RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI MUHAMMADIYAH 04

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Tumbuhan Sumber Kehidupan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Muatan : PJOK
Kompetensi Indikator
3.2 Memahami konsep variasi dan  Memukul, melempar, dan menangkap
kombinasi pola gerak dasar bola dengan teknik yang benar melalui
lokomotor, nonlokomotor, dan permainan Rounders.
manipulatif dengan kontrol yang baik  Mengembangkan sikap jujur dan
dalam berbagai permainan dan atau sportif melalui permainan Lempar
olahraga tradisional bola kecil. Bola ke dalam keranjang.

4.2 Mempraktikkan variasi dan

kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik
dalam berbagai permainan dan atau
 olahraga tradisional bola kecil.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1 Menggali informasi dari teks laporan  Menemukan informasi dan menjawab
investigasi tentang ciri khusus pertanyaan dari teks laporan
makhluk hidup dan lingkungan, serta investigasi tentang manfaat tumbuhan.
campuran dan larutan dengan bantuan  Menyajikan teks laporan tentang menu
guru dan teman dalam bahasa makan pagi berdasarkan pengalaman.
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan

menyajikan teks laporan investigasi
tentang ciri khusus makhluk hidup
dan lingkungan, serta campuran dan
larutan secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca, siswa mampu menemukan informasi dan menjawab pertanyaan
dari teks laporan investigasi tentang manfaat tumbuhan dengan teliti.
2. Dengan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki, siswa mampu menyajikan
teks laporan tentang menu makan pagi dengan teliti.
3. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan soal-soal hitungan
pecahan (biasa/campuran, desimal, dan persen) menggunakan operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian secara benar dengan teliti dan
bertanggung jawab.
4. Dengan kreasi membuat soal cerita, siswa mampu menentukan hasil operasi hitung
yang melibatkan berbagai bentuk pecahan dengan tepat.
5. Dengan bermain rounders, siswa mampu memukul, melempar, dan menangkap
bola dengan teknik yang benar.
6. Dengan bermain melempar bola ke dalam keranjang dan bermain rounders, siswa
mampu mengembangkan sikap disiplin, bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, jujur, dan sportif.

D. MATERI
1. Teks laporan investigasi
2. Soal cerita tentang hitungan pecahan(biasa/campuran, desimal, dan persen)
menggunakan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.
3. Permainan rounders
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode :, Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak,
bernyanyi lagu yang relevan, game opening dan
kata-kata positif yang memotivasi.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
kesiapan siswa.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Membaca: 150

1. Siswa membaca senyap teks tentang manfaat menit
tumbuhan bagi kesehatan tubuh.
2. Siswa menjawab pertanyaan bacaan.
3. Siswa membuat jadwal harian rencana mereka
untuk selalu mengonsumsi makanan sehat, seperti
buah dan sayur.
(Penilaian 1)

Mencoba dan Berlatih:

1. Siswa mengerjakan soal cerita operasi hitung
pecahan.
2. Siswa berkreasi membuat soal cerita hitung
campur pecahan, desimal, dan persen. Siswa
saling bertukar soal cerita yang telah dibuat,
kemudian saling menjawab soal tersebut.
(Penilaian 2)

Mencoba:
1. Sebagai kegiatan pemanasan, siswa
melakukan permainan tradisional “Lempar
Bola ke dalam Keranjang/Kardus”.
2. Siswa berlatih memukul dan menangkap bola
dengan teknik yang benar kemudian bermain
rounders.
3. Usai pemanasan, lakukan diskusi dan tanya
jawab bersama siswa untuk mengingat
kembali teknik memukul bola pada permainan
kasti sebagai persiapan Rounders.
Teknik Memukul Bola
Keterampilan memukul sangat menentukan
perolehan nilai dalam permainan rounders.
1. Cara melakukan pukulan adalah sebagai
berikut.
a. Badan sedikit membungkuk, kedua kaki
sejajar sedikit ditekuk dan terbuka.
b. Pandangan ke arah datangnya bola.
c. Kedua tangan memegang kayu dengan
tangan kanan di atas atau tangan kiri di
atas apabila kidal.
d. Kayu pemukul di atas bahu tetapi tidak
dipikul, bahu kiri sedikit lebih rendah
daripada bahu kanan.

