UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI S2 PPs

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

BOBOT
MATA KULIAH: KODE RUMPUN MK (SKS) SEMESTER DIREVISI
1
Septembe
BI0 003 2
r
BIOSAINS DALAM AL QUR’AN MK WAJIB PRODI I 2023
OTORISASI PENGEMBANG RP KOORDINATOR RMK Ka. PRODI

D
Dr. Hening Widowati, Dr. H. Handoko Santoso,. r. Hening
M.Si. M.Pd. Widowati,
M.Si.
CAPAIAN Profetik
PEMBELAJAR Profesional/Ranah Indikator
AN
1. Mengesakan Allah dan semakin mengenal-Nya setelah
Shiddiq memahami materi Biosains dalam Al Qur’an (Tauhid)
2. Mengungkapkan sesuatu sesuai yang dipahaminya dengan
sebenar-sebenarnya dan tidak plagiat (Jujur)
3. Tidak tergesa-gesa dalam menyimpulkan sesuatu yang belum
valid informasi dan data pendukungnya (Mutmainnah)
4. Tidak melakukan kegiatan akademi yang bertentangan dengan
syariat agama (Berorientasi Halal)
5. Mengoptimalkan potensi dan usaha untuk memperoleh hasil
terbaik (Syukur)

1. Objektif (Adil)
2. Menuntut ilmu diniatkan untuk beribadah di jalan Allah dan
Amanah kemaslahan untuk manusia dan alam (Komitmen)
3. Memiliki daya juang dan daya sintas yang tinggi (Tangguh)
4. Bertanggung jawab atas kegiatan akademik materi Biosains
dalam Al Qur’an baik di dalam maupun di luar kampus
(Tanggung Jawab)

1. Bangga melakukan sesuatu secara tuntas dan maksimal (Etos

Kerja Berkualitas)
2. Memiliki kepekaan dan kegesitan terhadap informasi dan
perkembangan baru di bidang Biosains dalam Al-Qur’an
Fathonah
(Pembelajar)
3. Memiliki kreativitas untuk menemukan cara dan taktik yang
tepat dalam memahami materi materi Biosains dalam Al
Qur’an (Strategis dan Bijaksana)
4. Memiliki kemampuan berpikir kritis dan solutif terhadap
permasalahan materi Biosains dalam Al Qur’an (Evaluasi)
1. Mampu berbagi gagasan dan menjalin komunikasi yang efektif

1
 dengan orang lain baik secara tertulis atau lisan (Komunikasi
Tabligh Efektif)

Memiliki kemampuan bekerjasama dan berbagi peran secara

proporsional dan saling menguatkan dengan orang lain (Kerja
sama)

Program Studi
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religius;

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri;

S12 Menginternalisasi nilai-nilai islam dan kemuhammadiyahan

P1 Mampu menerapkan konsep-konsep biologi dan ilmu kependidikan

dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi
pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan
permasalahan di sekolah (kelas, laboratorium) dan lingkungan.

P4 Mampu mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan hasil

penelitian dan gagasan tentang pendidikan biologi terkait berbagai
alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan biologi
ditingkat nasional dan/atau internasional

P6 Mampu menerapkan konsep biologi dan teknologi kependidikan

dengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk membuat produk-
produk pembelajaran dalam mendukung terselenggaranya
pembelajaran biologi

P9 Menguasai konsep, prinsip, hukum dan teori biologi serta

terapannya dalam pembelajaran di sekolah

P13 Mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan sebagai

pendidik biologi yang berkarakter Islami dalam menyelesaikan
tugas dan patut untuk diteladani oleh peserta didik

KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan

inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

CP MK

MK 1 – P1 Mampu mengembangkan konsep sains biologi yang digali dari Al

Qur’an dan nilai-nilai keislaman, dan menerapkannya dalam proses
pembelajaran di sekolah dengan memanfaatkan IPTEKS dan
lingkungan, serta untuk kesejahteraan dan kelestarian alam
semesta.

MK 2 – KK1 Mampu menerapkan konsep sainsbiologi yang bersumber dari Al

Qur’an dan nilai-nilai Keislaman dan teknologi kependidikannya
dengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk mengembangkan
produk-produk pembelajaran dalam mendukung terselenggaranya
pembelajaran materi sainsbiologi di sekolah serta untuk

2
 kesejahteraan dan kelestarian alam semesta.

MK 3 – P2 Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran materi sainsbiologi

yang bersumber dari Al Qur’an dan nilai-nilai keislaman, dan
memecahkannya menggunakan metode ilmiah.

MK 4 – P3 Menguasai konsep, prinsip, hukum, dan teori materi sainsbiologi

yang bersumber dari Al Qur’an dan nilai-nilai keislaman serta
terapannnya dalam pembelajaran di sekolah serta untuk
kesejahteraan dan kelestarian alam semesta.

