RAT SAT Konsep Dasar IPA

No.
Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Metode Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial

Bahasan Tutorial Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti tutorial ini, mahasiswa diharapkan dapat : Konsep Tutorial Ruang Lingkup ceramah Tugas
1. Menjelaskan Konsep Tutorial Konsep Belajar Tutorial Tanya jawab partisipasi
2. Menjelaskan konsep Belajar Mandiri Mandiri Sistem belajar Diskusi 1 Mengkaji
1 3. Menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri pada mata kuliah jarak jauh modul 1
perspektif pendidikan SD 2 membuat
peta konsep
Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan dapat : Modul 1. Ciri-ciri M 1, KB 1. Ciri- Iryani, Krisna, dkk. 2011. Ciri-

1. Menjelaskan 5 ciri mahluk hidup yang membedakannya dari dan ciri mahluk hidup Ciri Dan Keanekara gaman
mahluk tak hidup keanekaragaman M1, KB 2. Mahluk Hidup. Jakarta: UT 2
2 2. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan mahluk hidup Keanekaragaman (Modul 1, BMP PDGK4103 /
3. Menjelaskan konsep keanekaragaman mahluk hidup, mahluk hidup Konsep Dasar IPA di SD)
keanekaragaman ekosistem, keanekaragaman Jenis ,
keanekaragaman genetik
1. Mampu memberikan contoh penerapan konsep individu, populasi, Modul 2. M 2, KB 1. Skimming Tugas Syulasmi Ammi. 2011. Mahluk
komunitas, ekosistem dan habitat pada lingkungan sekitar Makhluk hidup Organisasi Brainstorming partisipasi : Hidup dan Lingkungan nya.
2. Mampu menjelaskan konsep bioma dan biosfer dan kehidupan Tanya jawab mengidentifikasi Jakarta: UT ((Modul 2, BMP
3. Mamapu memberikan contoh rantai makanan dan jaring-jaring lingkungannya M2, KB 2. Saling Diskusi istilah-istilah PDGK4103 / Konsep Dasar IPA
2 makanan yang terdapat dilingkungan sekitar ketergantungan Critical sulit di SD)
4. Mampu menganalisis ketidak seimbangan lingkungan apabila antar makhluk Thinking
terjadi kepunahan salah satu unsur jaring-jaring makanan hidup
5. Mampu memberikan contoh pencemaran yang terjadi di M2, KB 3.
lingkungannya Pencernaan dan
BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK41043/ 4
Nama Pengembang/Tutor : Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
Nama Penelaah : Drs. Abd. Faqih, M.Pd.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang ciri-ciri dan keankeragaman mahluk hidup, organ tubuh manusia, makanan, kesehatan penyakit dan pencegahannya, kinematika
dan dinamika, materi dan sifatnya, gelombang dan bunyi, optika, listrik dan magnet, bumi dan alam semesta.
Kompetensi Umum : Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung pembelajaran di Sekolah Dasar
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Metode Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial
1 2 3 4 5 6 7 8
etika lingkungan
1. Proses perkembangbiakan pada tumbuhan, hewan dan manusia M3 M3, KB1. Skimming Tugas Rumanta Maman. 2011.

2. Pemanfaatan teknologi dalam peningkatan kkualitas keturunan Perkembang Perkembangbiak Brainstorming partisipasi : Perkembangbiakan Mahluk
pada tumbuhan dan hewan biakan makhluk an tumbuhan Tanya jawab mengidentifkasi Hidup. Jakarta: UT ((Modul 3,
hidup M3, KB 2. Diskusi istilah-istilah BMP PDGK4103 / Konsep Dasar
Perkembangbiak Critical sulit IPA di SD)
3 an pada hewan Thinking
dan manusia
M3, KB3.
Pemuliaan
tanaman dan
hewan ternak
1. Menjelaskan rangka tubuh manusia dan cara mengajarkannya di M4 M4, KB1. Rangka Ceramah Tugas tutorial 1 Ratnaningsih Anna S, & Augusta

Sekolah Dasar Struktur tubuh manusia Brainstorming Risna Ristata. 2011. Struktur
4 2. Menjelaskan otot tubuh manusia serta cara mengajarkannya di pada manusia Tanya jawab Tubuh Pada Manusia. Jakarta: 3
Sekolah Dasar M4, KB 2. Otot Critical UT ((Modul 4, BMP PDGK4103 /
manusia Thinking Konsep Dasar IPA di SD)
1. Menjelaskan proses aliran rangsang dari reseptor hingga terjadinya M5 M5, KB1. Indra Jigsaw Tugas Iryani Krisna & Sukiniarti. 2011.

reaksi Sistem organ manusia Brainstorming partisipasi : Sistem Organ Tubuh Manusia.
2. Menjelaskan fungsi masing-masing organ pengindra pada manusia manusia M5, KB 2, Sistem Tanya jawab Review Modul 5 Jakarta: UT((Modul 5, BMP
3. Menjelaskan zat-zat makanan yang diperlukan oleh tubuh pencernaan Diskusi PDGK4103 / Konsep Dasar IPA
4. Menjelaskan proses pencernaan makanan manusia Critical di SD)
5 5. Menjelaskan gangguan pada sistem pencernaan M5, KB 3, Sistem Thinking
6. Membedakan peredaran darah besar dan darah kecil transportasi
7. Menjelaskan gangguan pada sistem peredaran darah M5, KB 4 Sistem
8. Menjelaskan bagian-bagian dari sistem pernapasan pernapasan
9. Menjelaskan proses inspirasi dan ekspirasi
4
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan fungsi zat makanan M6 M6,KB1. Jigsaw Tugas Sapriati Amali. 2011. Makanan,
2. Menentukan penyebab penyakit dalam tubuh Makanan, Makanan Brainstorming partisipasi : Kesehatan, Penyakit, dan
3. Menjelaskan pencegahan penyakit menular kesehatan, M6, KB2. Tanya jawab Review Modul 6 Pencegahan nya. Jakarta: UT
6 penyakit dan Kesehatan, Diskusi (Modul 6, BMP PDGK4103 /
pencegahannya penyakit dan Critical Konsep Dasar IPA di SD)
pencegahannya Thinking
SD
1. Menjelaskan besaran pokok dan satuannya M7 M7,KB1. Brainstorming a) Tugas Sumardi Yosaphat. 2011.
2. Menjelaskan hubungan antara pengukuran dan ketidakpastian Pengukuran Pengukuran Tanya jawab tutorial 2 Pengukuran Besaran,
3. Menentukan kecepatan besaran, besaran Diskusi b) Tugas Kinematika, dan Dinamika.
4. Menentukan percepatan kinematika, dan M7, KB 2. Critical partisipasi : Jakarta:UT (Modul 7, BMP
7 5. Menjelaskan hukum I, II dan III Newton dinamika Kinematika Thinking soal latihan PDGK4103 / Konsep Dasar IPA 5
6. Menjelaskan pengertian usaha M7, KB 3. di SD)
7. Menjelaskan pengertian pesawat Dinamika
1. Mahasiswa dapat menjelaskan hukum termodinamika M8 M8,KB1. Sifat Diskusi Tugas Sumardi Yosaphat. 2011. Materi

