LAPORAN AKHIR PENGENALAN

LAPANGAN PERSEKOLAHAN I
SMA NEGERI 15 MEDAN

Oleh :

Nama Mahasiswa :
ELLVIRA PUTRI
RESTU FADILAH SIREGAR
Nim 6213121102
6213121100

Kelas PKO C 2021

Dosen Pengampu ALBADI SINULINGGA M. Pd

PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2023
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I

Sekolah Mitra : SMA Negeri 15 Medan
Alamat Sekolah Mitra : Jalan Sekolah Pembangunan,
Nomor 7A,Sunggal,Kecamatan
Medan Selayang,Kota Medan
Sumatera Utara 20128

Guru Pamong : HARIS HDP, S.Pd

Dosen Pembimbing Lapangan : SYAHPUTRA MANIK S. Pd. M. Pd

Medan, Mei 2023

Mengetahui, Mengetahui
Kepala Sekolah Guru pamong
SMA NEGERI 15 MEedan

Gokman Sianturi, S.Pd., M.Si Haris Hdp, S.Pd

NIP : 196705061994121001 NIP : 1970020220021220

Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan

SYAHPUTRA MANIK S. Pd. M. Pd

NIP :197906262005021003
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa atas berkat rahmat
dan hidayahnya sehingga kami masih diberi kesempatan untuk dapat menyelesaikan
Tugas akhir khusus mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini, Tugas akhir
khusus mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini dapat menambah wawasan
dan pengetahuan bagi para pembaca.

Dalam penyelesaian Tugas akhir khusus mata kuliah Pengenalan Lapangan

Persekolahan I ini, kami tentu saja tidak dapat menyelesaikannya sendiri tanpa bantuan
dari pihak lain. Oleh karena itu, kami mengucapkan terimah kasih kepada :

1. Kepada orang tua yang selalu mendoakan serta memberi dukungan dan
semangat.
2. Kepada dosen pengampu mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan I
Bapak Mahmuddin
3. Kepada mitra sekolah terkhusus kepala sekolah SMAN 15 Medan dan juga guru
pamong pada sekolah SMAN 15 Medan yang telah membimbing dan
mengarahkan kami.

Kami menyadari bahwa Laporan Akhir Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini

masih jauh dari kata sempurna karena masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kami
dengan segala kerendahan hati meminta maaf dan mengharap kritik serta saran yang
membangun perbaikan serta penyempurnaan kedepannya.

Akhir kata kami mengucapkan selamat membaca dan semoga yang ada dalam
Laporan Akhir Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini dapat bermanfaat sebagaimana
mestinya bagi para pembaca.

Medan, Mei 2023

iii
 DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan...............................................................................................i

Kata Pengantar.........................................................................................................ii

Daftar Isi...................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................1

A. Latar Belakang...............................................................................................
B. Tujuan PLP 1..................................................................................................

BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA...............................................

A. Sumber Daya Manusia di Sekolah................................................................

B. Sarana dan Prasarana...................................................................................
C. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung.................................................

BAB III HASIL PENGAMATAN............................................................................

A. Karakter Umum Peserta Didik.....................................................................

B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah.............................................
C. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah...............................................................
D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah.......................................................
E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler.................................................
F. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif Sekolah....................................
G. Refleksi..............................................................................................................

BAB IV PENUTUP......................................................................................................

A. Simpulan...........................................................................................................
B. Saran..................................................................................................................

Lampiran-Lampiran....................................................................................................

A. Denah Sekolah dan Kelas Yang di Observasi................................................

B. Lembar Observasi............................................................................................
C. Absensi Mingguan............................................................................................
D. Jurnal Mingguan..............................................................................................
E. Surat Ijin Melaksanakan PLP I dari LPPM.................................................
F. Surat Keterangan Telah Melaksanakan PLP I.............................................
G. Dokumentasi.....................................................................................................

iv
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat
(1) menyatakan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing,mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,dan
pendidikan menengah. Sebagaimana dinyatakan pada Permenristekdikti Nomor 55
tahun 2017 Pasal 1 butir 8, PLP adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan
yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek
pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. PLP adalah suatu
tahapan dalam proses penyiapan guru professional pada jenjang Program Sarjana
Pendidikan berupa penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil
belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan,
latihan mengembangkan perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing,
serta disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen
pembimbing dan guru pamong secara berjenjang. Pendidikan guru sebagaimana
dijelaskan pada SN Dikgu meliputi Program Sarjana Pendidikan dan Program
Pendidikan Profesi Guru.

Hal ini sesuai dengan SN Dikgu Pasal 1 Ayat (4) Program Sarjana Pendidikan
adalah program pendidikan akademik untuk menghasilkan sarjana pendidikan yang
diselenggarakan oleh LPTK. Selanjutnya pasal menyatakan bahwa Program Pendidikan
Profesi Guru yang selanjutnya disebut Program PPG adalah program pendidikan
yang diselenggarakan setelah program sarjana atau sarjana terapan untuk mendapatkan
sertifikat pendidik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal,pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah.

B. Tujuan PLP I

PLP I dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa
bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut.

1. Pengamatan langsung kultur sekolah.

2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di sekolah
3. Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah
4. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formaldi sekolah (misalnya:
upacara bendera, rapat briefing);
5. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler,
dan ekstrakurikuluer; dan
6. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah

1
 BAB II

INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA

A. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, siswa, dan tenaga kependidikan)

SMA N 15 MEDAN adalah salah satu satuan pendidikan dengan jenjang SMA di
SUNGGAL, Kec. Medan Sunggal, Kota Medan, Sumatera Utara. Dalam menjalankan
kegiatannya, SMAN 15 MEDAN berada di bawah naungan Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. SMA Negeri 15 Medan PERKASA (Prestasi, Elegan, Religus,
Kreatif, Aman, Santun, Andal)SMAN 15 MEDAN beralamat di Jl. Sekolah
Pembangunan No. 7, Sunggal, Kec. Medan Sunggal, Kota Medan, Sumatera Utara,
dengan kode pos 20128, kemudian dapat juga mengakses profil lengkap SMA Negeri
15 Medan pada situs https://dapo.kemdikbud.go.id/sekolah/C53D0F6A273C0A1F1579

Sekolah ini menyediakan berbagai fasilitas penunjang pendidikan bagi anak

didiknya. Terdapat guru – guru dengan kualitas yang baik yang kompeten dibidangnya.
Sekolah ini dipimpin oleh kepala sekolah yang bernama Gokman Sianturi, S.Pd., M.Si
dengan pangkat/golongan ialah Pembina/IV-b. Kemudian Wakil Kepala Sekolah Bid.
Kurikulum bernama Kasdim Lumbanbatu, S.Pd., M.Si pangkat pembina dan golongan
IV-b. Kemudian Wakil Kepala Sekolah Bid. Humas bernama Jonni Sialagan, S.Pd.,
M.Si pangkat pembina dan golongan IV-b. Kemudian Wakil Kepala Sekolah Bid.
Kesiswaan bernama Drs. Pesta P. Lumban Gaol, pangkat pembina dan golongan IV-b.

Berikut ini adalah daftar nama guru, siswa dan tenaga kependidikan aktif di SMA
Negeri 15 Medan:

