RPP Paket C

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : PKBM Anugrah Pratama

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
Kompetensi Dasar : 1. 1. Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan.
Indikator :
∙ Mendefinisikan sosiologi sebagai ilmu dan metode
∙ Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial.
∙ Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat

Alokasi Waktu : 16 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan dengan kata-kata sendiri pengertian tentang sosiologi, objek sosiologi dan tujuan sosiologi.
2. Menjelaskan sosiologi sebagai sebuah ilmu pengetahuan
3. Mendeskrispsikan sejarah perkembangan sosiologi.
4. Menjelaskan kedudukan sosiologi diantara ilmu-ilmu lain
5. Mendeskripsikan peran sosiolog dalam masyarakat.
B. Materi Pembelajaran
1. Hakikat sosiologi
2. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan
3. Sejarah Perkembangan sosiologi dan kedudukan sosiologi diantara ilmu-ilmu lain
C. Metode Pembelajaran
1. Informasi
2. Tugas Mandiri
3. Tutorial
4. Diskusi
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
N Kegiatan Pembelajaran Alokasi Metode Alat

o. Waktu Pembelajar Bantu Pembelajaran
an
1. Pendahuluan 5 menit
a. Absen
Mengucapkan salam dan absensi.
b. Memotivasi
Warga Belajar diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh,
pemahaman materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 30 menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara

1. Warga Belajar mendengarkan penjelasan Tutor tentang hakikat SMA
sosiologi, sosiologi sebagai ilmu, sejarah perkembangan sosiologi. 1 x 45’ Tutorial Paket C Kelas X
2. Warga Belajar mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam PKBM Anugrah
buku 2 x 45’ Mandiri Pratama
3. Warga Belajar mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai. 2. Peta Konsep
3. Papan Tulis
4. Spidol
3. Kegiatan Akhir 10 menit 1. Foto Copy Soal Latihan
a. Mengadakan post test 2. Lembar Observasi
b. Tutor memberi tugas mengumpulkan artikel yang berhubungan dengan 3. Format Penilaian
masalah-masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat.
Pertemuan II
N Kegiatan Pembelajaran Alokasi Metode Alat Bantu

o. Waktu Pembelajaran Pembelajaran
1. Pendahuluan 10 menit
a. Absen
Mengucapkan salam dan
absensi.
b. Memotivasi
Warga Belajar diberi penjelasan tentang pokok bahasan,
pengertian, contoh, pemahaman materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 60 menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara
1. Warga Belajar mendengarkan penjelasan guru tentang kedudukan sosiologi SMA Paket C Kelas X
di antara ilmu-ilmu lain dan peran sosiologi dalam realitas masyarakat. PKBM Anugrah
2. Warga Belajar dan Tutor membuat bagan tentang hubungan sosiologi. 2 x 45’ Tutorial Pratama
3. Warga Belajar menulis beberapa masalah sosial yang sering terjadi dalam 2. Artikel, gambar,
masyarakat. dari berbagai media
4. Warga Belajar membentuk kelompok diskusi kemudian mendiskusikan 3 x 45’ Mandiri massa
masalah sosial- masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat. 3. Peta Konsep.
5. Warga Belajar membacakan hasil diskusi kelompoknya, kemudian 4. Papan Tulis
siswa lain menanyakan dan menyangga hasil diskusi kelompok. Guru 5. Spidol
bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
6. Warga belajar dan Tutor membuat kesimpulan atas diskusi kelompok
3. Kegiatan Akhir 20 menit 1. Foto Copy Soal Latihan
a. Refleksi 2. Lembar Observasi.
Tutor memberi beberapa kesimpulan tentang kedudukan sosiologi dan 3. Format Penilaian
perannya dalam masyarakat.
b. Warga Belajar diberi tugas untuk mengerjakan soal-soal akhir bab untuk
ulangan blok.
Pertemuan III

o. Waktu Pembelajar Pembelajaran
an
1 Pendahuluan 5 menit
. a. Apresepsi
Mengucapkan salam dan absensi
b. Memotivasi
Warga Belajar diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh,
2 Kegiatan Inti 30 menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara SMA

