RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Candi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Partikel Penyusun Benda dan Makhluk Hidup
Sub Materi : Partikel Penyusun Atom
Kelas/Semester : IX/2
Alokasi Waktu : 2 JP (@40 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menghubungkan konsep partikel IPK Prasyarat
materi, (atom ion, dan molekul), 3.8.1. Menjelaskan partikel penyusun benda dan
struktur zat sederhana dengan sifat tubuh makhluk hidup
bahan yang digunakan dalam IPK Kunci
kehidupan sehari-hari serta 3.8.2. Menjelaskan atom dan partikel-partikel
dampak penggunaan bahan penyusun atom
terhadap kesehatan manusia 3.8.3. Menghubungkan proton, neutron, danelektron
dalam atom melalui nomor atom dan nomor
massa
IPK Pengayaan
3.8.4. Mengidentifikasi unsur-unsur yang termasuk
isoton, isotop dan isobor.

4.8 Menyajikan hasil penyelidikan 4.8.1. Menyajikan hasil penyelidikan partikel

tentang sifat dan pemanfaatan penyusun benda dan makhluk hidup dalam
bahan dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari.
hari
Fokus Karakter: Kerjasama, tanggung jawab dan teliti
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui simulasi menggunakan aplikasi phet.colorado, peserta didik mampu:
1. Menjelaskan atom beserta partikel-partikel peyusunnya dengan benar.
2. Mengidentifikasi perbedaan antara ion postif (kation) dan ion negatif (anion) dengan benar.
3. Menentukan jumlah elektron, proton dan neutron berdasarkan nomor atom dan nomor massa

D. Materi Pembelajaran
1. Peta konsep

2. Materi Reguler
a. Partikel penyusun benda dan makhluk hidup
b. Atom dan partikel penyusunnya
 Partikel Subatom
 Nomor Atom dan Nomor Massa
c. Prinsip pembentukan molekul ion
d. Sifat zat dan hubungannya dengan partikel
3. Materi Pengayaan
 Isoton, isotop dan isobar.
4. Materi Remidial
 Materi-materi yang belum dipahami peserta didik.
E. Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran

Pertemuan Pendekatan Model Metode

1 Scientific Discovery Learning Pengamatan, diskusi, praktik
demontrasi

F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

Pertemuan Media Pembelajaran Alat dan Bahan
1 1. Power point (PPT) 1. Smartphone
2. Lembar kerja peserta didik (LKPD) 2. Laptop
3. Aplikasi phet.colorado 3. LCD Proyektor
4. Handout partikel penyusun benda dan makhluk hidup.
5. Link video youtube.
Video untuk stimulus
https://www.youtube.com/watch?v=l1VXM_b2KFY

G. Sumber Belajar
1. Sumber Guru
Aziza, Aulia Nurul. 2020. Pengaruh Media Simulasi PHET (Physics Education Technology)
terhadap Hasil Belajar Kimia Pada Materi Bentuk Molekul.Skripsi. Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah: Jakarta.
Giancoli, Douglas C. 2008. FISIKA Jilid 2 Edisi Kelima. Terjemahan. Jakarta : Erlangga.
Sudarmo, unggul.2016. Kimia 1 untuk SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016.
Jakarta:Erlangga
Tim Dosen IPA. 2014. Buku Sumber untuk Dosen LPTK Pembelajaran IPA SMP di
LPTK.Jakarta: Kementerian Pendididkan dan Kebudayaan
Zubaidah, Siti. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 9. Jakarta: Kementerian dan
kebudayaan.

2. Sumber Peserta didik.

Zubaidah, Siti. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 9. Jakarta: Kementerian dan
kebudayaan.
Handout IPA Partikel Penyusun benda dan makhluk hidup

