LAPORAN HASIL WAWANCARA PERMASALAHAN SISWA DI SEKOLAH

DI
S
U
S
U
N
OLEH
ZIRA ULVIA : 21101411006
PENGASUH : ZAMRATUN AINI,.Pd
MATA KULIAH : PRAKTIKUM BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JABAL GHAFUR
GLEE-GAPUI,SIGLI
2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan yang maha Esa atas segala rahmat-Nya yang berkat karunia
dan Rahmat Allah SWT,karena limphanan Rahmatnya penulis dapat menyelesaikan laporan
wawancara permasalahan siswa disekolah dengan baik hingga selesai.
Adapun maksud dari penulisan laporan ini adalah untuk memenuhi mata kuliah “ praktik
Bk” Di fakultas FKIP,Universitas JABAL GHAFUR.
Dalam Menyusun laporan ini,penulis mendapat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak.Oleh
karena itu,melalui pengantar ini penulis ucapkan terima kasih atas segala bantuan yang telah
diberikan.Semoga semua kebaikan dibalas olen Allah SWT dengan balasan yang berlipat ganda.
Karena terbatasnya pengetahuan serta kemampuan yang dimiliki,penulis menyadari dalam
proses penyusunan kata,penulisan,maupun isi serta pembahasannya.Untuk itu saran dan kritik
yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi perbaikan penyususunan karya tulis lain
di masa yang akan yang datang.
Akhir kata,penulis berharap semoga makalah ini bermanfaat bagi penulis khususnya,dan
umumnya bagi para pembaca.

Glee Gapui,Oktober 2023

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR…………………………………………………………………………i
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………….ii
BAB 1 PENDAHULUAN …………………………………………………………………….3
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………………………….3
B. Rumusan Masalah ……………………………………………………………………..3
C. Tujuan …………………………………………………………………………….……4
BAB ll PROVIL SEKOLAH………………………………………………………………….5
A. Lokasi Sekolah SMA N 2 Indrajaya ………………………………………………..…..5
B. Sarana dan Prasarana SMA N 2 Indrajaya………………………………………………5
C. Jumlah Guru dan Siswa SMA N 2 Indrajaya……………………………………………6
D. Visi dan Misi Sekolah Mitra…………………………………………………………….6
BAB lll PEMBAHASAN…………….…………………………………………
A. Identitas narasumber …………………………………………………………………7.
B. BK SMA N 2 Indrajaya ……………………………………………………………...7
C. Visi dan Misi Bimbingan Konseling SMA N 2 Indrajaya …………………………...8
D. Hasil Wawancara …………………………………………………………………….8
BAB lV PENUTUP
A. Kesimpulan………………………………………………………………...…….9
B. Saran ……………………………………………………………………….……9
 BAB l
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Bimbingan bantuan dan konseling merupakan upaya pemberian yang dirancang dengan
fokus pada kebutuhan, kekuatan minat, dan isu – isu yang berkaitan dengan tahapan dan tugas
perkembangan anak yang merupakan bagian yang integral dari keseluruhan program pendidikan.
Teori piaget mengklasifikasikan bahwa anak usia 7-11 tahun masuk ke dalam kelompok
operasional kongkrit artinya cara berpikir anak sudah mampu berpikir secara logis. Anak mulai
berpikir secara sistematis untuk mencapai pemecahan masalah yang konkrit.
Seperti yang telah diketahui bahwa setiap siswa memiliki karakteristik pribadi atau
perilaku yang berbeda dengan siswa lainnya. Dengan adanya perbedaan ini maka masalah yang
dimiliki setiap siswa pun berbeda-beda. Ada yang hanya memiiki masalah kesulitan belajar atau
hanya masalah dalam berperilaku saja. Ada yang memiliki kedua masalah tersebut. Dan ada juga
yang memiliki masalah lain. Masalah-masalah tersebut dapat berasal dari keluarga, lingkungan
maupun dari diri sendiri. Keragaman perilaku ini mengandung implikasi akan perlunya data dan
pemahaman yang memadai terhadap setiap siswa.
Salah satu hal penting yang perlu diperhatikan dalam memberikan bimbingan adalah
memahami siswa secara keseluruhan, baik masalah yang dihadapinya maupun latar belakang
pribadinya. Dalam hal ini, guru dituntut untuk mengetahui asal muasal usul dan kepribadian setiap
siswa agar guru dapat memperoleh cara untuk menghadapi siswa yang bermasalah. Maka dari itu
perlu adanya pengumpulan data terhadap siswa. Dengan data yang lengkap, guru akan dapat
memberikan layanan bimbingan kepada siswa secara tepat atau terarah.
Pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling di sekolah dilakukan secara terprogram,
teratur dan berkelanjutan. Dari pelaksanaan yang terprogram inilah yang akan menjadi wujud
nyata dari diselenggarakannya pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Bentuk
layanan dari Bimbingan dan Konseling mencakup berbagai bidang yaitu Bidang Pribadi-Sosial,
Bidang Belajar hingga Bidang Karier. Pelaksanaan layanan yang harus diselenggarakan pun juga
sangat beragam, mulai dari pemberian informasi, memberikan orientasi, mengarahkan potensi
siswa dan menyalurkannya, serta juga diberikan dengan berbagai kegiatan mulai dari klasikal,
kelompok, hingga individual.
Layanan bimbingan karir pada tingkat Sekolah Menengah Atas ataupun Sekolah Menengah
Kejuruan menjadi sesuatu yang penting untuk diperhatikan, terutama bagi siswa tingkat akhir yaitu
kelas XII. Karena pada tahap ini siswa akan mendapatkan permasalahan yang cukup sulit untuk
memilih melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi atau memilih untuk langsung bekerja. Tidak
hanya layanan bimbingan karir tetapi juga layanan bimbingan pribadi-sosial guru BK harus
menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap siswa sehingga guru BK tahu apa yang dibutuhkan
untuk mencegah dan mengatasi permasalahan yang sedang dialami oleh siswa.
B. Rumusan Masalah
Dalam laporan ini penulis akan membahas permasalahan siswa yang kerap terjadi di
sekolah SMA 2 INDRAJAYA serta dengan penanganannya.