2. Mahasiswa dapat menentukan besaran-besaran pada pemuaian Materi dan termal zat Tanya jawab partisipasi : dan Sifatnya. Jakarta:UT (Modul
zat sifatnya M8, KB 2. Panas Latihan soal 8, BMP PDGK4103 / Konsep
3. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian panas jenis Dasar IPA di SD)
8 4. Mahasiswa dapat menganalisis proses dalam perubahan wujud zat
5. Mahasiswa dapat menganalisis peristiwa konduksi, konveksi dan
radiasi
6. Mahasiswa dapat menganalisis penerapan konsep perpindahan
kalor
1. Menganalisis besaran frekuensi, periode, panjang gelombang dan M9 M9,KB1. Diskusi Tugas Sumardi Yosaphat. 2011. 6
kecepatan gelombang Gelombang dan Gelombang Tanya jawab partisipasi : Gelombang dan Bunyi.
2. Menjelaskan karakteristik bunyi bunyi M9, KB 2. Bunyi latihan soal Jakarta:UT (Modul 7, BMP
9 3. Menganalisis interferensi gelombang bunyi pada alat musik PDGK4103 / Konsep Dasar IPA
4. Menganalisis asas dopler di SD)
1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya M10 M10,KB1. Diskusi Tugas Sumardi Yosaphat, dkk. 2011.

10 2. Menjelaskan karakteristik cahaya sebagai gelombang optika Cahaya Tanya jawab partisipasi : Optika. Jakarta:UT (Modul 10,
M10, KB 2. latihan soal BMP PDGK4103 / Konsep Dasar
1 2 3 4 5 6 7 8
elektromagnetik Optika IPA di SD)
3. Menentukan besaran-besaran pada cermin sferis
1. Menjelaskan karakteristik muatan listrik M11 M11, KB1. Diskusi a) Tugas Pandiangan Paken, Sumardi

2. Menentukan gaya coulomb, medan listrik Kelistrikan dan Kelistrikan Tanya jawab tutorial 3 Yosapathat. 2011. Kelsitrikan
3. Menentukan besaran-besaran pada hukum ohm kemagnetan M11, KB 2. b) Tugas dan Kemagnetan. Jakarta: UT
11 4. Menjelaskan sifat kemagnetan benda Kemagnetan partisipasi : (Modul 11, BMP PDGK4103 / 7
5. Menerapkan gaya magnetik pada arus listrik Latihan soal Konsep Dasar IPA di SD)
6. Menerapkan peristiwa induksi elektromagnetik
7. Menjelaskan penerapan induksi elektro magnetik
1. Menjelaskan struktur bumi M12 M12,KB1. Bumi Ceramah Tugas Sumardi Yosapahat. 2011. Bumi
2. Menjelaskan karakteristik berbagai jenis sumber daya alam Bumi dan alam dan sumber daya Brainstorming partisipasi : dan Alam Semesta. Jakarta: UT
3. Menjelaskan manfaat pelestarian sumber daya alam semesta alam Tanya jawab latihan soal (Modul 12, BMP PDGK4103 /
4. Menjelaskan asal usul alam semesta M12, KB 2. Alam Diskusi sebagai Review Konsep Dasar IPA di SD)
12 5. Menjelaskan karakteristik matahari semesta Critical modul 1-12 8
6. Menjelaskan proses terjadinya gerhana matahari Thinking
7. Menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan
8. Menjelaskan rotasi bumi
9. Menjelaskan revolusi bumi
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor mengadakan orientasi, dengan ppt, LCD, peta 30 menit
Pendahulu memperkenalkan diri, dan mahasiswa konsep, karton, dll
an diminta memperkenalkan diri juga
2. Tutor menjelaskan tata tertib pertemuan
tutorial dan tugas-tugas yang harus
dikerjakan mahasiswa
3. menanyakan apa yang diharapkan
mahasiswa selama mengikuti tutorial
3 Kegiatan 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar ppt, LCD, peta 80 menit
Penyajian mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. konsep materi mata
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial kuliah, penggaris,
dengan kuliah, hal-hal yang harus dan kertas HVS
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti
program tutorial, dan tata cara penilaian
dalam tutorial.
3. Tutor membuka sesi jawab dengan
mahasiswa
4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah dengan menggunakan peta konsep.
5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri
yang efektif melalui membaca cepat,
membaca pemahaman dan membuat peta
konsep.
6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan
membaca pemahaman.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 1 (SATU)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4103 /Konsep Dasar IPA di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
Nama Penelaah : Abdul Faqih
Kompetensi Umum : Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung
pembelajaran di Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.
2. Menjelaskan tujuan tutorial
3. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa
selama tutorial
4. menjelaskan sistem penilaian tutorial
5. menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep
6. menjelaskan cara membaca cepat
7. mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman
8. menjelaskan cara membuat peta konsep
9. latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul
yang sedang dipelajari.
Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
SUMBER BELAJAR
7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi materi modul.
8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat
mahasiswa
9. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial konsep, karton, dll
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok.
Setiap kelompok diberi tugas membuat
peta konsep untuk 2 Kegiatan Belajar dari
modul 1, 2, dan 3 yang akan dibahas pada
pertemuan kedua.