No Nama Guru Mata Pelajaran

1 Joni Ahmad Syahputra, S,Pd., M.Pd A. Islam

2 Samsidar Robiansyah,S.Pd.I A. Islam

3 Eko Jatmiko A. Islam

4 Dra. Kartini Br Ginting A. Kristen

5 Erlina Tarigan, STh, M.PdK A. Kristen

6 Sinta Br Manullang, S.Th A. Kristen

7 Agustinus Manullang, S.Th A. Kristen

8 Rodius Nainggolan, S.Pd.K A. Kristen

2
9 Maristella Situmorang, S.Pd A. Katolik

10 Esterlina. S.Pd Sejarah

11 Dra. Elfi Marbun Sejarah

12 Rismal, S.Pd Sejarah

13 Muhammad Sabar, S.Pd. PKn

14 Dra. Juni Siahaan PKn

15 Erwin Ambarita, S.Pd PKn

16 Dra. Rosinta Situngkir B. Indonesia

17 Julita, S.Pd B. Indonesia

18 Risda Simarmata, S.Pd B. Indonesia

19 Suarito Aritonang, S.S B. Indonesia

20 Siska J. Siregar, S.Pd B. Indonesia

21 Dra. Masdinar Lumbanraja B. Inggris

22 Salistri Annisa manalu, S.Pd B. Inggris

23 Richa Sitopu, S.Pd B. Inggris

24 Elia Lovita Munthe, S.Pd B. Inggris

25 Drs. Supian Purba Matematika

26 Leli Syahfitri, S.Pd,Msi Matematika

27 Turian Hasugian, S.Pd, M.Si Matematika

28 Rosmaini Sembiring, S.Pd, M.Pd Matematika

29 Sri Hervalena, S.Pd.I,M.Pd Matematika

30 Immanuel P.Sagala,S.Pd Matematika

31 Kaston Sijabat S.Pd.,Msi Fisika/PKw

32 Rosmaria Girsang, S.Pd. Fisika

33 Kasdim Lumbanbatu, SPd, M.Si Fisika

3
34 Drs. Lasker Silalahi Fisika/PKw

35 Astomo Siregar,S.Si Fisika/PKw

36 Dra. Tinorma Siregar Biologi/PKw

37 Pintor Simalango, S.Pd Biologi/PKw

38 H. Br. Sembiring, S.Pd.,M.Si Biologi

39 Rindu Hati Siregar,S.Pd Biologi/PKw

40 Mesrawati Purba, M.Si Biologi/PKw

41 Deinar W. Batubara, S.Si Biologi

42 Masdiana Juniar Girsang,S.Pd Biologi/PKw

43 Joni Sialagan, S.Pd. M.Si Kimia

44 Lismawati Ginting, S.Pd Kimia

45 Suwinda Ningsih, S.Pd Kimia/PKw

46 Mercy Silalahi, ST Kimia/PKw

47 Edi Suranta,S.Pd Kimia/PKw

48 Samsudin Sitepu, S.Pd Geografi

49 Sofyanto, M.Pd Geografi

50 Ratna Rosdiana Silalahi,S.Pd Ekonomi/Pkw

51 Septarina Christine Ginting, SE Ekonomi/Pkw

52 Murniati Harefa, S.Pd Ekonomi/Pkw

53 Ahmad Amin Situmorang,S.Pd Ekonomi/Pkw

54 Sopar M. Sianturi, S.Sos Sosiologi

55 Yuli Winda Manurung,S.Pd Sosiologi

56 Ida Sinaga, S.Pd SBK

57 Nilaili SBK

58 Hamidah, S.Pd, M.Pd SBK

4
 59 Drs. Pesta P. Lumban Gaol PJOK

60 Drs. Gelbok Simbolon, M.Pd PJOK

61 Ajeng, S.Pd PJOK

62 Harris Pardede, S.Pd PJOK

63 Dra. Arni Sulsaira Sembiring B. Jerman

64 Suriati Ningsih, S.Pd B. Perancis

65 Sri Jumiati, S.Kom Informatika

Untuk jumlah siswa SMA Negeri 15 Medan pada tahun ajaran 2022/2023
berjumlah 1.130 dimana siswa tersebut terdiri dari kelas X 429 peserta didik , kelas
XI yang terdiri dari 349 peserta didik dan kelas XII terdiri dari 352 peserta didik.

B. Sarana dan Prasarana

Sarana Prasarana di SMA N 15 Medan sudah cukup lengkap dan dapat
menunjuang semua kegiatan Peroses Belajar Mengajar di SMA N 15 Medan dan
dapat menunjang perkembangan siswa dalam menunjang perkembangan dan daya
saing di SMA N 15 Medan Sehingga menghasilkan Siswa dan siswi berprestasi.
Berikut Sarana Prasarana di SMA N 15 Medan :
Kondisi(Baik/ Jumlah
No Jenis Sarana/Prasarana
Kurang Baik

1 Ruang Kepala Sekolah Baik 1 ruang

2 Ruang Tata Usaha Baik 1 ruang

3 Ruang Guru Baik 1 ruang

4 Ruang Belajar Baik 31 ruang

5 Ruang Wakil Kepala Sekolah Baik 1 ruang

6 Ruang Bp/Bk Baik 1 ruang

7 Ruang Uks Baik 1 ruang

8 Ruang Koperasi Baik 1 ruang

5
 9 Ruang Ibadah Baik 1 ruang

10 Pos Satpam Baik 1 ruang

11 Ruang Osis Baik 1 ruang

12 Lapangan Upacara Baik 1 ruang

13 Lapangan Basket Baik 1 ruang

14 Lapangan Futsal Baik 1 ruang

15 Lapangan Bola Voley Baik 1 ruang

16 Wisma Guru/ Sanggar Kesenian Baik 1 ruang

Ruang Sanggar (Pramuka, Teater, 1 ruang

17 Baik
IMPALA dan PMR)

18 Kantin Baik 2 ruang

19 Toilet Baik 3 ruang

20 Ruang Lab Baik 6 ruang

21 Ruang Perpustakaan Baik 1 ruang

22 Ruang Praktek Komputer Baik 1 ruang

23 Ruang Aula Baik 1 ruang

C. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung

Prestasi di SMAN 15 Medan cukup banyak baik dari segi akademik maupun non
akdemik sehingga SMAN 15 Medan cukup bagus dan berakreditasi A adapun
prestasi yang di dapat oleh Siswa dan Siswi SMA N 15 Medan adalah sebagai
berikut :

Bidang Karya Tulis

1. Nurzafira Eriza: Juara II LKTI Balitbang Kota Medan Tahun 2016

6
2. Faisal Rais: Juara 3 LKTI AHMBS (Astra Honda Motor Best Student) Tahun
2016
3. Faisal Rais-Jandwandri: Juara 1 Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia (OPSI)
Bidang IPS Kota Medan Tahun 2016
4. Nurzafira Eriza-M. Rizqi: Juara 2 Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia (OPSI)
Bidang IPS Kota Medan Tahun 2016
5. Harapan 2 Kategori pelajar lomba Karya Tulis. Dalam Rangka Peringatan Hari
kebangkitan teknologi Nasional kota Medan 2018.
6. .Juara 3 Lomba Karya TULIS Kependudukan prov SUMUT 2018.
7. Harapan III LKTK Prov Dalam Rangka Peringatan Hari Kebangkitan Teknologi
Nasional (HAKTEKNAS) 2018 Pemerintah Kota Medan 2018.

Bidang Olimpiade

1. Juara 1, 2 dan 3 Olimpiade Geografi Unimed Tahun 2016

2. Juara 6 dan 8 Sains Competition Sahabat Beasiswa Bidang Geografi Tahun 2016
3. Juara 1 Olimpiade Biologi Unimed Tahun 2016

Bidang Seni dan Budaya

1. Juara 1 film Pendek FLS2N Tingkat SMA Kota Medan Tahun 2016
2. Juara Harapan 3 Film Dokumenter Sejarah Direktorat Budaya Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI Tahun 2016
3. Jura 3 Speech Competition (UMI Expo 2018) Universitas Methodist Indonesia ,
Medan.

Bidang Olahraga

1. Juara 1 Bidang Tenis Meja O2SN Tingkat SMA Sumatera Utara Tahun 2016
2. Juara 1 Sepak Bola Liga Pendidikan Indonesia (LPI) Kota Medan Tahun 2016
3. Juara 1 Sepak Bola Liga Pendidikan Indonesia (LPI) Sumatera Utara Tahun
2016
4. Juar 2 Sthree Futsal cup 2018
5. Juara c pelajar SMA/SMK/MA Putra Lomba Gerak Jalan Hari Jadi Prov.
SUMUT ke 70 1018.
6. Juara II Sthree Futsal CUP 2018 SMA Sekota Medan By; Sthree Organizer.
7. Juara 1 Ketegori Putri Turnemen Basket The 11 th of MAN 2 Challenge,s 2019

7
 BAB III

HASIL PENGAMATAN
A. Karakter Umum Peserta Didik

Dalam proses pendidikan nasional, karakteristik peserta didik merupakan unsur

pokok (subkompetensi) penting dalam kompetensi pedagogis. Menguasai
karakteristik peserta menjadi mutlak bagi tenaga pendidik, bahkan penguasaan
karakteristik tersebut menjadi salah satu indikator professional atau tidaknya
seorang tenaga pendidik. Sebagai sebuah kompetensi, karakteristik peserta didik
tidak hanya dijadikan sebagai sebuah variabel kognitif, tetapi karakteristik peserta
didik mutlak dipahami, dikuasai, dan diimplementasikan dalam proses
pembelajaran, baik bagi tenaga pendidik di tingkat pendidikan dasar, menengah,
maupun perguruan tinggi. Perbedaan tingkat pendidikan hanya menunjukkan
perbedaan kategori peserta didik. Menurut Ardhana dalam Asri Budiningsih (2017:
11), karakteristik peserta didik adalah salah satu variabel dalam mendesain
pembelajaran yang biasanya didefinisikan sebagai latar belakang pengalaman yang
dimiliki oleh peserta didik, termasuk aspek-aspek lain yang ada pada diri mereka
seperti kemampuan umum, ekspektasi terhadap pembelajaran dan ciri-ciri jasmani
serta emosi peserta didik yang memberikan dampak terhadap keefektifan belajar.
Proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif atau tidak, sangat bergantung
pada pemahaman pendidik tentang karakteristik yang dimiliki peserta didik.

