PELATIHAN KETERAMPILAN BELAJAR JARAK JAUH

LEMBAR KERJA MEREKAM HASIL BACA

NAMA: RISA TRIMARNELA

NIM: 859796029

UNIVERSITAS TERBUKA
2022
 SQ3R
SURVEY – QUESTIONS – READ – RECITE - REVIEW

A. Survey (3 sd 5 menit)
1. Judul BMP : Media Display
2. Nama penulis BMP : Drs. Denny Setiawan, M.Ed
Drs. Benny A. Pribadi, M.A.
3. Jumlah sks :
4. Jumlah modul :2
5. Judul modul (yang akan dibaca) : Merancang Gambar untuk Bahan Ajar Display
6. Jumlah halaman : 47
7. Judul-judul kegiatan belajar pada modul yang akan dibaca
a. Chart, Grafik, Poster, Bulletin Board, Realia, Model, dan Diorama
b. Merancang Gambar untuk Bahan Ajar Display
c. …………………………………………….
d. …………………………………………….

B. Questions (3 menit)
Informasi yang diharapkan akan diperoleh dari membaca modul
Tuliskan berupa pertanyaan-pertanyaan:
1. Apa saja faktor – faktor yang perlu kita mempertimbangkan dalam merancang
bahan ajar display ?
2. Kapan siswa dapat memilih dan memproduksi bahan ajar display ?
3. Siapa yang memiliki peran dalam merancang bahan ajar display ?
4. …………………………………………….
5. …………………………………………….
6. …………………………………………….
7. …………………………………………….
8. …………………………………………….
9. …………………………………………….
10. …………………………………………….

C. Read (10 menit)

Membaca keseluruhan isi modul dengan:
1. Menggaris bawahi kata/kalimat penting untuk diingat/dibahas
2. Menstabilo kata/kalimat
3. Membuat catatan kecil pada modul atau pada Lembar Kerja ini:
a. Chart dapat dipresentasikan berupa gambar grafis yang menginformasikan
hubungan – hubungan, misalnya kronologis, jumlah, dan hierarki. Chart banyak
terdapat dalam buku teks sebagai tabel atau flowchart.
b. Secara fisik bentuk grafik dan chart hampir sama, akan tetapi grafik hanya
menyajikan bentuk visual dari sejumlah angka. Angka – angka tersebut diwakili
oleh bentuk visual, misalnya berupa garis, gambar orang, batang dan
sebagainya.
c. Poster bersifat persuasive, yaitu bermaksud menarik perhatian dengan
menyatukan gambar, warna, tulisan, dan kata – kata. Agar efektif maka poster
hendaknya berwarna dan dinamis.
 d. Bulletin Board adalah media display yang sifatnya umum, maksudnya adalah
media yang berisi pesan bukan untuk sekelompok orang saja tetapi juga untuk
suatu populasi. Bulletin Board dapat berisi berita, pengetahuan, pesan singkat,
dan sebagainya.
e. Bahan ajar berbentuk tiga dimensi berupa benda nyata (real things) yang
dipamerkan disebut dengan istilah realia. Bahan ajar realia dapat berbentuk
mata uang (coin), peralatan (tool), benda – benda peninggalan purbakala
(artifacts) dan tanaman atau hewan yang telah diawetkan.
f. Sebuah model adalah bentuk 3 dimensi dari benda nyata. Model yang mewakili
benda sesungguhnya dapat berukuran lebih besar, sama atau bahkan lebih kecil
daripada benda yang aslinya.
g. …………………………………………..
h. …………………………………………..
i. …………………………………………..
j. …………………………………………..

D. Recite (5 menit):
Ceritakan atau ungkapkan apa yang sudah dibaca secara lisan atau tertulis
Faktor yang perlu kita mempertimbangkan dalam merancang bahan ajar display,
adalah:
1. Karakteristik siswa
2. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Informasi yang tersedia
4. Keterlibatan siswa
5. Evaluasi

Bahan ajar display berbentuk gambar, misalnya:

1. Chart
2. Grafik
3. Diagram
4. Poster
5. Foto

Langkah – langkah untuk menciptakan bahan ajar display dua dimensi, yaitu:
1. Mengumpulkan informasi/bahan yang akan di- display
2. Merencana visual
3. Menentukan tata letak (layout) informasi
4. Men- display bahan informasi yang telah disediakan

E. Review (5 menit)
1. Pertanyaan apa saja yang sudah terjawab?
Faktor merancang bahan ajar display

2. Konsep apa yang sudah dipahami?

 Merancang gambar untuk bahan ajar display

3. Konsep apa yang belum dipahami?

Chart, Grafik, Poster, Bulletin Board, Realia, Model¸ dan Diorama
 PETA PIKIRAN/PETA KONSEP
(Gambarkan peta pikiran/peta konsep dari materi yang telah dipelajari)

Penggunaan bahan ajar display tujuan pembelajaran yang bersifat kognitif, misalnya
penggunaan model untuk menambah pengetahuan dan pemahaman siswa tentang materi
pembelajaran yang terkandung didalamnya.

Faktor yang perlu kita mempertimbangkan dalam merancang bahan ajar display, adalah
(1) Karakteristik siswa, (2) Tujuan pembelajaran yang akan dicapai, (3) Informasi yang
tersedia, (4) Keterlibatan siswa, (5) Evaluasi.