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan RAT, SAT, modul 1, 2, dan 3
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor membuka pertemuan dengan Modul 1, 2, dan 3, 5 menit
Pendahulu memberi salam BMP PDGK4103 /
an 2. Tutor mengadakan apersepsi dengan Konsep Dasar IPA di
menceritakan berbagai hal tentang mahluk SD
hidup
3. Tutor menjelaskan target kompetensi dan
ruang lingkup materi yang akan dibahas.
4. Tutor menjelaskan bahwa pembelajaran
yang akan dilakukan yaitu membuat peta
konsep secara kooperatif
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke : 2 (Dua)
SKS : 4SKS
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan 5 ciri mahluk hidup yang membedakannya dari
mahluk tak hidup
2. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan
3. Menjelaskan konsep keanekaragaman mahluk hidup,
keanekaragaman ekosistem, keanekaragaman Jenis ,
keanekaragaman genetik
4. Mampu memberikan contoh penerapan konsep individu, populasi,
komunitas, ekosistem dan habitat pada lingkungan sekitar
5. Mampu menjelaskan konsep bioma dan biosfer
6. Mamapu memberikan contoh rantai makanan dan jaring-jaring
makanan yang terdapat dilingkungan sekitar
Pokok Bahasan : 1. Ciri-ciri dan keanekaragaman mahluk hidup
2. Makhluk hidup dan lingkungannya
3. Perkembangbiakan makhluk hidup
Subpokok Bahasan : 1. Ciri-ciri mahluk hidup
2. Keanekaragaman mahluk hidup
3. Organisasi kehidupan
4. Saling ketergantungan antar makhluk hidup
5. Pencernaan dan etika lingkungan
6. Perkembangbiakan tumbuhan
7. Perkembangbiakan pada hewan dan manusia
8. Pemuliaan tanaman dan hewan ternak
SUMBER BELAJAR
3 Kegiatan 1. Masing-masing kelompok mempresentasikan Modul 1, 2, dan 3, 105 menit
Penyajian peta konsep yang telah dibuat di rumah BMP PDGK4103 /
secara klasikal Konsep Dasar IPA di
2. Mahasiswa lain mengamati secara kritis SD
presentasi setiap kelompok sekaligus
mereview sub pokok bahasan yang
dipresentasikan
3. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
bertanya atau menyampaikan pendapat
4. Brainstrorming dengan memberikan
jawaban dan/atau tanggapan terhadap
pertanyaan tutor dan/atau pendapat
mahasiswa lain
5. Memberikan penguatan dengan membahas
materi modul 1, 2 dan modul 3
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa tutor menyimpulkan 10 menit
Penutup materi
2. Tutor menutup pertemuan tutorial dengan
mengucapkan salam, dan mengingatkan
mahasiswa untuk membaca modul 4, yang
akan dibahas pada pertemuan berikutnya
serta akan ada tugas tutorial pertama

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan RAT, SAT, Peta konsep “Perkembangan Mahluk Hidup”, soal tugas
Tutorial tutorial I, dan modul 4.
2 Kegiatan 1. Tutor membuka pertemuan dengan 5 menit
Pendahu memberi salam
luan 2. Tutor menjelaskan tujuan tutorial yang
hendak dicapai pada pertemuan ketiga
3. Mahasiswa memberikan respons dengan
mengajukan pertanyaan atau komentar
yang relevan dengan kegiatan tutorial.
3 Kegiatan 1. Tutor membagikan tugas 1 kepada Soal tugas tutorial 1 60 menit
Penyajian mahasiswa secara individual.
2. Mahasiswa mengerjakan tugas 1 secara
individual.
Peta konsep 50 menit
3. Tutor menyampaikan materi Struktur tubuh “Perkembangan
pada manusia dengan menggunakan media Mahluk Hidup, dan
peta konsep yang telah disediakan Modul 4, BMP
4. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk PDGK4103 / Konsep
bertanya atau menyampaikan pendapat Dasar IPA di SD
mahasiswa lain
6. Memberikan penguatan
4 Kegiatan 1. Menyimpulkan materi 5 menit
Penutup 2. Tutor menutup pertemuan tutorial dengan
mahasiswa untuk membaca modul 5, dan 6
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke : 3 (Tiga)
SKS : 4SKS
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan rangka tubuh manusia dan cara mengajarkannya di
Sekolah Dasar
2. Menjelaskan otot tubuh manusia serta cara mengajarkannya di
Sekolah Dasar
Pokok Bahasan : Struktur tubuh pada manusia
Subpokok Bahasan : 1. Rangka manusia
2. Otot manusia
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, modul 5, dan 6, rambu-rambu jawaban tugas tutorial 1
Tutorial
2 Kegiatan 1. Salam dan Menyapa mahasiswa Rambu-rambu 5 menit
Pendahulu 2. Mendata kehadiran mahasiswa jawaban tugas
an 3. Tutor menyampaikan jawaban tugas tutorial 1
tutorial 1 Modul 5, dan 6, BMP
4. Mahasiswa mencocokkan jawabannya PDGK4103 / Konsep
dengan jawaban yang disampaikan oleh Dasar IPA di SD
tutor
5. Apersepsi: tutor mengajukan pertanyaan
merujuk pada modul 5 dan 6
6. Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran
yang relevan dengan kegiatan tutorial
keempat
3 Kegiatan 1. Tutor membentuk kelompok asli dengan Modul 5, dan 6, BMP 105 menit
Penyajian membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok, PDGK4103 / Konsep
masing-masing kelompok terdiri atas 6 Dasar IPA di SD
orang
2. Tutor menugaskan setiap kelompok asli
untuk mempelajari Indra manusia; Sistem
pencernaan manusia; Sistem transportasi;
Sistem pernapasan; Makanan; Kesehatan,
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke : 4 (Empat)
SKS : 4SKS
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan proses aliran rangsang dari reseptor hingga terjadinya
reaksi
2. Menjelaskan fungsi masing-masing organ pengindra pada manusia
3. Menjelaskan zat-zat makanan yang diperlukan oleh tubuh
4. Menjelaskan proses pencernaan makanan
5. Menjelaskan gangguan pada sistem pencernaan
6. Membedakan peredaran darah besar dan darah kecil
7. Menjelaskan gangguan pada sistem peredaran darah
8. Menjelaskan bagian-bagian dari sistem pernapasan
10. Menjelaskan fungsi zat makanan
11. Menentukan penyebab penyakit dalam tubuh
12. Menjelaskan pencegahan penyakit menular
Pokok Bahasan : 1. Sistem organ manusia
2. Makanan, kesehatan, penyakitdan pencegahannya
Subpokok Bahasan : 1. Indra manusia
2. Sistem pencernaan manusia
3. Sistem transportasi
4. Sistem pernapasan
5. Makanan
6. Kesehatan, penyakit dan pencegahannya
SUMBER BELAJAR
penyakit dan pencegahannya. Masing-
masing anggota kelompok mendapat 1
bahasan.
3. Mahasiswa yang memiliki bahasan sama
dengan kelompok lain membentuk kelompok
ahli (expert) untuk bertukar pikiran
4. Mahasiswa kembali ke kelompok asli dan
mempresentasikan hasil diskusi dari
kelompok ahli secara bergantian kepada
anggota kelompok asli.
5. Tutor mengelilingi satu kelompok ke
kelompok lain untuk mengamati proses.
6. Tutor mengintruksikan mahasiswa untuk
membuat rangkuman dari hasil diskusi
kelompoknya
7. Masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya secara klasikal
8. Mahasiswa lain mengamati secara kritis
presentasi setiap kelompok sekaligus
mereview pokok bahasan yang
dipresentasikan
9. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
bertanya atau menyampaikan pendapat
mahasiswa lain
11. Memberikan penguatan dengan membahas
materi modul 5 dan modul 6
4 Kegiatan 1. Menyimpulkan materi 10 menit
Penutup 2. Tutor menutup pertemuan tutorial dengan
mahasiswa untuk membaca modul 7, yang
akan dibahas pada pertemuan berikutnya
serta akan ada tugas tutorial kedua
3. salam

