TEORI DARI 5 REFERENSI

Nama : Abdurrohim

NIM : 858073568

Mata Kuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional

1. Buku 1
Judul Model Model Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar
Jusmawati, S.Pd., M.Pd
Satriawati, S.Pd., M.Pd
Penulis Irman R, S.Pd., M.Pd
Prof. Dr. Abdul Rahman, M.Pd
Prof Dr. Nurdin Arsyad, M.Pd
Editor Akhiruddin, S.Pd., M.Pd
Penerbit Samudra Biru
Cetakan 1
Kota Yogyakarta
Tahun 2021
Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat
terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran
dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta
didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu
Teori peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Pengertian pembelajaran secara umum adalah proses interaksi
antara peserta didik atau siswa dengan pendidik atau guru dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar yang meliputi guru dan siswa
yang saling bertukar informasi. Definisi pembelajaran juga bisa
diartikan sebagai suatu proses oleh guru atau tenaga didik untuk
membantu murid atau peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Pengertian Model Pembelajaran
 Pengertian model pembelajaran secara umum adalah suatu cara
atau teknik penyajian sistematis yang digunakan oleh guru dalam
mengorganisasikan pengalaman proses pembelajaran agar tercapai
tujuan dari sebuah pembelajaran.
Definisi model pembelajaran yang lebih singkat merupakan suatu
pendekatan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Model pembelajaran bisa juga diartikan sebagai seluruh
rangkaian penyajian materi yang meliputi segala aspek sebelum,
sedang dan sesudah pembelajaran yang dilakukan guru serta segala
fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung atau tidak
langsung dalam proses belajar mengajar.

2. Buku 2
Teori dan Aplikasi Pembelajaran Matematika di
Judul
SD/MI
Aulia Ar Rakhman Awaludin, M.Pd.
Natalia Rosalina Rawa, M.Pd.
Suci Dahlya Narpila, S.Pd, M.Pd.
Aska Muta Yuliani, M.Pd.
Melkior Wewe, M.Pd.
Penulis
Ega Gradini, M.Sc.
Eva Julyanti, S.Pd, M.Pd.
Suci Haryanti, M.Pd.
Wilbaldus Bhoke, M.Pd.
Bernadus Bin Frans Resi, M.Pd.
Editor Nurjannah, S.Pd., M.Pd
Penerbit Yayasan Penerbit Muhammad Zaini
Cetakan 1
Kabupaten Pidie Provinsi Aceh
Tahun 2021
Pengertian Matematika
Teori Menurut James dan James dalam Maswins (2010), “matematika
adalah ilmu tentang logika mengenai, bentuk, susunan, besaran, dan
konsep-konsep yang berhubungan satu dengan yang lainnya dengan
jumlah yang banyak dan terbagi kedalam tiga bidang yaitu aljabar,
analisis, dan geometri”. Sedangkan juga dalam Maswins, Johnson dan
Risisng (2010) mengatakan matematika adalah pola pikir, pola yang
mengorganisasikan pembuktian yang logik.

Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika

1. Anak pada pembelajaran matematika di SD
2. Anak sebagai individu yang berkembang
3. Kesiapan intelektual anak

Kesulitan Pembelajaran Matematika

Reid sebagai seorang orthopedagogistdi bidang kesulitan belajar
dalam Jamaris Martini (2014) juga mengemukakan bahwa kesulitan
yang dialami oleh anak adalah sebagai berikut:
1. Kelemahan dalam menghitung
2. Kesulitan dalam mentransfer pengetahuan
3. Pemahaman bahasa matematika yang kurang
4. Kesulitan dalam persepsi visual
Rachmadi Widdiharto (2008), menyatakan bahwa faktor
intelektual penyebab siswa mengalami kesulitan belajar matematika
yaitu:
1. Kesulitan mengabstraksi, menggeneralisai, berpikir deduktif, dan
kurangnya daya ingat.
2. Kesulitan dalam memecahkan masalah terapan atau soal cerita
3. Kesulitan pada pokok bahasan tertentu

