1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: SMPN 3 DEPOK

Mata pelajaran: IPA

Kelas/Semester: IX / GANJIL

Alokasi Waktu: 2 x 40 MENIT ( 1 x Pertemuan)

Topik Atom Ion Molekul

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta
hubungannya dengan karakteristik bahan/material yang digunakan dalam kehidupan
sehari-hari

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Dapat mengucap syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka
ragam
2.1.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, santun, dan peduli lingkungan dalam
melakukan diskusi tentang karakteristik benda dalam kehidupan sehari-hari
 2

3.4.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, santun, dan peduli lingkungan dalam
melakukan diskusi tentang karakteristik benda dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui tayangan microsoft power point interakstif,
1. Siswa dapat Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya
2. Siswa dapat menjelaskan perbedaan atom, ion dan molekul
3. Siswa dapat memberi contoh atom, ion dan molekul dalam kehidupan sehari-hari
4. Siswa dapat ,membedakan molukel unsur dan molekul msenyawa

E. Materi Pembelajaran

1. Materi Reguler
Karakteristik suatu bahan ditentukan oleh jenis unsur penyusunnya dan struktur molekul-
molekul yang menyusun bahan itu. Contoh yang baik untuk menjelaskan pengaruh
struktur molekul terhadap karakteristik suatu bahan adalah intan dan grafit yang kedua
materi ini tersusun atas atom-atom yang sama tetapi berbeda ikatan. Perbedaan ikatan dan
struktur molekul-molekul penyusunnya menyebabkan materi itu mempunyai sifat-sifat
yang berbeda.

2. Materi Pengayaan
LED (Lighting Emitting Diode)
LED (Lighting Emitting Diode) merupakan dioda semikonduktor yang tersusun atas
sebuah chip materi semikonduktor yang digunakan untuk menciptakan suatu struktur
yang disebut pn junction. Ketika disambungkan dengan sumber energi, terdapat aliran
dari sisi-p (anoda) ke sisi-n (katoda) dan tidak pada arah sebaliknya. Ketika sebuah
elektron mencapai lubang elektron, energinya menjadi rendah dan mengeluarkan energi
dalam bentuk sebuah photon (cahaya). Keuntungan menggunakan LED ialah dapat
menghemat 90% energi bila dibandingkan dengan menggunakan lampu biasa serta
LED dapat bertahan lama. Arus listrik yang dapat mengalir pada LED antara 10 mA - 20
mA dan tegangan antara 1,6 V - 3,5 V bergantung pada warna yang dihasilkan. Jika arus
atau tegangan yang mengalir lebih besar dari batasan tersebut, maka LED akan terbakar
dan tidak dapat digunakan.Agar LED tidak mudah terbakar maka dapat digunakan
resistor yang berfungsi sebagai pembatas arus dan pembagi tegangan. Resistor merupakan
komponen elektronik yang memberikan hambatan terhadap perpindahan elektron (muatan
negatif). Besarnya hambatan diekspresikan dalam satuan Ohm.

3. Materi Remedial
Materi remedial merupakan materi reguler. Materi ini diberikan kepada peserta didik
yang belum mencapai ketuntasan belajar. Materi yang diberikan disesuaikan dengan
bagian materi yang belum dikuasai oleh peserta didik pada indikator-indikator pencapaian
kompetensi tertentu.
 3

F. Kegiatan Pembelajaran

Sintak
Langkah Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajar Waktu
an
Kegiatan 5 menit
Pendahuluan Menyiapkan peserta didik untuk
belajar.
Guru melakukan apersepsi dan
menghubungkan materi yang akan
diajarkan dengan materi pada
kelas VIII tentang sifat bahan dan
pemanfaatanya seperti serat,
karet, kayu, keramik, gelas.
Guru menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan rencana
kegiatan.
Guru menyampaikan manfaat
materi pembelajaran
Guru membagi peserta didik
menjadi 8 kelompok.

