Nama : Rizka Muhimatun Nisa

NIM : 857500933
1. Judul Artikel : PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENAKSIR HARGA BARANG DAN UANG KEMBALIAN
MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING SISWA KELAS II SDN CAMPAKA
2. Rumusan Masalah : 1. Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa dalam menaksir harga barang dan uang kembalian dengan menggunakan metode role playing?

3. MINIMAL 5 REFERENSI JURNAL LEBIH DARI 5 LEBIH BAGUS

Indikator Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3 Artikel 4 Artikel 5 ………

MENINGKATKAN THE IMPROVEMENT OF Uang Koin dan Kertas Peningkatan Keaktifan MINAT BELAJAR
HASIL BELAJAR ABILITY TO USING Mainan Sebagai Media dan Hasil Belajar SISWA PADA MATA
MATEMATIKA MONEY IN LEARNING Pembelajaran Matematika Matematika Materi PELAJARAN
MENGGUNAKAN MATHEMATICS ON THE Kontekstual pada Sekolah Uang Kertas MATEMATIKA
METODE ROLE CHILDREN WITH MILD Dasar menggunakan Model KELAS IV SD
JUDUL PLAYING DENGAN MENTAL “Toy Coin and Money as Role Playing NEGERI
Artikel BERBANTUAN RETARDATION Contextual Mathematics Siswa Kelas II KARANGROTO 04
MEDIA UANG THROUGH ROLE Learning Media in SD Negeri 3 Dermaji SEMARANG
MAINAN PADA PLAYING IN BUYING Elementary Schools” Tahun Pelajaran
SISWA KELAS 2 SDN AND SELLING IN SLB N 2020/2021
KARANGASRI 1 1 SLEMAN, D.I
NGAWI YOGYAKARTA
Pinisi: Journal of Jurnal Widia Ortodidaktika Jurnal Riset Pendidikan Educatif : Journal of Jurnal Mimbar Ilmu,
Teacher Professional Vol 8 No 1 Tahun 2019 Dasar Volume 3 Nomor 2, Education Research Vol. 23 No. 3, 2018
https://ojs.unm.ac.id/TPJ September 2022 e-ISSN: 3(2), 2021,53-67 ISSN: 1829-877X
Nama Journal Volume 3, Nomor 3 2723-8660 | p-ISSN: 2798-
November 2021 e-ISSN: 6365
2723-1631
DOI.10.26858
Tantri Ratna Sari1 , Khoirunisa Wulandari Desi Setiyadi1*, Bella Gita Prihastiwi Siti Hidayatus
Nama Penulis Sayidiman2 , Kasau3 nisanisakhoiru@gmail.com Alifia Aviari2 , Eka Permana Sholehah1 , Diana
Artikel Email: Berliana3 Endah Handayani2 ,
saritantri7@gmail.com Singgih Adhi Prasetyo3
Tahun Terbit November 2021 2019 September 2022 2021 2018
 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang, dengan menggunakan metode ceramah, guru dalam mengajar hanya menyampaikan materi
bersumber pada buku siswa. Guru tidak menggunakan media pembelajaran, sehingga pemahaman siswa pada materi pembelajaran tidak maksimal karena
Rangkuman
tidak ada media yang dapat digunakan untuk membantu mempermudah dalam menyampaikan konsep dan menyelesaikan masalah yang telah disajikan
Artikel 1
guru.

Dapat diartikan bahwa pembelajaran matematika berupa konsep angka, digit, pembedaan, pembacaan dan penulisan angka, simbol numerik, kemampuan
Rangkuman
mengukur, menghitung, dan menghitung. Pembelajaran matematika tidak harus menggunakan pembelajaran yang abstrak.
Artikel 2
Keterlibatan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran akan didapatkan melalui permainan (Setiawati, Pranata, & Halimah, 2019). Pada kelas
Rangkuman
rendah siswabelajar mengenal nilai mata uang dari uang logam sampai dengan uang kertas. Saat menyampaikan materi ini diperlukan metode dan media
Artikel 3
yang tepat agar tujuan dapat tercapai.
Peneliti melaksanakan penelitian ini untuk memperbaiki proses pembelajaran, peneliti mengadakan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan
model Role Playing dengan menerapkan prinsip dan langkah PTK yaitu yaitu merencanakan (Planning), melakukan tindakan (Acting),
Rangkuman
mengamati (Observing) dan refleksi (Reflecting) dan dilakukan secara berdaur. Peneliti melaksanakan penelitian ini dalam 2 siklus perbaikan
Artikel 4
pembelajaran. Hasil yang diperoleh dari perbaikan pembelajaran ini adalah penggunaan model pembelajaran model Role playing dapat meningkatkan
keaktifan belajar siswa di Kelas II SD Negeri 3 Dermaji.
Matematika merupakan salah satu disiplin ilmu yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan berargumentasi, memberikan kontribusi dalam
penyelesaian masalah sehari-hari dan dalam dunia kerja, serta memberikan dukungan dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam
proses pembelajaran, matematika dapat mengembangkan kreativitas berpikir siswa yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa (Susanto,
Rangkuman
2014:185).
Artikel 5
Dalam dunia pendidikan di sekolah, minat memegang peranan penting dalam belajar. Karena minat ini merupakan kekuatan motivasi yang menyebabkan
seseorang memusatkan perhatian terhadap seseorang, suatu benda, atau kegiatan tertentu. Dengan demikian, minat merupakan unsur yang menggerakkan
motivasi seseorang sehingga orang tersebut dapat berkosentrasi terhadap suatu benda atau kegiatan tertentu.