Mk 5 – ST1 Menginternalisasi nilai-nilai Al-Islam dan kemuhammadiyahan

terkait materi sainsbiologi sehingga memiliki sikap bertakwa
kepada Tuhan YME, tanggajawab, ketulusan, komitmen,
kepedulian sebagai khalifah yang berakhlakul karimah untuk
kemanfaatan, diri, dan lingkungannya.

Deskripsi Mata kuliah Biosains adalah salah satu dari mata kuliah kelompok keahlian biologi. Visi
Singkat MK mata kuliah ini merupakan sumber nilai dan pedoman guna mengantarkan mahasiswa
memantapkan: kepribadian, dan kepekaan terhadap perkembangan ilmu pengetahua
dan As Sunnah khususnya biosains dalam nilai-nilai ke Islaman yang digali dalam Al
Qur’an, meliputi pengetahuan tentang perkembangan ilmu pengetahuan secara umum,
kajian topik dalam pengetahuan biosains, manusia dan lingkungannya, awal kehidupan
di bumi dan asal usul manusia, perkembangan manusia, pelestarian, pemanfaatan
sumber daya alam dan lingkungan hidup, dan mempunyai wawasan tentang
perkembangan biosains dan teknologi. Misinya adalah membantu
menumbuhkembangkan: daya kritis, daya kreatif, apresiasi, dan kepekaan mahasiswa
terhadap nilai-nilai keislaman demi memantapkan kepribadiaannya sebagai bekal hidup
bermasyarakat selaku individu dan mahluk sosial yang: (a) berkeadaban, bermartabat,
dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, serta peduli terhadap pelestarian sumber
daya alam dan lingkungan hidup, (b) memiliki kemampuan untuk menguasai dasar-dasar
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, dan (c) ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah dan perkembangan biosains secara arif, melalui kajian kandungan Al Qur’an
dan nilai-nilai keislaman. Sehingga menjadi individu manusia yang memiliki ketundukan
kepada Allah SWT. Matakuliah Biosains dalam Al Qur’an mengkaji pengetahuan dasar
tentang konsep-konsep ilmu pengetahuan, metode ilmiah, awal kehidupan di bumi, asal
usul manusia (asal usul, perkembangan manusia), ekosistem (komponen ekosistem,
perkembangan ekosistem, pencemaran), kajian tentang topik-topik cabang Biologi
(Botani, Zoologi, Entomologi, Fisiologi, Genetika, Evolusi, Reproduksi dan Keluarga
Berencana, Nutrisi, Kedokteran, Sanitasi). Pembahasan materi kuliah diintegrasikan
dengan bahan-bahan rujukan dari Al Qur’an dan Al Hadist, dengan pemahaman bahwa
dengan memperhatikan kandungan Al Qur’an dengan sungguh-sungguh, maka tidak ada
jurang pemisah antara agama dengan ilmu pengetahuan termasuk di antaranya Biologi.
Materi 1. Konsep-konsep ilmu pengetahuan dan Metode Ilmiah-
Pembelajara 2. Awal Kehidupan di Bumi, Asal Usul, dan Perkembangan Tubuh Manusia-
n/Pokok 3. Komponen Ekosistem & Perkembangan Ekosistem, dan Pencemaran Lingkungan
Bahasan 4. Botani: Bertani Islami & Keajaiban Daun- Zoologi: Keanekargaman Hewan dan
Manfaatnya
5. Hewan yang Menjadi Ibroh (Laba-laba, lalat, nyamuk, Semut, Lebah) Sistem
Reproduksi dan Keluarga Berencana
6. Genetika (Ilmu Keturunan) dan Incest
7. Nutrisi (Aturan makan, Larangan makan haram, dan Vegetarian)–
8. Kedokteran (Abnormal Seks, Aborsi, dan Euthanasia)-
9. Sanitasi (hidup bersih dan pencegahan penyakit)-
Pustaka Utama
1. Abdushshamad, Muhammad Kamil. 2007. Mukjizat Ilmiah dalam Al Qur’an.
Jakarta: Akbar Media Eka Sarana.
2. Al Qaradhawi, Yusuf. 2002. Islam Agama Ramah Lingkungan. (diterjemahkan
oleh Abdullah Hakam Shah, Lukman Hakim Sa, Muhammad Sulthoni Yusuf).

3
 Jakarta: Pustaka Al Kautsar.
3. Azhar, Tauhid Nur. 2012. Alam, Sains, dan Teknologi. Mengurai Tanda-Tanda
Kebesaran Allah di Alam Semesta. Solo: Tinta Medina.
4. Daradjat, Zakiah. 1997. Mukjizat Al Qur’an dan As-Sunnah tentang IPTEK.
Jakarta: Gema Insani Press.
5. Departemen Agama RI. 1998. Islam untuk Disiplin Ilmu Kedokteran dan
Kesehatan1. Jakarta Departemen Agama RI Departemen Agama RI, Direktur
Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam.
6. Malik, Abduh. 1988. Islam untuk Disiplin Ilmu Biologi. Jakarta: Departemen
Agama RI: Direktorat Jendral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam, Direktorat
Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam.
7. Muhammad, Ahsin Sakho (Editor). 2009.Ensiklopedi Kemukjizatan Ilmiah dalam
Al Qur’an dan Sunnah. Cetakan Pertama. Jakarta: Kharisma Ilmu.
8. Santoso H, Widowati H, 2020. Biosains Dalam Al-Qur’an (Telaah Biologi dalam
Kajian Al-Qur’an dan Hadist. Metro. Laduny Alifatama
Pendukung

