UNIVERSITAS LANCANG KUNING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA TANGGAL
KODE RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER
KULIAH PENYUSUNAN
MATA KULIAH
BOTANI
KEILMUAN DAN
TINGKAT PPBIO 009 3 IV 10 Januari 2021
KETERAMPILAN
TINGGI
(WAJIB)
DOSEN PENGAMPU RPS KOORDINATOR MK KETUA PRODI
OTORISASI
Raudhah Awal, M.P.d Raudhah Awal, M.P.d AL Khudri Sembiring

Mata kuliah ini mengembangkan pemahaman, keterampilan, dan kemampuan bernalar mahasiswa melalui penjelasan,
Deskripsi diskusi, presentasi, observasi, interpretasi, identifikasi, membuat dendrogram dan tugas-tugas membaca, merangkum,
Mata Kuliah mengoleksi, dan membuat herbarium,menggambar, membuat laporan praktikum dari Pinophyta dan Magnoliophyta terpilih

S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

S2 Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya
CPL Mampu menginternalisasi nilai dan norma akademik yang terkait dengan kejujuran, etika, atribusi, hak cipta,
S8
kerahasian dan kepemilikan data
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahlian secara mandiri
 Memahami dan menguasai wawasan yang komprehensif tentang keilmuan, keterampilan dan metodologi dalam
P13
biologi.
Menguasai konsep ilmu biologi dan pola pikir biologis yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di
P15
satuan pendidikan dasar dan menengah serta studi ke jenjang berikutnya

KU20 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
KU23
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
Mampu mengaplikasikan keilmuan Botani tumbuhan tinggi agar bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat
KK35
dalam kehidupan sehari-hari
Capaian
CPMK1 Mahasiswa dapat mengetahui konsep dasar dan prinsip-prinsip Botani tumbuhan
Pembelajaran
Mta Kuliah
CPMK2 Mahasiswa dapat memahami konsep dasar prinsip-prinsip Botani tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari
(CPMK)
Utama:
1. Cronquist, A. 1981. An Integrated System of Classification of Flowering Plants. New York: Columbia University Press.
2. Cronquist, A. 1988. The Evolution and Classification of Flowering Plants. Second Edition. New York: Columbia
University Press.
3. Dasuki, U.D. 1991. Sistematika Tumbuhan Tinggi, Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Pustaka Alam, InstitutTeknologi Bandung, Bandung
4. Kartawinata, K. 2010. Dua abad mengungkap kekayaan flora dan ekosistem Indonesia. Dalam: Sarwono
Prawirohardjo memorial lecture X. LIPI. 23 Agustus 2010. Jakarta: 1-38

Pendukung :
Semua literatur/referensi yang relevan dengan pokok bahasan pada rencana pembelajaran semester ini.
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras
Pendukung - - Laptop
 - Proyektor
Team
-
Teaching
Mata Kuliah
Morfologi Tumbuhan
Prasyarat
Sub CPMK (Tujuan Setiap Waktu Kriteria dan Bobot Penilaian
Minggu Ke - Materi pembelajaran
Pertemuan) Pembelajaran Bentuk Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mahasiswa memahami tata tertib
perkuliahan serta bahan materi ( 3 (1) )
1 Kontrak Perkuliahan perkuliahan Taksonomi Tumbuhan Kehadiran 10%
Tinggi 2 x 45 menit

Mahasiswa mampu
a. kehadiran
1. Menjelaskan tujuan mempelajari
Taksonomi Tumbuhan. ( 3 (1) ) b. tugas mandiri  10%
BAB I 2. Menjelaskan perbedaan antara
2
Taksonomi,klasifikasi,
2 x 45 dan  20%
PENDAHULUAN
Identifikasi, dan nomenklatur. menit kelompok  10%
3. Menjelaskan tata cara penulisan
nama ilmiah tumbuhan c. keaktifan

