RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA PROGRAM STUDI : FARMASI (S1)

Nama Mata Kuliah Farmakognosi

Kode
Semester II
Beban Kredit 2 SKS
Tim Dosen
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa program studi S1 Ilmu Farmasi yang memberi pengetahuan tentang sumber
bahan alami (tumbuhan, hewan, mineral) yang digunakan sebagai obat, bahan alami dalam pengobatan, obat gubal (crude drugs): tata
Deskripsi Mata Kuliah
nama, produksi obat gubal (simplisia), bahasan mengenai karbohidrat; glikosida; terpenoid dan minyak atsiri; minyak lemak; senyawa
golongan alkaloid; steroid dan hormon; termasuk simplisia-simplisia yang menghasilkan senyawa golongan tersebut
Mata kuliah ini memberikan dasar-dasar dalam mengenali, mengetahui dan mengerti seluk beluk dan ruang lingkup farmakognosi, dengan
Capaian Pembelajaran MK tujuan dapat mengidentifikasi, mengolah bahan alami menjadi bahan dasar obat herbal serta mengetahui jenis-jenis bahan alami dan
kandungan kimia bahan tersebut.
Mampu menjelaskan definisi dan sejarah perkembangan farmakognosi,
Mampu menjelaskan definisi , sumber-sumber dan tata nama simplisia.
Capaian Pembelajaran Mampu menyebutkan penggolongan karbohidrat dan menyebutkan nama simplisia dan nama spesies, kegunaan, dan senyawa aktif yang
Khusus terkandung dalam tumbuhan yang mengandung senyawa yang termasuk karbohidrat,
Mampu menyebutkan nama simplisia dan nama spesies, kegunaan dan senyawa aktif yang terkandung dalam tumbuhan yang mengandung
senyawa golongan glikosida.
UTS tes (35 %)
Metode Penilaian dan UAS  tes (45 %)
Pembobotan Penyelesaian Tugas (pengetahuan dan sikap)  ceklist (10 %)
Kehadiran  ceklist (10 %)
Daftar Referensi Tyler, V.E, Brady, L.R dan Robbers, J.E, 1988, Pharmacognosy, 9 th ed, Lea & Febiger, Philadelphia, US, p 57-76
Evans, W.C., 2002,Trease and Evans Pharmacognosy, 15th ed, W.B. Saunders, p 214-327
Gunawan, D., dan Mulyani, S.,2002,Ilmu Obat Alami (Farmakognosi) 1, PT. Penebar Swadaya, Jakarta
Anonim, Materia Medika, semua jilid, Departemen Kesehatan RI
Samuelsson, G., 1999, Drugs of Natural Origin, A Textbook of Pharmacognosy, 4th revised edition, Apotekarsocieteten, Swedish
Pharmaceutical Press, Stockholm, Sweden
 JADWAL PEMBELAJARAN

NO HA WAK CAPAIAN MATERI SUB POKOK METOD YANG YANG MEDIA/SUM RUMUSAN METO PENGAJ BOBOT
RI/ TU PEMBELAJ POKOK BAHASAN E DILAKUKAN DILAKUKA BER ASESMEN DE AR PENILAI
TG ARAN (TIK) (POKOK PEMBEL MAHASISWA N DOSEN BELAJAR ASES AN
L
BAHASA AJARAN MEN
N)

1 100’ Mahasiswa Pendahul 1. Kontrak Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu uan pembelajara diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan n dan tugas 2. Studi Literatur diskusi majalah memahami (Essay)
2. Definisi (mencari 2. Memfasilit dan
tentang ilmiah, jurnal,
3. Sejarah informasi) asi menjelaskan
sejarah singkat singkat 3. Kerjasama 3. Memberika penelitian, tentang
perkembangan perkem- dalam n informasi websit, alat sejarah
farmakognisi bangan kelompok yang dan bahan singkat
farmakognos 4. Diskusi antara dibutuhkan untuk perkembanga
i anggota 4. Meningkat pemeriksaan n
kelompok kan farmakognisi
5. Presentasi motivasi
6. Mendengarka 5. Mengaktifk
n pendapat an
kawan belajar kelompok
secara mandiri 6. Menilai
proses
diskusi