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 1
Terintegrasi Disiplin Positif: Fokus Perilaku, Guru melakukan refleksi dinamika kelas untuk
menerapkan kesepakatan kelas
Sintak DeskripsiKegiatan Alokasi
Tahap
Model DL Guru Waktu
Pembelajaran
Peserta Didik (menit)
Pendahuluan Apersepsi, 1. Guru melakukan kegiatan pembukaan dengan salam 15 menit
motivasi, dan pembuka, berdoa, dan menyapa peserta didik.
orientasi 2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dengan
melakukan presensi kehadiran.
3. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika
kelas mengacu pada kesepakatan kelas
 “Sebelum kita memulai pelajaran, mari kita ingat
kembali apa saja kesepakatan kelas yang sudah kita
buat Bersama-sama?”
 “Apakah selama pembelajaran berlangsung,
kesepakatan kelas yang telah kita buat sudah terlaksana
dengan baik?”
 4. Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan pandangan
peserta didik tentang dinamika kelas
 “Guru mendengarkan jawaban dari peserta didik seraya
mendekat ke kelompok kemudian menanyakan apakah
ada pengalaman atau situasi tertentu yang membuat
kalian merasa kesepakatan kelas diikuti dengan baik?”
5. Guru bersikap adaptif sehingga bersedia mengubah
kesepakatan kelas bila diperlukan
 “Baiklah, terima kasih bagi peserta didik yang telah
melaksanakan kesepakatan kelas dengan baik. Lalu,
apakah kesepakatan kelas ini perlu kita ubah agar dapat
dilaksanakan sepenuhnya olehs eluruh peserta didik di
kelas?”
6. Guru memberikan apersepsi dengan cara mengingatkan
kembali pelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang
partikel penyusun benda dan tubuh makhluk hidup.
7. Guru menyampaikan teknik penilaian yang dilakukan
selama pembelajaran berlangsung
Sintak DeskripsiKegiatan Alokasi
Tahap
Model DL Guru Waktu
Pembelajaran
Peserta Didik (menit)
4. Guru menyampaikan, tujuan pembelajaran dan garis besar
kegiatan yang akan di lakukan beserta penilaiannya.
5. Guru memberikan pre test kepada peserta didik dengan
menggunakan google form.
6. Guru membagi peserta didik dalam kelompok dengan
anggota 5 orang.
7. Peserta didik duduk sesuai dengan kelompoknya.
Kegiatan Inti Pemberian 1. Guru memberikan stimulus dengan menampilkan video 50 menit
Rangsangan tentang animasi kemiripan antara partikel penyusun atom
dengan planet-planet. Link sebagai berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=l1VXM_b2KFY
Identifikasi 2. Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan
masalah pertanyaan-pertnyaan terkait video yang ditayangkan.
Pertanyaan yang diharapkan:
- Jika partikel penyusun atom (elektron, proton dan
neutron) diibaratkan sebuah palanet apakah 1 orbit
bisa ditempati oleh 2 atau lebih elektron, proton
maupun neutron?
- Bagaiman jika jumlah elektron lebih banyak dari
pada proton atau sebaliknya?
3. Peserta didik mendapatkan LKPD tentang Partikel
penyusun atom
4. Guru memberikan penjelasan terkait penggunaan dan
pengisian LKPD.
5. Peserta didik memahami langkah-langkah
pengisian yang ada dalam LKPD
 Pengumpulan 6. Peserta didik mulai melakukan percobaan sesuai petunjuk
data dalam LKPD dengan menggunakan aplikasi
phet.colorado pada HP masing-masing.
7. Peserta didik menuliskan data hasil percobaan pada tabel
hasil percobaan di LKPD
Pengolahan data 8. Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKPD
terkait partikel penyusun atom.
9. Selama proses diskusi kelompok, guru melakukan
bimbingan dan pendampingan terutama pada kelompok
yang mengalami kesulitan dalam proses pengambilan
data.
Pembuktian 10. Guru mempersilahkan perwakilan peserta didik tiap
kelompok untuk melakukan presentasi hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas.
11. Kelompok lain boleh menanggapi dengan mengajukan
pertanyaan atau memberikan masukan dengan bimbingan
dan pendampingan dari guru.
12. Guru mencatat peserta didik yang aktif selama proses
diskusi kelas.
Sintak DeskripsiKegiatan Alokasi
Tahap
Model DL Guru Waktu
Pembelajaran
Peserta Didik (menit)
Generalitazation 13. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk
(menarik mengambil kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan
kesimpulan) pada LKPD
14. Guru memberi stimulus atau pertanyaan- pertanyaan
pengarah agar peserta didik dapat menyusun kalimat
kesimpulannya secara mandiri, dengan benar dan tepat.
Penutup 1. Peserta didik diberikan penguatan dengan diperlihatkan 15
slide powerpoint berkaitan dengan animasi partikel sub menit
atomik.
2. Guru memberikan penghargaan/pujian kepada
individu/kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
3. Guru memberikan post test untuk melihat penguasaan
materi dengan menggunakan google form.
4. Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi
tentang identifikasi unsur di rumah untuk materi
pembelajaran selanjutnya.
5. Guru menutup pembelajaran kemudian dilanjutkan doa
dan salam.