C. Tujuan Wawancara
Adapun tujuan yang ingin dicapai melalui wawancara ini adalah untuk membahas lebih
dalam pokok permasalahan yang ada,yaitu:
1.Untuk mengetahui permasalahan siswa disekolah.
2.Untuk mengetahui faktor penyebab permasalahan siswa sekolah.
3.Untuk mengetahui cara penanganan permasalahan siswa tersebut.
4.Untuk mengetahui layanan-layanan yang diterapkan di SMA N 2 Indrajaya
5.Untuk mengetahui bentuk program BK di sekolah
 BAB ll
PROFIL SEKOLAH

A. Lokasi Sekolah SMA N 2 Indrajaya

SMA Negeri 2 Indrajaya adalah sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 yang berlokasi
di provinsi Nanggroe Aceh Darussalam kabupaten Pidie Alamat JL.bluek Glee Gapui KM 3,5,
caleu kec.Indrajaya. Sekolah tersebut menempati potensi fisik yang dapat menunjang proses
pembelajaran, SMA Negeri 2 Indrajaya sudah dilengkapi dengan beberapa sarana prasarana
penunjang KBM.Adapun sarana prasarana yang dimiliki oleh SMA Negeri 2 Indrajaya diantaranya
adalah Gedung sekolah yang terdiri dari ruang belajar, ruang kantor, ruang penunjang ,ruang
konseling dan halaman sekolah yang cukup luas yang biasa digunakan untuk kegiatan apel pagi,
siswa berolahraga, dan juga mengikuti kegiatan ekstrakulikuler.
• Biodata Sekolah
a. Nama Sekolah : SMA N 2 Indrajaya
b. Tempat : Caleu
c. Alamat Sekolah/kode pos : JLN. Bluek Glee Gapui /24171
d. Provinsi : Aceh
e. Kabupaten : Pidie
f. Kecamatan : Indrajaya
g. Kepala Sekolah : Drs. Moh. Taufik S.pd

B. Sarana dan Prasarana SMA N 2 Indrajaya

SMA Negeri 2 Indrajaya menyediakan fasilitas yang cukup memadai dalam proses
pembelajaran, berikut beberapa fasilitas yang disediakan, yaitu :
No Fasilitas Sekolah Jumlah Keterangan
1. Ruang Tata usaha 1 Baik
2. Ruang Kepala Sekolah 1 Baik
3. Ruang BK 1 Baik
4. Ruang Guru 1 Baik
5. Kantin 1 Baik
6. Mushalla 1 Baik
7. Lapangan Upacara 1 Baik
8. Lapangan Basket 1 Baik
9. UKS 1 Baik
10. Perpustakaan 1 Baik
11. Toilet 3 Baik
12. Ruang Kelas 1 2 Baik
13. Ruang Kelas 2 2 Baik
14. Ruang Kelas 3 2 Baik
C. Jumlah Guru dan Siswa SMA N 2 Indrajaya
DATA GURU SMA N 2 Indrajaya
PNS 17
NON PNS 11
Jumlah 38

DATA SISWA SMA NEGERI 2 INDRAJAYA

Kelas X L P Jumlah
MIPA 13 5 18
IPS 12 7 19
TOTAL 23 12 37

Kelas XI L P Jumlah
MIPA 13 18 31
IPS 12 13 25
TOTAL 25 29 56

Kelas XII L P Jumlah

MIPA 11 10 21
IPS 10 7 17
TOTAL 21 17 38

D. Visi dan Misi Sekolah Mitra

Adapun visi dan misi dari SMA N 2 Indrajaya adalah :
a. Visi
Mewujudkan peserta didik yang menguasai ilmu pengetahuan berkarakter sesuai tuntutan
agama, beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT , berbudi dan berwawasan Lingkungan.
B. Misi
1. Memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada siswa untuk mengembangkan bakat
dan potensi yang dimiliki.
2. Membingbing siswa untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan
3. Membina peserta didik agar memiliki dan menguasai ilmu penegetahuan
4. Membentuk kepribadian peserta didik sesuai dengan tuntutan agama
5. Membimbing dan mengarahkan siswa untuk selalu taat dan taqwa kepada Allah SWT.
 BAB lll
PEMBAHASAN

A. Identitas narasumber
Nama : Nur Alia
Tempat,tanggal lahir :Desa Mesjid Dijiem,29 september 1997
Jenis Kelamin : Perempuan
NIP : 199709292023212010
No.Hp : 082323538089
Riwayat Pendidikan
• Sekolah Dasar : SD Bluek Gle Cut
• Sekolah Menengah Pertama : SMP N 2 Indrajaya
• Sekolah Menengah Atas : SMA N 2 Indrajaya
• Perguruan Tinggi : S1 BK Unigha

