MODUL PROJEK DRAFT

Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar

Rahmatan Lil Alamin

BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA

“Bangun Generasi Anti Bullying”

Penyusun:
Tim Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin

MADRASAH ALIYAH MADARIJUL HUDA

KEMBANG DUKUHSETI PATI
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
 DAFTAR ISI

Halaman Judul.................................................................................................
Kata Pengantar................................................................................................
Daftar Isi..........................................................................................................
Deskripsi Modul..............................................................................................
Tujuan dan Target Pencapaian...................................................................
Relevansi Projek..............................................................................................
Cara Penggunaan Modul Projek................................................................
Pemetaan Dimensi, Elemen, Sub-Elemen, Nilai dan Sub Nilai................
Alur Perkembangan Sub Elemen dan Sub Nilai.............................................
Tahapan dan Jadwal Projek.............................................................................
Kegiatan 1........................................................................................................
Kegiatan 2........................................................................................................
Kegiatan 3........................................................................................................
Kegiatan 4........................................................................................................
Kegiatan 5........................................................................................................
Kegiatan 6........................................................................................................
Kegiatan 7........................................................................................................
Kegiatan 8........................................................................................................
Kegiatan 9........................................................................................................
Kegiatan 10......................................................................................................
Kegiatan 11......................................................................................................
Kegiatan 12......................................................................................................
Kegiatan 13......................................................................................................
 DESKRIPSI MODUL

MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

DAN PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN
( P5-PPRA )
Tema Bangunlah Jiwa dan Raganya
Topik Bangun Generasi Anti Bullying
Tingkat Pendidikan MA/X
Fase Fase E
1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia
Fokus Dimensi
2) Gotong royong
3) Mandiri

1) Berkeadaban (Ta’addub)
Nilai PPRA 2) Kesetaraan (Musāwah)
3) Toleransi (Tasāmuh)

Alokasi JP 28 JP
 TUJUAN DAN TARGET PENCAPAIAN PROJEK

1. Tujuan Projek
Tema yang dipilih dalam projek ini adalah Bangulah Jiwa dan Raganya, dengan
judul “Bangun Generasi Anti Bullying”. Projek ini menciptakan kesempatan belajar
peserta didik untuk membentuk diri sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila dan Profil
Pelajar Rahmatan Lil Alamin.

Melalui projek ini diharapkan peserta didik dapat mengembangkan secara spesifik 3
(tiga) dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, dan berakhlak mulia, gotong royong, dan mandiri. Selain itu juga mengembangkan 4
(empat) nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin, yakni berkeadaban (ta’addub),
kesetaraan (musawah), dan toleransi (tasamuh).

Dengan demikian, melalui kegiatan yang beorientasi pada aktivitas peserta didik ini
diharapkan menjadi perangkat yang mewujudkan titik temu kolaborasi antara peserta didik
dan semua warga madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman,
dan menyenangkan tanpa adanya Bullying.

2. Target Pencapaian Projek

Target yang diharapkan dari Projek dengan judul “Bangun Generasi Anti
Bullying” ini adalah peserta didik melakukan aksi nyata untuk menjegah terjadinya
tindakan Bullying. Adapun target tersebut secara rinci adalah sebagai berikut:

1) Mengidentifikasi permasalahan Bullying dan dapat memberikan alternatif solusi

mengatasi Bullying serta tumbuh empati terhadap korban Bullying yang terjadi di
lingkungannya.
2) Memahami dan menghargai perasaan atau sudut pandang orang atau kelompok lain,
sehingga bentuk-bentuk Bullying tidak terjadi baik dilingkungan Madrasah maupun luar
Madrasah.
3) Membangun dan mengelola kerjasama tim untuk mencapai tujuan bersama, yakni
membuat media pencegahan tindakan Bullying, baik berupa media pajang (poster),
infografik Stop Bullying, video ataupun yang lainnya.
4) Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan
berkontribusi sesuai dengan kebutuhan untuk mewujudkan generasi anti Bullying melalui
kampanye anti Bullying atau praktik pencegahan yang lain.
 RELEVANSI PROJEK

Pada hakekatnya, manusia adalah makhluk sosial yang memiliki kebutuhan untuk
membangun relasi antar individu, sehingga keterampilan berkomunikasi yang baik dan sopan
menjadi perhatian kita bersama. Namun, pada perjalanannya, membina relasi dengan saling
menghormati tidaklah mudah. Tidak sedikit kita menemukan adanya praktik Bullying atau
perundungan yang terjadi dengan dalih candaan atau gurauan.

