IDENTIFIKASI CAPAIAN KOMPETENSI

Kalimat CP Konten/topik/materi inti Kompetensi

Pemahaman Konsep 1. Kesadaran akan 1. Memahami dan memiliki
keberadaan diri. kesadaran.
Pada akhir fase ini, peserta 2. Interaksi social. 2. Mampu berinteraksi.
didik mampu memahami 3. Kondisi geografis daerah. 3. Menganalisis hubungan.
dan memiliki kesadaran 4. Potensi sumber daya alam. 4. Memahami.
akan keberadaan diri serta 5. Mitigasi bencana. 5. Menganalisis peran.
mampu berinteraksi 6. Keragaman kondisi 6. Mamahami upaya.
dengan lingkungan geografis nusantara. 7. Memahami tantangan.
terdekatnya. 7. Kemajemukan budaya. 8. Menyadari peran.
Ia mampu menganalisis 8. Upaya manusia dalam
hubungan antara kondisi
memenuhi kebutuhan
geografis daerah dengan
hidupnya.
karakteristik masyarakat
9. Pertumbuhan ekonomi.
dan memahami potensi
sumber daya alam serta 10. Perubahan social.
kaitannya dengan mitigasi 11. Perkembangan ekonomi.
kebencanaan . Ia juga 12. Pembangunan dan potensi
mampu menganalisis Indonesia.
hubungan antara 13. Isu-isu regional dan global.
keragaman
kondisi geografis nusantara
terhadap pembentukan
kemajemukan budaya. Ia
mampu memahami
bagaimana masyarakat
saling berupaya untuk
dapat
memenuhi kebutuhan
hidupnya. Ia mampu
menganalisis peran
pemerintah dan
masyarakat
dalam mendorong
pertumbuhan
perekonomian.
Peserta didik juga mampu
memahami dan memiliki
kesadaran terhadap
perubahan sosial yang
sedang
terjadi di era kontemporer.
Ia dapat menganalisis
perkembangan ekonomi di
era digital. Peserta didik
memahami tantangan
pembangunan dan potensi
Indonesia menjadi negara
maju. Ia menyadari
perannya sebagai bagian
dari masyarakat Indonesia
dan dunia di tengah isu-isu
regional dan global yang
sedang terjadi dan ikut
memberikan kontribusi
yang
positif.
Kalimat CP Konten/topik/materi inti Kompetensi
Keterampilan Proses 1. Pendekatan keterampilan 1. Memahami dan
proses. menerapkan.
Pada akhir fase ini, Peserta 2. Studi pustaka, studi 2. Memperkirakan.
didik mampu memahami dokumen, wawancara, 3. Mengumpulkan
dan menerapkan materi observasi, kuesioner, informasi
pembelajaran melalui dan teknik 4. Merencanakan dan
pendekatan keterampilan pengumpulan mengembangkan.
proses dalam belajarnya, informasi lainnya. 5. Mengorganisasikan
yaitu mengamati, menanya 3. Verifikasi, informasi.
dengan rumus 5W 1H. interpretasi, dan 6. Menarik kesimpulan,
Kemudian mampu triangulasi informasi. menjawab, mengukur
memperkirakan apa yang dan mendeskripsikan
akan terjadi berdasarkan serta menjelaskan
jawaban-jawaban yang permasalahan.
ditemukan. Peserta didik 7. Mengungkapkan hasil.
juga 8. Mengomunikasikan
mampu mengumpulkan hasil.
informasi melalui studi 9. Mengevaluasi
pustaka, studi dokumen, pengalaman.
lapangan, wawancara, 10.Merencanakan proyek.
observasi, kuesioner, dan
teknik pengumpulan
informasi lainnya.
merencanakan dan
mengembangkan
penyelidikan. Peserta didik
mengorganisasikan
informasi dengan memilih,
mengolah dan menganalisis
informasi yang diperoleh.
Proses analisis informasi
dilakukan dengan cara
verifikasi, interpretasi, dan
triangulasi informasi.
Peserta didik menarik
kesimpulan, menjawab,
mengukur dan
mendeskripsikan serta
menjelaskan
permasalahan yang ada
dengan memenuhi
prosedur
dan tahapan yang
ditetapkan. Peserta didik
mengungkapkan seluruh
hasil tahapan di atas
secara
lisan dan tulisan dalam
bentuk media digital dan
nondigital.
Peserta didik lalu
mengomunikasikan hasil
temuannya dengan
mempublikasikan hasil
laporan
dalam bentuk presentasi
digital dan atau non digital,
dan sebagainya. Selain itu
peserta didik mampu
mengevaluasi pengalaman
belajar yang telah dilalui
dan diharapkan dapat
merencanakan proyek
lanjutan
dengan melibatkan lintas
mata pelajaran secara
kolaboratif.