1. Al-Quranulkarim

2. Azhar, Tauhid Nur & Eman Sulaiman. 2007. Haram Bikin Seram. Refleksi
Keharaman dalam Gaya Hidup & Perilaku. Bandung: CV Karya Kita.
3. Azhar, Tauhid Nur. 2012. Alam, Sains, dan Teknologi. Mengurai Tanda-Tanda
Kebesaran Allah di Alam Semesta. Solo: Tinta Medina.
4. Bucaille, Maurice. 1978. Bibel, Qur’an, dan Sains Modern. Jakarta: Bulan
Bintang.
5. Daqr, Muhammad Nizar. 2009. Hidup Bersih & Sehat Ala Nabi. Jakarta: Himmah
Pustaka.
6. Hakim, Atang Abd. & Jaih Mubarok. 1999. Metodologi Studi Islam, Bandung:
Remaja Rosdakarya.
7. Ruqaith, Hamdun Hasan. 2004. Nikmatnya Hidup Sehat (Meneladani Nabi dalam
memelihara kesehatan jasmani). Cetakan Pertama. Jakarta: Najla Press.
8. Sensa, Muhammad Djarot. 2005. Komunikasi Qur’aniyah. Tadzabbur untuk
Pensucian Jiwa. Bandung: Pustaka Islamika.
9. Hakim, Atang Abd. dan Jaih Mubarok. 1999. Metodologi Studi Islam. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
10. Mujiyono, Abdillah . 2001. Agama Ramah Lingkungan Perspektif Al Qur’an.
Jakarta: Paramadina.
11. Al Qur’an dan Hadist.
12. Jurnal, artikel selektif terpilih mahasiswa (bebas).
13. Kaset-kaset CD Harun Yahya
Internet dan sumber lain yang relevan/ Referensi/Acuan Bebas, Pilihan Mahasiswa.

Media Software: Hardware:

Pembelajara Video, PPT Laptop, Projektor
n
Team Dr. H. Handoko Santoso, M.Pd. dan Dr. Hening Widowati, M.Si
Teaching
Matakuliah -
Syarat

4
 Jabaran Materi Pembelajaran untuk Setiap Pertemuan
Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
1. Mahasiswa 1.Mampu Absensi, Ceramah, Pendahulu 1. Mencermati QS Al Imran
Jum’at, mampu menjelaskan dan Diskusi an, deskripsi mata kuliah (3): 190-191;
8 September memahami deskripsi mata Lembar Informasi, Kontrak 2. Mencermati Nuh (71): 13-
2023 tentang kuliah Observasi Tanya jawab Kuliah, dan tujuan mata kuliah 20; An Naml
deskripsi, 2. Mampu Aktivitas, Pembagian 3.Mengkaji urgensi
LURING tujuan, dan mendeskripsikan Catatan Materi mata kuliah (27): 70); QS
urgensi tujuan mata kuliah Harian Tugas 4. Mengkaji
12: 105;
mata kuliah 3.Mampu hubungan deskripsi,
Pembukaan &
mendeskripsikan tujuan, dan urgensi
pasal 29 ayat 1
urgensi mata kuliah mata kuliah dengan
UUD ’45;
4. Mampu kandungan ayat-ayat
Otto
menjelaskan Al Qur’an/nilai-nilai
Sumarwoto
hubungan deskripsi, keIslaman yang
(1991;
tujuan, dan urgensi relevan.
Prof. Achmad
mata kuliah dengan
Baiquni (1997;
kandungan ayat-
Ari Ginanjar
ayat Al Qur’an/nilai-
(2001;
nilai keIslaman yang
Tuntutan
relevan.
Kurikulum
2013;
Pasal 3 UU No
20 Sisdiknas
Tahun 2003
tentang Tujuan
Pendidikan
Nasional;
21st Century
Skills,
Education,
Competitivene
ss. Partnership
for 21st