. 1. Warga Belajar dibagikan soal yang telah dibuat oleh guru. Soal berupa hasil Paket C Kelas X PKBM
pilihan ganda, uraian dan juga skala sikap. 2 x 45’ Tutorial Anugrah Pratama
2. Warga Belajar mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. 2. Artikel, gambar, dari
3. Warga Belajar mengumpulkan hasil pekerjaanny kepada gurunya untuk 3 x 45’ Mandiri berbagai media massa
diperiksa. 3. Peta Konsep.
4. Papan Tulis.
5. Spidol
3 Kegiatan Akhir 10 menit 1. Foto Copy Soal Latihan
. a. Warga Belajar dan Tutor menjawab bersama soal-soal yang sudah dijadikan 2. Lembar Observasi.
bahan ulangan umum.. 3. Format Penilaian
b. Tutor memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari bahan tentangn nilai dan
norma sosial.
E. Sumber Pembelajaran :
1. Sosiologi 1 setara SMA Paket C Kelas X Bumi Aksara
2. Masalah-masalah social
3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point
5. OHP
G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 14.
2. Mengidentifikasi masalah social.
3. Diskusi kelompok dalam buku.
4. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok
ASPEK PENILAIAN Tot
No. Nama Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja al Presentasi
mengemukakan sama nila
pendapat i
1.
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
5. Kelancaran berbicara.
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah
1 2 3 4 5 Skor
1
2
Dst
Keterangan : Rentang skor : 1 - 3
1 Aktivitas dalam kelompok 2- = Sangat

. 15 baik
2 Tanggung jawab individu 9- = Baik
. 11
3 Pemikiran 6– = Cukup
. 8
4 Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang
.
5 Keberanian tampil
.
4. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 27 – 30.
Purwakarta, Juli 2023
Mengetahui, Tutor Mata Pelajaran Sosiologi

Kepala Sekolah
………………………… ……………………………..
NIP : NIP ;
Sekolah : PKBM Al mufidah

Kelas/semester : X/ 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku
dalam masyarakat.
Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripiskan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
Indikator :
● Menjelaskan nilai dan norma.
● Membedakan nilai dan norma.
● Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat.
● Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam

masyarakat.
Alokasi Waktu : 22 x 45 menit

1. Mendeskripsikan pengertian nilai sosial.
2. Mendeskrispsikan ciri-ciri, fungsi, dan macam-macam nilai social
3. Menjelaskan pengertian norma social
4. Menjelaskan macam-macam norma social
5. Mengidentifikasi tingkatan norma dalam masyarakat.
1. Hakikat Nilai dan Macam-Macam Nilai Sosial
2. Hakikat Norma, Tingkatan, dan Jenis-Jenis Norma dalam Masyarakat
1. Informasi
2. Kerja mandiri
3. Esplorasi
4. Diskusi
Pertemuan I
Alokasi Metode
N Kegiatan Pembelajaran Alat bantu Pembelajaran
Waktu Pembelajaran
o.
1 Pendahuluan 5 menit
. 1. Absen
2. Memotivasi
Warga Belajar diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian,
contoh,
2 Kegiatan Inti 25 menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara SMA Paket
. a. Warga Belajar mendengar penjelasan dari guru tentang nilai dan C
macam- macam nilai sosial. 3 x 45’ Tutorial Kelas X PKBM Anugrah
b. Warga Belajar dibagi dalam kelompok, lalu mendiskusikan Pratama
pertanyaan- pertanyaan yang berhubungan dengan dua gambar 3 x 45’ Mandiri 2. Peta Konsep
yang ada dalam buku halaman 33 3. Papan Tulis
c. Warga Belajar membacakan hasil diskusinya di depan kelas, 4. Spidol
dan guru membuat kesimpulan.
d. Warga Belajar mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam
buku halaman 37.
e. Warga Belajar dibagikan dalam beberapa kelompok. Kemudian
siswa diminta untuk mendiskusikan nilai-nilai yang dianut dalam
masyarakat. Dan nilai-nilai apa saja yang mempengaruhi dirinya.
6. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
bertugas sebagai pemandu diskusi kelas.
7. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
. 1. Refleksi 2. Lembar Observasi
Warga Belajar mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam 3. Format Penilaian
buku.
2. Penugasan
Tutor memberi tugas kepada Warga Belajar untuk menanyakkan
norma-norma yang berlaku dalam masyarakat.
. Pertemuan II
o. Waktu Pembelajaran Pembelajaran
1 Pendahuluan 5 Menit
. 1. Absen
2. Memotivasi
contoh, pemahaman materi yang akan dipelajari.
2 Kegiatan Inti 60 Menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara SMA