Bullying kerap sekali terjadi di sekitar kita, bahkan sekolah/Madrasah merupakan salah
satu tempat berpotensi terjadinya aksi Bullying atau perundungan. Mengutip dari KBBI, kata
rundung memiliki arti mengganggu, mengusik terus-menerus dan menyusahkan. Saat ini
banyak sekali kasus-kasus pembullyian terutama di sekolah/Madrasah. Yang mana hal
tersebut menghambat perkembangan jiwa dan raga pelajar; pengalaman akan
ketidakpercayaan diri, feeling insecure, stres, depresi hingga gangguan kecemasan dan
lainnya.

Oleh karena itu, sekolah/Madrasah merupakan tempat strategis dalam memfasilitasi

dan mendampingi pelajar untuk terlibat aktif dalam menerapkan nilai-nilai luhur Pancasila
dan Rahmatan Lil Alamin serta meningkatkan kemampuan dalam memelihara kesehatan jiwa
dan raga diri sendiri dan lingkungannya.

MA Madarijul Huda Kembang sebagai salah satu lembaga pendidikan ikut serta
menggalakkan aksi anti Bullying di lingkungan Madrasah. Melalui Kurikulum Merdeka
pemerintah mewajibkan Madrasah melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin dengan berbagai tema didalamnya, salah satu adalah
“Bangunlah Jiwa dan Raganya”. Harapannya melalui proyek P5-PPRA ini peserta didik MA
Madarijul Huda menjadi lebih peka dan menjaga sikap untuk membangun lingkungan positif
sehingga Bullying dapat dicegah dan dihilangkan.
 CARA PENGGUNAAN MODUL PROJEK

Perangkat ajar ini dirancang untuk memfasilitasi Guru (fasilitator) di kelas X MA Madarijul
Huda Kembang (Fase E) untuk melaksanakan projek dengan mengusung tema Bangunlah Jiwa dan
Raganya. Terdapat 5 tahapan projek yang saling berkaitan dalam modul ini, yakni tahap
pengenalan, tahap kontekstualisasi, tahap aksi, tahap refleksi, dan tahap tindak lanjut. Adapun
waktu untuk melaksanakan perangkat ajar ini direncanakan pelaksanaan selama 28 JP (Jam
Pelajaran).

Dalam modul projek yang berjudul “Bangun Generasi Anti Bullying” ini, ada 13 aktivitas atau
kegiatan yang saling berkesinambungan. Penulis menyarankan agar projek ini dilakukan pada
semester pertama kelas X, karena pada jenjang tersebut merupakan kesempatan terbaik bagi
sekolah/Madrasah untuk memperkenalkan isu tersebut kepada pelajar di tingkat awal Madrasah
Aliyah, sehingga pelajar dapat mencurahkan waktunya untuk melakukan projek dan menerapkannya
secara maksimal selama mengenyam pendidikan di Madrasah tersebut.

Mengingat kondisi tiap sekolah/Madrasah beragam, tim penyusun memberikan kebebasan

kepala sekolah/Madrasah dan guru/fasilitator dalam menyesuaikan jumlah aktivitas, alokasi waktu per
aktivitas, dan melaksanakan tindakan aksi. Materi ataupun rancangan aktivitas juga bisa disesuaikan
agar projek bisa berjalan efektif sesuai dengan kebutuhan murid dan kondisi sekolah/Madrasah.

Assesmen yang terdapat dalam modul projek ini juga sebagai acuan bagi
guru/fasilitotor melakukan penilaian dan evaluasi terhadap aktivitas atau aksi peserta didik.
Assement melalui lembar observasi, LKPD, penilaian antara teman, dan lembar refleksi.
 PEMETAAN DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Pemetaan dimensi, elemen, sub elemen, dan target pencapaian serta aktivitas terkait adalah sebagai berikut :

TARGET PENCAPAIAN AKTIVITAS Nilai Rahmatan Sub Nilai

NO DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN
DI AKHIR FASE (E) TERKAIT Lil’alamin
1. Beriman, Akhlak Mengutamakan Mengidentifikasi hal yang 3 – 9 – 10  Berkeadaban  Shaleh Sosial
(Ta’addub)
bertakwa kepada persamaan menjadi permasalahan  Menghargai orang
 Kesetaraan lain
kepada Tuhan manusia dengan orang bersama, memberikan (Musāwah)
Yang Maha lain dan alternatif solusi untuk  Peduli sosial

