P5

BULLYING
 LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
Bangunlah Jiwa Raganya : Cegah Perundungan Dunia Maya!

NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR :

PROJEK PENGUTAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

SMK N 49 JAKARTA
 LEMBAR KERJA I
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :

Pada kolom pertama, tuliskan apa yang kamu tahu tentang topik. Pada
kolom kedua, tuliskan tentang apa yang kamu ingin tahu tentang topik.
Pada kolom ketiga, tuliskan apa yang telah kamu pelajari dari topik ini

WhatI Learned
What I Know What I Want to Know
(Apa yang saya sudah
(Apa yang saya tahu?) (Apa yang saya ingin tahu?)
pelajari?)
 LEMBAR KERJA 2
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :

Format pengatur Grafis

Perundungan
Topik
Dunia Maya

Sebab Sebab-sebab

AKIBAT akademis Sosial Fisik Emosi

Referensi :
 LEMBAR KERJA 3
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :

THINK - PAIR - SHARE

Lembar kerja murid

Think (Berpikir) Pair

(Berpasangan)
✔ Berpikir dan
jawablah ✔ Bekerjalah dengan ✔ Berbagilah dengan
pertanyaan berikut ini: rekan kerjamu, seluruh kelastentang
1. Informasi apa yang diskusikan dan buatlah hasil diskusimu!
kamu dapatkan dari kesimpulan dari apa
video tersebut? yang kamu pikirkan
2. Apabila kamu menjadi sebelumnya dalam
salah satu dari mereka tahapan sebelumnya.
yang diminta memberi
komentar,apa yang
akan kamu lakukan?
3. Mengapa video
tersebut dibuat?Apa
tujuannya?
4. Pesan apa yang kamu
dapat dari video ini
untukmu?

Scan untuk video

LEMBAR KERJA 4
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :

Catatan Dari Pembicara Tamu

Nama : __________________
Kelas : __________________
Tanggal : __________________

LAPORAN
1. Nama Pembicara :
2. Topik / Materi :
3. Catatan :
a. Hal baru yang saya dapatkan
b. Hal yang membuat saya tercengang
c. Hal yang menjadi akibat dari perudungan dunia maya
( akibat akan kesehatan jiwa dan raga )

4. Refleksi
a. Hal yang mau saya lakukan setelah mengetahui isu
perundungan
 LEMBAR KERJA 5
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :

Mind Map ( Peta Konsep )

Definisi Jenis-Jenis
Bagaimana cara
mencegahnya ? Dimana
Apa? Terjadi?
Bagaimana Dimana?
Perundungan
Dimana ?
Dunia Maya Mengapa?

Alasan
Dimana
Terjadinya ?
Siapa? melakukan?

Siapa yang jadi siapa yang

korban? melakukan?
 LEMBAR KERJA 6
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :

Lihat Sekitarmu
Pernyataan diambil dari booklet ‘’Stop Perundungan’’ yang diterbitkan oleh kemendikbud pada tahun 2019

Tdk Kadang-
Akibat Pertanyaan Jarang Sering Selalu
Pernah kadang

Penurunan prestasi
Akademik

penurunan tingkat
kehadiran di sekolah

berkurangnya minat
Akademis pada tugas dan kegiatan
sekolah lainnya

Sulit berkonsentrasi

Drop out dari kegiatan

yang awalnya disukai

suasana hari yang

berubah-ubah

sensitif , was-was, takut,

cemas , gelisah

Emosi
tidak aman

urung, sedih , mudah

nangis

menyalahkan diri sendiri

Lihat Sekitarmu
Pernyataan diambil dari booklet ‘’Stop Perundungan’’ yang diterbitkan oleh kemendikbud pada tahun 2019

Tdk Kadang-
Akibat Pertanyaan Jarang Sering Selalu
Pernah kadang

Sakit berkelanjutan

Keluhan pusing, sakit perut

( mulas )

Fisik
Sulit Tidur

Lemah , mual

Gagap

Tidak percaya diri, tidak

menyampaiakn pendapatnya,
cendrung mengikuti kemauan
orang lain

Punya sedikit sekali teman,

cenderung menarik diri

Sosial Kurangnya rasa humor

Sering diejek atau

ditertawakan

Bhasa tubuhnya lemah ,

misalnya tidak ada kontak
mata, kepala menunduk ,
badan membungkuk
 LEMBAR KERJA 7
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :

Apakah aku seorang perundung?

