PERTANYAAN OBSERVASI

KELOMPOK 2

Tirta Aditya Saputra .A A1I122034

Citan Adlina Nur A1I122040

Davina Putri Muhlisa A1I122041

Diman A1I122045

Muflihatun Nisa A1I122057

Muh Rizksan Suprianata A1I122058

Rahmawati A1I122065

Azril Akbar A1I122084

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

KENDARI

2023
Ruang lingkup manajemen peserta didik meliputi aspek-aspek berikut :

Analisis kebutuhan peserta didik ;

(1) Berapa jumlah pendaftar setiap tahun?

(2) Berapa jumlah peserta didik yang dibutuhkan sekolah setiap tahun ajaran baru?
(3) Adakah Limit kuota sekolah dalam menerima peserta didik baru ditahun ajaran
2023/2024?
(4) Apakah ada kegiatan yang dapat mengasah atau meningkatkan bakat dan minat
siswa? Jika ada, kegiatan seperti apakah itu?

Rekruitmen peserta didik;

(5) Apakah ada pembentukan panitia penerimaan siswa baru?

(6) Langkah yang dilakukan oleh pihak sekolah untuk menarik perhatian masyarakat
untuk menyokolahkan anak mereka di sekolah ini?
(7) Apakah terdapat pembuatan dan pemasangan pengumuman penerimaan peserta
didik baru yang dilakukan secara terbuka?
(8) Apakah ada kendala yang terjadi pada saat penerimaan peserta didik? Jika ada,
apa upaya yang dilakukan pihak sekolah dalam mengatasi kendala tersebut?

Seleksi peserta didik ;

(9) Apakah calon peserta didik di seleksi secara administrasi?

(10) Apakah calon peserta didik juga di seleksi secara observasi?
(11) Apakah calon peserta didik di seleksi secara Akademik?
(12) Apakah calon peserta didik melakukan pemeriksaan kesehatan?
(13) Berapa rata-rata peserta didik yang lulus saat proses seleksi penerimaan peserta
didik?
(14) Apakah ada kendala pada saat seleksi peserta didik? Bagimana cara mengatasi
kenadala tersebut?
Orientasi;

(15) Apakah ada proses pengenalan situasi dan kondisi lembaga

pendidikan(sekolah)?
(16) Bagaimana proses pengenalan situasi dan kondisi lembaga
pendidikan(sekolah)?
(17) Apakah terdapat kendala dalam kegitan pengenalan situasi dan kondisi sekolah?
Jika ada, upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut?
(18) Pada saat proses pengenalan situasi dan kondisi sekolah. Apakah disampaikan
peraturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah ini?
(19) Adakah Pengenalan terkait kegiatan-kegiatan ekstrakulikuler sekolah?

Penempatan peserta didik (pembagian kelas)

(20) Apakah fungsi integrasi(umur, jenis kelamin, dan lain-lain) digunakan dalam
pengelompokkan peserta didik dalam pembagian kelas?
(21) Apakah fungsi perbedaan(bakat, kemampuan, minat, dan sebagainya)
digunakan dalam pengelompokkan peserta didik dalam pembagian kelas?

Pembinaan dan pengembangan peserta didik;

(22) Apakah dalam Rapor memuat kemajuan peserta didik secara rutin?
(23) Apa Pendekatan terhadap pembinaan karakter dan pengembangan keterampilan
sosial peserta didik?
(24) Bagaimana Anda mendukung peserta didik yang mungkin menghadapi kesulitan
belajar/masalah pribadi?
(25) Bagaimana cara menciptakan lingkungan belajar yang inklusif terhadap semua
peserta didik termasuk yang berkebutuhan khusus?

Pencatatan dan pelaporan;

(26) Ketersediaan peralatan dan perlengkapan yang dapat dipergunakan sebagai alat
bantu dalam pencatatan dan pelaporan yakni :
 Buku Induk Siswa,
 Daftar mutasi peserta didik ,
  Buku catatan pribadi peserta didik,
 Daftar nilai,
 Buku legger,
 Buku Raport,

Kelulusan dan alumni.

(27) Apakah dilakukan acara kelulusan setiap tahunnya?

(28) Apakah diadakan reuni sebagai pertemuan untuk memelihara hubungan antara
sekolah dengan para alumni?
(29) Berapa Banyak Alumni yang melanjutkan perguruan Tinggi?
(30) Apakah Alumni masih terlibat ?
(31) Apakah ada siswa yang tidak diluluskan?
(32) Apakah terdapat layanan transportasi sekolah?
(33) Apakah tersedia layanan asrama yang disediakan sekolah?

Peran Guru dalam Manajemen Peserta Didik

a. Peran guru dalam manajemen kelas

(34) Model pembelajaran apa yang digunakan guru dalam PBM?
(35) apa kelebihan dan kekurangan model PBM yang digunkan oleh guru?
b. Guru Sebagai Manajer Kelas
(36) Guru sebagai manajer kelas bertugas merencanakan, mengorganisasi dan
memimpin serta mengevaluasi siswa-siswa di kelasnya
(37) Bagaimana guru sebagai manajer kelas dalam merencanakan pembelajaran?
(38) Bagaimana guru sebagai manajer kelas mengorganisasi siswa di kelas?
(39) Bagaimana guru sebagai manajer dalam mengevaluasi siswa di kelasnya?
c. Tugas Guru dalam Manajemen Perilaku siswa
(40) Bagaimana cara guru dalam menangani siswa bermasalah?
(41) Bagaimana cara guru dalam menangani siswa bermasalah secara individual

Layanan Khusus

a. Layanan Bimbingan dan Konseling

 (42) Bagaimana layanan bimbingan dan konseling di sekolah ini?
b. Layanan Perpustakaan
(43) Berapa rata-rata jumlah siswa dan guru yang mengujungi perpustakaan setiap
minggunya?
(44) Apakah fasilitas yang disediakan perpustakaan sekolah telah memadai bagi para
guru dan siswa?

c. Layanan Kantin atau Cafetaria

(45) Apakah sekolah melakukan pengontrolan kantin sekolah dan berkonsultasi
dengan pengelola kantin mengenai makanan yang bersih dan bergizi?
d. Layanan Kesehatan
(46) Apakah terdapat UKS di sekolah ini?
(47) Apakah fasilitas yang disediakan UKS telah memadai dalam memberi
pelayanan kesehatan kepada siswa?
(48) Apakah terdapat kegiatan yang diadakan pihak sekolah dalam memberi edukasi
tentang kesehatan?
e. Layanan Transportasi Sekolah
(49) Apakah terdapat layanan transportasi sekolah?
(50) Transportasi apa yang biasa digunakan untuk siswa saat melakukan kegiatan
wisata pendidikan?
f. Layanan Asrama
(51) Apakah terdapat asrma yang disediakan sekolah untuk siswa?
(52) Apakah asrama sekolah telah menyediakan fasilitas yang lengkap untuk siswa?
(53) Bagaimana pelayanan asrama yang dilakukan sekolah?