I. Penilaian

No. Jenis Teknik Bentuk Instrumen Waktu Contoh Butir Ket.

pelaksanaan Instrumen
1. Afektif/ sikap  Observasi  Lembar observasi Saat pembelajaran Terlampir
tertutup atau
terbuka
 Lembar penilaian
dengan skala likert
 2. Kognitif  Tes  Pilihan ganda Sebelum (pre test) Terlampir
tertulis dan sesudah (post
test) pembelajaran
3 Psikomotorik/  Praktik  Rubrik penilaian Saat pembelajaran Terlampir
Test performance  Produk  Portofolio
 dokumentasi

J. Remidial dan Pengayaan

Pembelajaran Remidial
Pembelajaran remidial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang mengenai materi yang belum tuntas
dikuasai, bagi peserta diidk yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 75 sesuai
hasil analisis penilaian dengan kriteria berikut:
a. Pembelajaranremidial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Thapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial teaching atau tutor sebaya,
atau tugas dan diakhiri dengan tes
c. Tes remidial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remidial belum
mencapai ketuntasan, maka remidial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali

Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) dengan kriteria
sebbagai berikut :
a. Peserta didik yang mencapai nilai 75 - 85 diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Peserta didik yang mencapai nilai 86 - 100 diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Candi, 2 Januari 2024

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Candi Guru IPA

AL HADI, M.PdI Efy Durotul Fikriyah, S.Pd

NIP 197210201998021001 NIP 198906112023212032
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Sikap
Jenis penilaian : Afektif
Teknik : Observasi
Bentuk : Lembar observasi

3. Lembar Penilaian

Kerja sama Tanggung

Teliti Total
No Nama Siswa Jawab Nilai Akhir
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
Dst

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Perolehan = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

4. Pedoman Pensekoran

SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
1 Kerja sama  Terlibat aktif dalam kelompok untuk menyelesaikan
tugas.
 Bersedia membantu teman lain tanpa banyak alasan 3
 Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
bersama
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
2 Tanggug  Mengerjakan tugas sesuai instruksi
Jawab  Menyelesaikan tugas tanpa di suruh
3
 Mengumpulkan tugas tepat waktu
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Membaca prosesdur kerja dengan cermat
 Tidak ceroboh dalam menyelesaikan tugas
3
 Memeriksa kembali hasil pekerjaan
3 Teliti
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 9

1
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Jenis Penilaian : Kognitif
Teknik : Tes
Bentuk : Pilihan Ganda