B. BK SMA N 2 Indrajaya
Guru Bk di SMA N 2 Indrajaya hanya berjumlah 1 orang, Beliau adalah lulusan sarjana
kependidikan dari Bimbingan Konseling sehingga dapat dikatakan sudah sesuai antara Pendidikan
dan profesinya yang saat ini beliau dapatkan yaitu menjadi Guru Bimbingan Konseling di SMA N
2 Indrajaya.
Dalam pemenuhan kebutuhan siswa pastinya didukung oleh sarana dan prasarana yang
lengkap, selain itu Aktivitas Guru Bimbingan Konseling di SMA N 2 Indrajaya antara lain yaitu
Guru Bk selalu memberikan bimbingan kepada siswa/siswi , memberikan bimbingan individual,
bimbingan klasikal, dan memberikan pembinaan akhlak.
Bimbingan tersebut tidak hanya diberikan kepada siswa/siswi yang bermasalah saja, tetapi
juga diberikan kepada siswa/siswi yang tidak bermasalah dengan cara memberikan memberikan
bimbingan untuk mengembangkan potensinya untuk meraih prestasi yang lebih bagus
kedepannya.
C. Visi dan Misi Bimbingan Konseling SMA N 2 Indrajaya
a. Visi
Visi bimbingan dan konseling adalah terwujudnya layanan bimbingan dan konseling yang
professional dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik/konseli menuju pribadi unggul
dalam intak, iptek, Tangguh, mandiri dan bertanggung jawab.
b. Misi
1. Menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling yang memandirikan peserta
didik/konseli berdasarkan pendekatan yang humanis dan multikultur.
2. Membangun kolaborasi dengan guru mata Pelajaran, wali kelas, orang tua, dunia usaha dan
industri, dan pihak lain dalam rangka menyelenggarakan layanan bimbingan dan koseling.
3. Meningkatkan mutu guru bimbingan dan konseling atau konselor melalui kegiatan
pengembangan keprofesionalan berkelanjutan.

D.Hasil Wawancara
1. Ada berapa orang guru Bk di sekolah SMA N 2 Indrajaya?
Guru Bimbingan dan konseling di SMA N 2 Indrajaya Cuma 1 orang
2. Apakah ada pembagian mengajar BK pada masing-masing kelas?
Tidak,hanya memberikan bimbingan kepada siswa yang sedang bermasalah saja
3. Bagaimana jenis-jenis masalah yang sering dihadapi oleh siswa?
Masalah yang dihadapi siswa beragam,baik dari segi sosial,belajar ataupun karir.
4. Permasalahan apa saja yang sering terjadi di SMA N 2 Indrajaya?
Permasalahan yang sering terjadi yaitu siswa sering bolos sekolah,terlambat masuk
sekolah, merokok, malas belajar Sering Alpa dan tidak menaati peraturan sekolah.
5. Latar belakang apakah yang bisa menjadi penyebab munculnya masalah dari siswa?
Latar belakang penyebab munculnya masalah dari siswa adalah faktor pribadi dan
ekonomi,rata-rata siswa yang bersekolah di SMA N 2 Indrajaya orang tuanya semua
petani,dari seluruh siswa Cuma satu orang siswa yang orang tuanya Pegawai Negeri.
6. Bagaimana Upaya Guru BK dalam menangani masalah yang sering terjadi pada siswa?
Cara menangani masalah yang sering terjadi pada siswa adalah dengan cara memberikan
layanan konseling individual
7. Jenis layanan apa saja yang sering diberikan kepada para siswa?
Layanan yang sering diberikan adalah layanan konseling individual.
 BAB lV
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Pada dasarnya bimbingan dan konseling di SMA N 2 Indrajaya telah berjalan sesuai dengan
prinsip, fungsi dan asas-asas bimbingan dan konseling.Perbandingan jumlah Guru Bk dengan
jumlah siswa dirasa masih kurang,tetapi hal tersebut bisa ditangani dengan terbentuknya kerja
sama antara guru Bk, Wali kelas, dan guru mata Pelajaran.
Dari pengertian-pengertian yang telah disampaikan, didapatkan garis besarnya dari
bimbingan itu sendiri adalah sebagai berikut :
1. Bimbingan dilakukan dengan cara menuntun dan mengarahkan seseorang utuk dapat
mengambil keputusan yang tepat agar tercapainya tujuan yang telah ditetapkan.
2. Bimbingan merupakan Upaya membantu dengan memberikan informasi sesuai dengan
apa yang dibutuhkan oleh siswa sebagai objek bimbingan.
3. Bimbingan diberikan kepada satu orang atau lebih melalui tatap muka langsung.

B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka peneliti memberikan saran terkait dengan
pelaksanaan bimbingan konseling yaitu sebagai berikut:
Demi tercapainya pelaksanaan layanan informasi yang maksimal.Diharapkan guru BK jangan
hanya memberikan layanan individual saja tetapi juga memberikan layanan bimbingan
konseling kelompok.Kepada pendidik pada umumnya untuk lebih memehami bagaimana
karakteristik,kebutuhan dan perkembangan dari peserta didik, sehingga nantinya dapat terwujud
proses belajar yang efektif dan efisien demi tercapainya dunia Pendidikan yang lebih baik lagi.
 PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 INDRAJAYA
Alamat : jalan Bluek Gle Cut- Jabal Ghafur, Telp. (0653), kode pos, 24171 email :
smanegeri2indrajaya@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber Materi
K Metode/Teknik
L Media / Alat
M Pelaksanaan
Tahap
Pribadi
Dahsyatnya keutamaan bersyukur
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan menyadari
nikmat dari pemberi nikmat (Tuhan YME) serta memiliki
sikap syukur terhadap nikamt yang telah diberikan oleh-Nya
1. Peserta didik/konseli dapat memahami manfaat
bersyukur
2. Peserta didik/konseli dapat memahami akibat dan
ancaman jika tidak mau bersyukur
3. Peserta didik/konseli dapat memahami sebab-sebab
kurang bersyukur
Kelas 11
1. Manfaat bersyukur
2. Akibat dan ancaman jika tidak mau bersyukur
3. Sebab-sebab kurang bersyukur
2 Kali Pertemuan x 45 Menit
1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMA-MA kelas 11, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta,
Paramitra
3. Prayitno.2015. Keluhuran Iqro’ untuk Kehidupan.
Padang: PT.Graha Cipta Media
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
LCD, Power Point, Dahsyatnya keutamaan bersyukur
Uraian Kegiatan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
 1. Tahap Awal / 3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
1. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
2. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 4. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1
kelompok 5- 6 orang
5. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing
kelompok
6. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
7. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang
penting/tidak penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit
dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa
3. Instrumen penilaian

