RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Identitas Modul

Nama Penyusun : Nilawati, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Solok
Kelas : X
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (180Menit)
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
Kata Kunci : Perbandingan Trigonometri
Kode Perangkat : Modul 6
Jumlah Peserta Didik : 33

2. Profil Pelajar Pancasila

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar
Kritis, dan Kreatif

3. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku
yang melibatkan perbandingan trigonometri

4. Sarana Prasarana

Buku Paket, Modul, Kalkulator Saintific, PC/Laptop, Infokus, Internet dan Lainnya

5. Target Peserta Didik

Perangkat ajar ini dapat digunakan Guru untuk mengajar dikelas X di semua jurusan SMK
dengan Peserta didik reguler/tipikal (tanpa ketunaan dan kesulitan belajar atau
berpencapaian tinggi)

6. Moda Pembelajaran

Discovery Learning (Daring/Tatap Muka)

7. Materi Ajar

a. Teorema Pytagoras pada segitiga siku-siku

b. Nilai konversi suatu sudut dari derajat ke radian atau sebaliknya
c. Nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
d. Nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
8. Kata Kunci

Teorema Phytagoras, Sudut, Segitiga Siku-siku dan Trigonometri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan (30 menit)
 Mengucapkan salam
 Pendidik memastikan kesiapan peserta didik dan lingkungan kelas

 Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran

 (Kesadaran Diri)
Menyadarkan siswa dengan tujuan hidupnya dan perannya sebagai manusia dan warga negara
dengan membiasakan ibadah seperti berdoa, mengaji sebelum belajar dan menyanyikan lagu
kebangsaan pada jam pelajaran terakhir.
 Pendidik memberi brainstorming/memotifasi dengan mengajukan pertanyaan pemantik yang
terkait dengan materi yang akan diajarkan agar peserta didik lebih siap mengikuti pelajaran
matematika tentang materi Perbandingan trigonometri.
a. Apa yang kalian ketahui tentang segitiga siku ?
b. Apa itu Teorema Phytagoras?

 Pendidik memberikan asesmen awal

 Dari hasil asesmen awal peserta didik dikelompokkan menjadi 4 kelompok (2 challenged,2
Average), Pendidik menyampaikan ruang lingkup materi yang kan dipelajari
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta asesmen yang akan
diterapkan dalam proses pembelajaran
 B. Kegiatan Inti

 Peserta didik mengumpulkan data tentang pemikiran dan pengetahuan,perasaan dan

pemahaman siswa yang sudah ada dengan menggunakan alat bantu kalkulator scientifik
 Peserta didik mengolah data dengan menyelesaikan soal-soal tentang tetang perbandidingan
trigonometri (LKPD,terlampir ) dengan bantuan kalkulator scientifik. Dan siswa dibebaskan
untuk pendalaman materi dengan modul atau video pembelajaran yang sudah ditentukan
oleh pendidik
(Keterampilan Relasi)
Memantapkan kemampuan relasi siswa melalui kelompok diskusi agar siswa dapat saling
bekerjasama dan berbagi (kolaborasi siswa)
(Integrasi Praktek Mengajar Guru)
 Peserta didik mengomunikasikan hasil kerja kelompok atau pun forum diskusi kepada sesama

peserta didik ataupun kepada pendidik.

 Peserrta didik melakukan verifikasi dan mengevaluasi menyelesaikan masalah dengan berbagai
ide.

Penutup (30 menit)

1. Pendidik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,

2. Pendidik menjelaskan kegiatan tindak lanjut

3. Peserta didik menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

 Nama :
Kelas :
LAMPIRAN
Asesmen Awal
Pertanyaan 1. Manakah diantara segitiga berikut yang merupakan segitiga siku siku

2. Sebutkan ciri ciri segitiga siku siku

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 1)
Perbandingan Trigonometri pada Segitiga Siku-Siku

Tujuan LKPD
Siswa diharapkan dapat :
 Memahami pengertian perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku.
 Menentukan perbandingan trigonometri pda segitiga siku-siku.
 Menentukan hubungan antar perbandingan trigonometri pada segitiga
siku-siku.