Berdasarkan hasil pengamatan dan penelitian yang kami laksanakan secara

langsung di SMAN 15 MEDAN. Dan kami dapat menyimpulkan bahwa peserta
didik memiliki karakter yang baik. Untuk terbentuknya karakter yang baik dan
perilaku disiplin di kalangan peserta didik diperlukan adanya upaya pembinaan
terutama yang dilakukan guru dalam kelas seperti menciptakan disiplin kelas.
Pembentukan karakter peserta didik di SMAN 15 MEDAN dimulai dari hal-hal
kecil yang ada disekitar peserta didik misalnya dalam ruangan kelas peserta didik
mampu bersikap disiplin, menghargai teman dan menghormati guru. Dalam sekolah
tersebut sistem pembinaan karakter melalui pelaksanaan ibadah dan pelaksanaan
kerohanian yang dilaksanakan masing-masing agama. Dan juga dimana peserta
didik SMAN 15 MEDAN mampu bersosialisasi baik dengan sesama peserta didik
maupun kepada guru, peserta didik juga mampu untuk memilih minat dan bakat
yang mereka sukai terkait dengan bidang pembelajaran serta mampu untuk
menyampaikan aspirasi dalam pengembangan sekolah dan kendala atau kesulitan
apa saja yang dialami oleh peserta didik didalam proses belajar mengajar.

B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah

Organisasi secara umum dapat diartikan memberi struktur atau susunan yakni
dalam penyusunan penempatan orang-orang dalam suatu kelompok kerja sama,

8
 dengan maksud menempatkan hubungan antara orang-orang dalam kewajiban-
kewajiban, hak-hak dan tanggung jawab masing-masing. Dalam suatu susunan atau
struktur organisasi dapat dilihat bidang, tugas dan fungsi masing-masing kesatuan
serta hubungan vertikal horizontal antara kesatuan-kestuan tersebut. Organisasi
sekolah adalah sistem yang bergerak dan berperan dalam merumuskan tujuan
pendewasaan manusia sebagai mahluk sosial agar mampu berinteraksi dengan
lingkungan.
Berdasarkan pengamatan yang kami lakukan struktur organisasi dan tata kerja
SMAN 15 Medan sudah tersusun dengan baik, deskripsi tugas untuk masing-
masing komponen organisasi serta visi dan misi sekolah sangat jelas dipaparkan
dan ada pula dicantumkan diberbagai tempat seperti didekat gerbang sekolah.
Adapun struktur organisasi SMAN 15 MEDAN

KETUA KOMITE KEPALA SEKOLAH

Siaga K. Sinulingga Gokman Sianturi, S.Pd., M.Si

KEPALA TATA USAHA

Lailan Safina Lubis, S.mn

BENDAHARAWAN ANGGOTA
Lailan Safina Lubis, S.mn

WAKIL HUMAS WAKIL KURIKULUM WAKIL KESISWAAN

WAKIL SARANA PRASARANA
Gokman Sianturi, Kasdim Lumbanbatu M.Si Drs. Pesta P. Lumban Gaol
Lailan Safina Lubis, S.mn
STAF KURIKULUM
Septarina C,H 1. Staf Kesiswaan STAF SARPAS
Astomo Siregar Arni Sulsaira S.Pd Ahmad Amin Situmorang S.Pd
RosmainiSembiring S.Pd 2. Pembina Osis

KOORDINATOR PERPUSTAKAAN
KOORDINATOR KOORDINATOR LAB KOORDINATOR Arni Sulsaira S.Pd
BP/BK Kaston Sijabat M.Si MGMP

WALI KELAS

DEWAN GURU

SISWA

9
Kemudian adapun Visi Misi SMAN 15 Medan yaitu

Visi

Mewujudkan peserta didik yang berprestasi, disiplin, kompetitif, berwawasan

lingkungan dan bermartabat yang dilandasi iman dan taqwa.

Misi

1. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik

2. Menciptakan lulusan yang berintelektualitas tinggi, berbudi luhur dan mampu
bersaing secara global
3. Meningkatkan kuantitas dan kualitas lulusan yang diterima di Perguruan Tinggi
Negeri
4. Meningkatkan prestasi di bidang ektrakurikuler
5. Meningkatkan kemampuan dalam memanfaatkan teknologi informasi
6. Mengembangkan kreativitas peserta didik
7. Membentuk peserta didik yang disiplin, berakhlak dan berbudi pekerti serta
bermartabat
8. Meningkatkan sarana dan prasarana
9. Meningkatkan kesejahteraan guru dan pegawai
10. Menciptakan lingkungan bersih, indah, rapi dan sehat
11. Mewujudkan sekolah yang bebas dari kutipan liar

C. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah

Berdasarkan hasil pengamatan kami SMA NEGERI 15 MEDAN mempunyai
peraturan dan tata tertib yang lengkap, terarah dan jelas sehingga peserta didik
menjadi disiplin baik dilingkungan mau diluar sekolah.Adapun tata tertib sekolah di
SMA NEGERI 15 MEDAN yaitu :

TATA TERTIB SMA NEGERI 15 MEDAN

Ilmu pengetahuan dan keterampilan yang diperolehnya di sekolah tumbuh sejajar

dengan kedewasaan moral dan rasa tanggung jawab yang akan diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari. Untuk upaya tersebut diperlukan berbagai usaha dan salah
satu diantaranya adalah dengan mengadakan pedoman peraturan tentang tata krama
dan tata tertib kehidupan sosial sekolah bagi siswa di SMA NEGERI 15 MEDAN.

10
 KETENTUAN UMUM
Agar siswa dapat mengetahui mana yang boleh dan tidak boleh dilakukannya
sebagai seorang siswa, baik di lingkungan sekolah maupun di tengah-tengah
masyarakat umum.
Agar dapat menjadi suatu instrumen dalam usaha pembinaan siswa sehingga
berhasil sesuai dengan yang dicita-citakannya.
Untuk pedoman dalam mengambil tindakan (rule of game) dalam melakukan
kebijakan. Selanjutnya untuk lebih efektif pedoman peraturan ini mencapai fungsi
dan tujuannya, diharapkan kerjasama yang erat baik antara sesama guru, orang
tua/wali siswa serta pihak terkait lainya.

KETENTUAN KHUSUS
Pasal 1
Pakaian Sekolah
Pakaian seragam

Seluruh siswa wajib mengenakan pakaian seragam sekolah dilengkapi dengan

bagde/atribut sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh sekolah. (baju
putih celana /rok abu-abu, sepatu hitam dan kaos kaki putih pada hari senin s/d
kamis)
Pakaian olahraga
Pada aktu pelajaran olah raga dan pada hari jum’at siswa diwajibkan memapai
pakaian olah raga sesuai dengan ketentuan yang di telah tetapkan oleh sekolah.
Pakaian Pramuka
Setiap siswa di sekolah wajib menggunakan pakaian seragam Pramuka dilengkapi
dengan badge/atribut, kacu sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh
sekolah, pada hari sabtu.
Pakaian Batik
Setiap siswa di sekolah wajib menggunakan baju batik yang telah ditetapkan oleh
sekolah.
Pakaian Praktek
Dikenakan pada saat pelaksanaan praktek saja di laboratorium atau studi lapangan.