Instrumen penilaian pengetahuan

No KD IPK MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL SOAL KUNCI

POKOK
1. 3.8 Menghubungkan Menjelaskan Partikel Siswa dapat C-2 Setiap benda dan makhluk hidup tersusun oleh A
konsep partikel partikel Subatom menyebutkan partikel molekul-molekul. Molekul ini tersusun atas
materi (atom, penyusun benda penyusun molekul – partikel yang lebih kecil, yang kita sebut dengan
ion,molekul), dan tubuh molekul di setiap istilah...
struktur zat makhlukhidup bendadan makhluk A. Atom
sederhana hidup. B. Molekul
dengan sifat Menjelaskan C. Senyawa
bahan yang atom dan D. Campuran
digunakan dalam partikel-
2. Partikel Siswa dapat C-2 Elektron, neutron, dan proton dalam atom C
kehidupan partikel
Subatom menjelaskan jenis – masing-masing bermuatan ….
sehari- hari, penyusun atom
serta dampak
jenis muatan dari A. positif, negatif, netral
partikel – partikel B. netral, positif, negatif
penggunaannya
yangmenyusun C. negatif, netral, positif
terhadap
suatu atom. D. netral, negatif, positif
kesehatan
manusia
3. Partikel Disajikan gambar C-3 Perhatikan gambar disamping berikut! B
Subatom siswa dapat Berdasarkan gambar
mengidentifikasi jenis disamping Atom helium
muatan pada atom bermuatan........
A. Negatif (-6)
B. Negatif (-4)
C. Positif (+2)
D. Positif (+3)
4. Nomor atom Disajikan lambang C-3 Perhstiksn perbyataan berikut. C
dan nomor unsur, nomor massa (1) A adalah nomor atom
massa dan nomor atom (2) Z adalah nomor massa
peserta didik dapat (3) X adalah lambang unsur
menentukan arti atau (4) Nilai A sama dengan jumlah
maksud lambang yang elektron
tepat. (5) Nilai Z sama dengan jumlah
proton
Pernyataan yang benar ditunjukan oleh nomor ....
A. (1) dan (3)
B. (2) dan (4)
C. (3) dan (5)
D. (4) dan (5)
Nomor atom Disajikan suatu atom C-3 D
dan nomor Siswa dapat
massa menentukan jumlah
elektron, proton dan
neutron dari suatu
atomyang diketahui
nomor massa dan
nomoratomnya.
Berdasarkan data diatas Atom kalsium
mempunyai jumlah elektron, proton,dan neutron
berturut-turut ….
A. 40, 20, dan 20
B. 40, 40, dan 20
C. 20, 20, dan 40
D. 20, 20, dan 20
Lampiran 3. Instrumen Penilaian Keterampilan
Jenis Penilaian : Keterampilan
Teknik : Praktik
Bentuk : Rubrik penilaian

1. Lembar Penilaian
Langkah
Hasil Laporan Total
No Nama Siswa Pengerjaan Nilai Akhir
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Dst

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Perolehan = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2. Pedoman penskoran

SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
1 Langkah  Menyiapkan alat dan bahan dengan lengkap dan hati-
Pengerjaan hati.
 Memahami prosedur kerja pada LKPD 4
 Mengambil data sesuai dengan langkah-langkah pada
LKPD
 Menuliskan data hasil percobaan sesuai dengan
instruksi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Pertanyaan pada LKPD terjawab dengan tepat
 Pertanyaan Pada LKPD terjawab kurang tepat 4
 Hasil simpulan tepat
2 Produk
 Hasil simpulan kurang tepat
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 8
 Lembar Kerja Peserta didik (LKPD)
Partikel Penyusun Atom (PhET Simulation)

Kompetensi dasar
Nama Kelompok :
Kelas :
Nama Anggota Kelompok :
3.8 Menghubungkan konsep partikel 1.
materi, (atom ion, dan molekul), 2.
struktur zat sederhana dengan 3.
sifat bahan yang digunakan dalam 4.
5.
kehidupan sehari-hari serta
Tanggal :

Stimulus

Pernahkah kamu mengamati video tentang

revolusi planet?
Revolusi planet adalah gerak planet
mengelililingi matahari pada orbitnya karena
matahari merupakan pusat tata surya.

Taukah kamu dalam sebuah atom, terdapat

partikel subatom seperti elektron, proton dan
neutron yang jugabergerak mengelilingi inti atom
dengan orbit masing-masing.

Sumber: https://www.youtube.com/watch?yl1VXMb2KFY
Tujuan Kegiatan

Pada simulasi ini, kamu diharapkan mampu:

1. Menjelaskan atom beserta partikel-partikel peyusunnya dengan benar.
2. Mengidentifikasi perbedaan antara ion postif (kation) dan ion negatif (anion) dengan benar.
3. Menentukan jumlah elektron, proton dan neutron berdasarkan nomor atom dan nomor massa

Alat dan Bahan

https://phet.colorado.edu/en/simulations/build-an-atom

Langkah Kerja KEGIATAN

1. Bukalah aplikasi Phet Interactive Simulation pada computer atau HP androidmu (klik
link yang telah disediakanatau scan barcode berikut), pada menu home pilih fitur
simbol.