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan diskusi “pengukuran besaran, kinematika, dan
Tutorial dinamika”, soal tugas tutorial 2, dan modul 7.
2 Kegiatan 1. Salam 5 menit
Pendahuluan 2. Menjelaskan pelaksanaan tugas tutorial 5
3 Kegiatan 1. Tutor membagikan tugas 2 kepada Soal tugas tutorial 2 60 menit

Penyajian mahasiswa secara individual.
individual.
3. Tutor meminta kepada mahasiswa untuk peta konsep 50 menit
mendiskusikan Pengukuran besaran, “pengukuran
kinematika, dan dinamika besaran, kinematika,
4. Tutor memberikan latihan soal – soal yang dan dinamika”,
relevan dengan materi yang didiskusikan Modul 7, BMP
5. Mahasiswa mengerjakan soal yang PDGK4103 / Konsep
diberikan oleh tutor secara berkelompok, Dasar IPA di SD
satu kelompok maksimum terdiri dari 4
(empat) peserta
6. Tutor menginstruksikan kepada mahasiswa
untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok
7. Mahasiswa memperhatikan presentasi hasil
kerja kelompok dari kelompoknya sendiri
maupun kelompok lainnya
8. Mahasiswa merespon presentasi dengan
mengajukan pertanyaan maupun komentar
9. Tutor memberikan penguatan
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke : 5 (Lima)
SKS : 4SKS
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan besaran pokok dan satuannya
2. Menjelaskan hubungan antara pengukuran dan ketidakpastian
3. Menentukan kecepatan
4. Menentukan percepatan
5. Menjelaskan hukum I, II dan III Newton
6. Menjelaskan pengertian usaha
7. Menjelaskan pengertian pesawat
Pokok Bahasan : Pengukuran besaran, kinematika, dan dinamika
Subpokok Bahasan : 1. Pengukuran besaran
2. Kinematika
3. Dinamika
SUMBER BELAJAR
4 Kegiatan 1. Tutor menutup tutorial kelima dengan 5 menit
Penutup memberikan penilaian terhadap hasil kerja menit
kelompok peserta tutorial dan meminta
mahasiswa untuk mempelajari topik yang
akan dibahas pada pertemuan tutorial
keenam
2. Mahasiswa menyimak atau mencatat
tentang hal-hal yang dipelajari pada
pertemuan tutorial pertama ini

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan diskusi, modul 8, 9, dan 10, rambu-rambu jawaban
Tutorial tugas tutorial 2
2 Kegiatan 1. Tutor menyampaikan jawaban tugas 2 Rambu-rambu 5 menit
Pendahulu 2. Mahasiswa mencocokkan jawabannya jawaban tugas
an dengan jawaban yang disampaikan oleh tutorial 2, Modul 8,
tutor 9, dan 10, BMP
3. Tutor menjelaskan tujuan tutorial dengan PDGK4103 / Konsep
merujuk pada modul 8, dan 9 Dasar IPA di SD
yang relevan dengan kegiatan tutorial
keenam
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke : 6 (Enam)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4104 /Perspektif Pendidikan SD
SKS : 4SKS
Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan hukum termodinamika
2. Mahasiswa dapat menentukan besaran-besaran pada pemuaian zat
3. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian panas jenis
4. Mahasiswa dapat menganalisis proses dalam perubahan wujud zat
5. Mahasiswa dapat menganalisis peristiwa konduksi, konveksi dan
radiasi
6. Mahasiswa dapat menganalisis penerapan konsep perpindahan
kalor
7. Menganalisis besaran frekuensi, periode, panjang gelombang dan
kecepatan gelombang
8. Menjelaskan karakteristik bunyi
9. Menganalisis interferensi gelombang bunyi pada alat musik
10. Menganalisis asas dopler
11. Menjelaskan sifat-sifat cahaya
12. Menjelaskan karakteristik cahaya sebagai gelombang
elektromagnetik
13. Menentukan besaran-besaran pada cermin sferis
Pokok Bahasan : 1. Materi dan sifatnya
2. Gelombang dan bunyi
3. Optika
Subpokok Bahasan : 1. Sifat termal zat
2. Panas
3. Gelombang
4. Bunyi
5. Cahaya
6. Optika
SUMBER BELAJAR
3 Kegiatan 1. Tutor meminta kepada mahasiswa untuk Modul 8, 9, dan 10, 105 menit
Penyajian mendiskusikan bahasan tentang “Materi BMP PDGK4103 /
dan sifatnya; Gelombang dan bunyi; dan Konsep Dasar IPA di
Optika” SD
2. Tutor memberikan latihan soal – soal yang
relevan dengan materi yang didiskusikan
3. Mahasiswa mengerjakan soal yang
diberikan oleh tutor secara berkelompok,
satu kelompok maksimum terdiri dari 4
(empat) peserta
kelompok
maupun kelompok lainnya
6. Mahasiswa merespon presentasi dengan
mengajukan pertanyaan maupun
komentar
4 Kegiatan 1. Tutor menutup tutorial keenam dengan 10 menit
Penutup memberikan penilaian terhadap hasil kerja
ketujuh
2. Tutor mengingatkan mahasiswa untuk
menyiapkan diri menghadapai tugas tutorial
3 pada pertemuan ketujuh
pertemuan tutorial keenam ini
4. Salam