Pernyataan diambil dari booklet ‘’Stop Perundungan’’ yang diterbitkan oleh kemendikbud pada tahun 2019

Tdk Kadang-
No Pertanyaan Jarang Sering Selalu
Pernah kadang

Apakah aku sering memanggil temanku

1
dengan nama panggilan yang buruk?

Apakah aku sering bersikap menentang atau

2
bermusuhan dengan orang lain?

Apakah aku selalu ingin mengendalikan orang

3
lain?

Apakah aku sering kasar dengan orang lain,

4 contoh menulis komentar yang buruk akan
orang lain?

Apakah aku marah jika ada hal-hal yang tidak

5
sesuai dengan keinginanku?

Apakah aku perduli dengan perasaan orang

6
lain?

Apakah aku tertawa saat seseorang terluka

7
atau merasa malu?

Apakah aku sering memaksa orang melakukan

8
hal yang tidak mereka inginkan?

9 Apakah aku sering melanggar aturan?

Apakah aku sering membuat lelucon tentang

10 orang berdasarkan ras, budaya atau siapa
yang mereka sukai ?
 LEMBAR KERJA 8
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :
Self-Assessment Pertanyaan diadopsi dari https://www.psycom.net/bullying-test/ dan
https://www.pacerkidsagainstbullying.org/advocacy-for-self/are-you-being-
Format Penilaian diri bullied/
Tdk Kadang-
No Pertanyaan Jarang Sering Selalu
Pernah kadang

Apakah kamu pernah deket dengan seseorang secara virtual

1
kemudian dia membeberkan informasi personalmu?

Apakah orang lain menjadikan penampilanmu sebagai

2
candaan?

3 Apakah kamu merasa terasing di sekolah?

Adakah orang lain menyebarkan rumor atau informasi yang

4
tidak benar tentangmu?

Apakah kamu pernah merasa takut ketika mengakses dunia

5
maya?

Apakah orang lain pernah menyakitimu secara tertu;is dan

6
langsung melalui pesan digital atau media sosial?

Apakah kamu pernah diejek dalam media digital atau orang

7
lain pernah memposting sesuatu yang membuatmu marah?

Apakah kamu merasa kuatir atau depresi ketika kamu

8
berhadapan dengan orang yang menyakitimu?

Apakah kamu mengalami sakit kepala atau sakit perut

9 sebelum kamu bertemu dengan orang yang pernah
melukaimu?

Apakah kamu pernah dipanggil dengan sebutan yang

10
membuatmu kesal?

Apakah kamu pernah dikucilkan dari sebuah grup

11
pertemanan?

Apakah orang lain pernah memposting fotomu secara digital

12
tanpa seizinmu?

Apakah ada orang lain yang pernah berpura-pura menjadi

13
kamu di situ smedia sosial?

Apakah kamu pernah berbalasan komentar karena orang lain

14 terlebih dahulu menuliskan komentar yang membuatmu
marah pada status atau postinganmu?

Apakah kamu pernah dikeluarkan dari grup pertemanan

15
digital ?
PEMENTASAN DRAMA
RUBRIK PENILAIAN
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :

Pementasan Drama
Rubrik Penilaian

No Kriteria 89-100 76-88 63-75 50-62 Skor

Naskah ditulis
Naskah ditulis Naskah ditulis cukup
kurang sesuai
sangat sesuai Naskah ditulis sesuai sesuai dengan tema
dengan tema dan
dengan tema dan dengan tema dan dan memberikan
Persiapan ( Penulisan belum memberikan
memberikan pesan memberikan pesan pesan yang cukup
1 naskah, pembuatan
poster )
yang menginspirasi yang menginspirasi , menginspirasi ,
pesan yang
menginspirasi,
, promosi dilakukan promosi dilakukan promosi dilakukan
promosi kurang
dengan sangat dengan efektif. dengan cukup
dilakukan dengan
efektif. efektif.
efektif.