. a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian norma, Paket C Kelas X
tingkatan dan macam-macam norma. 3 x 45’ Tutorial PKBM Anugrah
b. Siswa menulis beberapa norma yang berlaku dalam masyarakat. Pratama
c. Salah seorang siswa membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas. 4 x 45’ Mandiri 2. Peta Konsep
d. Siswa memperhatikan guru membuat bagan perbedaan antara 3. Papan Tulis
norma-norma yang ada dalam masyarakat. Kemudian siswa 4. Spidol
membuatnya sendiri
e. Ee.
f. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusian
pertanyaan berdasarkan kasus yang ada dalam buku halaman 46.
g. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi
pemandu jalannya diskusi.
h. Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai.
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang pengertian 3. Format Penilaian
norma dan macam-macam norma dalam masyarakat.
2. Penugasan
Guru memberi tugas untuk mempelajari materi yang sudah diajarkan untuk
mempersiapkan ulangan blok.
Pertemuan III.
No. Kegiatan Alokasi Metode Alat Bantu Pembelajaran

Pembelajaran Waktu Pembelajaran
. 1. Absen
2. Memotivasi
2 Kegiatan Inti 25 Menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara SMA

. a. Siswa dibagikan soal-soal yang sudah disiapkan oleh guru. Bentuk Paket C Kelas X Bumi
soal-soalny adalah pilihan ganda dan uraian serta skala sikap. 3 x 45’ Tutorial Aksara
b. Siswa mengerjakan soal-soal yang telah dibagikan 2. Peta Konsep
c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru. 4 x 45’ Mandiri 3. Papan Tulis
4. Spidol
3 Kegiatan Akhir 15 Menit 1. Foto Copy Soal Latihan
Siswa dan guru menjawab bersama soal-soal yang sudah dikerjakan 3. Format Penilaian
2. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa dalam ulangan
blok
3. Penugasan
Guru memberi tugas untuk mempelajari materi yang akan
dibahas pada pertemuan yang berikut.
E. Sumber pembelajaran:
1. Sosiologi 1 setara SMA Paket C Kelas X PKBM Anugrah Pratama
2. Masalah-masalah sosial
F Media
.
a. Papan tulis
b. Lembar soal
c. Transparan
Konsep
d. Power Point
e. OHP
G Penilaian
.
1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 10, 12,
dan 16.
2. Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25.
3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26.
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
ASPEK PENILAIAN
Total
N Nama Sikap Keaktifa Wawasan Kemampuan Kerja sama nilai Presentasi
o. n mengemukakan
pendapat

Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:

Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Skor 1 24—30 = Sangat

Baik Baik
B. Kurang Skor 2 18—23 = Baik
Baik
C. Cukup Skor 3 12—17 = Cukup
Baik
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Skor 5
Baik
1 2 3 4 5 Skor
1
2
Keteranga Rentang
n: skor :
Aktivitas dalam kelompok = Sangat baik
1. 1—3
2—
15
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil
Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52

Kepala Sekolah
…………………………….. …………………………………
NIP : NIP ;
Sekolah : PKBM Al Mufidah

Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat.
Kompetensi Dasar : 1.3. Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar
pengembangan pola ketaraturan dan dinamika
kehidupan sosial
Indikator :
● Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial
● Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial
● Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan ketaraturan sosial.
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 X Pertemuan)
1. Mendeskripsikan pengertian interaksi social
2. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong interaksi sosial
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi yang mendorong terciptanya lembaga, kelompok, dan organisasi sosial..
1. Hakikat Interaksi Sosial
2. Faktor-Faktor Pendorong Interaksi Sosial
3. Status, Peranan, dan Hubungan Individu dalam Interaksi Sosial
4. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
1. Informasi
2. Kerja mandiri
3. Eksplorasi
4. Diskusi
Pertemuan I
Alat Bantu
No Kegiatan Alokasi Metode Pembelajaran
. Pembelajaran Waktu Pembelajaran
. 1. Absen
2. Memotivasi
2 Kegiatan Inti 30 menit Tatap Muka 5. Sosiologi 1 setara