Peserta didik menyiapkan media

pembelajaran yang telah dibawa
dari rumah Yaitu:
1) Botol bekas minuman
kemasan
2) botol bekas shampoo, pipa
paralon
3) botol bekas pelumas
4) tempat margarine/yogurt
5) styrofoam
6) bungkus pasta gigi

Kegiatan Inti Stimulation Guru menunjukkan gambar tempat 60 menit

sampah
Identifikasi
masalah Guru memberikan
kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin masalah
yang berhubungan dengan
benda-baenda yang dibawa
siswa dari rumah sebagai
media belajar dengan tempat
sampah pada gambar. Sampai
peserta didik dapat berpikir
 4

dan bertanya.
Peserta didik diminta
merumuskan pertanyaan
setelah berkaitan dengan
demonstrasi di atas.
Pertanyaan diarahkan terkait
dengan karakteristik benda,
seperti:

1. Mengapa kita harus

memisah-misahkan sampah?
2. Bagaimana cara membedakan
jenis–jenis benda tersebut?
3. Bagaiamana karakteristik
benda benda tersebut?
- Peserta didik diminta untuk
membuat hipotesis atau jawaban
sementara atas pertanyaan yang
mereka rumuskan.

Data
Collection - Guru membagikan Lembar Kerja 4
(Pengumpul tentang karakteristik benda dalam
an Data) kehidupan sehari-hari
- Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
mencari jawaban atas pertanyaan
yang telah dirumuskan.
- Peserta didik membaca
literatur/bahan bacaan tentang
karakteristik benda dalam kehidupan
sehari-hari buku siswa halaman 200-
209
- Peserta didik seluruhnya diajak
keluar kelas untuk mengamati tempat
sampah, gagang pintu, medali medali
di ruang pajang sekolah aula
sekolah, dan bungkus pasta gigi
sesuai petunjuk LK

Data Dalam kelompoknya peserta didik

Processing berdiskusi untuk mengolah informasi
(Pengolahan yang diperoleh dari hasil pengamatan
Data) media yang dibawa siswa, benda-
benda di lingkungan sekolah dan
bahan bacaan/literatur tentang
“Karakteristik Benda dalam
kehidupan sehari-hari”.
- Peserta didik menganalisa bahan-
bahan pasta gigi pada pembungkus
 5

pasta gigi
- Peserta didik mengasosiasi
informasi yang diperoleh sehingga
dapat menjawab pertanyaan di dalam
LK 4 tentang tentang “Karakteristik
Benda dalam kehidupan sehari-hari”.
Verification
(Pembuktia - Peserta didik memeriksa secara
n) cermat rumusan hipotesis yang telah
dibuat pada awal pembelajaran.
- Peserta didik membuktikan benar
atau tidaknya hipotesis yang telah
dirumuskan dengan cara
mencocokkan rumusan hipotesis
tentang tentang “Karakteristik Benda
dalam kehidupan sehari-hari”dengan
konsep yang berhasil ditemukan dari
buku sumber/literatur.

Generalizat
ion - Peserta didik menyimpulkan hasil
(Menarik pengumpulan informasi dan diskusi,
kesimpulan) misalnya:
Plastik memiliki jenis
bermacam-macam dengan
karakteristik berbeda-beda.
Identitas bahan plastik
diberikan logo 1= PETE
2= HDPE, 3= PVC, 4=
LDPE,
5=PP, 6=PS
Karakteristik : Baja dibuat
dari besi hitam, kuat, tahan
korosi dan ringan.
Karakteristik Perunggu:
campuran tembaga dan timah
Karakteristik Kuningan :
campuran tembaga dan seng
Pasta gigi mengandung
flouride mengurangi
kerusakan gigi
- Peserta didik mengomunikasikan
informasi yang telah diperoleh di
depan kelas.
- Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang “Karakteristik
Benda dalam kehidupan sehari-hari”.