2 100’ Mahasiswa Karbohidr 1. Penggolonga Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu at n diskusi Kelompok bahan textbook, mampu tulis
menjelaskan 2. Biosintesis dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
3. Gula dan Literatur 2. Memfasilit
tentang konsep ilmiah, jurnal, dan
obat yang (mencari asi
karbohidrat mengandung informasi) 3. Memberika penelitian, menjelaskan
gula 3. Kerjasama n informasi websit, alat tentang
 dalam yang dan bahan konsep
kelompok dibutuhkan untuk karbohidrat
4. Diskusi antara 4. Meningkat pemeriksaan
anggota kan
kelompok motivasi
5. Presentasi 5. Mengaktifk
6. Mendengarka an
n pendapat kelompok
kawan belajar 6. Menilai
secara proses
mandiri diskusi

3 100’ Mahasiswa lanjutan 1. Polisakarida Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu dan obat diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan yang dan tugas 2. Studi diskusi majalah menjelaskan (Essay)
mengandung Literatur 2. Memfasilit
tentang ilmiah, jurnal, tentang
polisakarida (mencari asi
polisakarida 2. Gula informasi) 3. Memberika penelitian, polisakarida
polihidroksi 3. Kerjasama n informasi websit, alat
alcohol dalam yang dan bahan
kelompok dibutuhkan untuk
4. Diskusi 4. Meningkat pemeriksaan
antara kan
anggota motivasi
kelompok 5. Mengaktifk
5. Presentasi an
6. Mendengark kelompok
an pendapat 6. Menilai
kawan proses
belajar diskusi
secara
mandiri

4 100’ Mahasiswa Glikosida 1. Definisi, Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu sifat dan diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
memahami pembagian dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
2. Glikosida Literatur 2. Memfasilit
dan ilmiah, jurnal, dan
Antrakuinon (mencari asi
menjelaskan 3. Glikosida informasi) 3. Memberika penelitian, menjelaskan
 defenisi dan Sianogenik 3. Kerjasama n informasi websit, alat defenisi dan
pembagian 4. Gllukosinola dalam yang dan bahan pembagian
glikosida t kelompok dibutuhkan untuk glikosida
4. Diskusi 4. Meningkat
pemeriksaan
antara kan
anggota motivasi
kelompok 5. Mengaktifk
5. Presentasi an
6. Mendengark kelompok
an pendapat 6. Menilai
kawan proses
belajar diskusi
secara
mandiri