AKTIVITAS 1 (Untuk Challenged)

Diberikan Beberapa segitiga dengan berbagai Ukurran siswa yang Challenged dapat menentukan
Sinus Segitiga tersebut

5
13
3
A 5
4 B
12
10
6 26
A 10
8 B
24

Siswa dapat menentukan perbandingan Sinus Segitiga segitiga di atas kedalam tabel
dan siswa menentukan hasil perbandingan dengan sisi depan segitga dengan sisi miring

segitiga siku-siku dengan menu dan hasilnya diisikan ke tabel

Bagaimana nilai perbandingan cosinus dan tangennya? jelaskan di kolom berikut
 O Sisis depan Sisi miring masing sisi kolom 1 dibagi
sudut Segitiga Kolom 2
A atau B
1 2
1
2
3
4

Dari hasil pengamatan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa

sin � =

Bagaimana dengan sudut yang sama? bagaimana perbandingannya? jelaskan di kolom berikut

AKTIVITAS 1 Average)
Diberikan Beberapa segitiga dengan berbagai Ukurran siswa yang Avarage dapat menentukan
Sinus Segitiga tersebut

C
G
H
I
4
3
2
1
A 2 D E 2 F B
2 2
Siswa dapat menentukan perbandingan Sinus Segitiga segitiga di atas kedalam tabel
dan siswa menentukan hasil perbandingan dengan sisi depan segitga dengan sisi miring

segitiga siku-siku dengan menu dan hasilnya diisikan ke tabel

Sisi Samping Sisi Depan Sudut Sisi miring masing sisi Kolom 2
NO Sudut A Segitiga dibagi
A Kolom 3
Kolom 1 Kolom 2 Kolom 3
1
2
3
4

Dari hasil pengamatan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa

sin � =

Bagaimana nilai perbandingan? jelaskan di kolom berikut

AKTIVITAS 2 (Dengan kriteria setiap kelompoik yang sama)
Diberikan Beberapa segitiga dengan sudut yang sama (Sudut A). siswa dapat menentukan
Cosinus dan Tangen Segitiga tersebut

C
G
H
I
4
3
2
1
A 2 D E 2 F 2 B
2

Siswa dapat menentukan perbandingan Sinus Segitiga segitiga di atas kedalam tabel
dan siswa menentukan hasil perbandingan dengan sisi depan segitga dengan sisi miring

segitiga siku-siku dengan menu dan hasilnya diisikan ke tabel

Sisi Samping Sisi Depan Sudut Sisi miring Kolom 1 Kolom 2

NO Sudut A masing sisi dibagi dibagi kolom
A Segitiga Kolom 3 1
Kolom 1 Kolom 2 Kolom 3
 1
2
3
4

Dari hasil pengamatan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa

cos � = dan tan � =

UJI PEMAHAMAN
5
1. Diketahui suatu segitiga siku – siku dengan nilai sinus salah satu sudut lancipnya adalah 2 .
Nilai cosinus dan tangennya adalah ….
2. Amin berdiri sejauh 20 m dari pohon cemara yang menjulang tinggi dan memandang ujung
pohon cemara dengan sudut pandang 23°. Jika tinggi amin adalah 150 cm. Maka tinggi
pohon cemara tersebut adalah ... .

ASESMEN

A. Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Mengetahui kesejahteraan psikologi dan social Apakah ananda semua sehat ?

emosi siswa

Mengetahui aktivitas selama belajar di rumah Apakah PR kalian ada di kerjakan?

Mengetahui kondisi keluarga siswa Apakah perjalanan ananda kesekolah lancar?

Mengetahui latar belakang pergaulan siswa Siapa saja teman bermainmu di lingkungan
tempat tinggalmu
Mengetahui gaya belajar, karakter serta minat Hasil dari aku pintar.id
siswa

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

Identifikasi peserta didik dengan ekspresi Angket untuk peserta didik

emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata.
Menentukan tindak lanjut dan
mengomunikasikan dengan siswa serta orang
tua bila diperlukan
B. Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen Diawal pembelajaran Durasi Asesmen 15 Menit

Identifikasi materi Pertanyaan Kemung- Skor Rencana Tindak

yang akan diujikan Asesmen awal kinan (Kategori) Lanjut
Jawaban

Pengetahuan Terlampir di atas

tentang segitiga
siku-siku

Menentukan nilai
sudut pada segita
tiga siku siku
dengan
perbandingan
Trigonometri

Teorema phitagoras

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

Melakukan Tes Tulis Kisi-kisi soal, soal, lembar jawaban dan

pedoman penskoran
1. Lembar penilaian sikap
Tanggung
No Nama Siswa Spiritual Jujur Disiplin Kreatif Teliti Cermat Santun
Jawab
1
2
3
4
5

Angket Gaya Belajar (akupintar.id)

Nama Siswa :
Kelas :
Hasil akupintar.id : Visual/Auditori/Kinestetik (Coret yang tidak perlu)

A. REFLEKSI
a. Refleksi Pendidik
 Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan
 Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
 Apakah yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
 Berapa persen peserta didik yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
 Apa kesulitan yang dialami peserta didik yang belum mencapaitujuan
pembelajaran?
 Apa yang saya lakukan untuk membantu mereka?

b. Refleksi Peserta didik

 Apakah kalian memahami konsep materi yang di pelajari hari ini?
 Pada bagian yang mana yang belum kalian pahami?
 Apakah LKKPD membantu kalian memahami materi hari ini?
 Isilah dengan cara mencentang (V) sesuai dengan yang dirasakan :

No Pernyataan Ya Tidak

1. Setelah mempelajari materi tentang trigonometri saya

bisa memahami perbandingan trigonometri dalam segitiga
siku-siku

2. Setelah mempelajari.materi tentang................ saya bisa

memahami bahwa...............