11
 Pasal 2
Rambut, Kuku, Tato dan Make Up
Umum : siswa dilarang : berkuku panjang, mengecat rambut dan kuku serta
bertato. Khusus siswa laki-laki :
- Tidak diperkenankan berambut panjang dan bercukur gundul.
- Rambut tidak dicat, memakai kalung, tindik, anting, dan gelang.
Khusus siswa perempuan :
- Tidak berhias (make up) berlebih-lebihan kecuali hanya cukup bedak
tipis.

Pasal 3
Masuk dan Pulang Sekolah
Siswa wajib hadir di sekolah sebelum bel berbunyi, bel masuk berbunyi pukul 07.15
WIB
Siswa terlambat datang dan melewati batas waktu pukul 07.30 wib, harus melapor
kepada guru piket dan dipulangkan untuk belajar di rumah masing-masing dan
dianggap alpa pada daftar kehadiran.
Selama pelajaran berlangsung dan pada pergantian jam pelajaran, siswa dilarang berada
di luar kelas.
Pada waktu istirahat siswa dilarang berada di dalam kelas.
Pada waktu pulang sekolah siswa diwajibkan langsung pulang ke rumah masing-
masing, kecuali mengikuti ekstrakurikuler sesuai yang ditetapkan oleh sekolah.
Pada waktu pulang siswa dilarang duduk-duduk (nongkrong) di tepi jalan atau tempat-
tempat tertentu.
Siswa pulang apabila bel tanda pelajaran selesai berbunyi. Pada waktu berada di luar
lingkungan sekolah dan pada saat pulang, siswa dilarang meminta uang siswa lain.
Pasal 4
Kebersihan, Kedisiplinan, dan Ketertiban
Setiap kelas dibentuk beberapa TIM PIKET KELAS yang secara bergiliran bertugas
menjaga kebersihan dan ketertiban kelas.
Tim piket kelas mempunyai tugas yaitu :
- Membersihkan lantai, dinding, papan tulis serta merapikan meja dan bangku.

12
 - Membersihkan sarana dan prasaranan pembelajaran ( spidol, penghapus, dll ).
- Melengkapi dan merapikan hiasan dinding kelas.
- Melengkapi dan merapikan meja guru dengan taplak meja dan hiasan bunga.
- Melaporkan kepada guru piket tentang tindakan pelanggaran di kelas.
Setiap siswa berbudaya lingkungan menjaga kebersihan kamar kecil/toilet, halaman
sekolah, taman sekolah dan lingkungan sekolah demi menjaga lingkungan yang
ASRI (Aman,Sejuk,Rindang,dan Indah).
Setiap siswa harus menbuang sampah di tempah sampah yang ditentukan
Setiap siswa membiasakan budaya antri dalam mengikuti berbagai kegiatan sekolah
yang berlangsung bersama-sama.
Setiap siswa wajib menjaga ketenangan belajar baik, perpustakaan, laboratorium .
Setiap siswa mentaati jadwal kegiatan sekolah, seperti penggunaan dan peminjaman
buku di perpustakaan, penggunaan laboratorium dan sumber belajar lainnya.
Setiap siswa menyelesaikan tugas yang diberikan sekolah sesuai ketentuan yang
ditetapkan .
Pasal 5
Sopan Santun Pergaulan
Dalam pergaulan sehari-hari disekolah, setiap siswa hendaknya :
Mengucapkan salam kepada kepala sekolah, guru, pegawai atau tamu sekolah serta
antara sesama teman apabila baru bertemu pada pagi/siang hari.
Saling menghormati antara sesama siswa, menghargai perbedaan dalam memilih teman
belajar, teman bermain dan bergaul baik di sekolah maupun di luar sekolah dan
menghargai perbedaan agama dan latar belakang sosial budaya masing-masing.
Menghormati ide, pikiran dan pendapat, hak cipta orang lain, dan hak milik teman dan
warga sekolah.
Berani menyatakan dan menyampaikan yang benar adalah benar dan yang salah adalah
salah.
Menyampaikan pendapat secara sopan tanpa menyinggung perasaan orang lain .
Berani mengakui kesalahan yang terlanjur telah dilakukan dan minta maaf apabila
merasa melanggar kesalahan orang lain atau berbuat salah kepada orang lain.
Menggunakan bahasa (kata) yang sopan dan beradab yang membedakan siswa sekolah
dengan masyarakat awam, menciptakan hubungan cerdas dengan orang lain yang

13
 lebih tua dan teman sejawat dan tidak menggunakan kata-kata kotor dan kasar,
cacian dan porno.

Pasal 6
Upacara Bendera dan Peringatan Hari Besar
Upacara bendera setiap hari senin, setiap siswa wajib mengikuti upacara bendera
dengan pakaian seragam yang telah ditentukan, memakai topi dan dasi.
Peringatan hari-hari besar

 Setiap siswa wajib mengikuti upacara hari-hari besar nasional seperti hari
HUT RI, HARDIKNAS, dan lainnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
 Setiap siswa wajib mengikuti upacara peringatan hari-hari besar keagamaan
seperti maulid nabi, isra` mi`rat, idul adha, natal, paskah, nyepi, galungan,
waisak, sesuai dengan agama yang dianutnya.
Pasal 7
Kegiatan Keagamaan
Bagi siswa muslim mampu membaca Al-quran dengan baik dan benar.
Setiap siswa muslim wajib melaksanakan sholat Zhuhur di sekolah .
Setiap siswa muslim wajib mengikuti pengajian yang diadakan oleh sekolah termasuk
pesantren Ramadhan dan pesantren kilat.
Bagi siswa non muslim kegiatan keagamaan diatur oleh sekolah dengan kesepakatan
orang tua.
Pasal 8
Kegiatan Ekstra Kurikuler
Setiap siswa wajib mengikuti ekstrakurikuler diluar Pramuka yang merupakan
ekskul wajib.
Siswa memilih kegiatan ekstrakurikuler .
Pasal 9
Kegiatan Laboratorium
Setiap siswa wajib mengikuti kegiatan laboratorium (fisika, biologi, kimia, komputer,
bahasa) yang diadakan oleh masing-masing guru yang bersangkutan.
Setiap siswa wajib menjaga peralatan/bahan laboratorium yang digunakan dengan
sebaik-baiknya

14
Setiap siswa wajib melaporkan kepada guru yang memberi kegiatan pratik laboratorium
tersebut bila ada kerusakan/pecah peralatan laboratorium sewaktu digunakan.
LARANGAN, PELANGGARAN DAN SANKSI
Sanksi Berat Dijatuhkan Kepada Siswa

Apabila bobot poin pelanggaran PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH telah

dilakukan seorang siswa:
1. Poin 35-40, maka orang tua/wali siswa bersangkutan dipanggil pihak sekolah untuk
diberi peringatan, dan siswa tersebut dan siswa tersebut membuat perjanjian,
diketahui orang tua/wali, untuk tidak mengulangi perbuatannya lagi.
2. Poin 70-80, maka orang tua/wali siswa yang bersangkutan kembali dipanggil pihak
sekolah untuk diberi peringatan terakhir dan siswa tersebut membuat surat
perjanjian yang diketahui orang tua/wali untuk diberhentikan/dikeluarkan dari
sekolah apabila pelanggaran PERATURAN dan TATA TERTIB sekolah masih
dlakukan, maka hal ini dianggap siswa yang bersangkutan tidak mampu
menyesuaikan diri dengan PERATURAN dan TATA TERTIB sekolah.
3. Mencapai 100 poin, maka yang bersangkutan dikeluarkan/diberhentikan langsung
sebagai siswa dan dikembalikan/diserahkan kepada orang tua/wali.
4. Seorang siswa yang melakukan pelanggaran berat, yang langsung mencapai 100
poin maka siswa tersebut secara otomatis dkeluarkan/diberhentikan sebagai siswa
dari sekolah tanpa terlebih dahulu ada surat perjanjian atau peringatan.
5. Seorang siswa yang tidak hadir mengikuti pelajaran(baik izin maupun sakit )
hingga mencapai 25% maka dari hari belajar yang semestinya dalam satu tahun
(semester ganjil dan genap) secara berturut-turut, maka siswa yang bersangkutan
tidak berhak naik kelas sekalipun nilai hasil belajarnya pada buku rapor memenuhi
syarat layak untuk naik kelas.

