RENCANA PEMBELAJARAN

PRODI S1 Pendidikan Biologi

Mata Kuliah Biologi Sosial
Kode MK Bobot sks Semester: Rumpun MK: Ka Prodi: Otorisasi
GJ313004 (T/P); (1/1) : 1/Satu Bidang Biologi (tanda tangan) : (GPM/
3 SKS UP3M)
Revisi ke: Edisi Revisi: Pengembang RPS:
1 2 Januari 2018 Aidil Adhani, M.Pd.
Capaian CPL
Pembelajaran (CP) Sikap
1. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S-6)
2. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S-8)
3. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S-9)
Pengetahuan
1. Menguasai filosofi pendekatan, model, metode, dan media pembelajaran untuk melaksanakan pembelajaran
biologi di sekolah (P-10)
Keterampilan Umum
1. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni (KU-3)
2. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data (KU-5)
Keterampilan Khusus
1. Mampu melakukan percobaan dalam bidang kajian biologi dan terapannya (KK-8)
CPMK
Mahasiswa mampu menguasai prinsip biologi dan hubungannya dengan disiplin ilmu lainnya serta metode
penelitian biologi agar memiliki wawasan biologi secara utuh.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini memberikan gambaran mengenai: Hakikat biologi, Keanekaragaman organisme, Klasifikasi
MK organisme, Organisme dengan lingkungannya (termasuk Adaptasi pada kelangsungan hidup organisme &
Perilaku organisme), Evolusi, Struktur bentuk & fungsi organisme (Tumbuhan, Hewan & Manusia), pewarisan sifat
dan materi genetik serta Keterkaitan teknologi & Prospek biologi.
Pokok Bahasan/ Morfologi, Anatomi dan Fisiologi, Zoologi, Botani, Genetika, Biologi Terapan, Bioinformatika, Sitologi, Mikrobiologi,
Bahan Kajian Biologi Molekuler, Evolusi, Ekologi, Lingkungan.
Pustaka Utama
1. Campbell, Neil A., Reece, Jane B., Taylor, Martha R., and Simon, Eric J. 2006. Biology, Concepts and
Connection. San Fransisco: Pearson Education.
 2. Campbell, Neil A. and Reece, Jane B. 2005. Biology 7th Edition. San Fransisco: Pearson Education.
Pendukung
3. Kimbal, John W. 1983. Biologi Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.
Media Video Animasi, Power Point (.ppt), dan Buku Ajar
Pembelajaran
Dosen Pengampu Aidil Adhani, M.Pd
Mata Kuliah Syarat -
Mg ke- Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk/Metode Materi Pembelajaran Bobot
Bentuk Pembelajaran & Tugas Penilaian
Penilaian Mahasiswa (%)
(Estimasi Waktu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa Ketepatan Non Tes: Model Pemb : 1) Kontrak perkuliahan 2%
mampu Penjelasan  Diskusi Kooperatif STAD 2) Pendahuluan
menjelaskan mahasiswa dalam  Presentasi - Pengantar Biologi Umum
ruang lingkup mengemukakan  Kuliah Tatap Muka - Ruang Lingkup Biologi Umum
biologi umum lingkup dari biologi 2 x 50 menit
1 umum  Penugasan
Terstruktur
2 x 60 menit
 Belajar Mandiri
2 x 60 menit
Mahasiswa Ketepatan Non Tes: Model Pemb : 1) Hakikat Biologi 2%
mampu Penjelasan  Presentasi Kooperatif NHT 2) Metode ilmiah
menjelaskan mahasiswa dalam  Tanya 3) Pemanfaatan biologi dalam kehidupan
biologi sebagai menjelaskan : Jawab  Kuliah Tatap Muka
ilmu  Pengertian  Diskusi 2 x 50 menit
pengetahuan, hakikat biologi  Penugasan
2 metode ilmiah  Dasar-dasar Terstruktur
dan konsep ilmiah dalam 2 x 60 menit
tentang hidup mempelajari  Belajar Mandiri
biologi 2 x 60 menit
 Pemanfaatan
biologi untuk
nilai kehidupan
Mahasiswa Ketepatan Non Tes: Model Pemb : Keanekaragaman organisme 2%
mampu Penjelasan  Presentasi Discovery Learning
3
menjelaskan mahasiswa dalam  Tanya
konsep menjelaskan : Jawab  Kuliah Tatap Muka
 keanekaragama  Konsep  Diskusi 2 (2 x 50 menit)
n pada keanekaragama  Observasi  Penugasan
organisme n organisme lapangan Terstruktur
dengan tepat  Macam  Laporan 2 (2 x 60 menit)
keragaman observasi  Belajar Mandiri
organisme 2 (2 x 60 menit)
(tingkat gen,  Observasi Lapang
tingkat (2 x 170 menit)
jenis/spesies,
dan ekosistem)
Mahasiswa Ketepatan Non Tes: Model Pemb : Sejarah Perkembangan Klasifikasi 2%
mampu Penjelasan  Presentasi Kooperatif NHT organisme
menjelaskan mahasiswa dalam  Tanya
pengklasifikasia menjelaskan : Jawab  Kuliah Tatap Muka
n organisme  Klasifikasi 2  Diskusi 2 x 50 menit
pada berbagai kingdom  Penugasan
kingdom dengan  Klasifikasi 3 Terstruktur
4 tepat kingdom 2 x 60 menit
 Klasifikasi 4  Belajar Mandiri
kingdom 2 x 60 menit
 Klasifikasi 5
kingdom
 Klasifikasi 6
kingdom
Mahasiswa Ketepatan Non Tes: Model Pemb : Hubungan organisme dengan 2%
mampu Penjelasan  Presentasi Kooperatif NHT lingkungannya
menjelaskan mahasiswa dalam  Tanya
hubungan menjelaskan : Jawab  Kuliah Tatap Muka
organisme dan  Simbiosis antar  Diskusi 2 x 50 menit
5 lingkungannya makhluk hidup  Penugasan
dengan tepat  Adaptasi untuk Terstruktur
kelangsungan 2 x 60 menit
hidup organisme  Belajar Mandiri
2 x 60 menit
Mahasiswa Ketepatan Non Tes: Model Pemb : 1. Struktur, bentuk dan fungsi pada 6%
mampu Penjelasan  Presentasi Kooperatif NHT tumbuhan
6-8 menjelaskan mahasiswa dalam  Tanya 2. Fotosintesis
mengenai menjelaskan : Jawab  Kuliah Tatap Muka 3. Struktur, bentuk dan fungsi pada
struktur dan  konsep sel,  Diskusi 3 (2 x 50 menit) hewan
 organisasi tubuh jaringan dan  Observasi/  Penugasan
makhluk hidup organ pada pengamata Terstruktur
dengan tepat tumbuhan n 3 (2 x 60 menit)
 Proses  Laporan  Belajar Mandiri
fotosintesis pengamata 3 (2 x 60 menit)
(Reaksi terang n  Observasi/
dan reaksi gelap pengamatan
serta melakukan 2 x 170 menit
percobaan
Ingenhous)
 Konsep sel,
jaringan dan
organ pada
hewan.
 Mekanisme
pencernaan
pada sel hewan.

