Nama : FAHRUR FAJRI

NIM : 856938875
1. Judul Artikel : UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA KONSEP PERUBAHAN
WUJUD BENDA SISWA KELAS II UPT SD NEGERI 1 SIDODADI TAHUN PELAJARAN 2023/2024
2. Rumusan Masalah : 1. Apakah metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep perubahan wujud benda di kelas II UPT SD Negeri 1
Sidodadi Tahun Pelajaran 2023/2024?

3. 5 REFERENSI JURNAL YANG RELEVAN

Indikator Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3 Artikel 4 Artikel 5 ………

Peningkatan Hasil Penerapan Metode Efektivitas Metode Improving Students’ Analisis
Belajar Peserta Didik Eksperimen Untuk Eksperimen Dalam Science Process Skills Keterampilan
Melalui Metode Meningkatkan Hasil Meningkatkan for Material of Forces Metakognitif
Eksperimen Dengan Belajar Siswa Pada Pemahaman Konsep Through the pada Materi
Pendekatan Konsep Sifat Dan Sifat Benda Bagi Contextual Teaching Kelarutan dan
JUDUL Artikel Kontekstual Di Kelas II Perubahan Wujud Siswa Tunanetra SLB Learning Model (CTL) Hasil Kali
SD Kota Kupang Benda Di Sekolah Yaketunis Yogyakarta in Elementary School Kelarutan
Tahun Ajaran Dasar melalui Model
2021/2022 Pembelajaran
Pemecahan
Masalah
Jurnal Pendidikan Jurnal Pedagogiana, Jurnal Widia Advances in Social EduChemia
Dasar Flobamorata, Volume 8, No. 49 Ortodidaktika Vol 7 Science, Education and (Jurnal Kimia
Nama Journal Vol. 3 (2) 2022, hal. April 2021 No 7 Tahun 2018 Humanities Research, dan
353-358 volume 479 Pendidikan),
3(2), 206
Fenny Tanalinal Cucu Martini Arry Adiatma Julhidayat Muhsam, Sudjana, dan
Khasna, Rizqy Amelia Muhammad R. Wijayanti
Nama Penulis Artikel
Ramadhaniyah Ahmad, Letasado
dan Nuriyah
Tahun Terbit 2022 2021 2018 2020 2018
Pendidikan sangat diperlukan oleh manusia, karena melalui pendidikan seseorang akan belajar mengembangkan potensi diri. Menurut
standar nasional pendidikan yang berdasarkan pancasila dan UndangUndang RI Nomor 32 Tahun 2013 Bab 1 pasal 3 menyatakan
Rangkuman Artikel 1 pendidikan yang bermutu diarahkan untuk mengembangkan potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa berahkalak mulia, sehat, berilmu,cakap, kreatif, mandiri danmenjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Kemampuan-kemampuan yang di kemukakan diatas merupakan kemampuan yang perlu dikembangkan diabad 21.
 Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi siswa untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitarnya, serta prospek
pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Prospek pembelajarannya menekankan pada
Rangkuman Artikel 2 pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah IPA
diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran IPA harus mengarahkan siswa pada suatu proses untuk mendapatkan dan
merumuskan konsep-konsep ilmiah tentang alam sekitar dan hal-hal yang dialami siswa dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam metode eksperimen siswa diberi kesempatan oleh guru untuk mengalami atau melakukan sendiri, membuktikan sendiri,
mengikuti suatu proses, mengamati suatu objek, menganalisis, membuktikan serta menarik kesimpulan sendiri tentang suatu objek dan
Rangkuman Artikel 3
keadaan sesuatu. Dengan demikian, diharapkan adanya peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan metode eksperimen dengan
pendekatan kontekstual.
Adapun pendekatan kontekstual yang dapat menyajikan suatu konsep materi pelajaran yang dipelajari siswa dengan konteks dimana
Rangkuman Artikel 4 materi-materi pelajaran tersebut digunakan, sehingga materi pelajaran akan semakin berarti dan menyenangkan karena siswa
mempelajari materi pelajaran yang disajikan melalui konteks kehidupan mereka dan menemukan arti didalam proses pembelajarannya.
Hasil belajar merupakan kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menempuh pengelaman belajar atau proses belajar
Rangkuman Artikel 5
mengajar

4. 5 REFERENSI DARI 5 BUKU

Indikator Buku 1 Buku 2 Buku 3 Buku 4 Buku 5 ……………

Sosiologi Pendidikan Teori dan Aplikasi Teori Pengenalan Ilmu Model Pembelajaran Konsep &
Pembelajaran IPA Pengetahuan Alam Kontemporer Teori Dasar
Judul Buku SD/MI Sejak Dini Manajemen
Pendidikan
Islam
UPI Sumedang Press Yayasan Penerbit PM Publisher Pusat Penerbitan CV. Adanu
Nama Penerbit LPPM Abimata
Muhammad Zaini
Nurdinah Hanifah Putu Yulia Angga Darmawan Harefa, dan Dr. Amin, dan Linda Dr. Abdul
Nama Penulis Buku Dewi, dkk Muniharti Sarumaha Yurike Susan Hamid, dkk
Sumendap
Kota Terbit Jawa Barat Aceh Yogyakarta Yogyakarta Indramayu
Proses belajar mengajar akan berhasil bila hasilnya mampu membawa perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan
Rangkuman Buku 1
nilai-nilai dalam diri peserta didik.
Rangkuman Buku 2 Pembelajaran IPA menekankan pada pemberian pengelaman langsung untuk mengembangkan kompetensi siswa, agar siswa mampu
menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah.
Rangkuman Buku 3 Sains sebagai suatu kumpulan pengetahuan yang diperoleh dengan menggunakan metode-metode yang berdasarkan pada pengamatan
dengan penuh penelitian.
Rangkuman Buku 4 Metode eksperimen adalah cara penyajian pelajaran dimana pesrta didik melakukan percoabaan dengan mengalami dan membuktikan
sendiri sesuatu yang dipelajari.
Rangkuman Buku 5 Kualitas pelaksanaan program pembelajaran yang telah ditetapkan merupakan inti dari kualitas pembelajaran. Oleh karena itu,
peningkatan kualitas pembelajaran membutuhkan peningkatan kualitas seluruh program pembelajaran. Hasil penilaian mutu program
pembelajaran sebelumnya harus diketahui untuk melakukan perbaikan terhadap program pembelajaran yang ada. Tinjauan akurat
terhadap program saat ini dan sebelumnya diperlukan untuk meningkatkan program pendidikan, termasuk program pembelajaran. Hasil
evaluasi program sebelumnya harus digunakan sebagai baseline saat membuat program baru.

5. KERANGKA PENULISAN
ABSTRAK
PENDAHULUAN
METODE PENELITIAN
HASIL DAN PEMBAHASAN
DAFTAR PUSTAKA