. a. Siswa menulis pengalaman berinteraksi dengan orang lain atau SMA
menceritakan pengalaman berinteraksi sosial dengan teman sebangku. 1 x 45’ Tutorial Paket C Kelas X
b. Guru menjelaskan hakikat interaksi sosial dan faktor-faktor pendorong Bumi
interaksi sosial 2 x 45’ Mandiri Aksara
c. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” pada buku halaman 6. Peta Konsep
61 dan 68. 7. Papan Tulis
d. Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru. 8. Spidol
e. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk dan faktor-faktor yang mendorong
terjadinya interaksi sosial.
f. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa yang
lain bisa menanggapi hasil diskusi kelompok.
g. Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok.
3 Kegiatan Akhir 10 menit 1. Foto Copy Soal
. f. Refleksi Latihan
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang haikat interaksi dan faktor- 2. Lembar Observasi
faktor pendorong interaksi sosial dalam masyarakat. Siswa mencatat 3. Format Penilaian
beberapa hal yang penting.
g. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang berikut.
Pertemuan II
Alokasi Meto
No Kegiatan Waktu de Alat Bantu
. Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
. 1. Absen
2. Memotivasi
2 Kegiatan Inti 30 menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1
. a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang pengertian status dan peranan setara SMA
individu dalam interaksi sosial dan mengukur hubungan individu dalam Paket C Kelas
interaksi sosial. 1 x 45’ Tutorial X Anugrah
b. Siswa megerjakan tugas yang ada pada uji penguasaan materi Pratama
dalam buku halaman 73. 2. Artikel,
c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk dinilai. d. 2 x 45’ Mandiri gambar, dari
Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 73. berbagai media
e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas massa
sebagai pemandu diskusi secara klasikal. 3. Peta Konsep
f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa. 4. Papan Tulis
5. Spidol
. a. Refleksi Latihan
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang status, peranan, dan 2. Lembar
hubungan individu dalam interaksi sosial. Observasi.
b. Penilaian 3. Format
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan Penilaian
hasil diskusi kelompok.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan III.
Alokas Meto
N Kegiatan i de Alat Bantu Pembelajar
o. Pembelajaran Waktu Pembelajar
an
. 1. Absen
2. Memotivasi
2 Kegiatan Inti 30 menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara SMA
. a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-bentuk Paket C Kelas X Bumi
interaksi sosial: hubungan ketaraturan sosial dan interaksi sosial, dan Aksa
bentuk-bentuk interaksi sosial. 1 x 45’ Tutorial ra.
b. Siswa secara sendiri-sendiri mencari bahan tentang bentuk interaksi 2. Artikel, gambar,
sosial dari sumber lain. dari berbagai
c. Siswa mengerjakan soal yang ada dalam uji penguasaan materi. d. 2 x 45’ Mandiri media massa
Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 82. 3. Peta Konsep.
d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memandu 4. Papan Tulis
diskusi secara klasikal. 5. Spidol

Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bentuk-bentuk interaksi 2. Lembar Observasi.
sosial. 3. Format Penilaian
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan diri
untuk ulangan blok.
Pertemuan IV
Alokasi Meto
No Kegiatan Waktu de Alat Bantu
. Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
. 3. Absen
4. Memotivasi
2 Kegiatan Inti 30 menit Tatap Muka 6. Sosiologi 1

. a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang pengertian status dan peranan setara SMA
individu dalam interaksi sosial dan mengukur hubungan individu dalam Paket C Kelas
interaksi sosial. 1 x 45’ Tutorial X Anugrah
b. Siswa megerjakan tugas yang ada pada uji penguasaan materi Pratama
dalam buku halaman 73. 7. Artikel,
c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk dinilai. d. 2 x 45’ Mandiri gambar, dari
Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 73. berbagai media
e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas massa
sebagai pemandu diskusi secara klasikal. 8. Peta Konsep
f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa. 9. Papan Tulis
10. Spidol
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang status, peranan, dan 5. Lembar
hubungan individu dalam interaksi sosial. Observasi.
b. Penilaian 6. Format
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan Penilaian
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya.
D. Sumber pembelajaran:
1. Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 54 – 86
3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan
E. Media
1. Papan tuli
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point
5. OHP
F. Penilaian
1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 61, 68, 73.
2. Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat dalam buku halaman 82
3. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 84-86
4. Penilaian hasil diskusi
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
ASPEK PENILAIAN
Total
o. n mengemukakan
pendapat
Aspek yang Dinilai

1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:

2. Kemampuan memberikan argumentasi

A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
E. Sangat Baik Skor 5
1 2 3 4 5 Skor
1
2
Dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3
1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat

baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Kepala Sekolah
……………….. ………………………
NIP : NIP ;

