ILMU TAJWID

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Ilmu Tajwid adalah sebuah ilmu tentang kaidah serta cara – cara membaca
Al-Qur’an dengan sebaik – baiknya. Memelihara bacaan Al-Qur’an dari kesalahan
dan perubahan serta memelihara lisan (mulut) dari kesalahan membaca
merupakan tujuan dari Ilmu Tajwid. Belajar Ilmu Tajwid hukumnya fardhu
kifayah, sedang membaca Al-Qur’an dengan baik (sesuai dengan Ilmu Tajwid)
hukumnya fardhu ‘Ain. Banyak dalil wajib mewajibkan mempraktekan tajwid
dalam setiap pembacaan Al-Qu’an.

Salah satunya adalah “Dan bacalah Al-Qur’an itu dengan perlahan /

tartil (bertajwid)” [Q.S Al-Muzzammil (73):4]. Salah satu ayat ini sudah jelas
bahwa Allah SWT memerintahkan Nabi SAW untuk membaca Al-Qur’an yang
diturunkan kepadanya dengan tartil, yaitu memperindah penucapan setiap huruf-
hurufnya (bertajwid).

Pengenalan Ilmu tajwid untuk anak-anak tingkat madrasah ataupun setara

dengan SD sudah diajarkan, namun permasalahannya adalah siswa kurang
memperhatikan guru saat mengajar dikarenakan Ilmu Tajwid ini susah dan
membosankan untuk dipelajari. Seperti yang diketahui bersama permasalahan ini
disebabkan karena kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Oleh karena itu sangatlah penting bagi para guru dalam menemukan metode-
metode yang efektif untuk meningkatkan motivasi siswa-siswi mereka.
 B. Rumusan Masalah
a. Apa yang di maksud dengan tajwid ?
b. Apa pengertian izhar ?
c. Ada berapa hukum bacaan nun mati dan tanwin ?
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Tajwid
Tajwid menurut bahasa (etimologi) adalah mendatangkan atau membaca
dengan baik. Sedangkan menurut istilah (terminologi) adalah Ilmu yang
dengannya kita dapat mengetahui bagaimana cara mengucapkan huruf-
huruf Al-qur’an, baik tebal tipisnya, panjang pendeknya (mad-qosnya),
sifat-sifatnya, serta cara membacanya dengan baik.

B. Faedah (Kegunaan) Ilmu Tajwid

Faedah mempelajari Ilmu Tajwid adalah Untuk mencapai kebenaran
semaksimal mungkin dalam membaca Al Qur’an sesuai yang diterima dari Nabi
Muhammad SAW
C. Hukum Mempelajari Tajwid
Hukum mempelajari Ilmu Tajwid adalah Fardlu Kifayah, sedang
mengamalkannya adalah Fardlu ‘Ain bagi tiap-tiap kaum muslimin dan muslimat
yang sudah mukallaf.

D. Hukum bacaan nun mati (‫ ) ن‬atau tanwin

Nun mati/tanwin apabila bertemu dengan huruf-huruf hijaiyyah hukum
bacaannya ada empat macam, yaitu: Idhhar, idgham, iqlab dan ikhfa.

1. Idhar ( ‫) إْظَهار‬
Idhar artinya jelas atau terang. Apabila ada nun mati/tanwin (/ ‫ ) ٌ ٍ ً ْن‬bertemu
dengan salah satu huruf halqi hukum bacaannya disebut idhar.
Huruf-huruf halqi itu ada enam yaitu: ‫ا ح خ ع غ ھ‬
Contoh bacaan idhar:
No Huruf Nun mati ( ‫)ْن‬ Tanwin