9 PTS 30%
Mahasiswa Ketepatan Non Tes: Model Pemb : 1. Hukum pewarisan sifat Mendel 4%
mampu mahasiswa dalam  Diskusi Discovery Learning 2. Kosep dasar evolusi
mendeskripsika menguraikan  Presentasi 3. Mekanisme terjadinya evolusi
n pewarisan mengenai :  Tanya  Kuliah Tatap Muka
sifat dan evolusi  Menganalisis jawab 2 (2 x 50 menit)
dengan tepat pola pewarisan  Observasi/  Penugasan
sifat pengamata Terstruktur
berdasarkan n 2 (2 x 60 menit)
 Laporan  Belajar Mandiri
hukum-hukum
2 (2 x 60 menit)
Mendel  Observasi Lapang
10-11  Mengemukaka 2 x 170 menit
n konsepsi
mengenai
hukum Mendel
pada masa kini
 konsep evolusi
dan sejarah
evolusi.
  Mekanisme
terjadinya
evolusi.
Mahasiswa Ketepatan Non Tes: Model Pemb : 1. Ekosistem 5%
mampu mahasiswa dalam  Presentasi Kooperatif NHT 2. Isu lingkungan global, nasional dan
menjelaskan :  Diskusi lokal
berbagai macam  Menjelaskan  Tanya  Kuliah Tatap Muka
kompenen mengenai jawab 2 (2 x 50 menit)
ekosistem dan komponen biotik  Observasi  Penugasan
masalah- dan abiotik lapang Terstruktur
masalah penyusun  Laporan 2 (2 x 60 menit)
12-13 lingkungan ekosistem serta observasi  Belajar Mandiri
pembentukan 2 (2 x 60 menit)
rantai makanan.  Observasi lapang
 Memaparkan 2 x 170 menit
permasalahan
lingkungan
(global, nasional
dan lokal)