Tujuan Pembelajaran Elemen Pemahaman Konsep:

1. Memahami keberadaan diri dan keluarga.
2. Mengidentifikasi lokasi tempat tinggal dan lokasi lain di permukaan bumi.
3. Mengidentifikasi letak dan luas Indonesia serta pengaruhnya terhadap pembagian waktu.
4. Mengidentifikasi kondisi cuaca dan iklim pengaruh dari letak Indonesia.
5. Mengidentifikasi hubungan letak geologis dengan potensi bencana di Indonesia.
6. Mengidentifikasi komponen-komponen peta.
7. Mengidentifikasi fungsi peta dalam kehidupan masyarakat.
8. Mengidentifikasi sejarah lisan dan mengambil hikmah dari sejarah lisan.
9. Memahami manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
10. Memahami sosialisasi dan agen-agen sosialisasi.
11. Memahami proses sosialisasi.
12. Mengidentifikasi nilai dan norma serta perannya dalam masyarakat.
13. Mengidentifikasi interaksi antarwilayah.
14. Mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan manusia.
15. Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia.
16. Mengidentifikasi berbagai jenis alat pemuas kebutuhan.
17. Mengidentifikasi pembabakan zaman-zaman menurut ilmu geologi.
18. Mengidentifikasi kondisi lingkungan akibat pengaruh aktivitas manusia.
19. Menyebutkan syarat-syarat terjadinya interaksi.
20. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi dan pengaruhnya terhadap pembentukan karakteristik
masyarakat.
21. Membiasakan melestarikan lingkungan.
22. Mengidentifikasi aktifitas manusia pada zaman praaksara.
23. Menganalisis asal usul leluhur bangsa Indonesia.
24. Mengenal dispora bangsa Indonesia.

25. Peserta didik mampu mampu melakukan interaksi social dengan lingkungan.
26. Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik
masyarakat.
27. Peserta didik mampu memahami potensi sumber daya alam kaitannya dengan mitigasi bencana.
28. Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara
dengan kemajemukan budaya.
29. Peserta didik mampu memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhan hidup.
30. Peserta didik mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong
pertumbuhan ekonomi.
31. Peserta didik mampu memahami dan menyadari perubahan social yang terjadi di era kontemporer.
32. Peserta didik mampu menganalisis perkembangan ekonomi di era digital.
33. Peserta didik mampu menyadari peran diri sebagai bagian masyarakat Indonesia dan dunia dalam
isu-isu regional dan global dan memberikan kontribusi yang positif.

Tujuan Pembelajaran Elemen Keterampilan Proses:

1. Peserta didik mampu memahami dan menerapkan materi pembelajaran melalui
pendekatan keterampilan proses.
2. Peserta didik mampu memperkirakan apa yang akan terjadi berdasarkan jawaban-
jawaban yang ditemukan melalui pendekatan keterampilan proses.
3. Peserta didik mampu mengumpulkan informasi melalui studi pustaka, studi
dokumen, lapangan, wawancara, observasi, kuesioner, dan teknik pengumpulan
informasi lainnya.
4. Peserta didik mampu merencanakan dan mengembangkan penyelidikan.
5. Peserta didik mampu mengorganisasikan informasi dengan memilih, mengolah dan
menganalisis informasi yang diperoleh.
 6. Peserta didik mampu menarik kesimpulan, menjawab, mengukur dan
mendeskripsikan serta menjelaskan permasalahan yang ada dengan memenuhi
prosedur dan tahapan yang ditetapkan.
7. Peserta didik mampu mengungkapkan seluruh hasil tahapan di atas secara lisan dan
tulisan dalam bentuk media digital dan nondigital.
8. Peserta didik mampu mengomunikasikan hasil temuannya dengan mempublikasikan
hasil laporan dalam bentuk presentasi digital dan atau non digital, dan
sebagainya.
9. Peserta didik mampu mengevaluasi pengalaman belajar yang telah dilalui.
10.Peserta didik mampu merencanakan proyek lanjutan dengan melibatkan lintas mata
pelajaran secara kolaboratif.
Kelas 7