Mengetahui, Caleue,
Kepala Sekolah, Guru Bimbingan dan Konseling

Drs. Moh. Taufik Nur Alia, S.Pd

NIP. 19670818 199502 1 001 NIPPPK.199709292023212010
 PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 INDRAJAYA
Alamat : jalan Bluek Gle Cut- Jabal Ghafur, Telp. (0653), kode pos, 24171 email :
smanegeri2indrajaya@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
Sosial
Kepekaan diri dan sosial
Pemahaman
Peserta didik/konseli memiliki kepekaan diri dan sosial,
dapat memahami pentingnya hidup bersosial serta dapat
berprilaku yang bertanggung jawab dalam masyarakat
4. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertiaan
kepekaan diri dan sosial
5. Peserta didik/konseli dapat menumbuhkan kepekaan
sosial
6. Peserta didik/konseli dapat memahami cara melatih
kepekaan diri

G Sasaran Layanan Kelas 11

H Materi Layanan 4. Pengertian kepekaan diri dan sosial
5. Menumbuhkan kepekaan sosial
6. Cara melatih kepekaan diri

I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit

J Sumber Materi
1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMA-MA kelas 11, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta,
Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi
ItuMudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point , Kepekaan diri dan sosial
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
 5. Membuka dengan salam dan berdoa
6. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 7. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
8. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
8. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
9. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
10. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 11. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1
kelompok 5- 6 orang
12. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing
kelompok
13. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok
masing-masing
14. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya
kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
3. Tahap Penutup 5. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
6. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
7. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
8. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit
dipahami
 4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN
4. Uraian materi
5. Lembar kerja siswa
6. Instrumen penilaian

Mengetahui, Caleue,
Kepala Sekolah, Guru Bimbingan dan Konseling

Drs. Moh. Taufik Nur Alia, S.Pd

NIP. 19670818 199502 1 001 NIPPPK.199709292023212010
 PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 INDRAJAYA
Jln. Bluek Gle Cut – Jabal Ghafur, Telp. (0653) 7000263, Kode Pos, 24171 Email :
smanegeri2indrajaya@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Komponen : Layanan Dasar

Bidang Layanan : Karir
Topik / Tema Layanan : Profesi / pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
Kelas / Semester : 10 / Genap
AlokasiWaktu : 2 x 30menit

1. Tujuan Layanan
1. Peserta Didik/Konseli dapat Memahami Tentang profesi atau pekerjaan setiap orang
dalam meningkatkan taraf hidup ?
2. Peserta Didik/Konseli dapat Memahami profesi atau pekerjaan untuk memperoleh
penghasilan ?
3. Peserta Didik/Konseli dapat Memahami the cash flow quadrat ?
2. Metode, Alat dan Media
1. Metode : Ceramah, Curah Pendapat dan Tanya Jawab
2. Alat / Media :LCD, Power Point tentang profesi? Pekerjaan dalam meningkat taraf hidup
3. Langkah-langkah KegiatanLayanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
1.1. Membuka dengan salam dan berdoa
1.2. Membina Hubungan baik dengan Peserta Didik(menanyakan kabar, ice breaking)
1.3.Menyampaikan Tujuan layanan Materi Bimbingan dan Konseling
1.4.Menanayakan Kesiapan kepada Peserta Didik
2. TahapInti
2.1. Menjelaskan pekerjaaan dan taraf hidup
2.2. Siswa Melakukan Tanya Jawab
3. TahapPenutup
3.1.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang terkait dengan materi
layanan
3.2.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam
hidupnya
3.3.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
3.4.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
4. Evaluasi
 1. Evaluasi Proses : Memperhatikan Proses Layanan dengan refleksi hasil masing-masing
PesertaDidik
Dan Sikap atau antusias Peserta Didik dalam Mengikuti Kegiatan layanan.
2. Evaluasi Hasil: Evaluasi setelah mengikuti Kegiatan klasikal, antara lain: merasakan suasana
yang
menyenangkan, pentingnya topik yang dibahas, cara penyampaian yang menarik.

Mengetahui, caleue, 12 Januari 2021

Kepala Sekolah, Guru Bimbingan dan Konseling

Ir. SyarifahRahmi Nur Alia, S. Pd

NIP. 196504152005042001
PROGRAM SEMESTERAN
KOMPON JML PERHIT
N EN N LAY U NGAN
MATERI / TOPIK / KEGIATAN
O PROGRA O A WAKTU/
M NAN JAM
1 Layanan 1 Penyesuaian diri terhadap situasi yang 20 40% x 24
Dasar tidak biasa = 9,6
2 Strategi Pemecahan Masalah
3 Nilai-nilai Keagamaan
4 Pentingnya Berdoa
5 Meningkatkan Kesabaran
6 Hikmah dari Sebuah Masalah
7 Tips Mengatur Keuangan
8 Kewirausahaan
9 Menghormati Orang Tua
10 Menepati Janji
11 Nilai-nilai Kehidupan
12 Hak dan Kewajiban
13 Musyawarah untuk Menyesaikan
Masalah
14 Tips Menjalin Persahabatan
15 Menyelesaikan Tugas dengan
sungguh-sungguh
16 Tips Meningkatkan Prestasi Belajar
17 Pentingnya Mempelajari Bahasa
Asing dan Penguasaan IPTEK
18 Jenis-jenis pekerjaan
19 Tertarik pada pekerjaan orang tua
20 Perbedaan Kecerdasan, Bakat dan
Keterampilan
2 Layanan 1 Mengenal Syarat-syarat Pekerjaan 3 20% x 24
Peminatan = 4,8
dan 2 Jenis-jenis Pekerjaan
Perencanaa 3
n Individual
Peserta Perbedaan Kecerdasan, Bakat dan
Didik Keterampilan
 3 Layanan 1 Nilai- nilai keagamaan 6 30% x 24
Responsif = 7,2
2 Meningkatkan kesabaran
3 Tertarik dengan Pekerjan Orang tua
4 Keahlian Kerja yang Mendukung
Kualitas Pekerjaan
5 Menyesaikan masalah dalam situasi
kelompok
6 Keahlian kerja mendiukung kwalitas
4 Dukungan 1 Pengembangan Jejaring 7 10% x 24
Sistem 2 Kegiatan Manajemen = 2,4
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH 57
24