3 BAB II Mahasiswa mampu ( 3 (1) ) a. kehadiran  10%

KEKAYAN FLORA 1. Menjelaskan kekayaan flora di 2 x 45 b. tugas mandiri  20%
Indonesia menit dan
INDONESIA  10%
2. Menjelaskan sejarah
kelompok
perkembangan eksplorasi
tumbuhan di Indonesia. c. keaktifan
3. Menjelaskan langkah-langkah
 pemetaan kekayaan tumbuhan di
Indonesia.
Mahasiswa mampu ( 3 (1) )
1. Menjelaskan bukti-bukti 2 x 45 menit
Magnoliophyta lebih maju
dari segi evolusi dari a. kehadiran
Pinophyta. b. tugas mandiri  10%
2. Menjelaskan perbedaan antara
BAB III Magnoliophita dan Pinophyta. dan  20%
4
PINOPHYTA 3. Menjelaskan contoh-contoh kelompok  10%
Pinophyta yang bermanfaat
bagi manusia. c. keaktifan  20%
4. Menjelaskan perbedaan ciri
d. praktikum
dari Pinaceae, Gnetaceae,
Ephedraceae, dan
Podocarpaceae.
Mahasiswa mampu ( 3 (1) )
1. Menjelaskan sejarah 2 x 45
BAB IV perkembangan klasifikasi
menit a. kehadiran
Magnoliophyta.
DIVISI 2. Menjelaskan perbedaan antara b. tugas mandiri  10%
Magnoliopsida dan Liliopsida.
MAGNOLIOPHYTA 3. Menjelaskan perbedaan antara dan  20%
5
klasifiksi sistem Bessey dan kelompok  10%
Angler.
ANAK KELAS 4. Menjelaskan perbedaan c. keaktifan  20%
karakteristik Pinophyta dangan
MAGNOLIDAE d. praktikum
Magnoliophyta
5. Menjelaskan ciri-ciri, klasifikasi
dan manfaat Magnolioiidae
 Mahasiswa mampu ( 3 (1) )
1. Menjelaskan klasifikasi, ciri-ciri, 2 x 45 menit
manfaat dan contoh dari jenis-jenis
yang terdapat dalam anak kelas
Hamamelidae.
2. Menjelaskan perbedaan antara a. Kehadiran
BAB V ordo Urticales,Fagales, dan b. tugas mandiri  10%
Casuarinales.
3. Menjelaskan perbedaan antara dan  20%
6
ANAK KELAS jenis-jenis yang terdapat pada kelompok  10%
Cannabaceae,
HAMELIDAE Moraceae,Urticaceae, Fagaceae, c. keaktifan  20%
dan Casuarinaceae.
d. praktikum
4. Menjelaskan spesies-spesie yang
bermanfaat secara ekonomi dari
Cannabaceae, Moraceae,
Urticaceae, Fagaceae, dan
Casuarinaceae.

7 BAB VI Mahasiswa mampu ( 3 (1) ) a. Kehadiran  10%

1. Menjelaskan klasifikasi, ciri- 2 x 45 menit b. tugas mandiri  20%
ciri, manfaat dan contoh dari
ANAK KELAS dan  10%
jenis-jenis yang terdapat dalam
anak kelas Caryophyllidae. kelompok  20%
CARYOPHYLLIDAE 2. Menjelaskan perbedaan antara
ordo Caryophyllales, c. keaktifan
Polygonales, dan d. praktikum
Plumbaginales.
3. Menjelaskan perbedaan antara
jenis-jenis yang terdapat pada
Amaranthaceae, Portulacaceae,
Caryophyllaceae.
4. Menjelaskan spesies-spesie yang
 bermanfaat secara ekonomi
maupun ekologi dari
Amaranthaceae, Portulacaceae,
dan Caryophyllaceae.

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 20%

Mahasiswa mampu
1. Menjelaskan klasifikasi, ciri-ciri,
manfaat dan contoh dari jenis-jenis
yang terdapat dalam anak kelas
Dillenidae.
2. Menjelaskan perbedaan antara
ordo Theales, Malvales, a. kehadiran
BAB VII Nepenthales, Ericales Violales, b. tugas mandiri  10%
dan Ebenales.
3. Menjelaskan manfaat secara ( 3 (1) ) dan  20%
9
ANAK KELAS ekonomi dari jenis-jenis yang 2 x 45 menit kelompok  10%
terdapat pada Dipterocarpaceae,
DILLENIDAE Theaceae, Actinidiaceae, c. keaktifan  20%
Clusiaceae.
d. praktikum
4. Menjelaskan beberapa tantangan
dalam konservasi berbagai jenis
tumbuhan dalam famili
Dipterocarpaceae yang sangat
bermanfaat dalam bidang ekonomi
khusunya penghasil kayu.

10 BAB VIII Mahasiswa mampu ( 3 (1) ) a. kehadiran  10%

1. Menjelaskan klasifikasi, ciri-ciri, 2 x 45 menit b. tugas mandiri  20%
manfaat dan contoh dari jenis-jenis
ANAK KELAS dan  10%
yang terdapat dalam anak kelas
 Rosidae
2. Menjelaskan perbedaan antara
Rosales, Fabales, Myrtales,
Rhizophorales, Santalales,
Rafflesiales, Euphorbiales,
Sapinadales, dan Apiales. kelompok
ROSIDAE 3. Menjelaskan manfaat secara c. keaktifan  20%
ekonomi dari jenis-jenis yang
terdapat pada Rosales, Fabales, d. praktikum
Myrtales, Rhizophorales,
Santalales, Rafflesiales,
Euphorbiales, Sapinadales, dan
Apiales
Mahasiswa mampu
1. Menjelaskan a. kehadiran
perbedaan
BAB IX b. tugas mandiri  10%
Karakteristik
Commelinidae dan ( 3 (1) ) dan  20%
11 Zingiberidae
ANAK KELAS 2. Menjelaskan ciri-ciri, 2 x 45 menit kelompok  10%
ASTERIDAE klasifikasi dan c. keaktifan
manfaat  20%
Commelinidae dan d. praktikum
Zingiberidae

