Jurnal Akademi Keperawatan Husada Karya Jaya, Volume 2, Nomor 2, September 2016

ISSN 2442-501X

FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL YANG MEMPENGARUHI KESULITAN

BELAJAR MAHASISWA SEMESTER IV AKPER HUSADA KARYA JAYA
TAHUN AKADEMIK 2015/2016
Labora Sitinjak, S.Kp, M.Kep*, Apriyanus Umbu Kadu**
*Dosen Akademi Keperawatan Husada Karya Jaya, Jakarta
**Mahasiswa Akademi Keperawatan Husada Karya Jaya, Jakarta

Abstrak
Faktor Internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri individu dan dapat mempengaruhi hasil belajar individu.
Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar individu yang juga mempengaruhi belajar individu. Belajar
adalah suatu usaha sadar yang dilakukan oleh individu dalam perubahan tingkah laku baik melalui latihan dan
pengalaman yang menyangkut aspek-aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pengumpulan data dilakukan
secara cross sectional yang diperoleh melalui penyebaran angket berupa kuesioner. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa dari 32 responden diperoleh hasil: “faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi
kesulitan belajar mahasiswa semester IV Akper Husada Karya Jaya tahun Akademik 2015/2016 menurut jenis
kelamin, faktor fisiologis jenis kelamin perempuan berpengaruh 45% tidak berpengaruh 55% dan jenis kelamin
laki-laki berpengaruh 47% dan tidak berpengaruh 53%, faktor psikologis: jenis kelamin perempuan berpengaruh
68% dan tidak berpengaruh 32% dan jenis kelamin laki-laki berpengaruh 83% dan tidak berpengaruh 17%, faktor
konsentrasi belajar jenis kelamin perempuan berpengaruh 76% dan tidak berpengaruh 24% dan jenis kelamin
laki-laki 70% dan tidak berpengaruh 30%, faktor percaya diri: jenis kelamin perempuan berpengaruh 65% dan
tidak berpengaruh 35% dan jenis kelamin laki-laki berpengaruh 70% dan tidak berpengaruh 30%, faktor cita-cita
mahasiswa: jenis kelamin perempuan berpengaruh 98% dan tidak berpengaruh 2% dan jenis kelamin laki-laki
berpengaruh 90% dan tidak berpengaruh 10%, faktor lingkungan sosial: jenis kelamin perempuan berpengaruh
71% dan tidak berpengaruh 29% dan jenis kelamin laki-laki berpengaruh 100% dan tidak berpengaruh 0%, faktor
lingkungan non sosial: jenis kelamin perempuan berpengaruh 88% dan tidak berpengaruh 12% dan jenis kelamin
laki-laki berpengaruh 87% dan tidak berpengaruh 13%.

Kata kunci : Faktor internal dan eksternal, Kesulitan Belajar mahasiswa

Latar Belakang mereka miliki,Kesulitan belajar adalah

FaktorInternal adalah faktor yang berasal
dari dalam diri individu dan dapat
mempengaruhi hasil belajar individu. Faktor
internal ini meliputi faktor fisiologis dan faktor
psikologis. Selain karakteristik Mahasiswa atau
faktor endogen, faktor eksternal juga dapat
memengaruhi proses belajar Mahasiswa.dalam
hal ini, Syah, (2003) menjelaskan bahwa faktor
eksternal yang memengaruhi belajar dapat
digolongkan menjadi dua golongan, yaitu
faktor lingkungan sosial dan faktor lingkungan
non sosial
Kesulitan belajar adalah berhubungan
dengan kegagalan belajar, dapat dilihat dari
prestasi belajar mahasiswa yang rendah . gejala
kesulitan belajar dapat pula dilihat dari tidak
terpenuhnya harapan-harapan yang di tuntut
oleh kampus terhadap mahasiswa, harapan
dosen, dan harapan orang tua. Selain itu
kesulitan belajar pula dapat ditandai pada
mahasiswa yang dianggap memiliki potensi
tinggi,tetapi prestasi yang di capai hanya
setingkat dengan prestasi teman-temannya
yang memiliki potensi rata-rata. Potensi yang
mereka capai tidak sesuai dengan potensi yang
kesukaran , kesusahan, keadaan yang sulit atau
sesuatu yang sulit .kesulitan merupakan suatu
kondisi yang memeperlihatkan ciri-ciri
hambatan dalam kegiatan untunk mencapai
tujuan sehingga diperluhkan usaha yang lebih
baik untuk mengatasi hambatan.whrington
(Nana Sudjana, 2013)
Menurut Abdillah, (2002) dalam
Aunurrahman, (2010 ) menyimpulkan bahwa
“belajar adalah suatu usaha sadar yang
dilakukan oleh individu dalam perubahan
tingkah laku baik melalui latihan dan
pengalaman yang menyangkut aspek-aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik untuk
memperoleh tujuan tertentu”.
Menurut KBBI, faktor adalah hal
(keadaan, peristiwa) yang ikut menyebabkan
(mempengaruhi) terjadinya sesuatu. Faktor
internal adalah faktor yang ada dalam diri
individu yang sedang belajar. Faktor internal
meliputi: faktor jasmaniah dan faktor
psikologis., Faktor internal adalah faktor yang
berasal dari dalam diri Mahasiswa itu sendiri,
yang terdiri dari N. Ach (Need For