5 100’ Mahasiswa lanjutan 5. Glikosida Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu flavonol diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan 6. Glikosida dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
tentang lakton Literatur 2. Memfasilit dan
ilmiah, jurnal,
Glikosida 7. Glikosida (Kerjasama asi menjelaskan
flavonol, alkohol dalam 3. Memberika penelitian, tentang
Glikosida 8. Glikosida kelompok n informasi websit, alat Glikosida
lakton, fenolik 3. Diskusi yang dan bahan flavonol,
Glikosida 9. Glikosida antara dibutuhkan untuk Glikosida
alkohol, aldehida anggota 4. Meningkat pemeriksaan lakton,
Glikosida 10. Tanin kelompok kan Glikosida
fenolik,Glikosi 4. Presentasi motivasi alkohol,
da aldehida, 5. Mendengark 5. Mengaktifk Glikosida
Tanin an pendapat an fenolik,Gliko
kawan kelompok sida
belajar 6. Menilai aldehida,
secara proses Tanin
mandiri diskusi
6. Memperhati
kan dosen
praktik
6 100’ Mahasiswa Terpenoid 1. Batasan, Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu penggolonga diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
Memahami n dan sifat- dan tugas 2.Studi diskusi majalah memahami (Essay)
dan sifat Literatur 2. Memfasilit ilmiah, jurnal, dan
menjelaskan 2. Monoterpen (mencari asi
tentang oid informasi) 3. Memberika penelitian, menjelaskan
pembagian 3. Sesquiterpen 3.Kerjasama n informasi websit, alat tentang
terpenoid oid dalam yang dan bahan pembagian
4. Diterpenoid kelompok dibutuhkan untuk terpenoid
5. Triterpenoid 4.Diskusi antara 4. Meningkat pemeriksaan
6. Tetraterpeno anggota kan
id kelompok motivasi
5.Presentasi 5. Mengaktifk
6.Mendengarka an
n pendapat kelompok
kawan belajar 6. Menilai
secara proses
mandiri diskusi
7 100’ Mahasiswa Minyak 1. Batasan, Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu Atsiri sifat-sifat diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan dan dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
penggolonga Literatur 2. Memfasilit
tentang teori ilmiah, jurnal, dan
n 3. Kerjasama asi
minyak atsiri 2. Minyak dalam 3. Memberika penelitian, menjelaskan
atsiri kelompok n informasi websit, alat tentang teori
hidrokarbon 4. Diskusi antara yang dan bahan minyak atsiri
3. Minyak anggota dibutuhkan untuk
atsiri alcohol kelompok 4. Meningkat pemeriksaan
4. Minyak 5. Presentasi kan
atsiri 6. Mendengarka motivasi
aldehida n pendapat 5. Mengaktifk
5. Minyak kawan belajar an
atsiri keton secara kelompok
6. Minyak mandiri 6. Menilai
 atsiri fenol proses
7. Minyak diskusi
atsiri fenol-
eter
8. Minyak
atsiri oksida
9. Minyak
atsiri ester
8 Mahasiswa UTS  Test Ujian Mahasiswa Ujian
dapat mampukah tulis
memjawab menjawab (Essay)
soal-soal UTS soal-soal
UTS

9 100’ Mahasiswa Lipid 1. Batasan, Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu penggolonga diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan n dan sifat- dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
sifatnya Literatur 2. Memfasilit
tentang ilmiah, jurnal, dan
2. Minyak (mencari asi
batasan,pengg lemak informasi) 3. Memberika penelitian, menjelaskan
olongan,sifat 3. Lemak 3. Kerjasama n informasi websit, alat tentang
lipid 4. Lilin dalam yang dan bahan batasan,peng
5. Hasil kelompok dibutuhkan untuk golongan,
metabolisme 4. Diskusi antara 4. Meningkat pemeriksaan sifat lipid
lemak anggota kan
kelompok motivasi
5. Presentasi 5. Mengaktifk
6. Mendengarka an
n pendapat kelompok
kawan belajar 6. Menilai
secara proses
mandiri diskusi
10 100’ Mahasiswa Alkaloid 1. Batasan, Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu sifat dan diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan pembagian dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
tentang 2. Alakaloid Literatur 2. Memfasilit dan
ilmiah, jurnal,
Batasan, sifat piperin dan 3. Kerjasama asi menjelaskan
dan pembagian piperidin dalam 3. Memberika penelitian, tentang
Alakaloid kelompok n informasi websit, alat Batasan, sifat
piperin dan 4. Diskusi antara yang dan bahan dan
piperidin anggota dibutuhkan untuk pembagian
kelompok 4. Meningkat pemeriksaan Alakaloid
5. Presentasi kan piperin dan
6. Mendengarka motivasi piperidin
n pendapat 5. Mengaktifk
kawan belajar an
secara kelompok
mandiri 6. Menilai
proses
diskusi
11 100’ Mahasiswa lanjutan 1. Alkaloid Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu quinolin dan diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan isoquinolin dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
tentang 2. Alkaloid Literatur 2. Memfasilit dan
ilmiah, jurnal,
Alkaloid pirolidin, 3. Kerjasama asi menjelaskan
quinolin dan imidazol dan dalam 3. Memberika penelitian, tentang
isoquinolin indol kelompok n informasi websit, alat Alkaloid
Alkaloid 4. Diskusi antara yang dan bahan quinolin dan
pirolidin, anggota dibutuhkan untuk isoquinolin
imidazol dan kelompok 4. Meningkat pemeriksaan Alkaloid
5. Presentasi kan pirolidin,
indol
6. Mendengarka motivasi imidazol dan
n pendapat 5. Mengaktifk
indol
kawan belajar an
secara kelompok
mandiri 6. Menilai
proses
diskusi
12 100’ Mahasiswa lanjutan 1. Alkaloid Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu purin dan diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan tropan dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
2. Alkaloid Literatur 2. Memfasilit
tentang ilmiah, jurnal, dan
Amina 3. Kerjasama asi
alkaloid purin, 3. lain-lain dalam 3. Memberika penelitian, menjelaska
tropan dan kelompok n informasi websit, alat n tentang
amina 4. Diskusi antara yang dan bahan alkaloid
anggota dibutuhkan untuk purin,
kelompok 4. Meningkat pemeriksaan tropan dan
5. Presentasi kan amina
6. Mendengarka motivasi
n pendapat 5. Mengaktifk
kawan belajar an
secara kelompok
mandiri 6. Menilai
proses
diskusi