Kegiatan Penutup 15 m
Penutup - Peserta didik dan guru mereviu e
 6

hasil kegiatan pembelajaran. ni

- Peserta didik diberikan tugas soal t
uraian untuk dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
- Peserta didik mengisi Kuis tentang
“Karakteristik Benda dalam
kehidupan sehari-hari”.
- Menyampaikan minggu depan
diadakan Ulangan Harian Bab IV

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Kompetensi Dasar :
2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja
sama dalam aktivitas sehari-hari

Topik/Subtopik : Partikel penyusun benda mati dan makhluk hidup

Indikator Pencapaian : Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, santun,
Kompetensi dan peduli lingkungan dalam melakukan diskusi
tentang karakteristik benda dalam kehidupan
sehari-hari

Depok, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMPN 3 Depok Guru Mapel IPA

Komar Suparman, M.Pd Riena Wiyati, S.Pd.

NIP. 196106071984031007 NIP. 196910151993012001
 7

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP KEGIATAN DISKUSI

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap kegiatan diskusi ini berupa Lembar Observasi.

2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan selama pembelajaran sikap setiap peserta didik Anda

diberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 = selalu
3 = sering
2 = Kadang
1 = Tidak pernah

C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas :…
Semester :…
Tahun Pelajaran : ...

Rasa
Nama Santu Peduli
No Ingin Modus Predikat
Siswa n Lingkungan
Tahu

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SOSIAL

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-
 8

kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3,jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Kompetensi :
Dasar 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas
sehari-hari

Topik/Subtopik : Partikel penyusun benda mati dan makhluk hidup

Indikator : Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, santun, dan
Pencapaian peduli lingkungan dalam melakukan diskusi tentang
Kompetensi karakteristik benda dalam kehidupan sehari-hari

Instrumen:
PENILAIAN DIRI SENDIRI
 9

Sub Topik: .................... Nama....................

Kelas:……………...

Setelah mempelajari materi yang diajarkan kamu dapat melakukan penilaian diri
dengan cara memberikan tanda  pada kolom yang tersedia sesuai dengan
kemampuan dirimu sendiri
No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya berusaha mengklasifikasikan benda-benda
berdasarkan karakteristiknya
2. Saya menemukan informasi karakteristik benda
melalui media internet
3. Saya berdiskusi menggunakan bahasa santun
4. Dalam diskusi saya mengemukakan pentingnya
menjaga lingkungan dari penggunaan benda-benda
plastik .
Jumlah skor

Skor Ya =1
Skor Tidak =0

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Kompetensi : 2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
Dasar tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas
sehari-hari
Topik/Subtopik : Partikel penyusun benda mati dan makhluk hidup
 10

Instrumen:
Antar Peserta Didik
Nama Teman yang dinilai:
Topik/Subtopik: ................... Nama Penilai :
Tanggal Penilaian: ……………….

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran

IPA
- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil
pengamatanmu.
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

Dilakukan/muncul
No Perilaku
YA TIDAK
1. Mau menerima pendapat teman
2. Bersikap santun dan ramah ketika memberi
pendapat
3. Memberi solusi terhadap pendapat yang
bertentangan
4. Mau bekerjasama dengan semua teman
Jumlah skor

Skor Ya =1
Skor Tidak =0

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion
dan molekul,
serta hubungannya dengan karakteristik material yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Topik/Subtopik : Partikel penyusun benda mati dan makhluk hidup

Instrumen:
 11

Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):

1) Tulislah identitas peserta didik yang diamati, tanggal pengamatan dan aspek yang diamati
oleh guru.
2) Tuliskan kejadian-kejadian yang dialami oleh Peserta didik baik yang merupakan kekuatan
maupun kelemahan peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi
Inti.
3) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing peserta didik.

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. Tes Tulis
1) Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel
penyusunnya, ion dan molekul,
serta hubungannya dengan karakteristik material
yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Topik/Subtopik : Partikel penyusun benda mati dan makhluk hidup

Indikator Pencapaian : Mengidentifikasi karakteristik bahan-bahan dalam

Kompetensi kehidupan sehari-hari

Instrumen
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Tes tulis Pilihan ganda

Penugasan Pekerjaan rumah tugas yang dikerjakan secara
individu.