1 ‫ا‬ ‫َم ْن أَم َن‬ ‫َر ُسْو ٌل َاِم ْيٌن‬

 2 ‫ح‬ ‫َعْن َح َر اِم َك‬ ‫َناٌر َح اٍمَيٌة‬

3 ‫خ‬ ‫َم ْن َخ ِش َي‬ ‫َذ َّرٍة َخ ٍبْيٌر‬

4 ‫ع‬ ‫ِم ْن ِع ْلٍم‬ ‫َسٍمْيٌع َعٍلْيٌم‬

5 ‫غ‬ ‫ِم ْن ِغ ٍّل‬ ‫َاْج ٌر َغ ْيُر‬

6 ‫ھ‬ ‫ِم ْن َهاٍد‬ ‫ُج ُرٍف َهاٍر‬

2. Idgham ( ‫) ِاْد َغ اٌم‬

Idgham artinya memasukkan atau melebur. Apabila nun mati atau tanwin
bertemu salah satu huruf dari huruf ‫ ي ن م و ل ر‬maka wajib dibaca idgham, cara
membacanya seolah mentasydidkan nun mati/tanwin ( ‫ ْن‬/ ً ٍ ٌ ) ke dalam huruf hidup
sesudahnya. Sehingga bunyi nun mati atau tawin tidak terdengar sama sekali.
Idgham terbagi menjadi dua macam, yaitu: idgham bighunnah dan idgham bila
ghunnah.
a. Idgham bighunnah ( ‫) ِاْد َغ اٌم ِبُغَّنٍة‬
Idgham bighunnah artinya memasukkan atau melebur dengan dengung
(ghunnah) yaitu bila nun mati atau tanwin bertemu salah satu huruf idgham
bighunnah yang empat yaitu:
Hukum bacaannya wajib dibaca berdengung (bighunnah) dengan meleburkan
suara nun mati/tanwin ke dalam huruf yang ada di depannya.
Contoh bacaan idgham bighunnah:
No Huruf Nun mati ( ‫)ْن‬ Tanwin ( ً ٍ ٌ )

1 ‫ي‬ ‫َم ْن َيُقْو ُل‬ ‫َيْو َم ِئٍذ َيْص ُد ُر‬

 2 ‫ن‬ ‫ِم ْن ِنْع َم ِة‬ ‫ِح ْك َم ٍة َناِفَعٍة‬

3 ‫م‬
‫ِم ْن َم َسٍد‬ ‫َعاِبٌد َم ا َع َبْدُتْم‬

4 ‫و‬ ‫َخ ْيٌر َو َاْبَقى‬

‫ِم ْن َو َر اِءِهْم‬
Ketentuan bacaan idgham bighunnah tidak berlaku lagi jika nun mati berada
dalam satu kata. Hukum bacannya wajib dibaca idhar atau bunyi nun mati/tanwin
dibaca jelas.
Contoh : ‫ِقْنَو اٌن ـ ِص ْنَو اٌن ـ ُد ْنَيا ـ ُبْنَياٌن‬
b. Idgham bilaghunnah ( ‫)ِاْد َغ اٌم ِبَال ُغ َّنٍة‬
Idgham bilaghunnah artinya memasukkan atau melebur tanpa berdengung.
Apabila nun mati atau tnwin bertemu dengan salah atu huruf idgham bilaghunnah
yaitu ‫ل ـ ر‬
Hukum bacaannya tidak boleh berdengung tetapi wajib melebur nun
mati/tanwin ke dalam huruf sesudahnya.
Contoh bacaan idgham bilaghunnah:

No Huruf Nun mati ( ‫)ْن‬ Tanwin ( ً ٍ ٌ )

1
‫ل‬ ‫ِم ْن َلُد ْنَك‬ ‫ُهًدى ِلْلُم َّتِقْيَن‬
2
‫ر‬ ‫ِم ْن َر ِّبَك‬ ‫َخ ْيٌر َر اِز ِقْيَن‬

3. Iqlab ( ‫) اقالب‬
Iqlab artinya membalik atau mengganti. Apabila nun mati/tanwin bertemu
dengan huruf ‫ب‬, maka hukum bacaannya disebut iqlab. Cara membacanya adalah
bunyi nun mati/ tanwin berubah menjadi bunyi mim ( ‫ )ْم‬Huruf iqlab hanya satu
yaitu huruf ‫ب‬
Contoh bacaan iqlab:

