PETA KONSEP

LITERASI VISUAL
PENDAHULUAN
Menggambar sangat fundamental dalam
perkembangan sensor motorik indrawi
yang terkait dengan persepsi, aspek sosial,
dan isu teknologi untuk membangun
lingkungan yang berkelanjutan

1.
Pentingnya Dunia bagaikankanvas
Gambar yang siap dilukis
Bercerita imajinasi kita.
-Henry David Thoreau

Karena kebutuhan
siswa untuk
mengkonstruksikan
pengetahuannya
2. Mengapa Siswa
Suka
Menggambar?
melalui pengalamannya
menggambar terjadi
secara alamiah

Hubungan antarsiswa dan

3.
guru serta lingkungannya
Hubungan akan terjalin dengan baik
Menggambar karena melibatkan rasa,
dalam Proses sentuhan, rabaan,
Pembelajaran penglihatan, pendengaran,
penciuman, dan
kegembiraan

lanjutan ...

KELOMPOK 2 :
PINANTI, MISRIATI, RITA,
SITI, MERI, EFENDI, LILY

Referensi
Buku Saku Seri Manual GLS Literasi Visual dalam
Pengembangan Budaya Literasi di Sekolah
 PETA KONSEP
LITERASI VISUAL

PELAKSANAAN
Pelaksanaan yang dapat diterapkan
dalam Pembelajaran

1.
Menggambar
Kegiatan menggambar
Meningkatkan ternyata mampu
Kognitif menumbuhkan
Siswa potensi akademik
selain kreativitas siswa

2.
Tahap
Tahap mencoret- Perkembangan
coret Kreativitas dan
Tahap Pra-Skematik Perkembangan
Tahap Skematik Mental

Penguatan Persepsi,

3.
Penguatan Motorik Halus
kecakapan Kasar, Komunikatif,
yang diperoleh Kemampuan Menafsir
dari kegiatan Ukuran, Klasrifikasi, Probelm
menggambar Sloving, Eksplorasi, dll

4.
gambar bercerita dikenal
dengan istilah jurnal, untuk
Membuat
membantu siswa belajar Gambar Bercerita
(ENIKKI)
tentang unsur-unsur dari apa
yang dilihat, didengar, dicium,
diraba, dan dicecap sebagai
penguatan inderawi (visual
story)

lanjutan ...

KELOMPOK 2 :
PINANTI, MISRIATI, RITA, SITI,
MERI, EFENDI, LILY

Referensi
Buku Saku Seri Manual GLS Literasi Visual dalam
Pengembangan Budaya Literasi di Sekolah
 PETA KONSEP
LITERASI VISUAL

ALAT DAN BAHAN

Post it, Notebook, Drawing Book, Spidol
Warna, Origami Paper, Penggrais, dll

5.
Aspek Dasar
dalam Bentuk Dasar, Prinsip
Menggambar Dasar dan Warna
Dasar

6.
Menggambar
Daun, Bunga, Prinsip
Desain, Pohon, Kupu-
Sederhana untuk
kupu, Burung, Rumah Mengasah
dan Gedung Persepsi

Mengasah kemampuan

7.
visual dasar, motorik halus
Membuat
dan koordinasi antara mata
Gambar
dan tangan
Bercerita
(Pengembangan
Lingkungan Sosial dan
Afektif)

8.
Pengembangan
Pembelajaran dilakukan
dengan cara
Lingkungan Akademik
menyenangkan dan melalui Gambar
saling menguatkan Bercerita

Selesai

KELOMPOK 2 :
PINANTI, MISRIATI, RITA, SITI,
MERI, EFENDI, LILY

Referensi
Buku Saku Seri Manual GLS Literasi Visual dalam
Pengembangan Budaya Literasi di Sekolah