EVALUASI 4

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada
huruf a, b, c, atau d!
 12

1. Plastik PETE dapat digunakan sebagai wadah makanan karena....

a. Dibuat dari zat murni yang mudah diperoleh di alam
b. Tahan terhadap panas tinggi dan sinar matahari
c. Tidak mudah terurai menjadi molekul yang lebih sederhana
d Mempunyai sifat elastis dan tembus pandang
2. Jenis plastik yang tahan terhadap panas memiliki simbol……..
a. PETE
b. HDPE
c. PVC
d. PP
3. Rangka atap galvanum yang terdapat dalam aula sekolah terbuat dari….
a. Baja
b. Besi
c. Perunggu
d. Aluminium
4. Kandungan yang terdapat pada logam perunggu adalah…
a. Aluminium dan baja
b. Tembaga dan zeng
c. Timah dan baja
d. Tembaga dan timah
5. Zat yang terdapat pada pasta gigi memiliki fungsi yang besar dalam mengurangi
kerusakan gigi adalah….
a. Calsium
b. Fosfor
c. Flourida
d. Natrium

Peskoran
No. Soal Jawaban Skor Keterangan
1. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
2. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
3. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
4. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
5. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
skor yang diperoleh
Skor= x4
Skor maksimum
 13

b. Penugasan

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IX/ 1
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel
penyusunnya, ion dan molekul,
serta hubungannya dengan karakteristik material
yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Topik/Subtopik : Partikel penyusun benda mati dan makhluk
hidup
Indikator Pencapaian : Mengidentifikasi karakteristik bahan-bahan
Kompetensi dalam kehidupan sehari-hari

Instrumen

Carilah informasi tentang macam-macam jenis plastik beserta keunggulan dan

kelemahannya. Kemudian tuliskan pada buku tugasmu !

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
1. Botol bekas minuman kemasan
2. botol bekas shampoo, pipa paralon
3. botol bekas pelumas
4. tempat margarine/yogurt
5. styrofoam
6. bungkus pasta gigi
7. Benda –benda Lingkungan Sekolah

2. Bahan
Lembar Kerja
3. Sumber Belajar
Buku paket Ipa Terpadu Kelas IX dan sumber lainnya(Internet, buku literatur)

I. Tindak lanjut

PENGAYAAN :
Bagi Peserta didik yang memiliki nilai KKM atau lebih
Buatlah makalah tentang LED!
REMEDIAL
Bagi Peserta didik yang memiliki nilai dibawah KKM
 14

Buatlah rangkuman dari materi reguler kemudian buat pertanyaan beserta

jawabannya tentang karakteristik benda sebanyak 15 Soal

LEMBAR KERJA
Karakteristik Benda

Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik benda dalam kehidupan

sehari-hari
A. Alat dan Bahan :
1. Botol bekas minuman kemasan
2. botol bekas shampoo, pipa paralon
3. botol bekas pelumas
4. tempat margarine/yogurt
5. styrofoam
6. bungkus pasta gigi
7. Benda –benda Lingkungan Sekolah
B. Cara kerja :
1. Bekerjalah dengan kelompokmu!
2. Amati dan identifikasi sifat bahan yang kamu bawa satu persatu dan benda benda
yang ada disekitar lingkungan sekolah.
3. Kelompokkan benda-benda yang kamu amati dalam tabel yang tersedia
4. Hati-hati dalam melakukan kegiatan ini, jangan sampai barang kamu amati rusak
5. Carilah Informasi melalui Buku paket siswa halaman 200-209, buku lain yang relevan
6. Berdiskusilah dalam kelompokmu dan catatlah hasilnya dalam tabel berikut
Tabel : data pengamatan identifikasi Karakteristik Benda Dalam Kehidupan Sehari-
hari

Jenis Plastik
No. Nama barang
PETE HDPE PVC LDPE PP PS
1.
2.
3.
4.
5.

Ciri plastik Jenis

 15

1. PETE:-------------------------------------------------------------------------------------
-

2
HDPE.----------------------------------------------------------------------------------------
---

3.PVC-----------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------