PELANGGARAN SIKAP DAN PERILAKU SISWA

BOBOT
NO BENTUK PELANGGARAN SANKSI PELANGGARAN
NILAI
Tidak membawa buku sesuai Dicatat dan belajar pelajaran yang
1. 2
jadwal pelajaran bersangkutan di perpustakaan

15
 Menggangu ketenangan Dicatat dan dinasehati, boleh mengikuti
2. 20
kegiatan belajar pelajaran
Mengucapkan kata-kata
3. kotor/bertindak tidak seronoh 4 Dicatat dan dinasehati guru
kepada kawan
Mencoret dinding, meja, kursi,
Dicatat dan disuruh bersihkan coretan,
4. pagar sekolah atau membuang 10
sampah yang dibuat
sampah sembarangan
Mengancam, mengintimidasi Dicatat dan diharuskan damai dengan
5. 10
sesama siswa atau orang lain orang yang diancamnya
Membawa/mengisap rokok di Dicatat dan diberikan peringatan tertulis
6. 35
sekolah serta diketahui orangtua
Berkata /bertindak tidak sopan Dicatat dan diberikan peringatan tertulis
7. 40
kepada guru/pegawai sekolah serta diketahui orang tua/wali
Berkata /bertindak tidak sopan Dicatat dan diberikan peringatan tertulis
8. 80
kepada kepala sekolah serta diketahui orangtua/wali
Menghilangkan /merusak Dicatat dan diwajibkan mengganti barang
9. 30
sarana/prasarana sekolah yang hilang dan rusak tersebut
Mengambil, menghilangkan,
Dicatat dan diwajibkan mengganti barang
10. merusak barang milik orang 40
tersebut
lain
Membawa alat-alat judi/berjudi Dicatat dan diberikan peringatan tertulis
11. 45
di lingkungan/di luar sekolah serta diketahui orang tua/wali
Memalsukan tanda Dicatat dan diberikan peringatan tertulis
12. 35
tangan/bukti penting yang diketahui orang tua
Membawa, memakai,
menggunakan narkoba/miras Dikembalikan pada orang tua /alih kasus
13. 100
serta zat aditif NAFZA dan follow- up polisi
lain nya
Membawa/menggunakan vcd Dikembalikan pada orang tua /alih kasus
14. 100
/klip porno, gambar porno dan follow- up polisi

16
 bacaan porno yang dilarang

Mengajak/menyuruh orang lain Dicatat dan diberikan peringatan tertulis

15. 45
melakukan perbuatan criminal serta diketahui orang tua/wali
Tidak menyampaikan surat
Dicatat dan diberikan peringatan tertulis
16. undangan /panggilan sekolah 20
serta diketahui orang tua/wali
kepada orang tua/wali
Tertangkap petugas razia
Dicatat dan diberikan peringatan tertulis
18. penertiban siswa bolos karena 40
serta diketahui orang tua/wali
tidak masuk sekolah
Berkelahi di lingkungan/di luar Dicatat dan diberikan peringatan tertulis
19. 40
sekolah serta diketahui orang tua/wali
Dicatat dan dipanggil sekolah serta
20. Terlibat tawuran antar sekolah 60
peringatan tertulis
Dicatat dan dipanggil orangtua ke
21. Berprilaku cabul dan asusila 70
Sekolah
Terlibat tindakan kriminal di Dicatat dan diberi peringatan tertulis serta
22. 70
dalam/di luar sekolah diketahui orang tua /wali
Dikembalikan kepada orang tua yang
23. Hamil/menghamili 100
bersangkutan/diberhentikan dari sekolah.
Membawa senjata tajam/api
Dicatat dan barang yang membahayakan
dan lainnya yang dapat
disita sekolah dan tidak dikembalikan
24. membahayakan orang lain dan 85
sekalipun orang tua yang meminta ke
yang tidak ada hubungannya
sekolah
dengan kepentingan belajar
Membawa/menggunakan radio
Dicatat dan barang disita sekolah
panggil (HP) berkamera
25. 35 dandikembalikan kepada orangtua ,diberi
dengan muatan yang tidak
peringatan yang diketahui orangtua /wali
layak untuk siswa
Dicatat dan dipanggil sekolah serta
26. Lompat pagar sekolah 20 peringatan tertulis, serta diketahui
orangtua/wali

17
 Dikembalikan kepada orangtua yang
28. Melawan guru secara fisik 100
Bersangkutan

Mencuri/mengambil hak orang Barang siapa dicuri dikembalikan secara

lain utuh orangtua dihadirkan ke sekolah
29. 35
untuk membuat perjanjian dihadapan
1. Di dalam kelas guru BP siswa diskorsing
Barang yang mencuri dikembalikan utuh
Orangtua dihadirkan ke sekolah untuk
membuat perjanjian di hadapan BP dan
2. Di lingkungan sekolah 40
wakasek kesiswaan
Siswa diskorsing 1 minggu dan di antar
setelah selesai masa skorsing
Jika laporan sampai pada pihak sekolah
3. Di luar sekolah 50 dari pihak kepolisisan dan jatuh pidana
Siswa diberhentikan dari sekolah

PELANGGARAN MENGENAI KERAJINAN

BOBOT
NO BENTUK PELANGGARAN SANKSI PELANGGARAN
NILAI
Datang ke sekolah terlambat hingga
1. 2 Melapor piket dan boleh masuk kelas
kurang 5 menit
Dicatat piket dan ditugaskan
2. Lebih 5 menit 4
BP/Piket
3. Lebih 45 menit 6 Dicatat dan dipanggil orangtua
4. Tidak mengikuti pelajaran tanpa izin 10 Dicatat dan diberi peringatan lisan
5. Tidak mengerjakan tugas (PR) 4 Dicatat dan diberi peringatan lisan
Tidak mengikuti ibadah
6. 10 Dicatat dan diberi peringatan lisan
/ekstrakurikuler
7. Tidak hadir tanpa keterangan 1 hari 10 Dicatat dan diperingati secara tertulis
Meninggalkan kelas (pulang) tanpa
8. 10 Dicatat dan diperingati secara tertulis
izin

18
 9. Tidak mengikuti upacara/senam pagi 10 Dicatat dan dperingati secara tertulis
Tidak melaksanakan tugas sebagai Dicatat,diperingati secara tertulis dan
10. 10
piket /kepanitiaan di sekolah diketahui orang tua

PELANGGARAN MENGENAI KERAPIAN

BOBOT
NO BENTUK PELANGGARAN SANKSI PELANGGARAN
NILAI
1. Tidak memasukan baju 2 Dicatat dan dinasehati guru BP
2. Tidak memakai kaos kaki 2 Dicatat dan dinasehati guru BP
3. Tidak memakai tali pinggang 2 Dicatat dan dinasehati guru BP
Seragam/atribut sekolah tidak
4. 4 Dicatat dan dinasehati guru BP
lengkap/sesuai
5. Tidak memakai sepatu hitam 10 Dicatat dan dinasehati guru BP
Berambut panjang terberai/kucir
6. 6 Dicatat dan dinasehati guru BP
(putri)
Berambut gondrong/kucir/gundul
7. 6 Dicatat dan dinasehati guru BP
(putra)
Bertindik atau memakai anting- Dicatat dan dinasehati guru BP, barang
8. 20
anting (putra) disita.
Memakai gelang kalung/kalung/ Dicatat dan dinasehati guru BP, barang
9. 10
aksesories/emas /lainnya (putra) dsita.
Dicatat dan dinasehati guru BP, barang
10. Anggota badan ditato 20
Dsita
Dicatat diberi peringatan tertulis
11. Mewarnai rambut ,mengecat kuku 10
pewarna dihapus.
12. Bersolek/berhias dan berlebihan 10 Dicatat diberi peringatan tertulis
Dicatat diberi teguran tertulis pakaian
13. Pakaian transparan atau tipis 10
Diganti
Pakaian ketat, rok/celana di atas
Dicatat diberi teguran tertulis pakaian
14. lutut, menggunakan rok/celana di 10
diganti
pinggul

19
 Memakai tas sekolah yang dicoret-
Dicatat diberi peringatan tertulis, dan
15. coret/ditempelin stiker dan bukan 10
tas disita.
tas sekolah

D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah

Seremonial artinya upacara; bersifat seremon, formal merupakan sebuah

kata sifat (adjective) yang berarti resmi. Di sekolah, seremonial-formal dikenal
sebagai kegiatan-kegiatan seperti Upacara bendera dan rapat. Upacara bendera
yang dilaksanakan setiap hari senin di sekolah merupakan kegiatan wajib yang
harus dilaksanakan oleh seluruh sekolah, baik negeri maupun swasta. Kewajiban ini
berdasarkan Permendikbut RI nomor 23 tahun 2015 tentang penumbuhan budi
pekerti (PBP). Begitupun dengan SMAN 15 Medan selalu mengadakan upacara
bendera setiap hari senin dan dilaksanakan di halaman sekolah itu sendiri. Namun
karena situasi sekarang , pandemic covid 19 maka kegiatan seremonial seperti
Upacara bendera tidak dilakukan.