Standar Kompetensi : 2 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian.
Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian.
Indikator :
1. Mendefenisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian
2. Mendeskripsikan peran nilai dasn norma daslam sosialisasi
3. Menjelaskan tahapan perkembangan diri manusia.
4. Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian.
5. Menjelaskan hubungan antara pembentukan kepribadian dengan kebudayaan.
6. Menjelaskan agen-agen yang berperan dalam sosialisasi.
7. Mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 4 x Pertemuan)
1. Mendeskripsikan hakikat sosialisasi
2. Mendeskripsikan peran nilai dan norma sosial dalam proses sosialisasi
3. Mengidentifikasi faktor-faktor pembentukan kepribadian
4. Membuat tulisan berdasarkan data sekunder atau primer tentang hubungan pembententukan kepribadian dengan kebudayaan.
1. Hakikat Sosialiassi
2. Proses Sosialisasi dan Pembentukan Kepribadian
3. Agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi
1. Informasi
2. Tutorial
3. kerja mandiri
4. eksplorasi
5. diskusi
Pertemuan I
Alokas Meto
N Kegiatan i de Alat Bantu
o. Pembelajaran Wakt Pembelajar Pembelajaran
u an
1 Pendahuluan 10
. a. Absen Menit
b. Memotivasi

. 1. Siswa memperhatikan guru menampilkan bagan proses pembelajaran SMA
sosialisasi dan pembentukan kepribadian lewat OHP, atau membuat di 2 x 45’ Tutorial Paket C Kelas X
papan tulis. PKBM Anugrah
2. Siswa mendengarkan penjelasan tentang hakikat sosialisasi, dan proses 4 x 45’ Mandiri Pratama
sosialsasi dan pembentukan kepribadian. 2. Peta Konsep
3. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 3. Papan Tulis
98, dan 104. 4. Spidol
4. Siswa mengumpulkan tugas pribadi untuk dinilai.
5. Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku dan mengamati faktor-
faktor sosialisasi yang mempengaruhi perkembangan kepribadiannya.
6. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa yang lain boleh
menanggapi hasil diskusinya. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi
kelas.
7. Siswa dan guru membuat kesimpulkan singkat tentang diskusi kelompok.
. a. Refleksi 2. Lembar Observasi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang hakikat sosialisasi 3. Format Penilaian
dan proses serta pembentukan kepribadian.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karangan tentang
pengaruh pengaruh nilai dan norma dalam pembentukan
kepribadian.
Pertemuan II
Alokas Metode
N Kegiatan i Pembelajara Alat Bantu
o. Pembelajaran Waktu n Pembelajaran
. a. Absen
b. Memotivasi
. a. Siswa memperhatikan bagan agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. SMA Paket C Kelas X
Kemudian 2 x 45’ Tutorial PKBM Anugrah
siswa, boleh membuat catatan singkat tentang bagan tersebut. Pratama
b. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang agen-agen, bentuk, 5 x 45’ Mandiri 2. Peta Konsep
tipe, dan pola sosialisasi. 3. Papan Tulis
c. Siswa mengerjakan sendiri uji penguasaan materi pada buku 4. Spidol
halaman 110.
d. Siswa mendiskusikan masalah pada buku halaman 111.
e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru menjadi
pemandu diskusi secara klasikal.
f. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang agen, bentuk, 2. Lembar Observasi
tipe, dan pola sosialisasi. Siswa mencatat beberapa hal yang penting. 3. Format Penilaian
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa secara individu,
dan hasil diskusi siswa.
c. Penugasan
Guru memberi tugas menulis membuat tulisan berdasarkan data
kepribadian siswa.
. Pertemuan III
N Kegiatan Alokas Meto Alat Bantu Pembelajaran

o. Pembelajaran i de
Waktu Pembelajaran
. a. Absen
b. Memotivasi
. a. Siswa mendapatkan lembaran soal dan lembar jawaban. SMA
b. Siswa secara sendiri mengerjakan soal-soal yang dibagikan 2 x 45’ Tutorial Paket C Kelas X Bumi
oleh guru. Aks
c. Siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru untuk 4 x 45’ Mandiri ara
dinilai. 2. Peta Konsep
3. Papan Tulis
4. Spidol
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru 2. Lembar Observasi
untuk dinilai 3. Format Penilaian
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil
kerja siswa
c. Penugasan
Guru memberi tugas mempelajari kembali materi yang baru saja
dijadikan bahan ulangan umum.
E Sumber pembelajaran:
1. Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 94-116
3. Peraturan perundang-undangan
4. Keluarga, masyarakat, dan sekolah.
F Media
a. Papan tulis
b. Lembar soal
c. Transparan Konsep d.Power Point
d. OHP
G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 104
2. Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat dalam buku halaman 104
Contoh format penilain tugas!
No. Kesesuian materi Kerapian Jumlah
Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 114-116.

