Pengaruh Kecerdasan Emosional Siswa dan Penguasaan Konsep Biologi

terhadap Sikap pada Perilaku Pergaulan Bebas

(Survei pada SMP Negeri di Kecamatan Sawah Besar, Jakarta Pusat)
Tesis
Diajukakan untuk melengkapi
peryaratan mencapai gelar magister
NAMA : SRI UTARI
NPM : 20127270073

Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Program PascaSarjana
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
2014
 RUMUSAN MASALAH
1. Apakah terdapat pengaruh langsung kecerdasan
emosional siswa (X1) terhadap sikap pada perilaku
pergaulan bebas (X3)?
2. Apakah terdapat pengaruh langsung penguasaan
konsep Biologi (X2) terhadap sikap pada perilaku
pergaulan bebas (X3)?
3. Apakah terdapat pengaruh langsung kecerdasan
emosional siswa (X1) terhadap penguasaan konsep
Biologi (X2)?
4. Apakah terdapat pengaruh tidak langsung kecerdasan
emosional siswa (X1) terhadap sikap pada perilaku
pergaulan bebas (X3) melalui penguasaan konsep
Biologi (X2)?
 HIPOTESIS
1. Terdapat pengaruh langsung kecerdasan emosional siswa
(X1) terhadap sikap pada perilaku pergaulan bebas (X3).

2. Terdapat pengaruh langsung penguasaan konsep Biologi

(X2) terhadap sikap pada perilaku pergaulan bebas (X3).

3. Terdapat pengaruh langsung kecerdasan emosional siswa

(X1) terhadap penguasaan konsep Biologi (X2).

4. Terdapat pengaruh tidak langsung kecerdasan emosional

siswa (X1) terhadap sikap pada perilaku pergaulan bebas
(X3) melalui penguasaan konsep Biologi (X2).
 HASIL/ANALISIS
1. Terdapat pengaruh langsung kecerdasan emosional siswa (X1)
terhadap sikap pada perilaku pergaulan bebas (X3) secara
signifikan. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai T0=5,516
dan p=0,527 > 0,05.
2. Terdapat pengaruh langsung penguasaan konsep Biologi (X2)
terhadap sikap pada perilaku pergaulan bebas (X3) secara
signifikan. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai T0=4,108
dan p=0,392 > 0,05.
3. Terdapat pengaruh langsung kecerdasan emosional siswa (X1)
terhadap penguasaan konsep Biologi (X2) secara signifikan.
Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai T0=6,599 dan p=0,655
> 0,05.
4. Terdapat pengaruh tidak langsung kecerdasan emosional
siswa (X1) terhadap sikap pada perilaku pergaulan bebas (X3)
melalui penguasaan konsep Biologi (X2).
Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai p31=0,527 dan p21
Tabel Analysis Jalur*