Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Kelas/ Semester :X/2

Materi Pokok : Sudut Berelasi

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri 3.8.1 Menggeneralisasi rasio trigonometri
untuk sudut-sudut di berbagai kuadran untuk sudut dikuadran I
dan sudut-sudut berelasi 3.8.2 Mengeneralisasi rasio trigonometri
4.8 Menyelesaikan masalah kontekstual untuk sudut dikuadran II
yang berkaitan dengan rasio 3.8.3 Mengeneralisasi rasio trigonometri
trigonometri sudut-sudut di berbagai untuk sudut dikuadran III
kuadran dan sudut-sudut berelasi 3.8.4 Mengeneralisasi rasio trigonometri
untuk sudut dikuadran IV
3.8.5 Mengeneralisasi rasio trigonometri
untuk sudut (-𝜃)
3.8. 5 Menyelesaikan masalah kontektual
yang berkaitan dengan rasio trigonometri
sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-
sudut berelasi

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Discovery Learning dengan metode diskusi, tanya jawab, penugasan,
presentasi dan analisis, peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan konsep rasio trigonometri
untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sifat jujur, peduli,
dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, dan berkreasi (4C)
C. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran dengan pendekatan Scientific learning
Metode Pembelajaran dengan metode discovery learning, diskusi, observasi, tanya jawab,
penugasan, dan presentasi.
D. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi
Pada awal pembelajaran guru memberikan penjelasan tentang penggunaan menu 8_Spreadsheet di
depan kelas dengan memanfaatkan emulator Classwiz kemudian siswa melakukan aktivitas belajar
sesuai dengan lembar kerja yang diberikan guru secara berkelompok.

Eksplorasi dan Komputasi

Dengan bantuan menu Spreadsheet, dapat dilakukan aktivitas untuk mengeneralisasi rasio
trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi. Konsep sudut berelasi
diberbagai kuadran dengan mengisi tabel seperti berikut. (terdapat dilembar kerja siswa)
Sebelum siswa menggunakan Menu 8 untuk menemukan konsep dari sudut-sudut berelasi siswa
diharapkan sudah mengecek pengaturan ukuran sudut dalam satuan derajat dengan cara mengecek
tanda D di bagian atas tampilan layar pada menu 1 seperti gambar berikut.

Peserta didik mengambil 5 sebarang sudut untuk mengisi sudut 𝛼, sudut 𝛽, sudut 𝛾, sudut 𝜃, dan
sudut 𝜔 kemudian siswa diintruksikan untuk mengisi tabel di atas dengan menggunakan Menu 8
Spreadsheet dengan cara tekan Menu > tekan 8 maka akan muncul sheet seperti gambar berikut.

Siswa mengisi A1, B1, C1, D1, dan E1 sebagai sudut 𝛼, sudut 𝛽, sudut 𝛾, sudut 𝜃, dan sudut 𝜔.
Lalu arahkan tanda hitam dengan memanfaatkan tombol E$R! ke sel A2. Untuk
menentukan nilai sin dari sudut-sudut tersebut pada baris A2 sampai E2 maka tekan T
Kemudian tekan 1maka akan muncul pada tampilan layar Classwiz sebagai berikut.

menjadi maka
akan tampil nilai sebagai berikut.

.
Siswa diharapkan dapat melakukan cara yang sama untuk mengisi semua sel pada tabel.
Setelah tabel diisi, siswa mengamati nilai-nilai yang diperoleh pada tabel. Kemudian siswa
diharapkan dapat menyimpulkan persamaan nilai yang diperoleh dari baris 2=baris baris 4,
baris 3= -(baris 6)= baris 8, dan baris 3= -(baris 6)= -(baris 9) seperti pada gambar berikut.
Sehingga siswa menemukan sendiri konsep bahwa sin 𝛼 = 𝑠𝑖𝑛(180° − 𝛼),cos 𝛼 =
cos 180° − 𝛼 = − cos 𝛼, dan tan 𝛼 = tan 180° − 𝛼 = − tan 𝛼.
Konsep-konsep sudut berelasi pada kuadran lainnya dapat dilakukan dengan cara yang sama
Afirmasi
Penggunaan Classwiz dapat menguatkan konsep yang diperoleh oleh siswa dengan memanfaatkan
Menu 1 pada aktivitas yang terdapat LKS seperti gambar berikut.