Kepala Sekolah
………….. ……………………
NIP : NIP ;
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Standar Kompetensi : 2 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan
kepribadian.
Kompetensi Dasar : 2.2. . Mendeskripsikan terjadikanya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti social
Indikator :
1. Mengidentifkasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna.
2. Mengklasifikasi jenis-jenis perilaku menyimpang
3. Mengidentifikasikan sifat dan macam perilaku menyimpang.
4. Memberikan opini tentang berbagai perilaku menyimpang dalam masyarakat
1. mendeskripsikan pengertian perilaku menyimpang.
2. mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku menyimpang dalam masyarakat.
3. mengidentifikasi terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna.
1. Konformitas
2. Perilaku Menyimpang
3. Hubungan Antara Perilaku Menyimpang dan Sosialisasi yang tidak Sempurna
4. Sifat dan Macam Perilaku Menyimpang
1. Informasi
2. kerja mandiri
3. eksplorasi
4. diskusi
Pertemuan I
Alokasi Meto
N Kegiatan Waktu de Alat Bantu
o. Pembelajaran Pembelajar Pembelajaran
an
. a. Absen
b. Memotivasi
. 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang konformitas dan SMA Paket C
perilaku 1 x 45’ Tutorial Kelas X PKBM
menyimpang. Anugrah Pratma
2. Siswa membaca sendiri materi yang sudah dijelaskan oleh guru. 2 x 45’ Mandiri 2. Peta Konsep
3. Siswa mendiskusian faktor-faktor penyebab terjadinya 3. Papan Tulis
perilaku menyimpang dalam masyarakat. Misalnya, prostitusi dan 4. Spidol
lain sebagainya.
4. Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas. Guru menjadi
5. Siswa mengerjakan tugas secara mandiri tentang uji penguasaan
materi dalam buku halaman 120 dan 126.

Siswa dan guru membuat rangkuman tentang korfomitas dan 2. Lembar Observasi
perilaku menyimpang. 3. Format Penilaian
b. Penilaian
Guru memberi penilaian hasil diskusi kelompok dan hasil kerja
mandiri
c. Penugasan
Guru memberi tugas untuk membuat kliping tentang
berbagai prilaku menyimpang dalam masyarakat.
Pertemuan II
Alokasi Metode
N Kegiatan Waktu Pembelajaran Alat Bantu
o. Pembelajaran Pembelajaran
. a. Absen
b. Memotivasi

. 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan antara SMA
perilaku 1 x 45’ Tutorial Paket C Kelas X
menyimpang dan sosialisasi yang tidak sempurna dan sifat dan macam PKBM Anugrah
prilaku menyimpang. 3 x 45’ Mandiri Pratama
2. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku 2. Peta Konsep
halaman 128 3. Papan Tulis
3. Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk dinilai. 4. Spidol
4. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan
kasus perilaku menyimpang yang terjadi dalam keluarga yang baik-
baik dan taat beragama.
5. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan siswa yang lain
menanggapinya. Dalam diskusi ini, guru berperan sebagai moderator
atau pemandu diskusi kelas.
6. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru untuk dinilai
7. Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok.
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang 2. Lembar
hubungan antara perilaku menyimpang dan sosialisasi yang Observasi
tidak sempurna. 3. Format Penilaian
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap tugas secara pribadi
dan tugas kelompok.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat poster
atau stiker tentang tidak lagi melakukan perilaku
menyimpang.
Pertemuan III.
Alokasi Metod
N Kegiatan Waktu e Alat Bantu
o. Pembelajaran Pembelajar Pembelajaran
an
. a. Absen
b. Memotivasi
. 1. Siswa mendapatkan lembar soal yang dibagikan oleh guru. SMA
2. Siswa mengerjakan soal yang telah diberikan oleh guru. 2 x 45’ Tutorial Paket C Kelas X
3. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang telah diselesaikan untuk PKBM Anugra
dinilai. 2 x 45’ Mandiri Pratama
2. Peta Konsep
3. Papan Tulis
4. Spidol
Siswa dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah 2. Lembar Observasi
dikerjakan oleh siswa. 3. Format Penilaian
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa
c. Penugasan
Guru memberi tugas untuk mempelajari pengendalian sosial.
1. Buku Sosiologi SMA
2. Perilaku Menyimpang dalam masyarakat
F. Media
a. Papan tulis
b.Lembar soal
c. Transparan Konsep
d.Power Point
e. OHP
G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi
2. Unjuk kerja siswa, dalam buku Sosiologi
Contoh format penilain tugas!
Kesesuaian Kerapian/
N Nama materi Ide dan penampilan Jumlah Nilai
o Siswa dengan tulisan
Tugas
1
2
ds
t.
Penilaian diskusi
ASPEK PENILAIAN
Total
o. n mengemukakan
pendapat
1 2 3 4 5 Skor
1
2
Dst
Aspek yang dinilai:

