Capaian Pembelajaran
Pada akhir kelas 7, peserta didik mampu memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah
lingkungan sosial terdekatnya. Ia menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan
karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. Peserta didik juga memahami bagaimana
masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia menganalisis isu pemberdayaan
masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya. Peserta
didik mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. Ia mengurutkan peristiwa sejarah dalam
kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. Ia membuat karya atau
melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian
melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan
(menit)
1. Guru dan peserta didik menyampaikan salam dan berdoa 5 menit
2. Guru melakukan presensi kehadiran
3. Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang Capaian Pembelajaran dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik merespon secara aktif informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari
termasuk metode dan media, langkah pembelajaran, dan penilaian pembelajaran
Inti
Pertemuan Pertama
1. Guru menjelaskan tentang petunjuk kerja dan tugas dari lembar aktivitas
kelompok untuk mengidentifikasi contoh aktivitas yang mencerminkan manusia
sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
2. Peserta didik mengidentifikasi masalah , dengan mengajukan pertanyaan yang
mengarah pada HOTS. Beberapa pertanyaan yang diajukan misalnya Apa
pentingnya manusia menjadi makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
3. Guru membimbing peserta didik membagi menjadi 3 kelompok.
4. Peserta didik mengelola informasi melalui internet, buku dan sumber lain.
5. Peserta didik merencanakan dan mengembangkan ide bersama teman-
teman kelompoknya.
Pertemuan kedua
1. Guru mengarahkan peserta didik menjawab pertanyaan pada lembar aktivitas
kelompok mengenai contoh aktivitas manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral.
2. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok.
3. Guru berkeliling pada setiap kelompok untuk memberikan dorongan agar
semua anggota kelompok berpartisipasi aktif.
4. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusinya dalam bentuk info grafis
atau bentuk lainnya
5. Guru memandu peserta didik mempresentasikan hasil diskuisi.
6. Guru menyimpulkan laporan hasil diskusi.
Penutup
1. Guru memfasilitasi peserta didik menemukan simpulan pembelajaran
2. Guru memberikan kesempatan ke peserta didik untuk mengajukan pendapat
atau pertanyaan
3. Penguatan dan pengayaan dilakukan untuk mengembangkan
kompetensi Peserta didik.
4. Doa Penutup
Asesmen
Bagaimana guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran:
□ Asesmen individu
□ Asesmen kelompok
□ Keduanya
□ Sikap
□ Tertulis
□ Performa
Pengayaan dan remedial
1. Remedial
Peserta didik diminta untuk mereview atau memperbaiki teks deskripsi yang telah
ditulisnya berdasarkan masukan dari teman dan guru.
2. Pengayaan
Peserta didik yang mencapai nilai >KKM diberikan tugas untuk menulis teks deskripsi tentang
cara-cara berjualan yang bermoral..
Refleksi Peserta Didik dan Guru
1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan ini?
2. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan? Mengapa?
3. Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan pembelajaran agar cocok dengan
karakteristik peserta didik saya?
LAMPIRAN
A. MATERI
NO Uraian Penjelasan
1. Contoh manusia sebagai
makhluk sosial