LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Pariaman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI/II

Jumlah Pertemuan : 2 (2x40 Menit)

PROGRAM STUDI
BAHASA INONESIA
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2023

1
KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut.

2. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

2
Kompetensi Dasar

3.3. Mengidentifikasi isi dan unsur teks kritik yang didengar dan dibaca.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Mengidentifikasi isi teks kritik

3.3.2 Mengidentifikasi unsur-unsur teks kritik
3.3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri teks kritik
3.3.4 Mengidentifikasi struktur teks kritik
3.3.5 Mengidentifikasi kebahasaan teks kritik

Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning, peserta
didik dapat mengidentifikasi dan menyajikan teks kritik dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab,
dan komunikatif selama proses pembelajaran.

3
Mohon diperhatikan, untuk mengerjakan LKPD ini, siswa harus sudah membaca,
memahami, dan menelaah materi “Mengidentifikasi Teks Kritik”. Usahakan jangan
melihat materi ajar lagi untuk mengisi LKPD ini, ya. Terima kasih.

I. Orientasi pada Masalah

Coba kalian ingat kembali, teks kritik merupakan teks atau tulisan yang berisi kelebihan dan
kekurangan suatu karya. Kelebihan dan kekurangan yang didapat berdasarkan pandangan penulis
terhadap karya yang dikritiknya. Cermatilah teks kritik berikut!

Menimbang Ayat-Ayat Cinta

Karya sastra yang baik juga bisa menggambarkan hubungan antarmanusia, manusia
dengan lingkungan dan manusia dengan Tuhan. Ini karena dalam karya sastra seharusnya
terdapat ajaran moral, sosial sekaligus ketepatan dalam pengungkapan karya sastra.

Begitu pula yang ingin disampaikan oleh Habiburrachman El Shirazy dalam novelnya
yang berjudul Ayat-ayat Cinta. Novel yang kemudian menjadi fenomena tersendiri dalam
perjalanan karya sastra Indonesia, terutama yang beraliran islami, karena penjualannya mampu
mengalahkan buku-buku yang digandrungi, seperti Harry Potter ini mengusung tema cinta islami
yang dihiasi dengan konflik yang disusun dengan apik oleh penulisnya.

Novel ini mengisahkan perjalanan cinta antara dua anak manusia, Fahri sebagai pelajar
Indonesia yang belajar di Mesir, dan Aisha, seorang gadis Turki. Meskipun mengusung tema
cinta tidak lantas membuat novel ini membahas cinta erotis antara laki-laki dan wanita. Banyak
cinta lain yang masih bisa digambarkan, seperti cinta pada sahabat, kekasih hidup, dan tentu saja
pada cinta sejati, Allah Swt. Perjalanan cinta yang tidak biasa digambarkan oleh
Habiburrachman.

Nilai dan budaya Islam sangat kental dirasakan oleh pembaca pada setiap bagiannya.
Bahkan, hampir di tiap paragraf kita akan menemukan pesan dan amanah. Ya, katakan saja
paragraf yang sarat dengan amanah. Namun, dengan bentuk yang seperti itu tidak kemudian
membuat novel ini menjadi membosankan untuk dibaca karena penulis tetap menggunakan
katakata sederhana yang mudah dipahami dan tidak terkesan menggurui. Gaya penulis untuk
mengungkapkan setiap pesan justru menyadarkan kita bahwa sedikit sekali yang baru kita
ketahui tentang Islam.

4
 II. Mengorganisasikan Ide

Berdasarkan pengamatan terhadap teks kritik “Menimbang Ayat-Ayat Cinta” silakan Ananda
ajukan pertanyaan. Jika Ananda mengalami kesulitan, diskusikanlah dengan rekan-rekan tentang
kemungkinan pertanyaan yang diajukan! Yang jelas, pertanyaan harus sesuai dengan rumusan
tujuan pembelajaran mengidentifikasi teks kritik.

1. Apa hal yang disampaikan penulis dari teks kritik yang berjudul “Menimbang Ayat-

Ayat Cinta” tersebut?