5
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
Century, 2008
2. Mahasiswa 1. Mampu Absensi, Presentasi, 1.KONSEP- 1. Menelaah asal- QS Al Imran 3,85%
Jum’at, mampu menelaah asal-usul Lembar kajian video, KONSEP usul dan batasan
15 Septmber menganalisis dan batasan ilmu Observasi Kooperatif ILMU ilmu serta (3): 190-191;
2023 tentang asal serta pengetahuan. Aktivitas STAD, seminar, PENGETAH pengetahuan. Nuh (71): 13-
usul ilmu Menanggap diskusi, tanya UAN DAN
2.Mampu 2. Menganalisis 20; An Naml
LURING dan i, jawab, METODE
mengemban menganalisis Menanya, brainstorming, ILMIAH hubungan ilmu
gkan prinsip hubungan ilmu Catatan dengan biosains. (27): 70); QS
serta dengan biosains. Harian, 3. Mengidentifikasi 12: 105); Al
implementas 3. Mampu Presentasi tujuan menuntut Alaq [96]: 1-5;
i metode mengidentifikasi , substansi ilmu dalam Al Al Baqarah [2]:
ilmiah tujuan menuntut makalah, Qur’an. 164; Yunus
ilmu dalam Al PPKI, 4. Mengkritisi [10]: 101;Al
Qur’an. Referensi antara ilmu dan Kahfi [18]: 29;
Al Khoshos
4. Mampu agama
[28]: 75; As
mengkritisi antara 5. Menelaah ciri-ciri Saba [34]: 48;
ilmu dan agama metode ilmiah, Al
5. Mampu serta Maidah[5]:8;
menelaah ciri-ciri menimplementasika Shaad [ ]: 29;
metode ilmiah, nnya dalam mencari An Nisaa’ 174,
serta kebenaran
menimplementasik 6. Membedakan An Nahl 89; Al
annya dalam antara ilmiah Imran 190-
mencari kebenaran dengan tidak ilmiah
6. Mampu 7. Memahami nilai- 191; Al
membedakan nilai Al Qur’an yang
antara ilmiah ilmiah
Baqarah 164;
dengan tidak Al an’aam 38;
ilmiah An Nuur 43-44;
7. Mampu memahami Al Israa’ 36;
nilai-nilai Al Qur’an

6
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)

Luqman 6; At
Taubah 122;
Al Baqarah

170; Al A’raf
yang ilmiah 179; Luqman:
20; Al-
Taubat:122;
Al-Zumar:9;
Al-
Mujadilah:11;
Thaha:114;
3 Mahasiswa 1.Mampu Absensi, Presentasi, 1.Awal 1.Menelaah Al Israa’ 3,85%
Jum’at mampu membuat Lembar kajian video, Kehidupa kejadian awal [17]:70;
22 menganalisis Observasi Kooperatif n di Bumi Al Ahzab
September proses dan
analisis Aktivitas STAD, seminar, 2.Asal Usul
kehidupan dan [33]:62;
2023 kejadian kejadian awal Menanggap diskusi, tanya Manusia & beragam Al Hajj:5;
awal kehidupan dan i, jawab, Perkemban fenomena alam An Naml [27]:
kehidupan di beragam Menanya, brainstorming, gan Tubuh dalam pandangan 88;
LURING bumi serta fenomena alam Catatan Manusia sains dan Al- Al Insyiqoq 84:
beragam Harian, 34;
fenomena dalam Presentasi Qur’an melalui .... [21]: 30;
alam dalam pandangan sains , substansi model suksesi .....[24 ]53;
pandangan dan Al-Qur’an. makalah, alam ..... [24]:45;
sains dan Al- 2.Mampu PPKI, 2.Menganalisis Shaad [38] :
Qur’an. membedakan Referensi perbedaan 72;
Al Anbiya
Mahasiswa beragam teori beragam teori [21]:30;
mampu tentang tentang fenomena
menganalisis fenomena alam alam dalam Penciptaan
asal usul dalam pandangan pandangan sains Manusia:

7
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
manusia dan sains dan Al- dan Al-Qur’an. Al Mukmunun:
mengidentifi Qur’an. 3.Mengkritisi teori 12-14;
kasi Thoha[20]:53;
perkembang
3.Mampu beragam An Nuur
an tubuh mengkritisi teori fenomena alam [24]:45
manusia beragam dalam pandangan Nuh 71: 17-18;
fenomena alam sains dan Al- Al An’am 2; Al
dalam pandangan Qur’an. Mu’minun 23:
12-14; Ar
sains dan Al- 4.Menelaah asal Rahman 14; Al
Qur’an. usul manusia
4. Mampu menurut Hijr 15: 26;
menelaah asal pandangan ilmu QS Al Furqon
usul manusia pengetahuan dan 25: 54; Al
Anbiya’ 21:
menurut Evolusi; 30; QS Al
pandangan ilmu 5.Menelaah asal Infithaar 82: 7-
pengetahuan dan usul manusia 8; An Nuh 71:
Evolusi; menurut Al 14; Al Insan
5.Mampu Qur’an 76: 28; An
Nisa’ 4: 132; Al
menelaah asal 6.Mengidentifikasi An’am 6: 133;
usul manusia tahap Yassin 36: 31;
menurut Al perkembangan At Tien 95: 4;
Qur’an pertumbuhan Luqman:14;
6.Mampu manusia dalam Az Zumar:6;
As Sajdah:
mengidentifikasi pandangan Al 7,8,9;
tahap Qur’an. Al- Insan: 2;
perkembangan 7.Mengidentifikasi Al Hajj: 5;
pertumbuhan tahap
manusia dalam perkembangan
pandangan Al manusia menurut