Baik Baik
B. Kurang Skor 2 18—23 = Baik
Baik
Baik
Skor 4 6—11 = Kurang
D. Baik
E. Sangat Skor 5
Baik
1 2 3 4 5 Skor
1
2
Dst

1 Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat
. baik
2 Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
.
3 Pemikiran 6—8 = Cukup
.
4 Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
.
5 Keberanian tampil
.


Kepala Sekolah
Lismawati S.Pd Halimah S.Sos.I

NIP : NIP ;
Sekolah : PKBM Anugrah Pratama

Standar Kompetensi : 2 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian.
Kompetensi Dasar : 2.3. Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat.
Indikator :
1. Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial
2. Mendeskripsikan berbagai cara pengendalian sosial
3. Mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga social
4. Mendefinisikan aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat
1. Mengklasifikasikan jenis-jenis lembaga pengendalian social
2. Mendeskripsikan cara pengendalian sosial
3. Memberikan opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial.
1. Hakikat Pengendalian Sosial
2. Cara Pengendalian Sosial
3. Peran Lembaga Formal dan Informal dalam Pengendalian Sosial
1. Informasi
2. Tutorial
3. kerja mandiri
4. eksplorasi
5. diskusi
Pertemuan I
Alokas Meto
N Kegiatan i de Alat Bantu
o. Pembelajaran Waktu Pembelajar Pembelajaran
an
. a. Absen
b. Memotivasi
c. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai.
. 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengendalian sosial dan SMA Paket C
cara-cara pengendalian sosial. 1 x 45’ Tutorial Kelas X PKBM
2. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus Anugrah Pratma
seorang pencopet yang dikeroyok massa. 2 x 45’ Mandiri 2. Peta Konsep
3. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertugas 3. Papan Tulis
menjadi pemandu diskusi kelas. 4. Spidol
4. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman
142, dan 147.
5. Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi siswa.
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang hakikat dan cara-cara 2. Lembar Observasi
pengendalian sosial dan siswa mencatat beberapa hal yang penting tentang 3. Format Penilaian
pengendalian sosial.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas
pribadi
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tulisan atau seleberan
yang berisi ajakan untuk mengatasi masalah-masalah sosial.
Pertemuan II
Aloka Meto
N Kegiatan si de Alat Bantu
o. Pembelajaran Wakt Pembelajar Pembelajaran
u an
1 Pendahuluan 5
. a. Absen Menit
b. Memotivasi
2 Kegiatan Inti 30 Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara
. a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang agen-agen pengendalian menit SMA Paket C
sosial dalam masyarakat. Tutorial Kelas X PKBM
b. Siswa membacakan tugas untuk mencatat beberapa agen pengendalian 2 x 45’ Anugrah pratama
sosial di dalam masyarakat. Mandiri 2. Peta Konsep
c. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan 3 x 45’ 3. Papan Tulis
kasus yang didapat di dalam surat kabar, majalah, atau di dalam buku 4. Spidol
halaman 149.
d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru menjadi
e. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok.
f. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” pada buku halaman
149.
Kemudian mengumpulkannya kepada guru untuk dinilai.
3 Kegiatan Akhir 10 4. Foto Copy Soal
. a. Refleksi menit Latihan
Siswa dan guru membuat rangkuman agen-agen pengendalian 5. Lembar Observasi
sosial dalam masyarakat. 6. Format Penilaian
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas
pribadi.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mewawancarai pengurur RT
atau RW tentang aturan-aturan yang ada dalam masyarakat sebagai
bagian dari pengendalian sosial.
Pertemuan III.
Aloka Meto Alat Bantu