23
Jurnal Akademi Keperawatan Husada Karya Jaya, Volume 2, Nomor 2, September 2016
ISSN 2442-501X

Achievement) yaitu kebutuhan atau dorongan Metode Penelitian

atau motif untuk berprestasi. Penelitian ini menggunakan metode
Menurut pendapat Rooijakkers (2000), survei deskriptif yang bertujuan untuk melihat
Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari gambaran fenomena yang terjadi didalam
luar si pelajar. Hal ini dapat berupa sarana suatu populasi tertentu dan dengan
prasarana, situasi lingkungan baik itu mengunakan pendekatan cross sectional di
lingkungan keluarga, sekolah maupun mana data yang menyangkut variabel bebas
lingkungan masyarakat. (independent) dan variabel terikat (dependent),
Menurut Smith. (Sosiologi pedesaan), akan dikumpulkan dalam waktu yang
Pengaruh merupakan kekuasaan yang bersamaan (Notoatmodjo, 2012).
mengakibatkan perubahan perilaku orang lain Teknik sampling yang digunakan adalah
atau kelompok lain. Total Sampling, teknik pengambilan ini paling
Sardiman, (2010) mendefenisikan belajar sederhana dimana seluruh populasi diambil
sebagai usaha penguasaan materi ilmu sebagai sampel dan jumlah subjek telah
pengetahuan yang merupakan sebagian terindentifikasi (Hidayat, 2013).
kegiatan menuju terbentuknya kepribadian Pada penelitian ini sampel yang
seutuhnya. Mahasiswa adalah seseorang yang ditetapkan adalah mahasiswa Semester IV
sedang dalam proses menimba Ilmu ataupun Akper Husada Karya Jaya dengan jumlah
Belajar dan terdaftar sedang menjalani responden 32 orang.
Pendidikan Pada salah satu bentuk Perguruan
Tinggi yang terdiri dari Akademik, Politeknik, Hasil Penelitian
sekolah tinggi, Institut dan Universitas Tabel 1 Distribusi Frekuensi dan Persentasi
.(Hartaji, 2012). Responden semester IV Menurut jenis kelamin
Karakteristik utama sistem pendidikan
Amerika Serikat adalah berkarakter Jenis kelamin Frekuensi Persentase
desentralisasi. kurikulum dan metodologi Perempuan 23 72%
pengajaran di Amerika Serikat, pemikir Laki_Laki 9 28%
pendidik selalu mengembangkan inovasi baru. Total 32 100%
Maka muncullah kurikulum terintegrasi
(integrated curriculum), metode mengajar yang Tabel 2. Distribusi Frekuensi dan Persentasi
berpusat pada Mahasiswa (student centered Pengaruh faktor internal: fisiologis terhadap
kesulitan belajar mahasiswa Smester IV, menurut
teaching method), pengajaran atas dasar
jenis kelamin.
kemampuan dan minat individu (individualized
instruction), dan kuliah alternatif. Amerika Fisiologis Peremp % Laki- %
Serikat adalah negara adikuasa dari beberapa uan laki
aspek. Pendidikan di Amerika Serikat pun juga Berpengaruh 30 45% 14 47%
tergolong maju. Terbukti banyak universitas
dan perguruan tinggi di AS yang menjadi tujuan Tidak 36 55% 16 53%
berpengaruh
favorit untuk melanjutkan studi. Universitas itu
Total 66 10% 30 100%
antara lain UCLA, Boston College, Yale
University, Harvard University dan lain-lain
(Fara safitri, 2011). Tabel 3 Distribusi Frekuensi dan Persentasi
Pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Pengaruh faktor internal: psikologis terhadap
Atma Jaya angkatan 2007, faktor yang paling kesulitan belajar mahasiswa Smester IV, menurut
jenis kelamin
mempengaruhi adalah faktor internal
mahasiswa tersebut, sedangkan faktor eksternal Psikologis Perem % Laki- %
hampir tidak mempengaruhi prestasi puan laki
mahasiswa. Saran kepada mahasiswa, karena Berpengaruh 45 68% 25 83%
didapatkan bahwa pengaruh dari faktor internal Tidak 21 32% 5 17%
cukup besar, diharapkan para pembaca dapat berpengaruh
lebih menyadari faktor yang masih dapat Total 66 100% 30 100%
ditingkatkan seperti kesehatan dan keluarga.
Tabel 4. Distribusi Frekuensi dan Persentasi
Pengaruh Faktor Internal: Konsentrasi Belajar