8
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
Qur’an. Embryologi;
7.Mampu 8.
mengidentifikasi Mengidentifikasi
tahap tahap
perkembangan perkembangan
manusia menurut manusia menurut
Embryologi; teori Evolusi
8. Mampu
mengidentifikasi
tahap
perkembangan
manusia menurut
teori Evolusi
4 Mahasiswa 1. Mampu Absensi, Presentasi, -Komponen 1. Mengidentif 3,85%
Jum’at, mampu mengidentif Lembar kajian video, Ekosistem ikasi dan
29 menginterpr Observasi Kooperatif &
September etasikan
ikasi dan Aktivitas STAD, seminar, Perkemban
menelaah
2023 tentang menelaah Menanggap diskusi, tanya gan komponen
ekosistem, komponen i, jawab, Ekosistem ekosistem;
kejadiannya, ekosistem; Menanya, brainstorming, - 2. Mengidentifi
DARING serta 2. Mampu Catatan Pencemara kasi tahapan
menganalisis Harian, n
proses- mengidentif Presentasi Lingkungan perkembang
proses ikasi , substansi an
perubahan tahapan makalah, ekosistem;
dan perkembang PPKI, 3. Menelaah
perkembang an Referensi konsep
annya baik
yang positif ekosistem; ekosistem
maupun 3. Mampu dalam
negatif menelaah pandangan

9
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
dalam konsep Al Qur’an
kehidupan. ekosistem dan As
dalam Sunah.
pandangan 4. Menelaah
Al Qur’an Klasifikasi
dan As lingkungan
Sunah. dalam
4. Mampu pandangan
menelaah Al Qur’an.
Klasifikasi Memberikan
lingkungan alternative
dalam menanggulangi
pandangan dan
Al Qur’an. mengantisipasi
5. Mampu kerusakan
memberikan ekosistem
alternatif
menanggula
ngi dan
mengantisip
asi
kerusakan
ekosistem
5 Mahasiswa 1.Mampu Absensi, Presentasi, -Botani 1. Menganalisis 3,85%
Jum’at, mampu menganalisis dan Lembar kajian video, (Pertanian) dan menelaah
6 Oktober mencermati Observasi Kooperatif -Botani
dan
menelaah Aktivitas STAD, seminar, (Misteri
kepentingan
2023
mengidentifi kepentingan Menanggap diskusi, tanya Daun) faktor-faktor
DARING kasi serta faktor-faktor i, jawab, lingkungan yang

10
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
membuat lingkungan yang diperlukan dalam
sintesis cara diperlukan dalam bertanam yang
bertanam
yang baik,
bertanam yang baik;
Menanya,
serta baik; Catatan
2. Menganalisis
menelaah 2.Mampu Harian, kepentingan hijau
rahasia hijau menganalisis Presentasi daun dalam
daun brainstorming,
kepentingan hijau , substansi fisiologi tanaman
daun dalam makalah, dan kehidupan
PPKI,
fisiologi tanaman Referensi
secara
dan kehidupan keseluruhan.
secara
keseluruhan.
6 Mahasiswa 1.Mampu Absensi, Presentasi, -Zoologi 1.Menelaah 3,85%
Jum’at, mampu menelaah Lembar kajian video, (Keanekara tentang
13 Oktober mengidentifi Observasi Kooperatif gaman&Kla
kasi dan
tentang Aktivitas STAD, seminar, sifikasi)
keanekaragaman
2023
menelaah keanekaragaman Menanggap diskusi, tanya -Zoologi hewan dan
DARING tentang hewan dan i, jawab, (Ternak hubungannya
keanekaraga hubungannya Menanya, brainstorming, dan dengan sistem
man hewan dengan sistem Catatan Manfaat klasifikasi;
dan Harian, Hewan)
manfaatnya klasifikasi; Presentasi 2.Mengkaji
bagi 2.Mampu , substansi keanekaragaman
kehidupan. mengkaji makalah, hewan dalam Al
Mahasiswa keanekaragaman PPKI, Qur’an.
mampu hewan dalam Al Referensi 3.Mengidentifikasi
mengidentifi
kasi Qur’an. dasar-dasar
manfaat 3.Mampu pengelompokan/k
hewan mengidentifikasi lasifikasi hewan.
ciptaan dasar-dasar 4.Mengidentifikasi