2. Ingatkan siswa untuk selalu bermain dengan

sportif dan jujur.
(Penilaian Sikap: 3)
 *(Penilaian teknik memukul, melempar, dan
menangkap bola akan dilakukan pada minggu
kedua pembelajaran keenam).

Evaluasi:
1. Siswa mengerjakan latihan evaluasi untuk
pelajaran Matematika, IPA, dan integrasi mata
pelajaran PPKn dan IPS.
Kunci Jawaban Evaluasi Matematika
1. Berikut adalah data buah kesukaan siswa kelas
6 SD Nusantara

Berdasarkan tabel di atas, maka jawaban

pertanyaan sebagai berikut.
a. Ada 0,13 siswa menyukai jeruk → Benar
b. Ada 58/100 siswa menyukai jeruk dan apel
→ Benar
c. Ada 66% siswa tidak menyukai sawo →
Benar
d. Hanya ada 0,08 siswa yang menyukai
semangka → Benar
2. Bilangan yang lebih besar dan yang lebih kecil
berikut dari 10%,1/10, 0,01 adalah sebagai
berikut.

3. Siti dan Edo mengikuti tes Matematika bersama-

sama. Siti menjawab dengan benar 23 soal dari 25
soal yang ada. Edo menjawab dengan benar 88%
soal dari 25 soal yang ada. Nilai Siti lebih besar
daripada nilai Edo, karena

Penutup A. Ayo Renungkan 15 menit

Siswa melakukan refleksi sikap saat bermain
Rounders dan sikap bersyukur kepada Tuhan
 Yang Maha Esa.

B. Pengayaan
Siswa mencari informasi tentang satu jenis
tanaman lain yang banyak ditanam dan
dikonsumsi di sekitar tempat tinggal mereka.
Siswa menuliskan hasil wawancara dalam bentuk
teks laporan hasil investigasi sesuai dengan
contoh yang telah mereka buat sebelumnya.

C. Remidial
Siswa yang belum dapat mengerjakan soal latihan
mengubah bentuk persen, diminta untuk
mengerjakan ulang dengan pendampingan guru.
Guru dapat memberikan soal-soal tambahan untuk
meningkatkan pemahaman siswa.

D. Tugas bersama orang tua

Siswa berdiskusi bersama orang tua di rumah
tentang pentingnya makan pagi dengan sayur dan
buah-buahan.

E. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6 dari JGC Software
3. Media Ajar Motivasi Guru Indonesia dari JGC Software
4. Peralatan permainan lempar bola dan rounders/kasti seperti keranjang, tongkat
pemukul, dan bola.
5. Bahan bacaan tambahan tentang tumbuhan.
6. Variasi soal cerita pecahan dengan tingkat kesulitan yang berbeda.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian tugas bahasa Indonesia pemahaman bacaan dan membuat menu
Matematika, serta latihan Evaluasi diperiksa dan diberi skor.
2. Penilaian tugas latihan soal cerita Matematika diperiksa kebenarannya dan diberi
skor. Tugas membuat soal cerita dinilai dengan Rubrik berikut.

3. Daftar Periksa Penilaian Sikap PJOK.

4. Penilaian latihan Evaluasi diperiksa dan diberi skor.
5. Penilaian sikap: contoh terlampir pada lampiran di halaman akhir.
*Catatan: guru dapat membuat catatan anekdot untuk menilai sikap siswa sesuai
kebutuhan, contoh adalah sebagai berikut.

Catatan anekdot Beni

Hari/Tanggal: _________________
Mata Pelajaran: _______________
Beni belum memahami cara mengubah bentuk pecahan dari desimal ke persen.
Kemudian diberikan latihan soal tambahan hitungan untuk mengubah desimal ke
persen dengan pendampingan guru.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas

KHOTHIBUL UMAM, SEI THOHA MAHSUN, S.Pd