Keberhasilan Pembelajaran Matematika

Sugihartono (2007:129) menjelaskan penilaian merupakan suatu
tindakan untuk memberikan interpretasi terhadap hasil pengukuran
dengan menggunakan norma tertentu untuk mengetahui tinggi-
rendahnya atau baik-buruknya aspek tertentu.
 Sesuai penjelasan Sugihartono(2007:131) dalam bidang
pendidikan, untuk mengetahui tingkat kemampuan sesuatu bagi siswa
dapat digunakan:
1. Angka atau skor yang diperoleh kawan sekelasnya
2. Batas penguasaan kompetensi terendah yang harus dicapai untuk
dapat dianggap lulus
3. Prestasi anak itu sendiri di masa lampau
4. Kemampuan dasar anak itu sendiri

Pengertian Model Pembelajaran

Model pembelajaran merupakan tahapan-tahapan atau cara-cara
yang digunakan guru dalam proses belajar mengajar untuk lebih
menarik dan peserta didik mudah dalam menyerap informasi materi
pelajaran secara tepat, sehingga proses kegiatan belajar mengajar lebih
menyenangkan.

3. Buku 3

Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Higher

Judul Order Thinking Skills (HOTS): Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi
Keberhasilan Pembelajaran Matematika Berbasis HOTS.
Budiana Setiawan
Irna Trilestari
Penyusun
Suwandi, M
Rifan Jauhari
Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebidayaan, Badan Penelitian
Penerbit
dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Cetakan 1
Kota Jakarta
Tahun 2019
Pengertian Matematika
Teori Matematika merupakan bidang ilmu yang sangat penting dalam
berbagai aspek kehidupan dan bidang ilmu lainnya.
 Menurut Soedjadi (1999: 12) matematika sekolah adalah unsur-unsur
atau bagian-bagian dari matematika yang dipilih berdasar dan
diorientasikan kepada kepentingan kependidikan dan perkembangan
IPTEK. Perbedaan matematika sekolah dan matematika sebagai ilmu
terletak pada: (1) penyajian, (2) pola pikir, (3) keterbatasan semesta, dan
(4) tingkat keabstrakannya.

4. Buku 4
Menguak Penyelesaian Masalah Matematika Analisis
Judul
Pendekatakan Metakognitif dan Model Polya.
Penulis Akhsanul In’am, Ph.D
Penerbit Aditya Media Publishing
Kota Malang
Tahun 2019
Matematika Sekolah
Matematika merupakan ilmu yang mendasari perkembangan teknologi
modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan
memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi
informasi dan komunikasi dilandasi oleh perkembangan matematika di
bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika
diskrit.
Matematika sekolah adalah matematika yang diajarkan di sekolah,
baik di Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP) maupun
Teori Sekolah Menengah Atas (SMA), yang terdiri dari bagian-bagian
matematika yang dipilih guna mengembangkan kemampuan dan
membentuk keperibadian yang berdasarkan ilmu pengetahuan dan
teknologi (Turmudi, 2001).
Fungsi dari matematika sekolah yaitu: a) sebagai alat, pola pikir atau
pengetahuan yang dapat dijadikan dasar dalam pembelajaran; b)
pembentukan pola pikir dalam pemahaman sesuatu pengertian maupun
dalam penalaran suatu hubungan antara pengertian-pengertian tersebut;
dan c) matematika sebagai ilmu pengetahuan (Wahyudin, 2007; Cholis,
2006).
 5. Buku 5
Judul Penelitian Tindakan Kelas
Prof. Dr. I G A K. Wardhani
Penulis
Drs Kuswaya Wihardit
Editor Sayogyo
Penerbit Universitas Terbuka
Cetakan 35
Edisi 1
Kota Tangerang Selatan
Tahun 2021
Pengertian Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru
Teori di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk
memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa
meningkat.

Daftar Pustaka
Awaludin, A.R, dkk. (2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran Matematika di SD/MI. Pidie:
Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Setiawan, B, dkk. (2019). Pengembangan model pembelajaran matematika berbasis higher
order thinking skills (HOTS): Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan
pembelajaran matematika berbasis HOTS. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan
Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
In'am, A. (2019). Menguak Penyelesaian Masalah Matematika Analisis Pendekatan
Metakognitif dan Model Polya. Malang: Aditya Media Publishing.
Jusmawati, dkk. (2021). Model-Model Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Yogyakarta:
Samudra Biru.
Wardhani, I G A K, Kuswaya Wihardit. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Tanggerang
Selatan: Universitas Terbuka.