No Huruf Nun mati ( ‫) ْن‬ Tanwin (ً ٍ ٌ )

1 ‫ب‬ ‫ِم ْن َبْعِدِهْم‬ ‫َسِمْيٌع َبِصْيٌر‬

4. Ikhfa ( ‫)ِاْخ َفاٌء‬

Ikhfa artinya menyamarkan/menyembunyikan bunyi nun mati atau tanwin.
Maksudnya bunyi nun mati/ tanwin dibaca samar-samar antara jelas dan dengung,
serta cara membacanya ditahan sejenak. Hukum bacaan disebut ikhfa apabila nun
mati/tanwin bertemu dengan salah satu huruf ikhfa yang jumlahnya ada 15 yaitu:
‫تـثـجـدـذـز–سـشـصـضـطـظـفـقـك‬
Contoh bacaan ikhfa:

No Huruf Nun mati ( ‫) ْن‬ Tanwin (ً ٍ ٌ )

1
‫ت‬ ‫َفَم ْن َتِبَع‬ ‫َج ّنٍت َتْج ِرى‬
2
‫ث‬ ‫َفَم ْن َثُقَلْت‬ ‫ِشَهاٌب َثاِقٌب‬
3
‫ج‬ ‫ِاْن َج اَء ُك ْم‬ ‫َخ ْلٍق َج ِدْيٍد‬
4
‫د‬ ‫َاْنَداًدا‬ ‫َد ًّك ا َد ًّك ا‬
5
‫ذ‬ ‫ِم ْن َذ َهٍب‬ ‫َناًر ا َذ اَت َلَهٍب‬
6
‫ز‬ ‫َو َاْنَز ْلَنا‬ ‫َصِع ْيًدا َز َلًقا‬
‫‪7‬‬ ‫س‬ ‫َأِإل ْنَس اُن‬ ‫َس لًم ا َس لًم ا‬
‫‪8‬‬
‫ش‬ ‫ِم ْن َشِّر َم ا َخ َلَق‬ ‫َع َذ اٍب َش ِدْيٍد‬
‫‪9‬‬
‫ص‬ ‫َعْن َص َالِتِهْم‬ ‫َع َم ًال َص اِلًح ا‬

‫‪10‬‬ ‫ض‬ ‫َم ْنُضْو ٍد‬ ‫ُم ْسِفَر ٌة َض اِح َك ٌة‬

‫‪11‬‬
‫ط‬ ‫ِم ْن َطِّيَباٍت‬ ‫َبْلَد ٌة َطٍّيَبٌة‬
‫‪12‬‬
‫ظ‬ ‫ِم ْن ُظُهْو ِر ِهْم‬ ‫ُح َّر اًء َظاِهَر ًة‬
‫‪13‬‬
‫ف‬ ‫َأْنُفِس ِهْم‬ ‫ُم ْخ َتاٍل َفُخ ْو ٍر‬
‫‪14‬‬
‫ق‬ ‫ِم ْن َقْبِل‬ ‫ٍر ْز ًقا َقاُلوا‬
‫‪15‬‬
‫ك‬ ‫َم ْن َك اَن َيْر ُج و‬ ‫َنِاصَيٍة َك اِذَبٍة‬
E. Hukum bacaan Mim Mati
Hukum mim mati merupakan salah satu dari ilmu tajwid sebagaimana halnya
hukum nun mati.
Mim mati atau mim sukun (‫ ) ْم‬apabila bertemu dengan salah satu huruf hijaiyah
maka memiliki tiga hukum bacaan, yaitu ikhfa syafawi, idghom mimi dan idhar
syafawi.