N Kegiatan si de Pembelajaran
o. Pembelajaran Wakt Pembelajar
u an
. a. Absen
b. Memotivasi
2 Kegiatan Inti 30 Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara
. 1. Siswa mendapatkan lembaran soal yang dibagikan menit SMA Paket C
oleh guru Tutorial Kelas X PKBM
2. Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh 2 x 45’ Anugrah Pratama
guru. Mandiri 2. Peta Konsep
3. Siswa mengumpulkan hasilnya jika telah selesai 2 x 45’ 3. Papan Tulis
dikerjakan. 4. Spidol
3 Kegiatan Akhir 10 1. Foto Copy Soal
. a. Refleksi menit Latihan
Siswa dan guru menjawab bersama-sama soal-soal yang telah 2. Lembar Observasi
dikerjakan. 3. Format Penilaian
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil
ulangan siswa
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari lagi
materi tentang pengendalian sosial.
1. Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 140-153
F. Media
a. Papan tulis
b. Lembar soal
c. Transparan Konsep
d.Power Point
e. OHP
G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 142, 1147, dan 149 ( Jumlah nilai dari setiap uji penguasaan materi digabung lalu dibagi 3)
2. Penilaian Tugas halaman 147..
Contoh format penilain
tugas!
N Nama Kesesuaian materi dengan Ide/ Kerapian/ Jumlah Nilai

o Siswa tugas komentar Tampilan
1
2
ds
t.
Penilaian diskusi
ASPEK
PENILAIAN Tota
N Na Sika Keaktif Wawas Kemamp Kerja l Presentasi
o. ma p an an uan sama nila
mengemuka i
kan
pendapat
Aspek yang Dinilai

N Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 Skor/ Jumlah
o
Aspek yang dinilai:
1. Kemampuan menyampaikan pendapat

Baik Baik
Skor 2
B. Kurang 18—23 = Baik
Baik
Baik
E. Sangat Skor 5
Baik
Kriteria Penilaian Juml

N Nama Siswa 1 2 3 4 5 ah
o
Sk
or
1
2
d
st
1 Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat
. baik
2 Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
.
3 Pemikiran 6—8 = Cukup
.
4 Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
.
5 Keberanian tampil
.

Purwakarta, Januari 2023

Kepala Sekolah
Lismawati S.Pd Halimah S.Sos.I

NIP : NIP ;

RPP Paket C

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Paket C

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : PKBM Anugrah Pratama

∙ Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial.

∙ Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

N Kegiatan Pembelajaran Alokasi Metode Alat

2. Kegiatan Inti 30 menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara

N Kegiatan Pembelajaran Alokasi Metode Alat Bantu

N Kegiatan Pembelajaran Alokasi Metode Alat Bantu

2 Kegiatan Inti 30 menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara SMA

mengemukakan sama nila

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang dinilai:

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah

Keterangan : Rentang skor : 1 - 3

1 Aktivitas dalam kelompok 2- = Sangat

4. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 27 – 30.

Purwakarta, Juli 2023

Mengetahui, Tutor Mata Pelajaran Sosiologi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : PKBM Al mufidah

● Membedakan nilai dan norma.

● Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat.

● Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam

Alokasi Waktu : 22 x 45 menit

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

2 Kegiatan Inti 60 Menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara SMA

No. Kegiatan Alokasi Metode Alat Bantu Pembelajaran

2 Kegiatan Inti 25 Menit Tatap Muka 1. Sosiologi 1 setara SMA

1. Sosiologi 1 setara SMA Paket C Kelas X PKBM Anugrah Pratama

3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang dinilai:

A. Tidak Skor 1 24—30 = Sangat

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah

Purwakarta, Juli 2023

Mengetahui, Tutor Mata Pelajaran Sosiologi

Sekolah : PKBM Al Mufidah

● Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan ketaraturan sosial.

Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 X Pertemuan)

2 Kegiatan Inti 30 menit Tatap Muka 5. Sosiologi 1 setara

3 Kegiatan Akhir 10 menit 1. Foto Copy Soal

2 Kegiatan Inti 30 menit Tatap Muka 6. Sosiologi 1

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai

Aspek yang dinilai:

Penskoran: Jumlah skor:

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah

1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat

3. Pemikiran 6—8 = Cukup

4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang

Purwakarta, Juli 2023

Mengetahui, Tutor Mata Pelajaran Sosiologi

Sekolah : PKBM Al Mufidah

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 4 x Pertemuan)