12 BAB X Mahasiswa mampu ( 3 (1) ) a. kehadiran  10%

1. Menjelaskan perbedaan antara 2 x 45 menit b. tugas mandiri  20%
Magnoliopsida dan Liliopsida.
ANAK KELAS dan  10%
2. Mejelaskan klasifikasi, ciri-ciri,
ALASMATIDAE manfaat dan contoh dari jenis-jenis kelompok  20%
yang terdapat dalam anak kelas
Alasmatidae. c. keaktifan
 3. Menjelaskan ciri-ciri dari
Alasmatiales.
4. Menjelaskan manfaat secara
ekonomi dari jenis-jenis d. Praktikum
Limnocharitaceae dan
Alasmatiaceae.
Mahasiswa mampu
1. Menjelaskan klasifikasi, ciri-
ciri, manfaat dan contoh dari a. kehadiran
BAB XI jenis-jenis yang terdapat dalam b. tugas mandiri  10%
anak kelas Arecidae
2. Menjelaskan perbedaan antara ( 3 (1) ) dan  20%
13
ANAK KELAS ordo Arecales, Pandanales, dan 2 x 45 menit kelompok  10%
Arales.
ARECIDAE 3. Menjelaskan manfaat secara c. keaktifan  20%
ekonomi dari jenis-jenis yang
d. praktikum
terdapat pada Arecales,
Pandanales, dan Arales.
Mahasiswa mampu
1. Menjelaskan klasifikasi, ciri-ciri, a. kehadiran
BAB XII
manfaat dan contoh dari jenis-jenis b. tugas mandiri  10%
yang terdapat dalam anak kelas
Commelinidae. ( 3 (1) ) dan  20%
14 ANAK KELAS 2. Menjelaskan perbedaan antara 2 x 45 menit kelompok  10%
COM ordo Commelinales dan Cyperales.
3. Menjelaskan manfaat secara c. keaktifan  20%
MENILIDAE ekonomi dan ekologi dari
d. praktikum
Commeliacea dan Cyperaceae.

15 Mahasiswa mampu ( 3 (1) ) a. kehadiran  10%

2 x 45 menit b. tugas mandiri
 BAB XIII 1. Menjelaskan klasifikasi, ciri-ciri,
manfaat dan contoh dari jenis-jenis
yang terdapat dalam anak kelas
Zingiberidae
ANAK KELAS dan
2. Menjelaskan perbedaan antara  20%
ZINGIBERIDAE ordo Bromeliales dan kelompok
Zingiberales.  10%
3. Menjelaskan manfaat secara c. keaktifan
ekonomi terutama dalam  20%
d. praktikum
pengobatan dari beberapa spesies
Bromeliaceae dan Zingiberaceae

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 20%

Disetujui, Pekanbaru, 10 Januari 2021

Ketua Prodi Pendidikan Biologi Dosen Pengampu

Al Khudri Sembiring, M.Pd Raudhah Awal, M.Pd

Buku Utama:

1.Bannister, P., 1980. Introduction Physiological Plant Ecology. Blackwell Scienctific publication, London.
2.Barbour M.G., Burk H.J., dan Pitts W.D., (1980)TTeerrrreessttrriiaallPPllaannttEEccoollooggyy, London, The Benyamin Publishing
Company, Inc.

3.Begon, M., Harper, J.L.,1990. Ecology; Individuals, Populations and Communities. Blackwell Scientific publications, London.

4.Brower, J.E. and Zar, J.H., 1977. Field and Laboratory methods for general Ecology, WM.C. Brown Company Publishers, Iowa

5.Daubenmire, R.F., 1974. Plants and Environment, A Textbook of Plant Autecology.John Wilwy & Sons, London.

6.Levitt, J., 1972. Response of Plants to Environmental Stresses. Academic Press, New York.

7.Odum, E.P., 1983. Basic Ecology. Saunders College Publishing, New York.

8.Mueller, D-Dombois & Ellenberg, H., 1974. Aim and Methods of vegetation Ecology. John Wiley & Sons, New York

Pekanbaru, 10 Januari 2021

Ketua Prodi Pendidikan Biologi Dosen Pengampu

AL Khudri Sembiring, M.Pd Raudhah Awal, S.Pd., M.Pd