24
Jurnal Akademi Keperawatan Husada Karya Jaya, Volume 2, Nomor 2, September 2016
ISSN 2442-501X

Terhadap Kesulitan Belajar mahasiswa Smester IV, Tabel 9. Distribusi Frekuensi dan Persentasi
menurut jenis kelamin. Pengaruh faktor Eksternal: Lingkungan Non sosial
terhadap kesulitan belajar mahasiswa Smester IV,
Konsentrasi perem % Laki- % menurut jenis kelamin
belajar puan laki Lingkungan perem % Laki_ %
Berpengaru 50 76% 21 70% non sosial puan laki
h Berpengaruh 58 88% 26 87%
Tidak 16 24% 9 30% Tidak 8 12% 4 13%
berpengaruh berpengaruh
Total 66 100% 30 100% Total 66 100% 30 100%

Tabel 5. Distribusi Frekuensi dan Persentasi Tabel 10. Distribusi Frekuensi dan Persentasi
Pengaruh faktor internal: Percaya Diri terhadap Faktor Internal dan Eksternal terhadap kesulitan
kesulitan belajar mahasiswa Smester IV, menurut belajar mahasiswa Smester IV, Menurut Jenis
jenis kelamin Kelamina
Jenis Kelamin
Percaya diri Perem % Laki- % Perempuan Laki-laki
puan laki Variablel Tidak Tidak
Berpe Berpe
Berpengaruh 43 65% 21 70% berpen berpen
ngaruh ngaruh
garuh garuh
Tidak 23 35% 9 30%
F.Fisiologis 45% 55% 47% 53%
berpengaruh
F.Psikologis 68% 32% 83% 17%
Total 66 100% 30 100%
Konsentrasi 76% 24% 70% 30%
Belajar
Tabel 6. Distribusi Frekuensi dan Persentasi Percaya Diri 65% 35% 70% 30%
Pengaruh faktor internal: kebiasaan Belajar Kebiasaan 71% 29% 80% 20%
terhadap kesulitan belajar mahasiswa Smester IV, Belajar
menurut jenis kelamin Cita-cita 98% 2% 90% 10%
Lingkungan 71% 29% 100% 0%
Kebiasaan perem % Laki_ % Sosial
belajar puan laki Lingkungan 88% 12% 87% 13%
Berpengaruh 47 71% 24 80% Non Sosial
Tidak 19 29% 6 20% F.Fisiologis 45% 55% 47% 53%
berpengaruh
Total 66 100% 30 100% Pembahasan
1. Data Demografi
Tabel 7. Distribusi Frekuensi dan Persentasi a. Responden dengan jenis kelamin
Pengaruh faktor internal: cita-cita mahasiswa
perempuan sebanyak 23 responden
terhadap kesulitan belajar mahasiswa Smester IV,
menurut jenis kelamin (72%), Laki-Laki sebanyak 9
responden (28%)
Cita_cita perem % Laki_ % 2. Data pengaruh faktor internal dan
mahasiswa puan laki faktor eksternal faktor internal dan
Berpengaruh 65 98% 27 90% eksternal yang mempengaruhi
Tidak 1 2% 3 10% Kesulitan belajar Mahasiswa semeter
berpengaruh IV Akper Husada Karya
Total 66 100% 30 100% a. Pengaruh faktor internal: fisiologis
terhadap kesulitan belajar mahasiswa
Tabel 8. Distribusi Frekuensi dan Persentasi Semester IV menurut jenis kelamin:
Pengaruh faktor Eksternal: Lingkungan Sosial Perempuan adalah 45% dan Laki-laki
terhadap kesulitan belajar mahasiswa Smester IV,
adalah 45%. Sedangkan yang faktor
menurut jenis kelamin.
internal: fisiologis yang tidak
Lingkungan perem % Laki_ % berpengaruh terhadap kesulitan belajar
sosial puan laki mahasiswa Semester IV menurut jenis
Berpengaruh 47 71 % 30 100% kelamin: Perempuan adalah 47% dan
Tidak 19 29 % 0 0% Laki-laki adalah 53%.
berpengaruh b. Pengaruh faktor internal: psikologis
Total 66 100% 30 100% terhadap kesulitan belajar mahasiswa
Semester IV menurut jenis kelamin:

