Tabel 1.

Proses kognitif menurut Anderson & Krathwohl

Proses Kognitif Deskripsi

Mengingat (C1) Mengemukakan kembali apa yang sudah dipelajari dari guru,
buku, sumber lainnya sebagaimana aslinya, tanpa melakukan

perubahan.
Memahami (C2) Sudah ada proses pengolahan dari bentuk aslinya tetapi arti dari

kata, istilah, tulisan, grafik, tabel, gambar foto tidak berubah.

Menerapkan (C3) Menggunakan informasi, konsep, prosedur, prinsip, hukum, teori

yang sudah dipelajari untuk sesuatu yang baru/belum dipelajari.

Menganalisis (C4) Menggunakan keterampilan yang telah dipelajarinya terhadap
suatu informasi yang belum diketahuinya dalam
mengelompokkan informasi, menentukan keterhubungan antara
satu kelompok/informasi dengan kelompok/ informasi lainnya,
antara fakta dengan konsep, antara argumentasi dengan
kesimpulan, benang merah pemikiran antara satu karya dengan

karya lainnya.
Mengevaluasi (C5) Menentukan nilai suatu benda atau informasi berdasarkan suatu

kriteria.
Mengkreasi (C6) Membuat sesuatu yang baru dari apa yang sudah ada sehingga
hasil tersebut merupakan satu kesatuan utuh dan berbeda dari
komponen yang digunakan untuk membentuknya.

Dalam penilaian aspek pengetahuan, Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik, 2011)

mengelompokkan level

kognitif ke dalam 3 level

yaitu levelpengetahuan dan pemahaman (level 1) mengukur proses berpikir C1 dan C2,

level aplikasi (level 2) mengukur proses berpikir C3, dan level penalaran

(level 3) mengukur proses berpikir C4, C5, dan C6.

 Tabel 2. Level kognitif oleh Pusat Penilaian Pendidikan

Level Kognitif Deskripsi

Pengetahuan dan Peserta didik pada level itu memiliki kemampuan standar minimum
Pemahaman dalam menguasai pelajaran.

(Level 1 )  Memperlihatkan ingatan dan pemahaman dasar terhadap

materi pelajaran dan dapat membuat generalisasi yang
sederhana.
 Memperlihatkan tingkatan dasar dalam pemecahan masalah
dalam pelajaran, paling tidak dengan satu cara.
 Memperlihatkan pemahaman dasar terhadap grafik-grafik,
tabel-tabel, dan materi visual lainnya.
 Mengkomunikasikan fakta-fakta dasar dengan menggunakan

terminologi yang sederhana.

Aplikasi (Level Peserta didik pada level itu memiliki kemampuan aplikatif.
2)
 Memperlihatkan pengetahuan dan pemahaman terhadap
materi pelajaran dan dapat mengaplikasikan gagasan-
gagasan dan konsep-konsep dalam konteks tertentu.
 Menginterpretasi dan menganalisis informasi dan data.
 Memecahkan masalah-masalah rutin dalam pelajaran
 Menginterpretasi grafik-grafik, tabel-tabel, dan materi visual
lainnya.
 Mengkomunikasikan dengan jelas dan terorganisasi
penggunaan

terminologi.
Penalaran (Level Peserta didik pada level itu memiliki kemampuan penalaran dan
3) logika.

 Memperlihatkan pengetahuan dan pemahaman yang luas

terhadap materi pelajaran dan dapat menerapkan gagasan-
gagasan dan konsep-konsep dalam situasi yang familiar,
maupun dengan cara yang berbeda.
 Menganalisis, mensintesis, dan mengevaluasi gagasan-
gagasan dan informasi yang faktual.
 Menjelaskan hubungan konseptual dan informasi yang
 faktual
 Menginterpretasi dan menjelaskan gagasan-gagasan
yang kompleks dalam pelajaran
 Mengekspresikan gagasan-gagasan nyata dan akurat dengan
menggunakan terminologi yang benar.
 Memecahkan masalah dengan berbagai cara dan melibatkan
banyak variabel
 Mendemonstrasikan pemikiran-pemikiran yang original

Tabel 3. Level Kognitif, Dimensi Proses Kognitif, dan Contoh Kata Kerja Operasional

Level Kognitif** Dimensi Proses Kognitif* Kata Kerja Operasional

Level 1 Mengingat (C1) 1. Mengidentifikasi
Pengetahuan dan 2. Menentukan
Pemahaman “Mengambil pengetahuan dari (menyebutkan,
memori jangka panjang” : menunjukkan)
3. Mendaftar
1. Mengenali 4. Mendefinisikan
(Mengidentifikasi) 5. Melabel
2. Mengingat Kembali