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan diskusi, soal tugas tutorial 3, dan modul 11.
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor menjelaskan tujuan tutorial yang Soal tugas tutorial 3, 5 menit
Pendahuluan hendak dicapai pada pertemuan ketujuh. Modul 11 BMP
2. Mahasiswa memberikan respons dengan PDGK4103 / Konsep
mengajukan pertanyaan atau komentar Dasar IPA di SD
yang relevan dengan kegiatan tutorial.
3 Kegiatan 1. Tutor membagikan tugas 3 kepada
Penyajian mahasiswa secara individual. 60 menit
individual.
3. Tutor meminta mahasiswa untuk 50 menit
mendiskusikan Kelistrikan dan kemagnetan
4. Tutor memberikan latihan soal-soal yang
relevan dengan materi yang dijelaskan.
5. Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan
oleh tutor secara berkelompok, satu
kelompok maksimum terdiri dari 4 (empat)
peserta.
kelompok.
maupun kelompok lainnya.
8. Mahasiswa merespons presentasi dengan
mengajukan pertanyaan maupun komentar
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke : 7 (Tujuh)
SKS : 4SKS
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan karakteristik muatan listrik
2. Menentukan gaya coulomb, medan listrik
3. Menentukan besaran-besaran pada hukum ohm
4. Menjelaskan sifat kemagnetan benda
5. Menerapkan gaya magnetik pada arus listrik
6. Menerapkan peristiwa induksi elektromagnetik
7. Menjelaskan penerapan induksi elektro magnetik
Pokok Bahasan : Kelistrikan dan kemagnetan
Subpokok Bahasan : 1. Kelistrikan
2. kemagnetan
SUMBER BELAJAR
4 Kegiatan 1. Tutor menutup tutorial ketujuh dengan 5 menit
Penutup memberikan penilaian terhadap hasil kerja
kedelapan.
pertemuan tutorial keenam ini
3. Salam
BB-03-RK16-RII.0
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 27 Mei 2015
Tutorial ke : 8 (DELAPAN)
SKS : 4SKS
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan struktur bumi
MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapakan RAT, SAT, soal tes revew modul 1-12, modul 12, peta konsep
Tutorial “bumi dan alam semesta”
2 Kegiatan 1. Tutor membuka pertemuan dengan Modul 12, BMP 5 menit
Pendahuluan memberi salam PDGK4103 / Konsep
2. Tutor mengadakan apersepsi dengan Dasar IPA di SD
menceritakan berbagai hal tentang Bumi
dan alam semesta
3. Tutor menjelaskan target kompetensi dan
ruang lingkup materi yang akan dibahas
3 Kegiatan 1. Mengggunakan media peta konsep, tutor Peta Konsep “Bumi 50 menit
Penyajian menyampaikan materi Bumi dan alam dan Alam Semesta”,
semesta Modul 12, BMP
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk PDGK4103 / Konsep
bertanya atau menyampaikan pendapat Dasar IPA di SD
mahasiswa lain
4. Memberikan penguatan
5. tentang konsep yang belum dipahami
1. Tutor membagikan latihan soal review Soal tes Review, 60 menit
modul 1-12 dan memberi petunjuk cara Modul 1-12 BMP
mengerjakannya PDGK4103 / Konsep
2. Mahasiswa mengerjakan soal – soal dengan Dasar IPA di SD
tekun
3. Setelah mahasiswa mengumpulkan hasil
tesnya,tutor bersama mahasiswa membahas
2. Menjelaskan karakteristik berbagai jenis sumber daya alam
3. Menjelaskan manfaat pelestarian sumber daya alam
4. Menjelaskan asal usul alam semesta
5. Menjelaskan karakteristik matahari
6. Menjelaskan proses terjadinya gerhana matahari
7. Menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan
8. Menjelaskan rotasi bumi
9. Menjelaskan revolusi bumi
Pokok Bahasan : 1. Bumi dan alam semesta
2. Review Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
Subpokok Bahasan : 1. Bumi dan sumber daya alam
2. Alam semesta
3. Review Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
kunci jawaban
4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah
5.
4 Kegiatan 1. Menutup seluruh kegiatan tutorial 5 menit
Penutup 2. Salam
TUGAS
KOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUB POKOK JENIS TUGAS WAKTU
TUTORIAL
BAHASAN
KE
1. Menjelaskan 5 ciri
mahluk hidup yang
membedakannya
dari mahluk tak 1. Ciri-ciri dan keanekaragaman
hidup
makhluk hidup
2. Menjelaskan ciri-ciri
• Ciri-ciri makhluk hidup
tumbuhan dan
2. Makhluk hidup dan
hewan
lingkungannya
3. Menjelaskan konsep
keanekaragaman • Organisasi kehidupan
mahluk hidup, • Saling ketergantungan
antar makhluk hidup
keanekaragaman Penguasaan
• Pencernaan dan etika
I / Tutorial 3 ekosistem, konsep 60’
lingkungan
keanekaragaman
3. Perkembangbiakan makhluk
Jenis ,
hidup
keanekaragaman
genetik • Perkembangbiakan
tumbuhan
4. Mampu memberikan
• Perkembangbiakan pada
contoh penerapan
hewan dan manusia
konsep individu,
populasi, komunitas, • Pemuliaan tanaman dan
hewan ternak
ekosistem dan
habitat pada
lingkungan sekitar
5. Mampu memberikan
BB-03-R
27 M
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL TATAP MUKA
Nama Matakuliah : Konsep Dasar IPA di SD
Kode / sks : PDGK4103/4SKS
Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd.
Nama Penelaah : Drs. Abd. Faqih, M.Pd
TUGAS PELAKSANAAN
KOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUB POKOK JENIS TUGAS WAKTU TUGAS INDIKATOR TUGAS
TUTORIAL
BAHASAN DI DI LUAR
KE
KELAS KELAS
contoh pencemaran
yang terjadi di
lingkungannya
6. Pemanfaatan
teknologi dalam
peningkatan
kkualitas keturunan
pada tumbuhan dan
hewan
1. Menjelaskan proses Manusia memiliki sistem
aliran rangsang dari organ sehingga kita dapat
reseptor hingga melakukan semua aktivitas
terjadinya reaksi 1. Sistem organ tubuh manusia dengan lancar. Sehingga
2. Menjelaskan zat-zat sistem organ tersebut
makanan yang • Indra manusia selayaknya dijaga. Salah
diperlukan oleh • Sistem pencernaan satunya adalah dengan
manusia
tubuh Penguasaan memperhatikan makanan,
• Sistem transportasi
II / Tutorial 5 3. Membedakan konsep 60’ sanitasi, dan kebersihan.
• Sistem pernapasan
peredaran darah
2. Makanan, Kesehatan, penyakit
besar dan darah kecil
dan pencegahannya
4. Menjelaskan proses
inspirasi dan • kesehatan, penyakitdan
pencegahannya
ekspirasi
5. Menentukan
penyebab penyakit
dalam tubuh
1. Menjelaskan cara 1. Pengukuran besaran Pengukuran besaran
melakukan kinematika dan dinamika Penguasaan kinematika dan dinamika
III / Tutorial 7 pengukuran berbagai • Pengukuran besaran konsep 60’ dapat dilakukan dengan
besaran (massa 2. Materi dan sifatnya menggunakan persamaan-
jenis) • Sifat termal zat persamaan (rumus).
2. Menentukan • Panas Begitupula dengan materi
TUGAS PELAKSANAAN
KOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUB POKOK JENIS TUGAS WAKTU TUGAS INDIKATOR TUGAS
