Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Skenario Pembelajaran 2

    Diunggah oleh

    fauzi achmad
    7 tayangan4 halaman

    Judul Asli

    SKENARIO PEMBELAJARAN 2

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    7 tayangan4 halaman

    Skenario Pembelajaran 2

    Diunggah oleh

    fauzi achmad

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 4

    TINGKAT KEMAHIRAN: DASAR

    SKENARIO
    PEMBELAJARAN
    BETRI WENDRA
    PENDAHULUAN

    APERSEPSI MOTIVASI
    APERSEPSI bertujuan untuk mengecek kesiapan peserta
    MOTIVASI bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran peserta didik,
    didik, apakah telah memiliki pengetahuan awal (pre-
    bahwa apa yang akan dipelajari adalah sesuatu penting dan
    knowledge) yang diperlukan untuk memasuki pengetahuan
    bermanfaat, sehingga tercipta suasana pembelajaran yang bermakna.
    baru berikutnya.
    Anak-anak…
    Anak-anak… Bapak guru mau cerita. Kemarin bapak memasang keramik dapur
    Dapatkah kalian menentukan luas permukaan buku tersebut? rumah bapak. Luas dapur bapak itu 20 . Bapak membeli keramik yang
    Bagaimana dengan luas ruangan kelas kita? luasnya 40 x 40 . Bapak sempat bingung berapa banyak keramik yang
    Apakah kalian menggunakan satuan yang sama? harus bapak beli, sehingga tidak kurang dan juga tidak banyak
    Dapatkah kalian mengkonversi satuan luas menjadi atau berlebih?
    sebaliknya?
    Apakah kalian pernah mengalami hal serupa?

    (Beberapa anak secara acak diberi kesempatan)


    Nah, kali ini kita akan belajar tentang ini.
    KEGIATAN INTI
    EKSPLORASI ELABORASI KONFIRMASI

    Guru memberikan stimulus dengan menanyakan Setelah peserta didik memahami konsep Guru menyimak penjelasan peserta didik yang
    ukuran panjang, berat, dan luas benda-benda di konversi satuan, pembelajaran diarahkan pada tampil mewakili kelompok, memberi apresiasi
    sekitar peserta didik. Kemudian meminta peserta keterampilan menyelesaikan permasalahan kepada kemlompok yang tampil, memberi
    didik menkonversi ke bentuk satuan lain. yang lebih kompleks, yaitu bagaimana masukan, menyampaikan kekurangan dan
    menentukan hasil dari konversi satuan memberikan gambaran permasalahan relevan
    Guru memberikan soal-soal yang kontekstual dan panjang, luas, waktu dan berat. Kemudian guru serta lebih menantang, sehingga peserta didik
    kompleks. dapat membentuk kelompok untuk memberi termotivasi terus untuk belajar.
    ruang bagi peserta didik untuk berdiskusi.
    Contoh soal yang bisa diberikan:
    Peserta didik yang masih kesulitan memahami
    Budi berangkat dari kampungnya ke kota pukul konsep menghitung konversi satuan dibimbing
    07.00 wib. Dalam perjalanan ban mobil yang secara khusus. Dalam kegiatan ini, peserta
    ditumpangi Budi pecah dan butuh waktu 1 jam didik dimungkinkan untuk berkolaborasi dan
    untuk memperbaikinya. Budi sampai di kota pukul berdiskusi dengan tim dalam arahan guru
    09.00 wib. Jarak kampung Budi dengan Kota sehingga menemukan jawabannya.
    adalah 75 km.

    Jika ban mobil yang ditumpangi Budi tidak pecah,


    pukul berapakah Budi sampai di kota?
    Berapa meterkah jarak kampung Budi dengan
    Kota?
    KEGIATAN PENUTUP

    PENARIKAN KESIMPULAN
    Nah,
    Anak-anak…
    Adakah yang mau memberikan pendapatnya apa itu konversi satuan?
    Bisakah kita melakukan konversi satuan dari satuan waktu ke luas? Atau sebaliknya?
    Apa perbedaan konversi panjang dengan konversi luas? Adakah kesamaannya?

    ASESMEN PENCAPAIAN
    Guru memberikan soal-soal untuk dikerjakan secara individu.

    Contoh soal yang bisa diberikan:

    Pak Karna membeli tanah seluas 10x10 di kota seharga Rp. 50.000.000. Sebelumnya pak
    Karna juga telah membeli tanah ukuran 1 di kampungnya dengan harga Rp.
    300.000.000. Berapakah selisih harga tanah tersebut?

    Anda mungkin juga menyukai