25
Jurnal Akademi Keperawatan Husada Karya Jaya, Volume 2, Nomor 2, September 2016
ISSN 2442-501X

Perempuan adalah 68% dan Laki-laki jenis kelamin: Perempuan adalah 100%
adalah 32%. Sedangkan yang faktor dan Laki-laki adalah 0%.
internal: Psikologis yang tidak h. Pengaruh faktor Eksternal: lingkungan
berpengaruh terhadap kesulitan belajar non sosial terhadap kesulitan belajar
mahasiswa Semester IV menurut jenis mahasiswa Smeser IV menurut jenis
kelamin: Perempuan adalah 83% dan kelamin: Perempuan adalah 88% dan
Laki-laki adalah 17%. Laki-laki adalah 12%. Sedangkan yang
c. Pengaruh faktor internal: konsentrasi faktor Eksternal: lingkungan non sosial
belajar terhadap kesulitan belajar yang tidak berpengaruh terhadap
mahasiswa Smeser IV menurut jenis kesulitan belajar mahasiswa Smester
kelamin: Perempuan adalah 76% dan IV menurut jenis kelamin: Perempuan
Laki-laki adalah 24%. Sedangkan yang adalah 87% dan Laki-laki adalah 13%.
faktor internal: konsentrasi yang tidak
berpengaruh terhadap kesulitan belajar Kesimpulan
mahasiswa Smester IV menurut jenis 1. Data Demografi
kelamin: Perempuan adalah 70% dan Responden dengan jenis kelamin
Laki-laki adalah 30%. perempuan lebih banyak
d. Pengaruh faktor internal: Percaya diri dibandingkan responden dengan jenis
terhadap kesulitan belajar mahasiswa kelamin laki-laki
Smeser IV menurut jenis kelamin: 2. Data Pengaruh Faktor Internal Dan
Perempuan adalah 65% dan Laki-laki Faktor Eksternal Faktor Internal Dan
adalah 70%. Sedangkan yang faktor Eksternal Yang Mempengaruhi
internal: Percaya diri yang tidak Kesulitan Belajar Mahasiswa Semeter
berpengaruh terhadap kesulitan belajar IV Akper Husada Karya
mahasiswa Smester IV menurut jenis a. Pengaruh pengaruh faktor fisiologis
kelamin: Perempuan adalah 35% dan terhadap kesulitan belajar mahasiswa
Laki-laki adalah 30%. perempuan sebesar (45%) dan tidak
e. Pengaruh faktor internal: kebiasaan berpengaruh sebesar (55%),
belajar terhadap kesulitan belajar sedangkan mahasiswa laki-laki
mahasiswa Smeser IV menurut jenis pengaruh faktor fisiologis sebesar
kelamin: Perempuan adalah 71% dan 47% dan tidak berpengaruh sebesar
Laki-laki adalah 29%. Sedangkan yang 53%.
faktor internal: kebiasaan belajar yang b. Pengaruh faktor psikologis terhadap
tidak berpengaruh terhadap kesulitan kesulitan belajar mahasiswa
belajar mahasiswa Smester IV menurut perempuan sebesar (68%) dan tidak
jenis kelamin: Perempuan adalah 80% berpengaruh sebesar (32%),
dan Laki-laki adalah 20%. sedangkan pengaruh faktor psikologis
f. Pengaruh faktor internal: cita-cita terhadap kesulitan belajar mahasiswa
mahasiswa terhadap kesulitan belajar laki-laki sebesar (83%) dan tidak
mahasiswa Semester IV menurut jenis berpengaruh sebesar (17%).
kelamin: Perempuan adalah 98% dan c. Pengaruh faktor konsentrasi belajar
Laki-laki adalah 2%. Sedangkan yang terhadap kesulitan belajar mahasiswa
faktor internal: cita-cita mahasiswa perempuan sebesar (76%) dan tidak
yang tidak berpengaruh terhadap berpengaruh sebesar (24%),
kesulitan belajar mahasiswa Smester sedangkan pengaruh faktor
IV menurut jenis kelamin: Perempuan konsentrasi belajar terhadap
adalah 90% dan Laki-laki adalah 10%. kesulitan belajar mahasiswa laki-laki
g. Pengaruh faktor Eksternal: lingkungan sebesar (70%) dan tidak berpengaruh
sosial terhadap kesulitan belajar sebesar (30%).
mahasiswa Smeser IV menurut jenis d. Pengaruh faktor percaya diri
kelamin: Perempuan adalah 71% dan terhadap kesulitan belajar mahasiswa
Laki-laki adalah 29%. Sedangkan yang perempuan sebesar (65%) dan tidak
faktor internal: lingkungan sosial yang berpengaruh sebesar (35%),
tidak berpengaruh terhadap kesulitan sedangkan pengaruh faktor percaya
belajar mahasiswa Smester IV menurut diri terhadap kesulitan belajar