1. Ikhfa Syafawi (‫)ِاْخ َفاء َشَفِو ّي‬

Ikhfa Syafawi adalah menyembunyikan atau menyamarkan huruf mim.Hukum
bacaan disebut ikhfa syafawi apabila mim mati atau mim sukun bertemu dengan
huruf ba ( ‫)ب‬. Adapun cara membacanya harus dibunyikan samar-samar di bibir
dan didengungkan.
Contoh:
Mim mati bertemu huruf ba’ : ‫َو َم ا َلُهْم ِبَذ ِلَك‬
Mim mati bertemu huruf ba’ : ‫َتْر ِمْيِهْم ِبِح َج اَرٍة‬

2. Idghom Mimi ( ‫)ِاْد َغاٌم ِم يِم ي‬

Hukum bacaan disebut idgham mimi apabila mim sukun bertemu dengn mim
yang sejenis. Cara membacanya adalah seperti menyuarakan mim rangkap atau
ditasydidkan dan wajib dibaca dengung. Idgham mimi sering pula disebut idgham
mitslain atau idgham mutamatsilain (idgham yang hurufnya serupa atau sejenis)
Contoh:
Mim mati bertemu huruf mim : ‫َو َم ا َلُهْم ِم َن ِهللا‬
Mim mati bertemu huruf mim : ‫ِاْن ُك ْنُتْم ُم ْؤ ِمِنْيَن‬

3. Idhar Syafawi ( ‫)ِاْظَهاْر َش َفِو ِّي‬

Idhar syafawi artinya apabila mim mati bertemu dengan salah satu huruf
hijaiyyah selain huruf mim dan ba’, maka hukum bacaannya disebut idhar
syafawi. Cara membacanya bunyi mim disuarakan dengan terang dan jelas tanpa
berdengung di bibir dengan mulut tertutup.
‫‪Huruf-huruf idhar syafawi jumlahnya ad 26 huruf, yaitu:‬‬
‫اـتـثـجـحـخـدـذـرـزـسـشـص‬
‫ـ ض ـ ط ـ ظ ـ ع ـ غ ـ ف ـ ق ـ ك ـ ل ـ ن ـ وـ ھ ‪-‬ي‬
‫‪No huruf‬‬ ‫‪Kalimat‬‬ ‫‪No Huruf‬‬ ‫‪Kalimat‬‬

‫‪1‬‬ ‫ا‬ ‫َفَلُهْم َاْج ٌر‬ ‫‪14‬‬ ‫ض‬ ‫َو اْم ُض وا‬

‫‪15‬‬
‫‪2‬‬ ‫ت‬ ‫َج نٍت َتْج ِرى‬ ‫ط‬ ‫َلُهم َطَعاٌم‬

‫‪16‬‬
‫‪3‬‬ ‫ث‬ ‫َم اًء َثَّج اًج ا‬ ‫ظ‬ ‫َظَننُتْم َظَّن الَّس وِء‬

‫‪17‬‬
‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫َخ ْلٍق َج ِدْيٍد‬ ‫ع‬ ‫َو َلُهْم َع َذ اٌب‬

‫‪18‬‬
‫‪5‬‬ ‫ح‬ ‫َع َلْيِهْم َح اِفِظ ْيَن‬ ‫غ‬ ‫َم اُء ُك ْم َغ ْو ًر ا‬

‫‪6‬‬ ‫خ‬ ‫ُهْم َخ ْيُر اْلَبِر َّيِة‬ ‫‪19‬‬ ‫ف‬ ‫َلُهْم ِفْيَها‬

‫‪7‬‬ ‫د‬ ‫َلُهْم َداراَالِخ َرِة‬ ‫‪20‬‬ ‫ف‬ ‫َر َأْو ُهْم َقاُلْو ا‬

‫‪21‬‬
‫‪8‬‬ ‫ذ‬ ‫َر ُّبُك ْم ُذ ْو ا َر ْح َم ٍة‬ ‫ك‬ ‫ِاَّنُهْم َك اُنوا‬

‫‪22‬‬
‫‪9‬‬ ‫ر‬ ‫ِاْيلِفِهْم ِر ْح َلَة‬ ‫ل‬ ‫َفَم ا َلُهْم َال ُيْؤ ِم ُنْو َن‬