2. Tuliskan kelebihan yang terdapat pada teks !

3. ………………………………………………

4. ………………………………………………

III. Mengumpulkan Data

Jika Ananda berusaha mengumpulkan pertanyaan, tetu Ananda berusaha untuk menjawabnya.
Untuk itu, marilah kita kumpulkan data didasarkan atas isi, unsur, struktur, dan kebahasaan teks
kritik “Menimbang Ayat-Ayat Cinta”
Format pengisian struktur teks kritik sebagai berikut.

Struktur Paragraf Bukti pada Teks

Ke-
Tesis ……… .............................................................................................................
......................................................................................

Argumentasi ......... ………………………………………………………………………

…………………………………………………………

Penegasan ......... ………………………………………………………………………

ulang ………………………………………………………….

5
Format pengidentifikasian kaidah kebahasaan teks kritik sebagai berikut.

No Aspek Kutipan Kalimat/Kata dalam Teks

Kebahasaan
1 Pernyataan persuasif .............................................................................................................
......................................................................................

2 Pernyataan fakta ………………………………………………………………………

…………………………………………………………

3 Pernyataan menilai ………………………………………………………………………

………………………………………………………….

4 Istilah teknis ………………………………………………………………………

…………………………………………………………

5 Kata kerja mental ………………………………………………………………………

………………………………………………………….

6
 IV. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

Setelah Ananda selesai mengisi seluruh format, sekarang saatnya Ananda mengembangkan dan
menyajikan hasil karya menggunakan bahasa sendiri dalam menentukan tesis, argumentasi, dan
penegasan ulang yang dikemukakan pada objek. Tentu saja objek tersebut adalah teks kritik
“Menimbang Ayat-Ayat Cinta”.

Objek: Teks Kritik “Menimbang Ayat-Ayat Cinta”

(Judul)

Tesis

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Argumentasi

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Penegasan ulang

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

7
 V. Mengevaluasi

Bacalah teks kritik berjudul “Menimbang Ayat-Ayat Cinta” dengan saksama kemudian
tuangkan jawaban Ananda pada format pengidentifikasian struktur dan kaidah kebahasaan teks
kritik.

FORMAT PENGIDENTIFIKASIAN STRUKTUR TEKS KRITIK

Judul teks kritik :

Waktu latihan :
Nama kelompok :
Anggota :

Struktur Paragraf Bukti pada Teks

Ke-
Tesis ……… .............................................................................................................
......................................................................................

Argumentasi ......... ………………………………………………………………………

…………………………………………………………

Penegasan ......... ………………………………………………………………………

ulang ………………………………………………………….

8
 FORMAT PENGIDENTIFIKASIAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS KRITIK

Judul teks kritik :

Waktu latihan :
Nama kelompok :
Anggota :

No Aspek Kutipan Kalimat/Kata dalam Teks

Kebahasaan
1 Pernyataan persuasif .............................................................................................................
......................................................................................

2 Pernyataan fakta ………………………………………………………………………

…………………………………………………………

3 Pernyataan menilai ………………………………………………………………………

………………………………………………………….

4 Istilah teknis ………………………………………………………………………

…………………………………………………………

5 Kata kerja mental ………………………………………………………………………

………………………………………………………….

9
Kemudian sebelum Ananda mengemukakan hal-hal berikut, ceklah terlebih dahulu rumusan-
rumusan pertanyaan yang sudah Ananda buat pada langkah II (Mengajukan Pertanyaan). Apakah
seluruhnya sudah terjawab? Tuliskanlah temuan Ananda berkaitan dengan hal-hal berikut.

Tuliskan jawaban Ananda di kolom ini

1. Fungsi komunikatif teks kritik adalah :……………………………………..

………………………………………………………………………………….

2. Lokasi sosial teks kritik adalah : ……………………………………………

………………………………………………………………………………….

3. Unsur teks kritik adalah: …………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

4. Struktur teks kritik adalah: ………………………………………………….

...........................................................................................................................

5. Kaidah kebahasaan teks kritik adalah : ……………………………………..

…………………………………………………………………………………..

10