Drama dipentaskan
Drama dipentaskan
Drama dipentaskan Drama dipentaskan dengan kurang apik,
dengan sangat
dengan sangat apik, dengan cukup apik, sebagian pemain
apik, semua pemain
semua pemain beberapa pemain tidak serius, kurang
Pelaksanaan ( memerankan
memerankan dengan memerankan dengan memerankan
2 penghayatan peran,
properti pendukung )
dengan penuh
penghayatan dan
panuh penghayatan penuh penghayatan dengan
dan menggunakan dan menggunakan penghayatan dan
menggunakan
properti yang property yang cukup tidak menggunakan
properti yang
mendukung. mendukung. property yang
mendukung.
mendukung.

Penerapan nilai
penerapan nilai
gotong royong Penerapan nilai
penerapan nilai gotong royong
sangat tampak gotong royong cukup
gotong royong kurang tampak dari
terlihat dari proses tampak dari proses
tampak dari proses proses persiapan
persiapan hingga persiapan hingga
Evaluasi ( kolaborasi persiapan hingga hingga pelaksanaan.
pelaksaan. setiap pelaksanaa.
kerja sama antar pelaksanaan. hampir beberapa anggota
anggota beberapa anggota
3 anggota kelompok dari
mulai perencaan hingga
berkontribusi dan
semua anggota
berkontribusi, serta
berkontribusi dan
cukup berkontribusi
dan berkolaborasi ,
berkolaborasi , berkolaborasi, serta
pelaksaan ) menciptakan iklim serta menciptakan
serta menciptakan menciptakan iklim
kerja sama yang iklim kerja sama
iklim kerja sama kerja sama yang
saling mendukung yang saling
yang saling saling mendukung
satu sama lain. mendukung satu
mendukung satu satu sama lain.
sama lain.
sama lain.

Total Skor :
PEMENTASAN DRAMA
RUBRIK PENILAIAN
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :

Pementasan Drama
Jurnal proses

Apakah target
Evaluasi Per Catatan umpan
Pertemuan pencapaian
pertemuan balik
tercapai?

10
 PEMENTASAN DRAMA
RUBRIK PENILAIAN
NAMA :
KELAS :
KOORDINATOR P5 :

Penilaian Diri
Lembar Refleksi

Pertanyaan 3 2 1

Apakah aku sudah merawat diri secara fisik, mental, dan spiritual secara
seimbang?

Apakah aku punya rencana untuk merawat diriku secara fisik , mental dan
spiritual?

Apakah aku mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai

perbedaan?

Apakah aku sudah membangun tim dan mengelola kerjasama untuk

mencapai tujuan bersama?

Apakah aku aktif menyimak dan menggunakan berbagai strategi untuk

menyelesaikan masalah dalam kelompok?

Apakah aku tanggap terhadap lingkungan sosial dan berkontribusi untuk

menghasilkan keadaan yang lebih baik akan isu perundungan dunia maya?

Apakah aku dapat mengendalikan dan menyesuaikan emosi dengan tepat

selama mengikuti projek ini?

Apakah aku melakukan refleksi dan menganalisis kekuranganku untuk dapat

aku perbaiki?

Apakah aku sudah memberikan alternatif solusi untuk mencegah isu

perundungan dunia maya?

Elaborasikan jawabanmu dan ceritakan bagaimana keterampilan yang di dapat dari projek ini
dapat menunjang karirmu di masa depan ( 150 kata )
Kartu
otivasi
M
Setiap murid menuliskan sebuah kalimat motivasi kepada salah satu teman mereka sebaga ajakan
mencegah perundungan. contoh kartu :