Esa, dan menghargai menjembatani perbedaan

berakhlak perbedaan dengan mengutamakan
mulia kemanusiaan.
Berempati Memahami dan menghargai 5–6–7–8
kepada orang perasaan dan sudut pandang – 12
lain orang dan/atau kelompok
lain.
2. Bergotong- Kolaborasi Kerja sama Membangun tim dan 9 – 10 – 13 Toleransi (Tasāmuh) Kolaboratif Sikap
terbuka
royong mengelola kerjasama untuk Menghargai
mencapai tujuan bersama keberagaman
sesuai dengan target yang Bersaudara atas dasar
agama, kemanusiaan,
sudah ditentukan. dan sesame warga
Kepedulian Tanggap Tanggap terhadap 5–6-7– negara. (Ukhuwah
terhadap lingkungan sosial sesuai 10 – 12 – 13 Islamiyah, basyariah,
waṭaniyah).
lingkungan dengan tuntutan peran
sosial sosialnya dan berkontribusi
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat untuk
menghasilkan keadaan yang
lebih baik.
3. Mandiri Regulasi Regulasi Emosi Mengendalikan dan 3 – 5 – 10 – Keteladanan(Qudwah) Integritas
diri menyesuaikan emosi yang 12 Disiplin
Percaya Diri
dirasakannya secara tepat
ketika menghadapi situasi
yang menantang dan
menekan pada konteks
belajar, relasi, dan
pekerjaan.
Percaya diri, Menyesuaikan dan mulai 4-5-6-7-10
tangguh menjalankan rencana dan
(resilience) dan strategi pengembangan
adaptif dirinya dengan
mempertimbangkan minat
dan tuntutan pada konteks
belajar maupun pekerjaan
yang akan dijalaninya di
masa depan, serta berusaha
untuk mengatasi tantangan-
tantangan yang ditemui.
ALUR PERKEMBANGAN SUB ELEMEN

Dimensi: Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia

Elemen : Akhlak kepada manusia

Sub Elemen : Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
Berkembang Sesuai
Mulai Berkembang Berkembang Sangat Berkembang
Harapan

Mengidentifikasi Mengenal perspektif Mengidentifikasi hal yang

kesamaan dengan dan emosi/perasaan menjadi permasalahan
orang lain sebagai dari sudut pandang bersama, memberikan
perekat hubungan orang atau kelompok alternatif solusi untuk
sosial dan lain yang tidak pernah menjembatani perbedaan
mewujudkannya dalam dijumpai atau dengan mengutamakan
aktivitas kelompok. dikenalnya. kemanusiaan.
Mulai mengenal Mengutamakan
berbagai kemungkinan persamaan dan
interpretasi dan cara menghargai perbedaan
pandang yang berbeda sebagai alat pemersatu
ketika dihadapkan dalam keadaan konflik
dengan dilema. atau perdebatan.

Dimensi: Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia

Elemen : Akhlak kepada manusia

Sub Elemen : Berempati kepada orang lain

Berkembang Sesuai
Mulai Berkembang Berkembang Sangat Berkembang
Harapan

Mulai memandang Memahami perasaan Memahami dan

sesuatu dari perspektif dan sudut pandang menghargai perasaan dan
orang lain serta orang dan/atau sudut pandang orang
mengidentifikasi kelompok lain yang dan/atau kelompok lain.
kebaikan dan kelebihan tidak pernah
orang sekitarnya. dikenalnya.
Dimensi: Bergotong- royong

Elemen : Kolaborasi

Sub Elemen : Kerjasama

Berkembang Sesuai
Mulai Berkembang Berkembang Sangat Berkembang
Harapan

Menunjukkan Menyelaraskan tindakan Membangun tim dan

ekspektasi (harapan) sendiri dengan tindakan mengelola kerjasama
positif kepada orang orang lain untuk untuk mencapai tujuan
lain dalam rangka melaksanakan kegiatan bersama sesuai
mencapai tujuan dan mencapai tujuan dengan target yang
kelompok di kelompok di lingkungan sudah ditentukan.
lingkungan sekitar sekitar, serta memberi
(sekolah dan semangat kepada orang
rumah). lain untuk bekerja efektif
dan mencapai tujuan
bersama.
Dimensi: Bergotong- royong

Elemen : Kepedulian

Sub Elemen : Tanggap terhadap lingkungan sosial

Berkembang Sesuai
Mulai Berkembang Berkembang Sangat Berkembang
Harapan

Tanggap terhadap Tanggap terhadap Tanggap terhadap

lingkungan sosial lingkungan sosial sesuai lingkungan sosial
sesuai dengan dengan tuntutan peran sesuai dengan tuntutan
tuntutan peran sosialnya dan peran sosialnya dan
sosialnya dan berkontribusi sesuai berkontribusi sesuai
menjaga keselarasan dengan kebutuhan dengan kebutuhan
dalam berelasi masyarakat. masyarakat untuk
dengan orang lain. menghasilkan keadaan
yang lebih baik.