3. Setelah mempelajari materi tentang...............saya merasa

ada kesulitan

4. Setelah mempelajari materi tentang..................saya

sudahbisa menuntaskan keseluruhan materi ajar

C. Program Tindak Lanjut

• Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKTP (75) diberi pembelajaran lanjutan dengan
membaca materi di link pembelajaran yang sudah disiapkan pendidik yang diberikan
waktu 1 minggu dengan bantuan tutor sebaya. Setelah satu minggu pendidik
mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta. Kemudian pendidik melaksanakan
penilaian remedial ( Test / Non Test ).
• Pengayaan
Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 pengayaan berupa tugas mandiri yaitu
menjadi tutor sebaya

Daftar Pustaka
a. Kasmina, Toali. 2013. Matematika untuk SMK/MAK kelas
X.Erlangga.Jakarta
 b. Modul Ajar
c. Internet :
❖ https://www.youtube.com/watch?v=Eex5Epo1VEM

Mengetahui, Solok, 27 Oktober 2023

Kepala SMKN 1 Solok Guru Mata Pelajaran

Drs. EFIZAL ARIFIN NILAWATI, S.Pd

NIP. 19660226 199203 1 005 NIP. 19850926 201001 2 022

LAMPIRAN

MATERI PEMBELAJARAN
Ringkasan materi
1. Teorema Pyrtagoras pada segitiga siku-siku

Pada segitiga ABC ini, sisi terpanjang atau sisi di depan sudut siku-siku, yaitu
 AC disebut hypotenusa (sisi miring), sedangkan kedua sisi yang lainnya, yaitu
AB dan BC disebut sisi siku-sikunya.
• Jadi, jika pada segitiga siku-siku panjang hypotenusanya a, panjang kedua sisi
siku-sikunya b dan c, maka
a2 = b2 + c2

2. Nilai konversi suatu sudut

A. Pengertian Sudut
Sudut adalah bangun yang dibentuk dari ruas garis yang bertemu pada
suatu titik. Titikpertemuannya disebut titik sudut. Kedua ruas garisnya
disebut kaki sudut / sisi sudut.

Perhatikan gambar berikut :

A Besar AOB = 65
Besar sudut refleks AOB = 295 Titik O
disebut titik sudut
65
O B
OA dan OB disebut kaki sudut sisi sudut

B. Macam-macam Satuan Sudut

1. Satuan Derajat ( )
Derajat adalah satuan sudut yang membagi 1 lingkaran penuh
lingkaran menjadi 360 bagian yang sama. 1 keliling lingkaran =
360 . 1 derajat dibagi menjadi 60 bagian yangsama disebut menit
(1 = 60 ) dan 1 menit dibagi menjadi 60 bagian yang sama
disebut detik ( 1 = 60 )
2. Satuan radian ( rad )
1 rad adalah besarnya sudut pusat suatu lingkaran yang panjang busur
dihadapan sudutitu sama dengan panjang jari-jarinya.
180 = rad sehingga 1 keliling limgkaran = 2 rad
�
Hubungan ukuran derajat dengan ukuran radian 1° = 180° rad
180°
1 rad = �
 3. Nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

4. Nilai balik perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

5. Menyelesaikan permasalahan perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-

siku
Sudut elevasi adalah sudut yang dibentuk oleh arah pandang dan arah horizontal
jika kita memandang ke atas.
Sudut depresi adalah sudut yang dibentuk oleh arah pandang dan arah horisontal
jika kita memandang ke bawah.

Hasil : Soal Asesment Formatif

Cek 1. Tentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga berikut :
Kemampuan
(Asesmen
Formatif)
24
25

7
2. Jika panjang sisi-sisi ∆ABC A = 60° , C = 90° dan panjang
sisi AC = 8 cm, panjang sisi AB adalah …
3. Diketahui segitiga PQR panjang sisi QR = 8 cm  P = 45° ,  R =
90° . Panjang sisi PQ adalah….
4. Diketahui suatu segitiga siku – siku dengan nilai sinus salah satu
5
sudut lancipnya adalah 2
. Nilai cosinus dan tangennya adalah ….