E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

Berdasarkan wawancara yang sudah dilakukan bahwa ekstrakulikuler yang ada
di SMA NEGERI 15 Medan adalah sebagai berikut.
 Ekstrakulikuler
 Paskibra
 Pramuka
 Tari
 Basket
 Futsal
 Bintalis
 Claresta
 PMR
 English Club
 Ksk
 Kssk/Komite Stabilitas Sistem Keuangan
 Kokurikuler

Kokurikuler merupakan kegiatan-kegiatan peserta didik di luar kegiatan

intrakurikuler yang sangat mendukung keberhasilan kegiatan intrakurikuler.
Kegiatan kokurikuluer tampaknya belum dimaksimalkan oleh sekolah dalam
penguatan pembelajaran. Kegiatan kokurikuler merupakan kegiatan yang
dilaksanakan di luar jam pembelajaran, seperti melaksanakan kunjungan lapangan,
karya wisata, sanggar seni, taman budaya, ataupun berkunjung ke komunitas. Untuk

20
menambah pengalaman belajar peserta didik, kokurikuler dapat dilakukan di sekolah
ataupun di luar sekolah untuk menunjang pelaksanaan intrakurikuler. Dalam laporan
penelitian ini yang saya teliti dari WEB resmi SMA N 15 Medan tidak
mengemukakan kegiatan Kokurikuler, nama jika dilihat dari Ekstrakulikulernya
mungkin SMA N 15 Medan melakukan kegiatan Kokurikuler dengan melakukan
pentas budya, kunjungan , dan kegiatan kokulikuler lainnya

Dari hasil wawancara yang kami lakukan kepada osis Akibat dampak covid 19
SMA N 15 Medan beberapa tahun belakangan ini tidak melaksanakan kegiatan
kokurikuler karena pembelajaran belum sepenuhnya dilakukan secara offlien.

F. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif Sekolah

Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di SMA NEGERI 15 MEDAN
praktik pembiasaan dan kebiasaan siswa yang positif yaitu contohnya kepala
sekolah menyambut tamu dengan ramah dan tamah, setiap guru ketika memasuki
kelas memberi salam, kemudian bagi siswa yang terlambat dan melanggar aturan
akan diberikan sanksi, saat sebelum dan sesudah pelajaran siswa dan siswi berdoa,
mencuci tangan karena terdapat westafel yang berada di pinggir lapangan, menyapa
guru saat bertemu guru di luar kelas seperti istirahat, dan menyapa tamu yang datang
ke sekolah dengan ramah.

G. Refleksi
Refleksi adalah kegiatan yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kegiatan
evaluasi yang berlanjut dan berjenjang. Sementara untuk siswa, kegiatan refleksi
bisa berguna untuk menyalurkan ungkapan dari proses pembelajaran yang
berlangsung dan dilakukan. Dalam melakukan kegiatan refleksi , peserta didik tidak
boleh di bawah tekanan atau intimidasi guru. Akan tetapi kami tidak bisa mengikuti
pembelajaran seperti masuk ke kelas dan melakukan kegiatan refleksi terhadap
siswa di SMA N 15 Medan. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di SMAN
15 MEDAN mengenai refleksi yang dilakukan dalam pembelajaran didapatkan dari
hasil belajar siswa, baik dari nilai pengetahuan secara lisan dan tertulis, sikap dan
perilaku, keterampilan dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Guru-guru juga
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran sesuai dengan
situasi siswa dan lingkungannya.

21
 BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Dalam melakukan penelitian dan setelah menyusun laporan SMAN 15 Medan
merupakan SMA yang cukup baik , mulai dari penyusunan organisasi yang baik ,
kelengkapan penggajar dan staff yang sudah lengkap dan ekstrakulikuler yang
sangat dapat mengembangkan minat siswa SMA N 15 Medan. Mengenai sarana
dan prasarana Sekolah SMA N 15 Medan sudah sangat lengkap dan dapat
menunjang keiatan belajar mengajar di SMA N 15 Medan. Prestasi di SMAN 15
Medan cukup banyak baik dari segi akademik maupun non akademik sehingga
SMAN 15 Medan cukup bagus dan berakreditasi A.
Dalam karakter perkembangan SMA N 15 medan seluruh siswa memiliki
karakter yang baik karena baik sudah memenuhi karakter etnik, kultural, status
sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi,
perkembangan emosi, perkembangan sosial, perkembangan moral dan spiritual, dan
perkembangan motoric yang saangat baik dapat dilihat dari hasil prestasi yang
diperoleh oleh SMA N 15 Medan sehhingga tersebut menjadi patokan utama dalam
pengembangan karakter siswa di SMA N 15 Medan , begitu juga mengenai karakter
etnik , sosial budaya , dan lainnya seluruh siswa sudah sangat baik karena dapat
berkomunikasi dengan sopan dan menghargai perbedaan yang ada.

B. Saran
Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I merupakan ajang pembelajaran
dalam proses menjadi pendidik sekaligus perangkat pendidikan yang baik. Oleh
karena itu, hasil dari pengalaman selama kegiatan Pengenalan Lapangan
Persekolahan I perlu dijadikan refleksi serta referensi dalam menjadi sebuah
kesatuan perangkat pendidikan. Semoga dengan dilakukannya observasi
Pengenalan Lapangan Persekolahan I dan penulisan laporan ini dapat bermanfaat
bagi penulis dan pembaca agar mampu menciptakan peserta didik dengan
pencapaian tujuan pendidikan demi menghasilkan masa depan yang cemerlang.

22
 LAMPIRAN –LAMPIRAN
A. Denah sekolah dan kelas yang diobservasi

B. Lembar Observasi
Lampiran 2 (PLP I/ Mahasiswa)

LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Tanggal Pengamatan : 20 Mei 2023
Sekolah Mitra : SMA Negeri 15 Medan
No Pernyataan SL SR KK JR TP

23
1 Peserta didik mengalami keluhan terhadap masalah 
kesehatan

2 Peserta didik dapat menentukan minat, bakat, 

intelegensinya

3 Peserta didik dapat mengendalikan emosi (mudah 

tersinggung, simpati, tolong menolong,menghargai org
lain)

4 Peserta didik sudah mampu berfikir abstrak ( Melihat, 

merasa, meraba)

5 Peserta didik dapat bersosialisasi dengan teman 

temannya dengan baik, seperti mengenal teman,
menghafal nama teman, dapat mengatasi perselisihan
dengan teman.

6 Peserta didik termasuk orang yang suka berkata kasar 

atau yang sikap kurang sopan

7 Peserta didik dapat mengenal agamanya dengan baik 

(seperti melaksanakan kewajiban agamanya, merasa
imannya sering naik dan turun).

8 Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti sandang 

pangan dan papan sudah terpenuhi, mendapat kasih
saying yang cukup dari orang tua, teman teman
mempunyai rasa empati atau kepedulian terhadapnya
9 Peserta didik sudah mantap dengan jurusan yang di pilih, 
merasa yakin akan lulus dengan nilai yang maksimum,

10 Peserta didik berkeinginan dan berusaha menjadi orang 

yang peduli dan saling tolong-menolong kepada sesama.

11 Peserta didik sudah dapat menerima kondisi 

24
 kemampuannya dari hasil yang di dapatkan,

12 Peserta didik sudah yakin lingkungan yang sekarang 

sudah cukup nyaman

13 Peserta didik merasa mempunyai kesulitan dalam 

beradaptasi di lingkungannya.dan mempunyai masalah di
lingkungannya.