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING

Bida Tujuan Komp Kegiat Kel Materi Metode Medi Eval Ekuival
ng Layanan onen an as a uasi ensi
Laya Progra Layana
nan m n
Priba Peserta Layana Bimbi Kel Penyesuai Ceramah Slide Prose 2 JP
di didik n ngan as an diri Diskuti s
mampu Dasar Klasik IX terhadap Hasil
merancang al situasi
cara yang
menghada tidak
pi situasi biasa
yang tidak
biasa
Peserta Layana Bimbi Kel Strategi Games Puzzl Prose 2 JP
didik n ngan as Pemecaha Pemberi e s
mampu Dasar Klasik IX n an Tugas Hasil
menemuka al Masalah
n
alternative
pemecaha
n masalah
dan
mengambi
l
keputusan
yang tepat
berdasarka
n data
yang
memadai

Peserta Layana Konsel Kel Nilai-nilai PCC Data Prose 2 JP

didik n ing as Keagama Sisw s
mampu Respo Individ IX an a Hasil
mengident nsif ual
ifikasi
perbuatan-
perbuatan
yang
melanggar
larangan
Tuhan

Layana Bimbi Kel Nilai-nilai Diskusi Film Prose 2 JP

n ngan as Keagama Tanya- Pend s
Dasar Klasik IX an jawab ek Hasil
al

Peserta Layana Bimbi Kel Pentingny Diskusi Slide Prose 2 JP

didik n ngan as a Berdoa Kelompo Film s
mampu Dasar Klasik IX k Pend Hasil
meningkat al ek
kan
kebiasaan
berdoa bila
menghada
pi
kesulitan
atau
masalah

Peserta Layana Bimbi Kel Meningka Games Stik Prose 2 JP

didik n ngan as tkan Pemberi Ice s
mampu Dasar Klasik IX Kesabara an Tugas Crea Hasil
bersikap al n Tanya- m
sabar jawab
dalam
menghada Layana Konsel Kel Meingkat PCC Data Prose 2 JP
pi masalah n ing as kan Priba s
Respo Kelom IX Kesabara di Hasil
nsif pok n Sisw
a

Peserta Layana Bimbi Kel Hikmah Ceramah Film Prose

didik n ngan as dari Diskusi Pend s
mampu Dasar Klasik IX Sebuah ek Hasil
mengambi al Masalah
l pelajaran
dari
masalah
yang
dihadapi

Peserta Layana Bimbi Kel Tips Diskusi Prose

didik n ngan as Mengatur Pemberi Slide s
mampu Dasar Klasik IX Keuangan an Tugas Hasil
mengelola al
pengeluara
n dan
menyisihk
an uang
untuk di
tabung
 Peserta Layana Bimbi Kel Kewiraus Ceramah Film Prose 2 JP
didik n ngan as ahaan Pemberi Pend s
memahami Dasar Klasik IX an Tugas ek Hasil
cara-cara al
orang
mencari
uang dan
tidak
selalu
mengharap
kan
pemberian
dari orang
tua
Peserta Layana Bimbi Kel Menghor Ceramah Film Prose 2 JP
didik n ngan as mati Tanya- Pend s
mampu Dasar Klasik IX Orang Jawab ek Hasil
meningkat al Tua
kan respon
terhadap
panggilan
orang tua

Peserta Layana Bimbi Kel Menepati LCD Prose 2 JP

didik n ngan as Janji Diskusi PPT s
mampu Dasar Klasik IX Hasil
menepati al
janji
dengan
sepenuh
hati

Sosia Peserta Layana Bimbi Kel Nilai-nilai Diskusi LCD Prose 2 JP

l didik n ngan as Kehidupa Kelompo PPT s
mampu Dasar Klasik IX n k Hasil
mengdenti al
fikasi
perbuatan
yang baik
dan buruk
berdasarka
n
peraturan
 Peserta Layana Bimbi Kel Hak dan Sosio Sken Prose 2 JP
didik n ngan as Kewajiba Drama ario s
mampu Dasar Klasik IX n Sosio Hasil
memelihar al Dram
a a
keseimban
gan antara
hak dan
kewajiban

Peserta Layana Bimbi Kel Musyawa Diskusi LCD Prose 2 JP

didik n ngan as rah untuk PPT s
mampu Dasar Klasik IX Menyesai Hasil
melaksana al kan
kan Masalah
musyawar
ah dalam
menyelesa
ikan
masalah

Peserta Layana Konsel Kel Menyeles PCC Data Prose 6 JP

didik n ing as aikan Priba s
mampu Respo Kelom IX Masalah di Hasil
mematuhi nsif pok dalam SIsw
tata tertib Situasi a
sekolah Kelompo
k

Peserta Layana Bimbi Kel Tips Diskus Film Prose 2 JP

didik n ngan as Menjalin Pend s
mampu Dasar Klasik IX Persahaba ek Hasil
menjalin al tan
persahabat
an dengan
teman

Belaj Peserta Layana Bimbi Kel Menyeles Diskusi PPT Prose 2 JP

ar didik n ngan as aikan Kelompo s
mampu Dasar Klasik IX Tugas k Hasil
menyesaik al dengan
an tugas sungguh-
dengan sungguh
sunguh-
sungguh
untuk
 memenuhi
tuntutan
guru
Peserta Layana Bimbi Kel Tips Diskusi Film Prose 2 JP
didik n ngan as Meningka Pemberi Pend s
mampu Dasar Klasik IX tkan an Tugas ek Hasil
meningkat al Prestasi PPT
kan Belajar
prestasi