TUTORIAL
BAHASAN DI DI LUAR
KE
KELAS KELAS
percepatan 3. Gelombang dan bunyi dan sifatnya serta
3. Menganalisis proses • Bunyi gelombang dan bunyi dapat
pemuaian zat juga diukur menggunakan
4. Menganalisis persamaan-persamaan.
perubanahan wujud
zat
5. Menganalisis efek
doppler
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL1
Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M. Pd.
Masa Tutorial : 2015.2 Sumber
Jumlah Soal : 10 (Sepuluh) Materi :
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP BMP PDGK4103
Waktu : 60 menit Modul 1, 2 dan
3
Kompetensi Khusus:
1. Menjelaskan 5 ciri mahluk hidup yang membedakannya dari mahluk tak hidup
2. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan
3. Menjelaskan konsep keanekaragaman mahluk hidup, keanekaragaman ekosistem,
keanekaragaman Jenis , keanekaragaman genetik
4. Mampu memberikan contoh penerapan konsep individu, populasi, komunitas, ekosistem dan
habitat pada lingkungan sekitar
5. Mampu memberikan contoh pencemaran yang terjadi di lingkungannya
6. Pemanfaatan teknologi dalam peningkatan kkualitas keturunan pada tumbuhan dan hewan
Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan:
1. Ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup
• Ciri-ciri makhluk hidup
2. Makhluk hidup dan lingkungannya
• Organisasi kehidupan
• Saling ketergantungan antar makhluk hidup
• Pencernaan dan etika lingkungan
3. Perkembangbiakan makhluk hidup
• Perkembangbiakan tumbuhan
• Perkembangbiakan pada hewan dan manusia
• Pemuliaan tanaman dan hewan ternak
Uraian Tugas
Setiap mahluk hidup yang ada di alam ini, memiliki ciri-ciri khusus dan beraneka ragam. selain
itu, setiap mahluk hidup tidak dapat hidup sendiri, sehingga terjadi saling ketergantungan di
antara mahluk hidup tersebut. Untuk menghindari kepunahan, mahluk hidup perlu berkembang
biak, yang dapat terjadi secara vegetatif dan atau generatif.
Soal no. 1
Jelaskan perbedaan antara individu, populasi, komunitas, ekosistem dan biosfer!
Soal no. 2
Jelaskan perbedaan antara rantai makanan,jaring-jaring makanan dan piramida makanan!
Soal. 3
Jelaskan perbedaan antara interaksi individu dengan interaksi antar populasi!
Soal. 4
Jelaskan karakteristik populasi!
Soal 5
Jelaskan karakteristik komunitas!
Soal. 6
Jelaskanpertumbuhandanperkembanganpadamanusia!
Soal. 7
Menurut pendapat anda, adakah kegiatan manusia yang dapat mengganggu keseimbangan
ekosistem? Jelaskan dan berikan contoh!
Soal. 8
jelaskan perkembangbiakan hewan tingkat tinggi!
Soal. 9
jelaskan perkembangbiakan tumbuhan rendah!
Soal. 10
Jelaskan pemuliaan hewan melalui tekhnik hibridisasi,tekhnik radiasi dan rekayasa genetika
Tutor,
Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd.
NO ASPEK / KONSEP YANG DINILAI SKOR
1 jelaskan perbedaan antara individu,populasi,komunitas,ekosistem dan biosfer!
• Individu merupakan organisme tunggal afat satu kesatuan yang tidak dapat 4
di bagi contoh.seekor kelinci
• Populasi merupakan kumpulan individu sejenis yang hidup pada suatu 4
daerah dan waktu tertentu , contoh,pohon mangga di kelurahan
• Komunitas merupakan kumpulan dari berbagai populasi yang hidup pada 4
suatu waktu dan daerah tertentu yang saling berinteraksi dan
mempengarruhi satu sama lain.
• Ekosisiem merupakan hubungan timbal balik antara komunitas makhluk 4
hidup dengan lingkungannya.
• Biosfer merupakan sistem ekologis yang menyatukan seluruh makhluk 4
hidup.
2 Jelaskan perbedaan antara rantai makanan,jaring-jaring makanan dan piramida
makanan?
• Rantai makanan merupakan rangakaian yang tak terputus dari kegiatan 3
makan memakan.
• Jaring-jaring makanan merupakan kelompok pertama dari rantai makanan 3
yang biasanya terdiri atas tumbuh-tumbuhan hijau,yamg mengkomfersi
sebagai energi dari matahari.
• Piramida makanan merupakan sebuah digram yang menunjukkan dalam 3
ekosistem yang seimbang jumlah produsen lebih banyak dari jumlah
konsumen.
3 Jelaskan perbedaan antara interaksi individu dengan interaksi antar populasi ?
• Interaksi individu terjadi dalam suatu populasi 5
• Interaksi antar populasi hanya ditempati oleh satu populasi saja tetapi bisa 5
di tempati oleh beberapa populasi
4 Jelaskan karakteristik populasi?
• Memiliki kepadatan ( densitas ) yaitu jumlah seluruh individu pada tiap 5
satuan ruang,baik luas ataupun volume
• Pola persebaran yaitu setiap populasi setiap spesies makhluk hidup memiliki 5
pola persebaran tertentu dari individu yang ada di dalamnya.
5 Jelaskan karakteristik komunitas ?
• Keragaman 3
• Stabilitas 3
• Struktur topik 3
6 Pertumbuhan dan perkembangan manusia
Berkaitan dengan pertumbuhan badan, yaitu: bayi, anak-anak, remaja, dewasa, tua 5
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL 1
Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M. Pd. Sumber
Masa Tutorial : 2015.2 Materi :
Skor Maksimal : 100
BMP PDGK4103
Modul 1, 2 dan
3
7 Menurut pendapat anda, adakah kegiatan manusia yang dapat mengganggu 5
keseimbangan ekosistem? Jelaskan dan berikan contoh!
Ada, contoh berburu
8 Jelaskan perkembangbiakan hewan tingkat tinggi ? 5
• Pembuahan di luar 5
• Pembuahan di dalam
9 Jelaskan perkembangbiakan tumbuhan rendah ?
• Perkembangbiakan vegetatif tumbuhan rendah :membelah diri,bertuanas 5
dengan spora.
• Perkembangbiakan generatif tumbuhan rendah 5
:isogami,anisogami,konjugasi
10 Jelaskan pemuliaan hewan melalui tekhnik hibridisasi,teknik radiasi dan rekayasa
genetika! 4
• Tekhnik hibridisasi dengan cara perkawinan silang
• Tekhnik radiasi dengan cara perambatan energi dari sumber energi 4
kelingkungannya tanpa membutuhkan medium
• Tekhnik rekayasa genetik dengan cara memperbaiki sifat-sifat tanaman 4
Jumlah 100
Tutor,
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 2
Jumlah Soal : 7 (Tujuh) Materi :
Skor Maksimal : 100
Waktu : 60 menit Modul 5 dan 6
1. Kompetensi Khusus:
2. Menjelaskan proses aliran rangsang dari reseptor hingga terjadinya reaksi
3. Menjelaskan zat-zat makanan yang diperlukan oleh tubuh
4. Membedakan peredaran darah besar dan darah kecil
6. Menentukan penyebab penyakit dalam tubuh
1. Sistem organ tubuh manusia
• Indra manusia
• Sistem pencernaan manusia
• Sistem transportasi
• Sistem pernapasan
2. Makanan, Kesehatan, penyakit dan pencegahannya
• kesehatan, penyakitdan pencegahannya
Uraian Tugas
Manusia memiliki sistem organ sehingga kita dapat melakukan semua aktivitas dengan lancar.