Gambar 02. Tampilan phEt simulation pada saat mengakses fitur“Buat Atom”
2. Tambahkan partikel-partikel atom proton, neutron atau elektron dengan mendragnya
atau seret ke dalam model atom mu. Maka pada kotak “unsur”, “massa” dan “muatan”
akan berubah.

Massa
atom

muatan

3. Klik untuk memulai penyusunan dari awal kembali

4. Amati simbol, massa atom , dan muatan dengan mengklik tanda .

5. Ulangi langkah nomor 2 dengan menambahkan proton, neutron dan elektron sesuai
dengan tabel berikut:
No. Proton Neutron Elektron
1. 3 4 3
2. 4 5 4
3. 7 7 7
4. 9 10 9
5. 5 5 6
6. 6 6 5
7. 4 5 7
8. 8 8 6

6. Tuliskan data yang kamu peroleh berupa nomor atom, nomor massa, muatan, unsur
dan lambang atom pada data hasil percobaan di LKPD.
 7. Pilihlah salah satu saja data dari tabel langkah nomor 5 sebagai berikut:
No. Proton Neutron Elektron
1. 3 4 3
2. 4 5 4
3. 7 7 7
4. 9 10 9

Kemudian gambarkan partikel penyusun atomnya dengan mutan netral, positif dan
negatif pada lembar LKPD yang disediakan sesuai contoh berikut!

Proton :3 Proton :3 Proton :3

Neutron :4 Neutron :4 Neutron :4
Elektron :3 Elektron :2 Elektron :5
Muatan : Netral (0) Muatan : positif (+1) Muatan : Negatif (-2)

Data Hasi Percobaan

Tuliskan data hasil percobaan mu pada tabel berikut!

Nomor Nomor Lambang

Proton Neutron Elektron Muatan Unsur
Atom Massa atom
9𝐿𝑖
3 4 3 4 7 0 Li 4
4 5 4 ..... ..... ..... ..... .....

7 7 7 ..... ..... ..... ..... .....

9 10 9 ..... ..... ..... ..... .....
5 5 6 ..... ..... ..... ..... .....
6 6 5 ..... ..... ..... ..... .....
4 5 7 ..... ..... ..... ..... .....
8 8 6 ..... ..... ..... ..... .....
Mengambar partikel penyusun atom.

Proton : .................... Proton : .................... Proton : ....................

Neutron : .................... Neutron : .................... Neutron : ....................
Elektron : .................... Elektron : .................... Elektron : ....................
Muatan : .................... Muatan : .................... Muatan : ....................

Ayo Diskusikan

1. Sebutkan partikel-partikel penyusun atom dan jelaskan muatannya?

......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
2. Jelaskan symbol atom pada gambar disamping! A

Menunjukan apakah angka pada kiri atas lambang kimia di samping? .....................................
menunjukan apakah angka pada kiri bawah lambang kimia di samping? .................................
3. Jelaskan mengapa suatu atom dikatakan bermuatan netral? .....................................................
......................................................................................................................................................
4. Jelaskan mengapa suatu atom dikatakan bermuatan positif? ......................................................
......................................................................................................................................................
5. Jelaskan mengapa suatu atom dikatakan bermuatan negatif?......................................................
......................................................................................................................................................
 Simpulan

Buatlah kesimpulan dari hasil percobaanmu terkait Partikel penyusun atom, penambahan
jumlah elektron maupun proton serta. kalian dapat menggunakan buku pegangan, handout
ataupun internet utuk membantu kalian dalam membuat simpulan.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Daftar Pustaka
Aziza, Aulia Nurul. 2020. Pengaruh Media Simulasi PHET (Physics Education
Technology) terhadap Hasil Belajar Kimia Pada Materi Bentuk Molekul.Skripsi.
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah: Jakarta.
Giancoli, Douglas C. 2008. FISIKA Jilid 2 Edisi Kelima. Terjemahan. Jakarta :
Erlangga.
Sudarmo, unggul.2016. Kimia 1 untuk SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi
2016. Jakarta:Erlangga
Tim Dosen IPA. 2014. Buku Sumber untuk Dosen LPTK Pembelajaran IPA SMP
di LPTK.Jakarta: Kementerian Pendididkan dan Kebudayaan
Zubaidah, Siti. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 9. Jakarta: Kementerian dan
kebudayaan