13 100’ Mahasiswa Steroid 1. Batasan dan Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu dan pembagian diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan Hormon steroid dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
2. batasan dan Literatur 2. Memfasilit
tentang ilmiah, jurnal, dan
pembagian 3. Kerjasama asi
batasan dan hormon dalam 3. Memberika penelitian, menjelaskan
pembagian kelompok n informasi websit, alat tentang
steroid dan 4. Diskusi antara yang dan bahan batasan dan
hormon anggota dibutuhkan untuk pembagian
kelompok 4. Meningkat pemeriksaan steroid dan
5. Presentasi kan hormon
6. Mendengarka motivasi
n pendapat 5. Mengaktifk
kawan belajar an
secara kelompok
mandiri 6. Menilai
proses
 diskusi

14 100’ Mahasiswa Review 1. Karbohidrat Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
mampu materi 2. Glikosida diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan 3. Terpenoid dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
dan minyak Literatur 2. Memfasilit
tentang ilmiah, jurnal, dan
atsiri 3. Kerjasama asi
karbohidrat, dalam 3. Memberika penelitian, menjelaskan
glikosida, kelompok n informasi websit, alat tentang
trepenoid dan 4. Diskusi antara yang dan bahan karbohidrat,
minyak atsiri anggota dibutuhkan untuk glikosida,
kelompok 4. Meningkat pemeriksaan trepenoid
5. Presentasi kan dan minyak
6. Mendengarka motivasi
atsiri
n pendapat 5. Mengaktifk
kawan belajar an
secara kelompok
mandiri 6. Menilai
proses
diskusi

15 100’ Mahasiswa lanjutan 1. Lipid Ceramah, 1. Membentuk 1. Merancang Multimedia, Mahasiswa Ujian
dapat 2. Alkaloid diskusi Kelompok bahan textbook, mampukah tulis
menjelaskan 3. Steroid dan dan tugas 2. Studi diskusi majalah memahami (Essay)
hormon Literatur 2. Memfasilit
tentang lipid, ilmiah, jurnal, dan
3. Kerjasama asi
alkaloid, dalam 3. Memberika penelitian, menjelaskan
steroid dan kelompok n informasi websit, alat tentang lipid,
hormon 4. Diskusi yang dan bahan alkaloid,
antara dibutuhkan untuk steroid dan
anggota 4. Meningkat pemeriksaan hormon
kelompok kan
5. Presentasi motivasi
6. Mendengark 5. Mengaktifk
an pendapat an
kawan kelompok
 belajar 6. Menilai
secara proses
mandiri diskusi

16 Mahasiswa UAS  test Ujian Mahasiswa Ujian

dapat mampukah tulis
memjawab menjawab (Essay)
soal-soal UAS soal-soal
UAS

TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA:

1. Mandiri : Mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait Capaian Pembelajaran Khusus untuk pengkayaan materi
2. Kelompok :
a. Membuat tugas seminar/presentasi

CATATAN:

(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan
kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan
khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang
komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang telah dirancang sesuai dengan
kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan
capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.