Sehingga sistem organ tersebut selayaknya dijaga. Salah satunya adalah dengan
memperhatikan makanan, sanitasi, dan kebersihan.
Soal nomor 1
Coba anda jelaskan perbedaan antara jaringan tulang rawan dengan jaringan tulang
keras,lengkapi jawaban anda dengan contoh-contohnya!
Soal nomor 2
coba anda jelaskan,apa kegunaan rangka bagi tubuh manusia !
Soal nomor 3
jelaskan macam-macam otot
Soal nomor 4
Jelaskan perbedaan antara protein, lemak dan karbohidrat
Soal nomor 5
Jelaskan mengapa sistem peredaran darah dan sistem pembuluh limphe dianggap sebagai
sistem transportasi?
Soal nomor 6
Jelaskan yang di maksud ekspirasi dan inspirasi saat kita melakukan pernafasan!
Soal nomor 7
Sebutkan dan jelaskan makhluk hidup yang merupakan penyebab penyakit menular!
Tutor,
1 Coba anda jelaskan perbedaan antara jaringan tulang rawan dengan
jaringan tulang keras,lengkapi jawaban anda dengan contoh-contohnya!
• Tulang rawan tersusun dari sel-sel tulang rawan dengan ruang antara 5
sel. tulang rawan banyak mengandung perekat dan sedikit zat
kapur.contoh.tulang rusuk
• Tulang keras di bentuk oleh sel pembentuk tulang ruang antar 5
sel.tulang keras banyak mengandung zat kapur dan sedikit zat
perekat.contoh.tulang paha,tulang lengan dsb.
coba anda jelaskan,apa kegunaan rangka bagi tubuh manusia !
2
• Mengakkan tubuh 2
• Melindungi jaringan lunak seperti otak,jantung,hati,jaringan 2
saraf,dan paru 2
• Tempat melekatnya otot-otot rangka
• Tempat pembentukan sel-sel darah merah keping darah dan sel darah 2
putih 2
• Sebagai alat gerak 2
• Tempat penyimpanan dan mengatur Ca dan P
3 jelaskan macam-macam otot
• otot polos 6
6
• otot lurik 6
• otot jantung
4 Jelaskan perbedaan antara protein, lemak dan karbohidrat
a. Protein 10
• unsur penyusunnya : C,H,N,O
• energi yang di kandungnya :4,1 Kalori
• fungsinya terhadap tubuh : membangunsel-sel yang rusak,membentuk
zat pengatur,penghasil energi
b. Lemak
• unsur penyusunnya : C,H,O 10
• fungsinyaterh adap tubuh : pelarut vitamin A,D,E,K.pelindung alat-alat
• tubuh,pelindung tubuh dari suhu rendah,penghasil kalori terbesar
c. Karbohidrat 10
• unsur penyusunnya : C,H,O
Skor Maksimal : 100
BMP PDGK4103
Modul 5 dan 6
5 Jelaskan mengapa sistem peredaran darah dan sistem pembuluh limphe dianggap
sebagai sistem transportasi?
• Karena merupakan sistem yang berperan dalam penganggkatan zat yang 10
diperlukan tubuh dan zat yang tidak diperlukan oleh tubuh.
6 Jelaskan yang di maksud ekspirasi dan inspirasi saat kita melakukan pernafasan!
• Proses keluarnya udara dari paru-paru 5
• Proses masuknya udara kedalam paru-paru 5
7 Sebutkan dan jelaskan makhluk hidup yang merupakan penyebab penyakit
menular!
• Serangga 2
• Cacing 2
• Protozoa 2
• Bakteri 2
• Virus 2
• Jamur
Jumlah 100
Tutor,
Romi Hidayatullah, S.pd. M.Pd.
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 3
Jumlah Soal : 5 (Lima) Materi :
Skor Maksimal : 100
Waktu : 60 menit Modul 7, 8 dan
9
Kompetensi Khusus:
1. Menjelaskan cara melakukan pengukuran berbagai besaran (massa jenis)
2. Menentukan percepatan
3. Menganalisis proses pemuaian zat
4. Menganalisis perubanahan wujud zat
Menganalisis efek doppler
1. Pengukuran besaran kinematika dan dinamika
• Pengukuran besaran
2. Materi dan sifatnya
• Sifat termal zat
• Panas
3. Gelombang dan bunyi
• Bunyi
Uraian Tugas
Pengukuran besaran kinematika dan dinamika dapat dilakukan dengan menggunakan
persamaan-persamaan (rumus). Begitupula dengan materi dan sifatnya serta gelombang dan
bunyi dapat juga diukur menggunakan persamaan-persamaan.
Soal no. 1
Tentukan massa jenis sebuah kubus yang panjang sisinya 5 cm jika diketahui massa kubus 250
gram !
Soal no. 2
Sebuah mobil bergerak di jalan lurus bebas hambatan dan pengemudi mengerem monbil itu.
Jika kecepatan mobil awal adalah 60m/s dan diperlukan waktu 50 s untuk memperlambatnya
menjadi 40 m/s. Berapa percepatan rata-rata mobil itu?
Soal no. 3
Sebuah logam pada mulanya memiliki panjang 20 cm. Kemudian menerima kalor dan suhunya
naik sebesar 40 derajat. Jika koefisien muai panjang logam tersebut adalah 0,001/0C Maka
berapa panjang logam tersebut setelah suhunya naik?
Soal no. 4
Panas sebesar 12 kj diberikan pada pada sepotong logam bermassa 2500 gram yang memiliki
suhu 30oC. Jika kalor jenis logam adalah 0,2 kalori/groC, tentukan suhu akhir logam
Soal no. 5
Seseorang berdiri di pinggir jalan, sebuah mobil bergerak menjauhi orang tadi dengan
kecepatan 20 m/s sambil membunyikan klakson yang berfrekuensi 400 Hz. Jika cepat rambat
bunyi di udara pada saat itu 380 m/s. maka frekuensi klakson yang didengar oleh orang tadi
adalah ....
Tutor,
1 Tentukan massa jenis sebuah kubus yang panjang sisinya 5 cm jika diketahui
massa kubus 250 gram !
20
Diketahui :
m : 250 gram
s : 5 cm
Vkubus : s x s xs : 5 x 5x 5 = 125 cm3
Ditanya :
ρ. . . . ?
jawab :
ρ:m/v
ρ : 250 gram / 125 cm3 : 2 gram/cm3
jadi massa jenis kubus 2 gra/cm3
2 Sebuah mobil bergerak di jalan lurus bebas hambatan dan pengemudi mengerem
monbil itu. Jika kecepatan mobil awal adalah 60m/s dan diperlukan waktu 50 s 20
untuk memperlambatnya menjadi 40 m/s. Berapa percepatan rata-rata mobil itu?
T1=0 t2= 50, shg Δt = t2-t1= 50 s, oleh karena itu percepatan rata-rata mobil
2
dalam selang waktu 50 s adalah 40-60/50 = -0,4 m/s
Sebuah logam pada mulanya memiliki panjang 20 cm. Kemudian menerima kalor
3 20
dan suhunya naik sebesar 40 derajat. Jika koefisien muai panjang logam tersebut
0
adalah 0,001/ C Maka berapa panjang logam tersebut setelah suhunya naik?
Pembahasan
L = L0 (1 + α.ΔT)
L = 0,2. (1+0,001.40) L = 0,2. (1+0,04) L = 0,2.1,04 = 0,208 m
4 Panas sebesar 12 kj diberikan pada pada sepotong logam bermassa 2500 gram 20
yang memiliki suhu 30oC. Jika kalor jenis logam adalah 0,2 kalori/groC, tentukan
suhu akhir logam
Pembahasan
Data :
Q = 12 kilojoule = 12000 joule
m = 2500 gram = 2,5 kg
Skor Maksimal : 100
BMP PDGK4103
Modul 7, 8 dan
9
Q = mcΔT
12000 = (2,5)(840)ΔT
12000 o
ΔT = /2100 = 5,71 C
o
T2 = T1 + ΔT = 30 + 5,71 = 35,71 C
Seseorang berdiri di pinggir jalan, sebuah mobil bergerak menjauhi orang tadi
5 dengan kecepatan 20 m/s sambil membunyikan klakson yang berfrekuensi 400 Hz. 20
Jika cepat rambat bunyi di udara pada saat itu 380 m/s. maka frekuensi klakson
yang didengar oleh orang tadi adalah ....
Pembahasan :
Vs = 20 m/s menjauh (bertanda + )
fs = 400 Hz
Vp = 0 (diam)
V = 380 m/s
Maka fp adalah
Jumlah 100
Tutor,