26
Jurnal Akademi Keperawatan Husada Karya Jaya, Volume 2, Nomor 2, September 2016
ISSN 2442-501X

mahasiswa laki-laki sebesar (70%) Fara Safitri. 2011. Masalah Pendidikan Negara
dan tidak berpengaruh sebesar (30%). Maju Dan Berkembang
e. Pengaruh faktor cita-cita mahasiswa fharaasgranger.blogspot.com/2011/08/
terhadap kesulitan belajar mahasiswa masalah-pendidikan-negara-maju -
perempuan sebesar (98%) dan tidak dan.html diakses 10 maret 2016
berpengaruh sebesar (2%), sedangkan
pengaruh faktor cita-cita mahasiswa Hartaji, Damar A. 2012. Pengertian
terhadap kesulitan belajar mahasiswa Mahasiswa. Jakarta. PT. Raja Grafinda
laki-laki sebesar (90%) dan tidak Persada.
berpengaruh sebesar (10%).
f. Pengaruh faktor lingkungan sosial Hidayat, A. Aziz, 2013. Metode Penelitian
terhadap kesulitan belajar mahasiswa Keperawatan dan Teknik
perempuan sebesar (71%) dan tidak Analisa Data. Jakarta. Salemba Medika.
berpengaruh sebesar (29%), Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Faktor
sedangkan pengaruh faktor Internal dan Eksternal.
lingkungan sosial terhadap kesulitan KBBI.Web.id/Faktor. Diakses 12 Maret
belajar mahasiswa laki-laki sebesar 2016
(100%) dan tidak berpengaruh
sebesar (0%). Louis guttman,1916-1987. Mengembangkan
Pengaruh faktor lingkungan non sosial skala yang di kenal dengan skala
terhadap kesulitan belajar mahasiswa guttman dan banyak memberikan
perempuan sebesar (88%) dan tidak kontribusi pada analisis faktor
berpengaruh sebesar (12%), sedangkan
pengaruh faktor lingkungan non sosial Notoatmodjo, 2012. Metodologi Penelitian
terhadap kesulitan belajar mahasiswa laki- Kesehatan.Jakarta: Rineka Cipta.
laki sebesar (87%) dan tidak berpengaruh
sebesar (13%). Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar
Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Kesimpulan secara keseluruhan rata-rata
Slavin, R.E. 1994. Educational Psychology
faktor internal dan eksternal yang
Theory: Theory and Practice.
mempengaruhi kesulitan belajar
Massachusettts: Allyn and Bacon
mahasiswa semseter IV Akper Husada
Publiser.
Karya Jaya tahun akademik 2015/2016
dengan Jenis Kelamin Responden Sugihen, Bahrein T. 1996. Sosiologi Pedesaan
Perempuan 73% dan Jenis Kelamin (suatu pengantar). Jakarta: PT
Responden Laki-Laki 78%. Raja Grafindo Persada.

Sumber
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran.
Cetakan ke-4. Bandung: Alfabeta

Abdillah.2002. Belajar dan Pembelajaran.

Bandung: Alfabeta

Djali, 2008. Psikologi Pendidikan Jakarta Bumi

Aksara.

Fakultas Kedokteran Universitas Katolik

Indonesia Atma Jaya Faktor-Faktor
Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Pada Mahasiswa Angkatan 2007
https://lib.atmajaya.ac.id/default.aspx?t
abID=61&src=k&id=172280 diakses 10
maret 2016

27