Mahasiswa Ketepatan Non Tes: Model Pemb : 1. Materi genetik 5%

mampu mahasiswa dalam:  Presentasi Kooperatif NHT 2. Bioteknologi konvensional dan
menjelaskan  Menjelaskan  Tanya jawab modern
konsep konsep materi  Diskusi  Kuliah Tatap Muka 3. Rekayasa genetik
bioteknologi dan genetik 2 (2 x 50 menit)
rekayasa  Memaparkan  Penugasan
genetik beserta mengenai Terstruktur
dampak yang mekanisme 2 (2 x 60 menit)
ditimbulkan reproduksi  Belajar Mandiri
14-15 dengan tepat materi genetik 2 (2 x 60 menit)
 Menjelaskan
konsep
bioteknologi
konvensional
 Menjelaskan
konsep
bioteknologi
modern
 Menjelaskan
 dampak yang
timbul dari
bioteknologi
 menjelaskanden
gan tepat
proses rekasaya
genetika beserta
dampak yang
ditimbulkan, dan
Pemanfaatan
teknologi untuk
ketahanan
pangan di
Indonesia.
40%
16
PAS
 DESKRIPSI TUGAS MAHASISWA
PRODI S1 Pendidikan Biologi
Mata Kuliah : Biologi Umum
Kode MK : GJ313004 Bobot sks : (T/P); (1/1) Semester: 1 (Satu)
CP-MK Mahasiswa mampu menguasai prinsip biologi dan
hubungannya dengan disiplin ilmu lainnya serta
metode penelitian biologi agar memiliki wawasan
biologi secara utuh
TUJUAN TUGAS
1) Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup biologi umum
2) Mahasiswa mampu menjelaskan biologi sebagai ilmu pengetahuan, metode ilmiah dan
konsep tentang hidup
3) Mahasiswa mampu menjelaskan konsep keanekaragaman pada organisme
4) Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah Perkembangan Klasifikasi organisme
5) Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan organisme dengan lingkungannya
6) Mahasiswa mampu menjelaskan struktur dan organisasi tubuh makhluk hidup
7) Mahasiswa mampu menjelaskan hukum pewarisan sifat dan mekanimse evolusi
8) Mahasiswa mampu menjelaskan kompenen ekosistem dan masalah-masalah
lingkungan
9) Mahasiswa mampu menjelaskan konsep bioteknologi dan rekayasa genetik beserta
dampak yang ditimbulkan
JUDUL TUGAS
Persentasi Biologi Umum dan Laporan Pengamatan
DESKRIPSI TUGAS
1) Mahasiswa mempresentasikan tugas berdasarkan topik yang telah ditentukan terkait
biologi umum berdasarkan studi literatur baik berupa buku, jurnal, video/animasi dan
sumber relevan lain yang bisa dipertanggungjawabkan
2) Mahasiswa menyusun laporan hasil pengamatan berdasarkan data yang diperoleh di
lapangan/ di laboratorium
METODE PENGERJAAN TUGAS
1) Studi LIteratur : mahasiswa mengumpulkan literatur yang berkaitan dengan topik
2) Pembuatan Makalah dan Bahan Presentasi : Mahasiswa menyusun makalah dalam
bentuk kajian ilmiah dan bahan presentasi berupa file power point template (.ppt)
3) Presentasi : mahasiswa mempertanggungjawabkan hasil makalah melalui presentasi,
dan kelompok lain memberikan tanggapan
4) Mahasiswa menyusun laporan dengan sistematika: cover, kata pengantar, daftar isi,
pendahulan (latar belakang, tujuan, manfaat), Tinjauan pustaka, metode pengamatan
(waktu dan tempat, alat dan bahan, langkah kerja/pengamatan), Hasil pengamatan dan
pembahasan, Kesimpulan dan saran, Daftar Pustaka, Lampiran.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

1) Luaran tugas dalam bentuk makalah dan ppt serta laporan pengamatan/observasi.
2) Softfile dikirim ke email adhani89@gmail.com
3) Kelompok yang tidak presentasi membuat rangkuman penjelasan
4) Kelompok/mahasiswa yang tidak mengikuti kegiatan observasi, tidak membuat laporan.
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
INDIKATOR: Ketepatan penjelasan.
KRITERIA: Penguasaan materi dan ketepatan penjelasan.
Bobot penilaian : 2 % (per-pertemuan) x 14 kali = 28 %
JADWAL PELAKSANAAN
Pertemuan 2– 15 (14 minggu) untuk presentasi
Pertemuan 3, 7, 8, 10, 12, dan 13 (6 minggu) untuk observasi
LAIN_LAIN
Apabila tugas tidak dikumpulkan pada pertemuan tertentu maka nilai persentase akan
dikurangi 2% setiap hari keterlambatan.
DAFTAR RUJUKAN
Utama
1. Campbell, Neil A., Reece, Jane B., Taylor, Martha R., and Simon, Eric J. 2006.
Biology, Concepts and Connection. San Fransisco: Pearson Education.
2. Campbell, Neil A. and Reece, Jane B. 2005. Biology 7th Edition. San Fransisco:
Pearson Education.

Pendukung
3. Abdoellah, O.S. ___. Ekologi Manusia dan Pembangunan Berkelanjutan. Gramedia:
Jakarta
4. Kimbal, John W. 1983. Biologi Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.
 PENILAIAN MAKALAH DAN PRESENTASI

Kelompok Pemateri :
Nama : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kelas(Lokal/ angkt) :
Topik/ Materi :
Pertemuan/ Tgl :

(Nilailah kriteria presentasi berikut ini dengan menuliskan skor yang sesuai dalam skala 1-5, dimana 1 berarti tidak
setuju, 2 kurang setuju, 3 berarti ragu-ragu, 4 berarti setuju, dan 5 berarti sangat setuju)
No Kriteria Penilaian Bobot Skor Skor Akhir
(Bobot x
skor)
Makalah
1 Sistematika penulisan 10
2 Pembahasan materi (lengkap dan sesuai topik) 20
3 Referensi (keterbaruan dan kevalidan) 5
4 Kesimpulan (sesuai dengan tujuan) 10
5 Plagiasi (bukan merupakan hasil jiplakan) 10
Presentasi
6 Tampilan .ppt menarik (desain, warna dan 5
komposisi)
7 Penguasaan materi yang disampaikan 15
8 Penggunaan bahasa mudah dipahami dan 5
komunikatif
9 Adanya bahan pendamping ppt (video animasi, 5
video dokumenter, dll)
10 Kemampuan mempertahankan dan 15
menanggapi pertanyaan/sanggahan
Skor Terbobot Total 100
Penanya:
1. 4
2. 5
3. 6

Dosen Pengampu,

(………………………………………………)
 PENILAIAN LAPORAN

Kelompok :
Nama : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kelas(Lokal/ angkt) :
Judul/ Topik :

Kriteria
No Aspek yang dinilai Penilaian
3 2 1
Sistematika laporan Laporan lengkap Laporan Laporan tidak
(Laporan Lengkap: cover, dan lengkap lengkap dan
kata pengantar, daftar isi, terorganisasi namun tidak tidak
dengan baik terorganisasi terorganisasi
pendahulan (latar belakang,
dengan baik dengan baik
tujuan, manfaat), Tinjauan
pustaka, metode
1 pengamatan (waktu dan
tempat, alat dan bahan,
langkah kerja/pengamatan),
Hasil pengamatan dan
pembahasan, Kesimpulan
dan saran, Daftar Pustaka,
Lampiran
Tata tulis benar Salah Tata tulis
dan satunya, tata tidak benar,
menggunakan tulis tidak dan Bahasa
2 Tata Tulis Bahasa yang benar atau tidak benar
benar dan baku bahasa tidak dan tidak
benar dan baku
tidak baku.
Uraian latar Uraian latar Uraian latar
belakang sesuai belakang belakang
3 Pendahuluan dengan topik kurang sesuai tidak sesuai
observasi dengan topik dengan topik
observasi observasi
Hasil analisis Hasil analisis Hasil analisis
dan tepat, namun data dan
4 Hasil dan Pembahasan pembahasan pembahasan pembahasan
tepat sesuai kurang tepat. tidak tepat.
konteks
Tepat menarik Kurang tepat Kesimpulan
5 Kesimpulan kesimpulan menarik tidak sesuai
sesuai dengan kesimpulan, dengan tujuan
 tujuan praktik salah praktik dan
dan perolehan satunya, perolehan
data karena tidak data
sesuai tujuan
praktik atau
perolehan
data
Referensi yang Referensi Referensi
digunakan yang yang
6 Referensi berusia 3 tahun digunakan digunakan
terakhir berusia 5 berusia lebih
tahun terakhir dari 5 tahun

Dosen Pengampu,

(………………………………………………)