RAT SAT Konsep Dasar IPA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RAT SAT Konsep Dasar IPA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

No.

Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Metode Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial

Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan dapat : Modul 1. Ciri-ciri M 1, KB 1. Ciri- Iryani, Krisna, dkk. 2011. Ciri-

1. Proses perkembangbiakan pada tumbuhan, hewan dan manusia M3 M3, KB1. Skimming Tugas Rumanta Maman. 2011.

1. Menjelaskan rangka tubuh manusia dan cara mengajarkannya di M4 M4, KB1. Rangka Ceramah Tugas tutorial 1 Ratnaningsih Anna S, & Augusta

1. Menjelaskan proses aliran rangsang dari reseptor hingga terjadinya M5 M5, KB1. Indra Jigsaw Tugas Iryani Krisna & Sukiniarti. 2011.

1. Mahasiswa dapat menjelaskan hukum termodinamika M8 M8,KB1. Sifat Diskusi Tugas Sumardi Yosaphat. 2011. Materi

1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya M10 M10,KB1. Diskusi Tugas Sumardi Yosaphat, dkk. 2011.

1. Menjelaskan karakteristik muatan listrik M11 M11, KB1. Diskusi a) Tugas Pandiangan Paken, Sumardi

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

3 Kegiatan 1. Tutor membagikan tugas 2 kepada Soal tugas tutorial 2 60 menit

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

Anda mungkin juga menyukai