11
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
Allah SWT pengelompokan/k manfaat hewan
bagi lasifikasi hewan. dalam kehidupan
kehidupan
umumnya.
4.Mampu manusia dan
mengidentifikasi lingkungan
manfaat hewan hidupnya;
dalam kehidupan 5.Mengidentifikasi
manusia dan fungsi hewan
lingkungan dalam Al Qur’an
hidupnya; dan As Sunnah
5.Mengidentifikas
i fungsi hewan
dalam Al Qur’an
dan As Sunnah
7 Sub CP 1-6 Indikator Kapita Pengalaman belajar Komulasi
Jum’at, sub CP 1-6 Absensi, selekta sub CP 1-6 integrasi nilai
20 KLARIFIKASI Lembar pembahasa islam dari CP
Oktober MATERI Observasi Kajian video, n materi 1-6
2023 PERKULIAHA Aktivitas Kooperatif kuliah
N Menanggap STAD, diskusi, terpilih dan 3,85%
DARING i, tanya jawab, diskusi
Menanya, brainstorming, kelas:
Catatan materi
Harian, pertemuan
I-VI
8 Sub CP 1-6 Indikator Absensi, Tes tertulis, Kapita Pengalaman belajar Komulasi 20%
sub CP 1-6 Lembar open/closebook selekta sub CP 1-6 integrasi nilai
Jum’at, Observasi pembahasa islam dari CP
27 Oktober UTS , n materi 1-6
2023 Kemampua kuliah
n/kualitas terpilih dan
LURING menyelesa diskusi

12
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
kelas:
iakan
materi
kasus/soal
pertemuan
UTS
I-VI
9 Mahasiswa 1.Mampu Hewan- 1.Menelaah
mampu menelaah sistem hewan yang sistem dan
Jum mengidentifi Menjadi
’at, kasi serta
dan perilaku Ibroh
perilaku
3 Nopember menelaah kehidupan lalat, (Laba-laba, kehidupan hewan
2023 tentang laba-laba, lalat, yang menjadi
kehidupan nyamuk, semut, nyamuk, ibroh.
LURING hewan yang Semut,
lebah. Absensi, 2.Mengkaji konsep
menjadi Lebah)
ibroh dan 2.Mampu Lembar kehidupan hewan
mengkaji konsep Observasi yang menjadi
maknanya Aktivitas
dalam kehidupan Menanggap
Presentasi, ibroh dalam Al
kehidupan serangga dalam kajian video, Qur’an.
i,
manusia Kooperatif
Al Qur’an. Menanya, 3.Mengkritisi
STAD, seminar, 3,85%
3.Mampu Catatan
diskusi, tanya pelajaran dan
mengkritisi Harian, manfaat semut,
jawab,
Presentasi
pelajaran dan , substansi
brainstorming, lebah, lalat,
manfaat semut, makalah, nyamuk, laba-laba
lebah, lalat, PPKI, dalam kehidupan
nyamuk, laba- Referensi dan maknanya
laba dalam dalam
kehidupan dan bermasyarakat
maknanya dalam serta ekosistem
bermasyarakat umumnya.
serta ekosistem
umumnya.
10 Mahasiswa 1.Mampu Absensi, Presentasi, Anatomi 1.Menelaah 3,85%

13
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
Jum’at, mampu menelaah prinsip Lembar kajian video, (Ilmu Organ prinsip anatomi
10 memberi anatomi dan Observasi Kooperatif Tubuh) dan dan hubungannya
Nopember telaah Aktivitas STAD, seminar, Fisiologi
2023 tentang
hubungannya Menanggap diskusi, tanya (sistem
dengan fisiologi.
DARING pemahaman dengan fisiologi. i, jawab, keseimbang 2.Mengkritisi
anatomi dan 2.Mampu Menanya, brainstorming, an tubuh) hubungan anatomi
fisiologi mengkritisi Catatan Reproduksi dan sistem organ
serta hubungan Harian, dan tubuh.
hubunganny Presentasi Keluarga
a dengan anatomi dan , substansi Berencana 3.Menjelaskan
organisasi sistemorgan makalah, prinsip fisiologi
kehidupan tubuh. PPKI, dan organisasi
makhluk 3.Mampu Referensi kehidupan
hidup menjelaskan makhluk hidup.
Mahasiswa prinsip fisiologi 4.Mengkritisi
mampu dan organisasi faktor yang
menelaah kehidupan diperlukan dalam
serta makhluk hidup. proses fisiologi
memberikan 4.Mampu tubuh.
evaluasi
konsep mengkritisi faktor 5.Mengkaji
Reproduksi yang diperlukan tentang anatomi
dan dalam proses fisiologi dalam Al
kepentingan fisiologi tubuh. Qur’an
Keluarga 5.Mampu 6.Mengkritisi
Berencana
dalam mengkaji tentang pertanggungjawab
kehidupan anatomi fisiologi an manusia atas
dan dalam Al Qur’an diberikannya
pembanguna 6.Mampu karunia alat-alat
n mengkritisi tubuh dengan
pertanggungjawa segala potensinya.