Bahwa peserta didik memiliki karakteristik yang semangat dalam belajar maupun
berorganisasi. Peserta didik patuh terhadap guru dan mampu berkolaborasi dengan guru
bidang studi dalam menciptakan suasana belajar mengajar yang damai dan baik. Peserta
didik juga sudah mampu bersosialisasi dengan baik di lingkungan sekolahnya walau
masih ada beberapa siswa yang kurang mampu mengendalikan emosinya namun di
lingkungan sekolah peserta didik dapat saling menghargai dan tolong menolong. Peserta
didik juga dapat menentukan minat dan bakatnya dengan mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler sesuai dengan keinginan dan kemampuan siswa. Peserta didik mampu
merasa nyaman dengan lingkungan sekolah dan peraturan sekolah namun ada sebagian
kecil peserta didik yang masih mengabaikan semangat disiplin dalam belajar dan masih
melanggar peraturan.

Nama Mahasiswa

ALE EFENDI

25
Lampiran 3 (PLP I/Mahasiswa)
LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI
DAN TATA KERJA (SOTK)
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I, pada
Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskripsikannya lebih baik
Tanggal Pengamatan : 20 Mei 2023
Sekolah Mitra : SMAN 15 Medan

Keterlaksanaan
Keterangan
No Struktur Organisasi dan Tata Kerja serta
Visi dan Misi Ya Tidak

Bk Kr

1 Ada bagan struktur organisasi sekolah 

2 Ada deskripsi tugas untuk masingmasing 

komponen organisasi

3 Ada visi dan misi sekolah 

4 Ada pemaparan visi dan misi sekolah di 

beberapa tempat

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah:,,.
Berdasarkan hasil pengamatan kami terhadap Struktur Organisasi dan Tata Kerja di

26
SMAN 15 Medan ialah ada beberapa indikator pada lampiran 3 yang menjadi
pengamat, dan dapat ditarik kesimpulan secara umum bahwa Struktur Organisasi
dan Tata kerja sekolah Sudah Berjalan dengan baik serta terdapat bagan struktur
organisasi dan deskripsi tugas untuk masing - masing komponen organisasi sekolah
SMAN 15 Medan

Uraian/Deskripsi Visi dan Misi .

Berdasarkan hasil pengamatan yang kami lakukan terhadap visi dan misi dari
sekolah SMAN 15 Medan, bahwa Visi dan Misi Sekolah Berjalan dengan baik
Namun tidak ada pemaparan visi dan Misi Sekolah di beberapa tempat melainkan
hanya terdapat di halaman depan sekolah.

Nama Mahasiswa

ALE EFENDI

27
Lampiran 4 (/Mahasiswa)

LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB

Petunjuk pengisian :

1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan

tentang peraturan dan tat tertb di sekolah
2. Bubuhkan tanda check list () pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan
wawancara.

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
Tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa
1 dipandang telah cukup efektif untuk mengendalikan
perilaku guru maupun siswa 
Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswa
2 memasuki sekolah dengan disertai pernyataan

kesanggupan siswa untuk mematuhinya.
Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa dengan
3 
penataan yang mudah dilihat
Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala
4 sekolah mengingatkan tentang isi dan konsekwensi dari
tata tertib siswa kepada para siswa 
Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu diberitahukan
5 
tentang tata-tertib yang berlaku di sekolah ini

Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah

28
 Deskripsi hasil pengamatan

Berdasarkan hasil pengamatan yang kami lakukan terhadap peraturan dan tata tertib
sekolah, dapat ditarik kesimpulan secara umum bahwa tata tertib telah berjalan dengan
baik, baik untuk guru maupun untuk siswa. Tata tertib sekolah juga sudah diberitahukan
kepada siswa pada saat siswa mendaftar ke SMAN 15 Medan dan dalam berbagai
kesempatan seperti upacara kepala sekolah maupun guru selalu mengingatkan tentang
tata tertib sekolah. Namun disetiap kelas jarang terpampang tata tertib siswa. Dan setiap
guru baru di sekolah ini juga selalu diberitahukan tentang tata tertib yang berlaku di
sekolah.

Nama Mahasiswa

ALE EFENDI

29
Lampiran 5 (Mahasiswa)

LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP
I, pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak
(Jika Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip-sikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : 20 Mei 2023

Nama Sekolah : SMA Negeri 15 Medan

Keterlaksanaan
Keterangan
No Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
Ya Tidak

Bk Kr

1 Ada kegiatan kokurikuler dan 

ekstrakurikuler

2 Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler dan 

ekstrakurikuler

3 Ada pembinaan kokurikuler dan 

ekstrakurikuler

4 Setiap guru menjadi pembina kokurikuler 

dan ekstrakurikuler

5 Setiap siswa wajib mengikuti kokurikuler 

30
 dan ekstrakurikuler

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/deskripsi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler
Berdasarkan hasil pengamatan yang diperoleh oleh pengamat terhadap Ekstrakurikuler
di sekolah SMA NEGERI 15 MEDAN, bahwa kegiatan ekstrakurikuler di sekolah
berjalan dengan baik. Dan dipenuhi dengan alat atau tempat pendukung untuk
melakukan kegiatan ekstrakulikuler seperti lapangan basket, ruangan dan memiliki
lapangan yang cukup luas untuk melakukan kegiatan ekstrakurikuler lainnya.

Nama Mahasiswa

ALE EFENDI

31
Lampiran 6 (PLP I/Mahasiswa)

OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH

(Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan di Sekolah)

Petunjuk pengisian :
1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan
tentang Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasia. Anda diminta
memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau
bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda.
2. Bubuhkan tanda check list ( ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan
wawancara.

Tanggal Pengamatan : 13 Mei 2023

Sekolah Mitra : SMAN 15 Medan

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
1 Guru memberi salam saat memasuki kelas 
2 Siswa memberi salam saat memasuki kelas 
Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a
3
bersama. 
4 Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan santun 
Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika
5
bertemu dengan guru. 
Dalam percakapan sehari-hari siswa menggunakan
6
bahasa yang sopan. 
Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya
7
orang tua siswa, petugas piket menyambut ramah 
Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secara
8
rapih dan tertib dengan atribut sekolah 
9 Terdapat tulisan atau monumen yang 

32
 mencerminkan komitmen sekolah terhadap
peningkatan mutu pendidikan.
Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam
10
kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar 
Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan
11
belajar yang baik 
Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran
12
siswa sudah sangat baik. 
13 Motivasi kerja guru sudah sangat memadai 
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam
14
melaksanakan tugas-tugasnya. 
Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadi
15
panutan. 
Sekolah merespon positif setiap keluhan yang
16
dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat. 
Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan
17
prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. 
Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih dan
18
bersih sehingga menimbulkan rasa betah. 
Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga
19
merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya 
Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami
20
pohon yang rindang sehingga tampak asri dan indah. 
Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi
21 yang memadai sehingga pembelajaran berlangsung
dengan nyaman. 
Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap
22
keamanan dan ketertiban sekolah. 
Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan
23
jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek. 
24 Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal 

33
 Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan

Berdasarkan hasil pengamatan yang diperoleh oleh pengamat terhadap Budaya di

sekolah SMA NEGERI 15 MEDAN pada lampiran, bahwa kegiatan kebiasaan siswa di
sekolah berjalan cukup baik. Selalu menyapa guru di piket maupun staf saat berada di
luar kelas. Dan terjalin kedekatan antara siswa dengan sesama teman dan guru maupun
staff. Kapasitas ruangan juga memadai dan memiliki bangunan yang cukup layak
sehingga tercipta suasana yang nyaman untuk proses belajar mengajar.

Nama Mahasiswa

ALE EFENDI

34
Lampiran 7 (PLP I/Mahasiswa)

PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu
lakukan Tanggal Pengamatan : 06 Mei 2023
Sekolah Mitra : SMAN 15 Medan
No Pernyataan SL SR KK JR TP

1 Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar 

ketika mengajar

2 Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di 

kelas

3 Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai 

dengan tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi
siswa dan lingkungan siswa

4 Guru menggunakan alat bantu ( media) pembelajaran 

yang sesuai dengan tujuan, sesuai dengan situasi
siswa dan lingkungan siswa?.

5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam 

urutan yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup)

6 Guru memberi bantuan jika siswa mengalami 

kesulitan selama pembelajaran secara individu,
kelompok atau klasikal

7 Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien. 

8 Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran 

9 Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh 

35
 Siswa

10 Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat 

dan gerak badan yang wajar ketika melaksanakan
pembelajaran

11 Guru menciptakan dan memelihara ketertiban siswa 

selamam pembelajaran

12 Guru memantapkan penguasaan materi 

pembelajaran melalui kegiatan penguatan

13 Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, 

penuh pengertian dan sabar menghadapi siswa

14 Guru bersemangat dalam mengajar 

15 Guru mengembangkan hubungan antar pribadi yang 

sehat dan serasi

16 Guru membatu siswa menyadari kelebihan dan 

kekurangan

17 Guru membantu siswa dalam menumbuhkan 

kepercayaan diri

18 Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam 

perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu?