Memahami (C2) “Mengkonstruk 1. Menafsirkan (data)

makna dari materi 2. Menerjemahkan
pembelajaran, termasuk apa 3. Mengklarifikasi
yang diucapkan, ditulis, dan 4. Memparafrasekan
5. Mengilustrasikan
digambar oleh
6. Mengelompokkan
7. Mengklasifikasi
guru”: 8. Merangkum
9. Meringkas
1. Menafsirkan 10. Menyimpulkan (data,
(mengklarifikasi, karangan, dll)
menerjemahkan) 11. Menyarikan
2. Mencontohkan (merangkum)
 (mengilustrasikan) 12. Mengekstrapolasi
3. Mengklasifikasikan 13. Memprediksi (data/
4. Merangkum konteks sederhana)
5. Menyimpulkan 14. Membandingkan
(inferensi) 15. Mengkontraskan
6. Membandingkan 16. Menjelaskan
(mengontraskan) 17. Mendeskripsikan
7. Menjelaskan 18. Menentukan
(kesimpulan, penjelasan,
ringkasan, dll)

Level 2 Aplikasi Mengaplikasikan (C3) 1. Menggunakan

“Menerapkan atau 2. Menerapkan
menggunakan suatu prosedur 3. Mengubah
dalam keadaan tertentu”: 4. Menentukan (hasil
perhitungan, dll)
1. Mengeksekusi 5. Menghitung
(Melaksanakan)
2. Mengimplementasikan

(Menggunakan)

Level 3 Penalaran Menganalisis (C4) “Memecah- 1. Menganalisis

mecah materi menjadi bagian- 2. Membedakan
bagian penyusunnya dan 3. Memilah
menentukan hubungan- 4. Menghubungkan
5. Menemukan koherensi
hubungan antar bagian itu
6. Menentukan
serta hubungan antara bagian- 7. Menyelidiki (sudut
bagian tersebut dengan pandang) rediksi
keseluruhan struktur atau (fenomena kompleks)
tujuan” : 8. Memfokuskan (inti
permasalahan)
1. Membedakan (Memilah,
memfokuskan)
2. Menggorganisasi
3. Mengatributasi
4. Menentukan sudut
pandang

Mengevaluasi (C5) “Mengambil 1. Menilai

keputusan berdasarkan 2. Mengkritik
3. Mendeteksi
 criteria dan/atau standar” : 4. Memeriksa (kesesuaian)
5. Menentukan (kelebihan
1. Memeriksa dan kekurangan)

(Menguji, mendeteksi)

2. Mengkritik (Menilai)

Mengkreasi (C6) 1. Merencanakan

2. Merevisi
“Memadukan bagian-bagian 3. Mengembangkan
untuk membentuk sesuatu 4. Membangun
yang baru dan koheren atau 5. Memodifikasi
membuat suatu 6. Mendesain
7. Menentukan (saran)
ide/saran/gagasan
8. Merumuskan (hipotesis)
yang orisinal” : 9. Merancang
10. Mengkreasi (ide, gagasan
1. Merumuskan baru dan orisinal)
2. Merencanakan
3. Memproduksi
(Mengkonstruksi)

*Sumber: Anderson, 2001

** Sumber: Puspendik, 2011

1.

Contoh Kisi-Kisi dan Soal Berdasarkan Level Kognitif

 Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar

Satuan Pendidikan : SD

Mata pelajaran : Matematika Kurikulum : Kurikulum 2013

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Indikator Soal No Bentuk

Kognitif Soal Soal

1 3.2 Menjelaskan dan VI Operasi Pengetahuan Peserta didik dapat 1 Isian
melakukan operasi bilangan dan menentukan hasil
penjumlahan, bulat pemahaman operasi penjumlahan
pengurangan, negatif (L1) dan pengurangan
perkalian, dan bilangan bulat
pembagian yang negatif.
melibatkan bilangan
bulat negatif.
2 4.2 Menyelesaikan VI Operasi Aplikasi Disajikan cerita 2 PG
masalah yang bilangan (L2) mengenai ketentuan
berkaitan dengan bulat hasil pertandingan
operasi penjumlahan, negatif beserta skornya,
pengurangan, peserta didik dapat
perkalian, dan menentukan
pembagian yang banyaknya
melibatkan bilangan pertandingan jika
bulat negatif dalam memperoleh skor
kehidupan sehari-hari. tertentu.
Penalaran Disajikan cerita 3 Urai
(L3) mengenai ketentuan
hasil pertandingan
beserta skornya,
peserta didik dapat
menganalisis
banyaknya
pertandingan bila
jumlah skor tertentu
diketahui.