Herdianti (2023) menjelaskan Contextual Teaching and Learning (CTL) berfokus pada

pengalaman dinamis anak dan menekankan pembelajaran situasional dengan melibatkan anak
secara aktif dalam interaksi dengan guru, teman, dan keluarganya.
Mulyaningsi (2021) mengemukakan Mampu mengungkapkan ide, pikiran atau perasaan kepada
orang lain secara berurutan dan sistematis, keterampilan berbicara juga akan mampu
menghasilkan generasi muda yang kritis.

DAFTAR PUSTAKA
Herdiyanti, A., & Suparno, S. (2023). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning
Terhadap Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak
Usia Dini, 7(1), 1063-1072.
Kamilah, A., & Ruqoyyah, S. (2022). Keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SD
menggunakan contextual teaching and learning berbantuan kartu kata. Jurnal Profesi
Pendidikan (JPP), 1(1), 25-33.
Mulyaningsi, A., Gunayasa, I. B. K., & Zain, M. I. (2021). PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP
KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV GUGUS 1 KECAMATAN
WAWO. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 2(2), 168-175.
Nurhayati, T., Herminastiti, R., & Khakim, N. (2019). Upaya Meningkatkan Keterampilan
Berbicara Melalui Metode Contextual Teaching and Learning Dalam Kegiatan Circle
Time. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara.