RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : VII/1 (satu)
Materi Pokok : Organisasi Kehidupan
Alokasi Waktu : 5 pertemuan (15 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, (toleransi, gotong
royong), santun,dan percaya diri, dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomenal dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

3.6 Mengidentifikasi sistem
organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel
sampai organisme dan
komposisi utama
penyusun sel
KOMPETENSI
 Menyebutkan tingkatan hierarki
kehidupan.
 Menjelaskan tentang sistem.
 Melakukan pengamatan sel dengan
menggunakan mikroskop.
 Melakukan pengamatan jaringan dengan
menggunakan mikroskop.
 Menjelaskan pengertian organ.
 Membedakan antara jaringan, organ, dan
sistem organ.
 Menjelaskan konsep sistem organ dan
organisme.
 Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang
menyusun organisme.
 Memiliki keterampilan berbicara di depan

1
 kelas melalui kegiatan presentasi hasil
projek sel.
4.6 Membuat model struktur  Peserta didik dapat melakukan kerja
sel tumbuhan/hewan ilmiah di sekolah/laboratorium
 Peserta didik dapat melakukan
pengamatan sel dengan menggunakan
mikroskop.
 Peserta didik dapat melakukan
pengamatan jaringan dengan
menggunakan mikroskop.

Nilai Karakter : kerjasama, tanggungjawab, teliti, rasa ingin tahu, dan jujur.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1
a. Siswa mampu untuk menentukan bagian-bagian sel dan apa fungsinya
b. Siswa mampu menganalisis perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan
c. Siswa mengetahui sel-sel khusus pada hewan dan tumbuhan
d. Siswa mampu menjelaskan bagian-bagian sel khusus dan fungsi dari
organelnya
Fokus karakter :……..
2. Pertemuan 2
a. Siswa mampu untuk menentukan bagian-bagian sel dan apa fungsinya
b. Siswa mampu menganalisis perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan
c. Siswa mengetahui sel-sel khusus pada hewan dan tumbuhan
d. Siswa mampu menjelaskan bagian-bagian sel khusus dan fungsi dari
organelnya

D. MATERI PEMBELAJARAN
Peta STEAM
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pertemuan 1
1) gghhghghhk
2) dst
b. Pertemuan 2
dst
2. Materi Pembelajaran Pengayaan

2
 3. Materi Pembelajaran Remedial

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pertemuan Pendekatan Model Metode
1 Saintifik, Inkuiri Sains
2 STEAM PBL
3 Discovery
4 PjBL
5 DI

F. MEDIA DAN BAHAN

Pertemua Media Pembelajaran Alat dan Bahan Pembelajaran

n
1 a. Gambar gadis bermain - Komputer
ayunan - Interente untuk mengakses
b. Video tutorial Phet Phet
Getaran
2 a. 
3 

G. SUMBER BELAJAR
1. Sumber untuk Guru
a. Bisa dari Buku Guru dan buku-buku refernsi kuliah Fisika dasar, Biologi
dasar, dan kimia dasar
b. Gunakan sumber dari hasil penelitian/jurnal (Advance material)
2. Sumber untuk Peserta Didik
a. Buku siswa, handout yang disusun guru, LKPD, sumber-sumber dari internet,
hasil penelitian, dll

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN (minimal 2 pertemuan)

3
 1.Pertemuan ke-1 (2xSI40 menit)

MATERI : KLASIFIKASI MATERI (Zat padat, zat cair dan zat gas)

DeskripsiKegiatan Alokasi
Sintak
Tahap Waktu
Model
Pembelajaran Guru (menit)
Discovery
Peserta Didik
Pendahuluan Subjek Guru
Inti Subjek Peserta didik
Penutup Subjek Guru bersama perta didik

2. Pertemuan ke – 2 (3x40 menit)

I. TEKNIK PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Sikap Sosial

No Teknik Bentuk Waktu Contoh Keteranga

. Instrumen Pelaksanaa Butir n
n Instrume
n
1.

b. Pengetahuan

4
 No Teknik Bentuk Waktu Contoh Keteranga
. Instrumen Pelaksanaa Butir n
n Instrume
n
1.

c. Keterampilan
No Teknik Bentuk Waktu Contoh Keteranga
. Instrumen Pelaksanaa Butir n
n Instrume
n
1.
2.

2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Terlampir
b. Penilaian Kognitif
Terlampir
c. Penilaian Psikomotor
Terlampir

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Pembelajaran remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang mengenai
materi yang belum tuntas dikuasai, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar sesuai hasil analisis penilaian kemudian diadakan penilaian ulang.

K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) melalui diskusi tentang klasifikasi materi.

5
 Yogyakarta, ….2021

Dosen Pembimbing Guru Pengampu

___________________
NIP. NIM.