Peserta Layana Bimbi Kel Pentingny Diskusi LCD Prose 2 JP

didik n ngan as a PPT s
mampu Dasar Klasik IX Mempelaj Hasil
mempelaja al ari
ri bahasa Bahasa
Inggris, Asing dan
komputer Penguasa
dan an IPTEK
keterampil
an lain

Karie Peserta Layana Konsel Kel Tertarik Analisis Data Prose 2 JP

r didik n ing as dengan Traksaks Priba s
tertarik Respo Individ IX Pekerjan ional di Hasil
pada nsif ual Orang tua Sisw
pekerjaan a
orang
tuanya

Peserta Layana Bimbi Kel Mengenal Diskusi LCD Prose 2 JP

didik n ngan as Syarat- PPT s
memahami Dasar Klasik IX syarat Hasil
berbagai al Pekerjaan
syarat
yang
dituntut
oleh suatu
pekerjaan

Peserta Layana Konsel Kel Keahlian Realitas Data Prose 2 JP

didik n ing as Kerja Priba s
memiliki Respo Kelom IX yang di Hasil
keyakinan nsif pok Menduku Sisw
bahwa ng a
keahlian
kerja Kualitas
mendukun Pekerjaan
g kualitas
suatu
pekerjaan
Peserta Layana Bimbi Kel Jenis- Diskusi Film Prose 2 JP
didik n ngan as jenis Pend s
memiliki Dasar Klasik IX Pekerjaan ek Hasil
keinginan al PPT
untuk
mengenal
jenis-jenis
pekerjaan
Peserta Layana Bimbi Kel Perbedaa Diskusi PPT Prose 2 JP
didik n ngan as n s
memiliki Dasar Klasik IX Kecerdas Hasil
pemahama al an, Bakat
n tentang dan
kecerdasan Keteramp
, bakat dan ilan
keterampil
an
PROGRAM TAHUNAN
KOMPON JML PERHIT
PRO
N EN N LAY U NGAN
MATERI / TOPIK / KEGIATAN POR
O PROGRA O A WAKTU/
SI
M NAN JAM
1 Layanan 1 Tuhan selalu hadir dalam hidupku 28 49% 49% x 24
Dasar 2 Nilai suatu sikap kejujuran = 11,28
3 Bersyukur dengan hati yang ikhlas
4 Saya cinta budaya sendiri
5 Langkahku tanggung jawabku
6 Pola hidup bersih dan sehat
7 Potensi diri
8 Kelebihan dan kekurangan diri
9 Cara mengatur waktu
10 Pemahaman diri sendiri
11 Masa remaja dan perubahannya
12 Disiplin diri
13 Menjadi pribadi mandiri
14 Bahaya rokok dan dampaknya
15 Melakukan 3 kata penting dalam
pergaulan
16 Adaptasi di lingkungan sekolah baru
17 Kiat mencari dan disenangi teman
18 Stop bulliying
19 Mengelola sarana media sosial
20 Mengenal norma kehidupan
21 Manusia sebagai makhluk sosial
22 Pentingnya disiplin belajar
23 Tanggung jawab seorang siswa
24 Cara belajar di rumah
25 Kiat sukses meraih prestasi
26 Pentingnya motivasi belajar
27 Cara belajar kelompok
28 Cara belajar di sekolah baru
2 Layanan 1 Cara mendapatkan beasiswa 8 14% 24% x 24
Peminatan 2 Cara mengatur waktu belajar sambil = 3,36
dan bekerja
Perencanaa 3 Cara memilih kegiatan ekstra
n Individual kurikuler yang sesuai
Peserta 4 Optimis untuk naik kelas
Didik 5 Cita-cita karirku
6 Jenis pekerjaan dan prospeknya
7 Mengenal osis dan kegiataannya
8 Mengenal bakat, minat, hobi dan karir
3 1 Akibat suka menyontek 14 25%
 2 Mengelola marah
3 Menghilangkan rasa rendah diri
4 Menerima diriku apa adanya
5 Kiat mendapat perhatian orang tua
6 Menjaga kesehatan diri
7 Kiat mengatur keuangan
8 Membina hubungan baik dengan guru
dan karyawan
Layanan 25% x 24
9 Kiat membina hubungan dengan
Responsif = 5,76
teman
10 Menyelesaikan masalah dengan teman
11 Kiat agar orang tua peduli dengan
kegiatan belajar kita
12 Identifikasi kesulitan belajar
13 Bahaya menunda pekerjaan sekolah
14 Cara mencari teman yang cocok untuk
belajar
4 Dukungan 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24
Sistem 2 Kegiatan Manajemen = 3,6
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100%
24
 PROGRAM SEMESTERAN
SMA NEGERI 2 INDRAJAYA
SEMESTER GANJIL- GENAP TAHUN AJARAN 2023/2024