Dimensi: Mandiri

Elemen : Regulasi diri

Sub Elemen : Regulasi Emosi

Berkembang Sesuai
Mulai Berkembang Berkembang Sangat Berkembang
Harapan

Memahami Memahami dan Mengendalikan dan

perbedaan emosi memprediksi menyesuaikan emosi yang
yang dirasakan dan konsekuensi dari dirasakannya secara tepat
dampaknya terhadap emosi dan ketika menghadapi situasi
proses belajar dan pengekspresiannya yang menantang dan
interaksinya dengan dan menyusun menekan pada konteks
orang lain; serta langkah-langkah belajar, relasi, dan
mencoba cara-cara untuk mengelola pekerjaan.
yang sesuai untuk emosinya dalam
mengelola emosi pelaksanaan belajar
agar dapat dan berinteraksi
menunjang aktivitas dengan orang lain.
belajar dan
interaksinya dengan
orang lain.
 TAHAPAN DAN JADWAL PELAKSANAAN PROJEK
PERANGKAT
NO TAHAPAN AKTIVITAS/ KEGIATAN JP PELAKSANA WAKTU
PENDUKUNG
1. Pengenalan 1) Knowledge Building & Assesmen 2 Modul, PPT-1, Lembar Fasilitator sesuai Senin, 13
Formatif Awal Assesmen Formatif Awal jadwal November
2023
2) Aku Belajar dari Narasumber 2 Modul, PPT-2 BK atau
Fasilitator
3) Diskusi : Perluas Wawasan dan 2 Modul, PPT-3/ Materi/ Fasilitator sesuai
Perdalam Pemahaman tentang Video, Lembar Observasi 1, jadwal
Perundungan (Bullying) Lembar hasil diskusi
4) Membuat peta konsep tentang 2 Fasilitator sesuai
perundungan berdasarkan pemahaman jadwal
yang diperoleh dari kegiatan 2 dan
kegiatan 3
2. Kontekstualisasi 5) Self-Awarenes : (by google form, tugas Modul, lembar kuesioner 1
rumah) dan 2
- Apakah aku seorang perundung?
- Apakah aku menjadi korban
perundungan?
6) Temukan perundungan (Bullying) 2 Modul, LKPD 1, Lembar Fasilitator sesuai Selasa, 14
disekitarmu! Observasi 2 jadwal November
2023
3. Aksi 7) Kampanye Stop Bullying 2 Modul, LKPD 2, Lembar Fasilitator sesuai
(Berkarya melalui Poster) Observasi 3 jadwal
8) Publikasi online dan offline: Kampanye 1 Modul, Lembar Observasi 4 Fasilitator sesuai
Stop Bullying jadwal
9) Menuangkan rasa empati melalui 3 Modul, LKPD 3, Lembar Fasilitator sesuai
 bermain peran berdasarkan kelompok Observasi 5 jadwal
10) Membentuk kelompok dan 2 Modul, LKPD 4, Lembar Fasilitator & Wali
merencanakan Talent Show Observasi 6 Kelas
11) Talent Show (Membuat Ragam Karya) : 8 Modul, LKPD 4, Lembar Fasilitator & Wali Rabu, 15
Infografik, produk 2D / 3D, cipta lagu/ Observasi 7 Kelas November
jingle (video), vlog, short video, 2023
pantomim, baca puisi, tulis opini.
4. Refleksi 12) Penilaian antar teman (sumatif) dan 1 Modul, Lembar penilaian Fasilitator sesuai
refleksi antar teman, lembar refleksi jadwal
5. Tindak Lanjut 13) Menjadi Pembela atau Upstander 1 Modul, LKPD 5, Motivasion Fasilitator sesuai
Card jadwal
14) Gelar Karya 4 Lembar Penilaian Gelar Wali Kelas & Tim Kamis, 16
Karya/ Kartu kendali Projek November
2023