14
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
ban manusia atas 7.Menelaah
diberikannya prinsip reproduksi
karunia alat-alat dan Keluarga
tubuh dengan Berencana
segala hubungannya
potensinya. dengan UU
7.Mampu No.10/1992
menelaah prinsip tentang
reproduksi dan Perkembangan
Keluarga Kependudukan
Berencana dan Pembangunan
hubungannya Keluarga
dengan UU Sejahtera;
No.10/1992 8.Mengidentifikasi
tentang dan menelaah
Perkembangan tujuan
Kependudukan KeluargaBerencan
dan a;
Pembangunan 9.Mengidentifikasi
Keluarga metode Keluarga
Sejahtera; Berencana dan
8.Mampu alat kontrasepsi
mengidentifikasi serta efeknya
dan menelaah terhadap
tujuan Keluarga kesehatan dan
Berencana; 10.pembangunan;
9.Mampu Mengkritisi
mengidentifikasi program Keluarga

15
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
metode Keluarga Berencana
Berencana dan menurut
alat kontrasepsi Kesehatan serta
serta efeknya Al Qur’an dan
terhadap nilai-nilai
kesehatan dan keIslaman.
pembangunan;
10.Mampu
mengkritisi
program Keluarga
Berencana
menurut
Kesehatan serta
Al Qur’an dan
nilai-nilai
keIslaman.
11 Mahasiswa 1.Mampu Absensi, Presentasi, -Genetika- 1. Menelaah 3,85%
mampu menelaah Lembar kajian video, Ilmu terbentuknya
Jum’at, mengemban Observasi Kooperatif Keturunan
17 gkan konsep
terbentuknya Aktivitas STAD, seminar, -
keturunan pada
Nopember ilmu keturunan pada Menanggap diskusi, tanya Pernikahan makhluk hidup.
2023 keturunan makhluk hidup. i, jawab, antar 2.Mengidentifikasi
(genetika) 2.Mampu Menanya, brainstorming, kerabat dan memberikan
dan mengidentifikasi Catatan dekat/Ince penilaian
DARING kepentingan Harian, st
nya dengan dan memberikan Presentasi problematika hasil
kesejahtera penilaian , substansi keturunan
an manusia. problematika makalah, 3.Mengkritisi hasil
hasil keturunan PPKI, keturunan melalui
3.Mampu Referensi sifat-sifat yang

16
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
mengkritisi hasil diturunkan oleh
keturunan induk/orangtuany
melalui sifat-sifat a.
yang diturunkan 4.Mengkritisi
oleh dilarangnya
induk/orangtuany perkawinan antar
a. kerabat
4.Mampu dekat/inses.
mengkritisi
dilarangnya
perkawinan antar
kerabat
dekat/inses.
12 Mahasiswa 1.Mampu Absensi, Presentasi, Nutrisi: 1.Mengidentifikasi 3,85%
Jum’at. mampu mengidentifikasi Lembar kajian video, - Aturan aturan makan dan
mengidentifi Observasi Kooperatif makan
24 Nopember kasi dan
aturan makan Aktivitas STAD, seminar, -Larangan
minum yang
2023 memberikan dan minum yang Menanggap diskusi, tanya makan benar;
evaluasi benar; i, jawab, haram. 2.Mengidentifikasi
tentang 2.Mampu Menanya, brainstorming, jenis makanan
DARING aturan Catatan Kedokteran dan minuman
mengidentifikasi
makan yang Harian, :
benar, serta jenis makanan Presentasi -Vegetarian yang sehat dan
jenis dan minuman , substansi diperlukan tubuh
makanan yang sehat dan makalah, 3.Mengkritisi
yang baik diperlukan tubuh PPKI, bahaya
dan 3.Mampu Referensi makanan/minuma
bermanfaat.
mengkritisi n yang haram.
bahaya 4.Mengkritisi
makanan/minum pilihan seseorang

17
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
an yang haram. untuk vegetarian
4.Mampu 5.Mengkritisi
mengkritisi akibat vegetarian.
pilihan seseorang 6.Memahami
untuk vegetarian tentang makan
5.Mampu dan minum sesuai
mengkritisi akibat dalam Al Qur’an.
vegetarian.
6.Mampu
memahami
tentang makan
dan minum sesuai
dalam Al Qur’an.
13 Mahasiswa 1.Mampu Absensi, Presentasi, Kedokteran 1.Mengidentifikasi 3,85%
Jum’at, mampu mengidentifikasi Lembar kajian video, : contoh seks bebas
menelaah Observasi Kooperatif - abnormal
1 Desember contoh seks Aktivitas STAD, seminar, seks
dan abnormal;
dan
2023 bebas dan Menanggap diskusi, tanya -aborsi; 2.Mengkritisi
memberikan
evaluasi abnormal; i, jawab, Euthanasia aborsi dalam
DARING 2.Mampu Menanya, brainstorming, pandangan ilmu,
tentang
mengkritisi aborsi Catatan agama, dan
bahaya seks
Harian,
bebas dan dalam pandangan Presentasi sosial;
abnormal ilmu, agama, dan , substansi 3.Mengidentifikasi
serta sosial; makalah, dan memberikan
efeknya 3.Mampu PPKI, evaluasi bahaya
dalam Referensi
mengidentifikasi seks bebas,
kehidupan
dan memberikan abnormal, dan
Mahasiswa evaluasi bahaya aborsi.
mampu seks bebas, 4.Menelaah