Bidang
Jenis Fungsi Sasa Wa
No Bimbingan Tujuan
Kegiatan/Layanan BK ran ktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas
guru bimbingan Tercapainya efektivitas
KLS
1 dan layanan bimbingan dan Juli
XII
konseling/konsel konseling
or
Assesmen
kebutuhan Terungkapnya KLS
2 Juli
(Angket Masalah kebutuhan peserta XII
Siswa) didik/konseli
Menyusun
program Layanan bimbingan dan KLS
3 Juli
bimbingan dan konseling lebih terarah XII
konseling dan tetap sasaran
Konsultasi
program Mendapat dukungan KLS
4 Juli
bimbingan dan dari Kepala dan Komite XII
konseling Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
Pengadaan sarana yang menunjang KLS
5 Juli
sarana / keberhasilan layanan XII
prasarana BK BK
B. LAYANAN BK
1 LAYANAN
. DASAR
a. Bimbingan
Klasikal
Peserta didik/konseli
memahami pentingnya
kerjasama antara umat
Membangun
Pemaha beragama serta mampu KLS
kerjasama antar V Juli
man hidup rukun melakukan XII
umat beragama
hubungan kerjasama
yang baik antar umat
beragama
 Peserta didik/konseli
dapat mengetahui dan
Pemaha memahami pentingnya
Etika dan budaya man memiliki budaya tertib
KLS
tertib berlalu V dan berlalu lintas di jalan Juli
XII
lintas pencega serta mampu
han menumbuhkan budaya
tertib berlalu lintas di
jalan
Peserta didik/konseli
Pemaha memahami tentang
man stress, gejala-gejala
Stess dan cara KLS Agu
V dan stress dan faktor-faktor
mengatasinya XII st
pencega penyebabnya serta
han mampu mengatasi stress
yang dihadapi
Peserta didik/konseli
memahami pentingnya
menjaga kesehatan
Cara menjaga Pemaha KLS Agu
V tubuh serta mampu
kesehatan tubuh man XII st
untuk membiasakan diri
dengan pola hidup
bersih dan sehat
Peserta didik/konseli
dapat memahami
Pemaha pernikahan di usia
Dampak man muda. Faktor penyebab
KLS
pernikahan di V dan dan dampaknya serta sep
XII
usia muda pencega memahami cara
han mengatasi masalah yang
terkait dengan
pernikahan usia muda
Peserta didik/konseli
dapat memahami dan
menerima peran sosial
pria dan wanita dengan
Kiat sukses hidup Pemaha norma yang ada di KLS
V Sep
bermasyarakat man masyarakat serta mampu XII
berprilaku sebagai pria
dan wanita sesuai
dengan norma yang ada
dimasyarakat
Peran
Peserta didik/konseli
IQ,EQ,AQ,CQ Pemaha KLS
V memahami tentang Okt
dan SQ dalam man XII
kecerdasan baik IQ,EQ,
belajar
 AQ, CQ dan SQ) dalam
belajar
Peserta didik/konseli
memahami pentingnya
persiapan yang baik
dalam menghadapi
Kiat sukses ujian
Pemaha ujian, serta mampu KLS
sekolah dan ujian V Agst
man menerapkan motivasi XII
nasional
dalam menghadapi ujian
hingga sukses dalam
pelaksanaan dan
hasilnya
Konseli dapat memiliki
wawasan untuk menjadi
Menjadi remaja remaja kreatif dan
Pemaha KLS
kreatif dan V inovatif serta mampu
man XII
inovatif memahami strategi
untuk menumbuhkan
kreatifitas tersebut
b. Bimbingan
Kelompok
Menghidari
Peserta didik/konseli
terjadinya
Pemaha mampu menghidari KLS
tawuran Mei
man terjadinya tawuran di XII
dikalangan
kalangan pelajar
pelajar v
Pemahaman Peserta didik memiliki
tentang jenis obat pemahaman tentang
Pemaha KLS
terlarang yang V jenis obat terlarang yang
man XII
baru dan cara baru dan cara
menghidarinya menghidarinya
Menghindari diri Pemaha
Peserta didik/konseli
dari sex bebas, man
mampu menghindari diri KLS
LGBT dan dan
dari sex bebas, LGBT XII
penyakit pencega
dan penyakit HIV/AIDS
HIV/AIDS v han
Peserta didik/konseli
Macam-macam memiliki pemahaman
Pemaha KLS
kecerdasan tentang macam-macam
man XII
dalam belajar kecerdasan dalam
V belajar
c. Papan
Bimbingan
Tips dan Peserta didik/konseli
Pemaha KLS
Trik Sukses V V V V memperoleh informasi Jan
man- XII
dalam melalui media tulis
 Pengembangan pence-
diri gahan
Peserta didik/konseli
d. Pengemb. Pemaha memperoleh informasi KLS
V V V V Jan
Media BK man yang bermanfaat bagi XII
dirinya
Peserta didik/konseli
Pemaha KLS
e. Leafleat V V V V memperoleh informasi
man XII
melalui media cetak
2 LAYANAN
. RESPONSIF
Terbantunya peserta
didik dalam mengatasi
1. Konseling Pengent KLS
hambatan/memecahkan Feb
Individual asan XII
masalah yang
dialaminya
Terbantunya
2. Konseling Pengent memecahkan masalah KLS
Feb
Kelompok asan peserta didik melalui XII
kelompok
Pemaham Terbantunya
an- memberikan informasi KLS
3. Konsultasi Feb
pengen- yang dibutuhkan oleh XII
tasan peserta didik
Diperolehnya
4. Konferensi Pengent kesepakatan bersama KLS Mar
Kasus asan mengenai masalah XII t
peserta didik
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait
Pengent KLS Mar
5. Advokasi dengan pihak lain agar
asan XII t
hak-hak konseli tetap
terlindungi
Terselenggaranya
6. Konseling Pengent layanan Bimbingan dan KLS Apri
elektronik asan Konseling yang lebih XII l
efektif
Pemaha
man
7. Kotak KLS Apri
dan Tertampungnya masalah
masalah XII l
pengent peserta didik/konseli
asan yang introvert
PEMINATAN
3 DAN Pemaha Terentaskannya
PERENC. man masalah konseli yang
INVIDIVUAL dan terkait dengan pemilihan
 pengent jurusan dan rencana
asan karir masa depan
DUKUNGAN
4 SISTEM
a. Melaksanakan
dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti kebutuhan peserta didik
assesmen Mei
Mengetahui langsung
b. Kunjungan
kondisi peserta didik di
rumah
lingkungan rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban
melaporkan kinerja kepada kepala
program BK sekolah
Penilaian ketercapaian
d. Membuat program layanan
evaluasi bimbingan dan
konseling
Bukti fisik pelaksanaan
e. Melaksanakan
bimbingan dan
administrasi BK
konseling
f. Pengembangan
Pengembangan diri /
keprofesian
profesi
konselor

Mengetahui, Caleue,
Kepala Sekolah, Guru Bimbingan dan Konseling

Drs. Moh. Taufik Nur Alia, S.Pd

NIP. 19670818 199502 1 001 NIPPPK.199709292023212010
PROGRAM SEMESTER GENAP

PROGRAM SEMESTERAN
SMA NEGERI 2 INDRAJAYA
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023