19 Guru melaksanakan penilaian selama proses 

pembelajaran berlangsung

20 Guru melaksanakan penilaian pada akhir 

pembelajaran

21 Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif 

22 Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara lisan 

36
 dengan baik dan benar

23 Guru peduli terhadap masalah masalah yang di 

hadapi siswa di dalam kelas. Seperti dalam
penguasaan materi, Interaksi antara guru dengan
siswa dan antara siswa dengan siswa.

24 Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik 

dan benar

25 Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran di 

dalam kelas

Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Deskripsi hasil pengamatan

Berdasarkan hasil pengamatan yang di perolah oleh pengamat terhadap Proses

Pembelajaran di sekolah SMA NEGERI 15 MEDAN pada lampiran, bahwa proses
kegiatan Pembelajaran siswa di sekolah berjalan cukup baik sehingga tercipta suasana
yang nyaman untuk proses belajar mengajar karena terjadi interksi yang baik antar guru
dan siswa. Selain itu pembelajaran yang dilakukan sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang sudah dipersiapkan sebelumnya.

Nama Mahasiswa

ALE EFENDI

37
Lampiran 8 (Mahasiswa)

PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM

Petunjuk:

1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Isilah kolom sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu
lakukan Tanggal Pengamatan : 26 April 2023

Nama Sekolah : SMA Negeri 15 Medan

Kompetensi Pedagogik SL SR KK JR TP

1 Guru memperhatikan karakter siswa dalam 

menentukan tempat duduk

2 Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam 

membagi kelompok diskusi

3 Guru memperhatikan siswa yang belum memahami 

materi yang disampaikan

4 Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan guru 

menjelaskan materi

5 Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk 

mengulangi materi dalam PBM di kelas

6 Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan 

materi yang didiskusikan dalam PBM di kelas

7 Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang 

penting

8 Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menyerap 

materi yang disampaikan

38
 Kompetensi Kepribadian SL SR KK JR TP

1 Guru berpakaian rapi dalam mengajar 

2 Guru berpenampilan sebagai pendidik (guru) 

3 Guru berbicara santun dengan siswa 

4 Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar 

5 Guru menjadi inspirator bagi siswa dalam belajar 

Kompetensi Sosial SL SR KK JR TP

1 Guru menggunakan kata yang tidak menyinggung 

orang lain dalam berbicara

2 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semuan orang 

berbagai jenjang umur

3 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang 

tanpa melihat rasa atau suku dan agama

4 Guru berkomunikasi dengan orang secara baik, tanpa 

memperhatikan status/pekerjaan orang tersebut

5 Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat 

tempat/lokasinya.

Kompetensi Profesional SL SR KK JR TP

1 Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan 

2 Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami 

siswa

3 Guru memancing siswa untuk 

bertanya/mengemukakan pendapat

39
4 Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas 
dan tuntas

5 Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat 

Keterangan

SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan

Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan terhadap Kompetensi guru dalam proses
belajar mengajar di sekolah SMA NEGERI 15 MEDAN pada lampiran, bahwa guru-
guru melakukan pembelajaran dengan menyenangkan. Selain itu guru guru di sekolah
tersebut sudah memenuhi kompetensi guru, baik kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesionalnya. Dan proses
pembelajaran yang dilakukan sudah berjalan dengan baik karena adanya interaksi guru
dengan siswa.

Nama Mahasiswa

ALE EFENDI

40
C. Absensi Mingguan
Lampiran 9 (Mahasiswa)

ABSENSI PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA

Nama Sekolah : SMA Negeri 15 Medan

Nama Guru Pamong : Haris Hdp, S.Pd
NIP : 1970020220021220
Nama masiswa : ALE EFENDI
No Hari/Tgl Pert Waktu Kehadiran Paraf guru
Ke- kunjungan
1 Senin, 1 08.00- Hadir
21-03-2023 selesai
2 Senin, 2 08.00- Hadir
28-03-2023 selesai

3 Senin, 3 08.00- Hadir

03-04-2023 selesai

4 Sabtu, 4 08.00- Hadir

08-04-2023 selesai

5 Sabtu, 5 08.00- Hadir

15-04-2023 selesai

6 Sabtu, 6 08.00- Hadir

22-04-2023 selesai

7 Sabtu, 7 08.00- Hadir

29-04-2023 selesai

8 Sabtu, 8 08.00- Hadir

06-05-2023 selesai

9 Sabtu, 9 08.00- Hadir

13-05-2023 selesai

10 Sabtu, 10 08.00- Hadir

20-05-2023 selesai

Nama Mahasiswa

ALE EFENDI

41
D. Jurnal Mingguan
Lampiran 10 (Mahasiswa)

JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA

Nama Sekolah : SMA Negeri 15 Medan
Nama Guru Pamong : Haris Hdp. S.Pd
NIP : 1970020220021220
Nama Mahasiswa : ALE EFENDI

No Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas di lapangan Paraf guru

Ke- kunjungan
1 Senin, 1 08.00- Sosialisasi dan Pembekalan
21-03-2023 selesai PLP 1
2 Senin, 2 08.00- Pengamatan Struktur
28-03-2023 selesai Organisasi dan Tata Kerja
(SOTK)
3 Senin, 3 08.00- Pengamatan peraturan dan
03-04-2023 selesai tata tertib sekolah

4 Sabtu, 4 08.00- Observasi budaya sekolah

08-04-2023 selesai

5 Sabtu, 5 08.00- Pengamatan terhadap

15-04-2023 selesai proses pembelajaran

6 Sabtu, 6 08.00- Pengamatan kompetensi

22-04-2023 selesai guru dalam PBM

7 Sabtu, 7 08.00- Pengamatan kurikuler dan

29-04-2023 selesai ekstrakurikuler

8 Sabtu, 8 08.00- Pengamatan terhadap

06-05-2023 selesai peserta didik

9 Sabtu, 9 08.00- Pengamatan kegiatan

13-05-2023 selesai terhadap peserta didik

10 Sabtu, 10 08.00- Pengumupulan Data Refrensi

20-05-2023 selesai yang kurang

42
E. Surat Ijin Melaksanakan PLP I dari LPPM

43
F. Surat Keterangan telah melaksanakan PLP I

44
G. Dokumentasi

Gambar 1 (Pintu Gerbang SMAN 15 Medan

Tampak Luar) Gambar 2 (Tampak Depan Sekolah SMA 15
Medan)

Gambar 3 (Guru Piket) Gambar 4 (Post Satpam)

Gambar 5 (Taman Sekolah)

45
 Gambar 6 (Wastafel)

Gambar 8 (Struktur Organisasi)

Gambar 7 (Visi dan Misi SMAN 15 Medan)

Gambar 9(Nama-Nama Pengajar) Gambar 10 (Fungsi dan tugas pengelola

sekolah)

46
Gambar 11 (Lorong Sekolah SMAN 15 Medan)

Gambar 12 (Slogan)

Gambar 13 (Ruang Ibadah Agama Islam)

47
 Gambar 15 (Kegiatan Upacara Bendera)
Gambar 14 (Lapangan Upacara)

Gambar 16(Kegiatan Paduan Suara) Gambar 17 (Kantin Sekolah)

Gambar 18 (Prestasi Siswa/Siswi SMAN 15 Medan) Gambar 19 (Juara SCE 2020)

Gambar 21 (Eskul Paskibra)

Gambar 20 (Eskul Basket)

48
Gambar 22 (Kegiatan Estrakulikuler)

49
 Gambar 23 (Ruang Guru)

Gambar 24 (Rapat Guru)

Gambar 25 (Hukuman Bagi Siswa Terlambat) Gambar 26 ( Siswa Terlambat)

Gambar 27 ( Laboraturium Komputer)

50
 Gambar 28 ( Ruang Kelas)

Gambar 30 (Dokumentasi Pembekalan PLP 1)

51
 Gambar 31 (Dokumentasi Dengan DPL)

Gambar 32 (Abservasi dengan Siswa/Siswi SMAN 15 Medan)

52
 Gambar 33 (Dokumentasi dengan Guru Pamong)

Gambar 34 (Dokumentasi dengan Osis SMAN 15 Medan)

53