4. MINIMAL 5 REFERENSI DARI 5 BUKU LEBIH DARI 5 LEBIH BAGUS

Indikator Buku 1 Buku 2 Buku 3 Buku 4 Buku 5 ……………

Prosedur penelitian : Metode Penelitian Penelitian Tindakan Metode Pembelajaran Faktor-faktor
Suatu Pendekatan Praktik Pendidikan: Kelas yang
Judul Buku Pendekatan mempengaruhinya
Kuantitatif, kualitatif,
dan R&D.
Nama Penerbit Rineka Cipta CV Alvabeta Universitas Terbuka CV Wacana Prima Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi Sugiyono Dr. I G. A. K. Sumiati dan Asra Slameto
Nama Penulis Buku Wardani, M. Sc. Ed
Kuswaya Wihardit
 Jakarta Bandung Tanggerang Selatan- Bandung Jakarta
Kota Terbit 15437
Banten – Indonesia
Arikunto menyatakan, bahwa observasi atau disebut pula dengan pengamatan meliputi penglihatan, penciuman, pendengaran, peraba dan
Rangkuman Buku 1 pengecap. Dalam arti yang luas, observasi sebenarnya tidak hanya terbatas pada pengamatan yang dilakukan baik secara langsung ataupun
tidak langsung. Pengamatan yang tidak langsung misalnya melalui kuesioner dan tes.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Menurut pendapat Milles dan Huberman (dalam
Rangkuman Buku 2 Sugiyono,2009: 337-345), aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung terus menerus sampai tuntas
sehingga datanya sudah jenuh.
Penelitian Tindakan Kelas merupakan satu jenis penelitian, yang dengan sendirinya mempunyai berbagai aturan dan Langkah yang harus
Rangkuman Buku 3
diikuti.
Penggunakan media yang konkrit dapat membantu siswa dapat mudah memahami materi. Menurut Sumiati & Asra (2009:163), media
pembelajaran dapat merubah materi pelajaran yang sebelumnya abstrak menjadi konkrit. Media pembelajaran membuat materi
Rangkuman Buku 4
pembelajaran lebih lama diingat dan mudah untuk diungkapkan kembali dengan cepat dan tepat serta mempercepat dan mempermudah
guru menyajikan materi pembelajaran dalam proses pembelajaran, sehingga memudahkan siswa untuk mengerti dan memahaminya.
Menurut Slameto (2010: 180) apabila siswa menyadari bahwa belajar merupakan suatu alat untuk mencapai beberapa tujuan yang
Rangkuman Buku 5 dianggapnya penting dan bila siswa melihat bahwa hasil dari pengalaman belajarnya akan membawa kemajuan pada dirinya, kemungkinan
besar ia akan berminat (dan memotivasi) untuk mempelajarinya.

5. KERANGKA PENULISAN
1. Halaman judul
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENAKSIR HARGA BARANG DAN UANG KEMBALIAN MENGGUNAKAN
METODE ROLE PLAYING SISWA KELAS II SDN CAMPAKA
2. Abstrak
3. Pendahuluan
a. Latar belakang masalah
b. Rumusan masalah
1) Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa dalam materi menaksir harga barang dan uang kembalian dengan menggunakan metode role playing?
c. Tujuan penelitian
1) Untuk meningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi menaksir harga barang dan uang kembalian dengan menggunakan
metode role playing.
d. Manfaat penelitian
Dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi menaksir harga barang dan uang kembalian
4. Kerangka teori
a. Landasan teori
 b. Hipotesis penelitian
5. Metode penelitian
a. Jenis penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan menggunakan 2 siklus
b. Definisi kosep dan Operasional variable
c. Populasi dan sampel penelitian
Yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas II di SDN Campaka yang berjumlah 20 siswa, 13 orang perempuan dan 7 orang laki-laki
d. Teori pengumpulan data
Dilakukan dengan menggunakan tes
e. Teknik Analisis / Pengujian data
6. Pembahasan penelitian
7. Penutup
a. Kesimpulan
b. Saran
8. Daftar Pustaka
9. Lampiran