18
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
mengidentifi abnormal, dan tentang
kas, aborsi. perzinahan dalam
menelaahm 4.Mampu Al Qur’an.
dan
menelaah 5.Menelaah
memberikan
evaluasi tentang maksud dari
tentang perzinahan dalam euthanasia;
kontroversi Al Qur’an. 6.Menelaah
euthanasia hukum yang
dan efeknya 5.Mampu mengatur
dalam menelaah maksud euthanasia;
kehidupan dari euthanasia; 7.Mengidentifikasi
dan
6.Mampu faktor-faktor
bermasyarak
at.
menelaah hukum dilakukannya
yang mengatur euthanasia;
euthanasia; 8.Mengidentifikasi
7.Mampu macam-macam
mengidentifikasi eutanasia;
faktor-faktor 9.Menelaah
dilakukannya hubungan
euthanasia; euthanasia
8.Mampu dengan etika
mengidentifikasi kedokteran;
macam-macam 10.Menelaah
eutanasia; syarat-syarat
9.Mampu dilakukannya
menelaah euthanasia;
hubungan 11.Menelaah
euthanasia tentang

19
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
dengan etika euthanasia dalam
kedokteran; Al Qur’an.
10.Mampu
menelaah syarat-
syarat
dilakukannya
euthanasia;
11.Menelaah
tentang
euthanasia dalam
Al Qur’an.

14 Mahasiswa 1.Mampu Absensi, Presentasi, Sanitasi 1.Menelaah dan 3,85%

Jum;at mampu menelaah dan Lembar kajian video, (hidup menunjukkan tata
8 Desember mengemban Observasi Kooperatif bersih,
menunjukkan Aktivitas STAD, seminar, sehat, dan
cara hidup bersih
2023 gkan konsep
tata cara hidup Menanggap diskusi, tanya pencegaha dan sehat;
hidup bersih
DARING dan sehat, bersih dan sehat; i, jawab, n penyakit) 2.Menunjukkan
2.Mampu Menanya, brainstorming, contoh dan
serta
menunjukkan Catatan kepentingan hidup
mengidentifi
Harian,
kasi contoh dan Presentasi bersih dan sehat;
pentingnya kepentingan , substansi 3.Menelaah
kebersihan hidup bersih dan makalah, tentang hidup
dan sanitasi, sehat; PPKI, bersih dan sehat
bagi Referensi
3.Mampu dalam Al Qur’an.
kesehatan
dan
menelaah 4.Menngidentifika
kehidupan. tentang hidup si dan menelaah
bersih dan sehat manfaat hidup
dalam Al Qur’an. bersih dalam

20
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
4.Mampu mencegah dan
mengidentifikasi mengobati
dan menelaah penyakit;
manfaat hidup 5.Mengidentifikasi
bersih dalam perilaku bersih
mencegah dan dan sehat yang
mengobati dapat mencegah
penyakit; dan
5.Mampu menyembuhkan
mengidentifikasi penyakit.
perilaku bersih
dan sehat yang
dapat mencegah
dan
menyembuhkan
penyakit.
15 Sub Indikator Kapita Pengalaman belajar Komulasi
Jum’at, CP sub CP Absensi, selekta sub CP pertemuan 9- integrasi nilai
perte Lembar pembahasa 14 islam dari CP
15 Desember muan
pertemuan Observasi Kajian video, n materi pertemuan 9-
2023 9-14 9-14 Aktivitas Kooperatif kuliah 14
KLARIFIKASI Menanggap STAD, diskusi, terpilih dan 3,85%
LURING MATERI i, tanya jawab, diskusi
PERKULIAHA Menanya, brainstorming, kelas:
N Catatan materi
Harian, pertemuan
9-14
16 Sub Indikator Absensi, Tes tertulis, Kapita Pengalaman belajar Komulasi 30%
Jum’at, CP sub CP 9-14 Lembar open/closebook selekta sub CP 9-14 integrasi nilai
perte Observasi pembahasa islam dari CP
22 Desember muan , n materi 9-4

21
 Metode
Kriteria & Materi
Minggu Sub CP Mata Pembelajaran Integrasi Nilai Bobot
Indikator Bentuk Pembelaja Pengalaman Belajar
ke-/Petugas Kuliah (Estimasi Islam Penilaian
Penilaian ran
Waktu)
2023 9-14 kuliah
Kemampua
terpilih dan
n/kualitas
LURING UAS diskusi
menyelesa
kelas:
iakan
materi
kasus/soal
pertemuan
UAS
IX-XIV

Metro, 8 September 2023

Dosen MK Ybs, Wakil Mahasiswa
.

Dr. H. Handoko Santoso, M.Pd. Dr. Hening Widowati, M.Si. Vikto Agus Wibowo

22