‫‪23‬‬
‫‪10‬‬ ‫ز‬ ‫َاْم َز َّيّنا الَس َم اء‬ ‫ن‬ ‫َاَلْم َنْج َعْل‬

‫‪24‬‬
‫‪11‬‬ ‫س‬ ‫َفْو َقُك ْم َسْبًعا‬ ‫و‬ ‫َع َلْيِهْم َو َالُهْم َيْح َز ُنوَن‬

‫‪25‬‬
‫‪12‬‬ ‫ش‬ ‫ُهْم َشُّر الَبِر َّيِة‬ ‫ھ‬ ‫َاْمِهْلُهْم ُر َو ْيًدا‬

‫‪13‬‬ ‫‪26‬‬
 ‫ص‬ ‫ِاْن ُك ْنُتْم َص اِدِقْيَن‬ ‫ي‬ ‫َم اَلم َيْع َلْم‬

F. Strategi dan Media Pembelajaran

Metode yang bisa dipakai untuk mengajarkan ilmu tajwid antara lain
pembiasaan, ceramah, tanya strategi yang bisa dipakai adalah:

1. Strategi Demonstrasi variasi permainan

a. Tujuan : siswa jawab dan metode demonstrasi. Metode tersebut bisa dilakukan
dengan berbagai strategi.
Contoh mamahami kaidah tajwid serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-
Quran dengan benar.
b. Media : Bagan (kertas Karton atau Power point), Lembaran-lembaran kertas
berisi ayat/surah al-Qur’an
c. Cara bermain : berkelompok
d. Langkah:
- Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan.
- Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar
- Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
- Setiap kelompok diberikan lembaran berisi surat/ayat-ayat al-Qur’an yang
mengandung bacaan tajwid sesuai materi.
- Setiap kelompok mencari contoh bacaan tajwid yang tadi dijelaskan.
- Secara bergantian siswa menyebutkan bacaan tajwid yang ditemukan dan
mempraktekkan cara membacanya.
- Kelompok yang sudah selesai membaca memilih kelompok lain untuk giliran
selanjutnya.

2. Permainan Kepala Bernomor

a. Tujuan : siswa mamahami kaidah tajwid serta dapat menerapkan ke dalam
bacaan al-Quran dengan benar.
b. Media : Bagan (kertas Karton atau Power point), Lembaran-lembaran kertas
berisi ayat/surah al-Qur’an, juz ’amma
c. Cara bermain : individu
d. Langkah:
- Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan.
- Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar
- Siswa berhitung dari angka 1 sampai sejumlah siswa yang ada.
- Secara bergantian siswa membaca ayat yang mnegandung bacaan tajwid.
- siswa yang sudah selesai membaca memilih nomor untuk mendapat giliran
selanjutnya.

3. Bermain mencari pasangan

a. Tujuan : siswa bisa membedakan dan memahami bacaan-bacaan tajwid yang
diajarkan.
b. Media : Kartu soal dan jawaban.
c. Cara bermain : berpasangan
d. Langkah:
- Guru menjelaskan materi dengan media yang disiapkan.
- Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban
- siswa mencari pasangan yang sesuai denga kartu yang dimiliki.
- Secara bergantian siswa membaca soal dan jawaban yang dipegang.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Strategi-strategi di atas hanyalah sebagian kecil dari strategi yang dapat
dikembangkan dalam pembelajaran ilmu tajwid. Masih banyak strategi lain yang
dapat dikembangkan untuk dapat mengajarkan ilmu tajwid dan menarik minat dan
menambah semangat anak untuk belajar ilmu tajwid.

Sebagai calon guru, kita dituntut untuk kreatif dalam mengembangkan strategi
pembelajaran yang membuat murid tidak bosan.
 DAFTAR PUSTAKA

Guru, Tim Bina Karya. 2009. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah
Ibtidaiyah Kelas II. Jakarta. Erlangga.
Guru, Tim Bina Karya. 2009. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah
Ibtidaiyah Kelas III. Jakarta. Erlangga.
Guru, Tim Bina Karya. 2009. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah
Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta. Erlangga.
Guru, Tim Bina Karya. 2009. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah
Ibtidaiyah Kelas VI. Jakarta. Erlangga