BIDANG
BIMBINGAN FUNGSI SASA WAK
NO JENIS KEGIATAN/LAYANAN TUJUAN
BK RAN TU
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru
Tercapainya efektivitas layanan
1 bimbingan dan Juli
bimbingan dan konseling
konseling/konselor
Tercapainya keberhasilan
Konsultasi program
2 layanan bimbingan dan KLS X Juli
bimbingan dan konseling
konseling

3 Pengadaan Sarana/Prasa- Terpenuhinya kebutuhan KLS X Juli

rana dan Perangkat BK sarana dan perangkat BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Pemah
Peserta didik/konseli dapat
aman
mengetahui bentuk konsep diri
Konsep Diri Remaja V dan KLS X Agust
remaja dan memahami konsep
Penceg
diri remaja
ahan
Pemah Peserta didik/ konseli dapat
aman mengetahui motivasi
Motivasi Berprestasi V dan berprestasi dan dapat KLS X Agust
Penceg menumbuhkan motivasi
ahan belajar s
Peserta didik/konseli mampu
memahami pentingnya
berprilaku sosial yang baik,
Prilaku sosial yang Pemah
V serta memiliki sikap untuk KLS X Agust
bertanggung jawab aman
hidup bersosial yang
bertanggung jawab dalam
sebuah masyarakat
Peserta didik/konseli mampu
Pemah
memahami tentang bullying,
aman
bahaya prilaku bullying, sebab
Stop Bullying ! V dan KLS X Agust
dan dampak bullying, serta
Penceg
berani cara melawan tindakan
ahan
bullying

Etika Bergaul V KLS X
Sikap sopan santun
V bertingkah laku sopan santun
dalam kehidupan
Dampak handphone
V dan
(medsos)
Kiat sukses belajar di
SMA-MA
Motivasi berprestasi
Strategi belajar sesuai
dengan gaya belajar
Perencanaan Karir Masa
Depan
b. Bimbingan Kelompok
Kiat mencari teman V KLS X
Belajar kelompok yang
efektif
Peserta didik/konseli mampu
memahami norma-norma
Pemah dalam masyarakat serta dapat Septe
aman bersosialisasidan bergaul mber
dengan teman sebaya sesuai
dengan etika yang baik
Peserta didik/konseli mampu
memahami nilai-nilai dan cara
Pemah
KLS X septe
aman
dalam kehidupan di luar
kelompok teman sebaya
Pemah
Peserta didik/konseli dapat
aman
memahami dampak positif dan
KLS X Okto
negatif bermain handphone
Penceg
atau media social
ahan
Peserta didik/konseli dapat
mengenal sikap dalam belajar
serta menerapkan sikap dan
Pemah
V kebiasaan dalam belajar yang KLS X Okto
aman
baik di SMA-MA hingga
mencapai prestasi yang lebih
luas
Peserta didik/konseli mampu
memahami pengertian
Pemah motivasi berprestasi,
V KLS X Okto
aman mengetahui dan menerapkan
cara untuk meningkatkan
motivasi berprestasi
Peserta didik/konseli dapat
memahami dan mengetahui
Pemah tentang gaya belajar serta
V KLS X Nove
aman strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar
tersebut
Peserta didik/konseli mampu
memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-
Pemah
V langkah dalam merencanakan KLS X Nove
aman
karir serta mililiki sikap positif
dalam meraih kesuksesan
masa depan
Peserta didik/konseli mudah
mencari dan disenangi teman
Peserta didik/konseli dapat
V belajar kelompok dengan KLS X Nove
temannya
 c. Papan Bimbingan
Pemah
Tips dan Trik Sukses aman
dalam Pengembangan V V V V dan Peserta didik/konseli KLS X Dese
diri penceg memperoleh informasi melalui
ahan media tulis

Pemah Peserta didik/konseli

d. Pengemb. Media BK V V V V memperoleh informasi yang KLS X Dese
aman
bermanfaat bagi dirinya

Pemah Peserta didik/konseli

e. Leafleat V V V V memperoleh informasi melalui KLS X Dese
aman
media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik
Pengen dalam mengatasi
1. Konseling Individual KLS X
tasan hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya

Pengen Terbantunya memecahkan

2. Konseling Kelompok masalah peserta didik melalui KLS X
tasan
kelompok
Pema
haman- Terbantunya memberikan
3. Konsultasi KLS X
pengen informasi yang dibutuhkan
tasan oleh peserta didik

Pengen Diperolehnya kesepakatan

4. Konferensi Kasus bersama mengenai masalah KLS X
tasan
peserta didik
Terentaskannya masalah
Pengen konseli yang terkait dengan
5. Advokasi KLS X
tasan pihak lain agar hak-hak konseli
tetap terlindungi

Pengen Terselenggaranya layanan

6. Konseling elektronik Bimbingan dan Konseling yang KLS X
tasan
lebih efektif

Pengen Tertampungnya masalah

7. Kotak masalah peserta didik/konseli yang KLS X
tasan
introvert
3. PEMINATAN DAN Pema Terentaskannya masalah
haman- konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL pengen pemilihan jurusan dan rencana
tasan karir masa depan
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Juli-
Pengumpulan data dan
menindaklanjuti KLS X Desm
kebutuhan peserta didik
assesmen ber
Mengetahui langsung kondisi Juli-
b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan KLS X Dese
rumah mber
c. Menyusun dan
Juli-
melaporkan program Pertanggungjawaban kinerja
KLS X Dese
bimbingan dan kepada kepala sekolah
mber
konseling
Penilaian ketercapaian Juli-
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan KLS X Dese
dan konseling mber
Juli-
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
KLS X Dese
administrasi BK bimbingan dan konseling
mber
Juli-
f. Pengembangan
Pengembangan diri / profesi KLS X Dese
keprofesian konselor
mber
Dokumentasi