KISI KISI PENULISAN SOAL

Sekolah : SMA NEGERI 15 Jumlah Soal : 30

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang (日本語 ) Alokasi Waktu : 90 menit
Kurikulum : 2013 Penyusun : Muhammad Rafi Ilman

Kelas/
No. Urut Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Tes No. Soal
Semester

1 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan ungkapan menyapa, X/I はじめまして Siswa dapat menyusun kalimat acak dengan benar PG 1
atau dialog sederhana tentang salam berpamitan, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, meminta izin,
instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks transaksional
lisan dan tulis, dengan memperhatikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya

2 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan ungkapan menyapa, X/I はじめまして Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia PG 2,3,4,5
atau dialog sederhana tentang salam berpamitan, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, meminta izin,
instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks transaksional
lisan dan tulis, dengan memperhatikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya
3 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan ungkapan menyapa, X/I はじめまして Siswa dapat menerjemahkan kata ke dalam bahasa Jepang PG 6,7
atau dialog sederhana tentang salam berpamitan, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, meminta izin,
instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks transaksional

4 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan ungkapan menyapa,
atau dialog sederhana tentang salam
5 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan ungkapan menyapa,
atau dialog sederhana tentang salam
6 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menunjukkan ungkapan memberi dan
atau dialog sederhana tentang salam
lisan dan tulis, dengan memperhatikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya
X/I はじめまして Siswa dapat menerjemahkan kata ke dalam bahasa Jepang PG 8
berpamitan, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, meminta izin,
instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks transaksional
lisan dan tulis, dengan memperhatikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya
X/I はじめまして Siswa dapat menerjemahkan kata ke dalam bahasa PG 9
berpamitan, mengucapkan terima Indonesia
kasih, meminta maaf, meminta izin,
instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks transaksional
lisan dan tulis, dengan memperhatikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya
X/I はじめまして Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang PG 10,11,12
meminta informasi terkait perkenalan
diri (jikko shoukai) dan identitas diri, Siswa dapat menjawab pertanyaan dalam bahasa Jepang
serta meresponnya pada teks
transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya

7 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menunjukkan ungkapan memberi dan X/I はじめまして Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Jepang PG 13,14
atau dialog sederhana tentang perkenalan meminta informasi terkait perkenalan
diri (jikko shoukai) dan identitas diri,
serta meresponnya pada teks
transaksional lisan dan tulis, dengan

8 Memahami wacana lisan berbentuk paparan
atau dialog sederhana tentang perkenalan
9 Memahami wacana lisan berbentuk paparan
atau dialog sederhana tentang perkenalan
10 Memahami wacana lisan berbentuk paparan
atau dialog sederhana tentang perkenalan
11 Memahami wacana lisan berbentuk paparan
atau dialog sederhana tentang perkenalan
12 Memahami wacana lisan berbentuk paparan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
Menunjukkan ungkapan memberi dan X/I はじめまして Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Jepang PG 15,16
meminta informasi terkait perkenalan
diri (jikko shoukai) dan identitas diri,
serta meresponnya pada teks
transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
Menunjukkan ungkapan memberi dan X/I はじめまして Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang PG 17,18
meminta informasi terkait perkenalan
diri (jikko shoukai) dan identitas diri, Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Jepang
serta meresponnya pada teks
transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
Menunjukkan ungkapan memberi dan X/I はじめまして Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Jepang PG 19,20
meminta informasi terkait perkenalan
diri (jikko shoukai) dan identitas diri,
serta meresponnya pada teks
transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
Menunjukkan ungkapan memberi dan X/I ありがとう Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Jepang. PG 21,22
meminta informasi terkait perkenalan
diri (jikko shoukai) dan identitas diri, Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang
serta meresponnya pada teks
transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
Menunjukkan ungkapan memberi dan X/I ありがとう Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. PG 23,24
 atau dialog sederhana tentang perkenalan
13 Memahami wacana lisan berbentuk paparan
atau dialog sederhana tentang perkenalan
14 Memahami wacana lisan berbentuk paparan
atau dialog sederhana tentang perkenalan
15 Memahami wacana lisan berbentuk paparan
atau dialog sederhana tentang waktu
16 Memahami wacana lisan berbentuk paparan
atau dialog sederhana tentang waktu
meminta informasi terkait perkenalan
diri (jikko shoukai) dan identitas diri, Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang
serta meresponnya pada teks
transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
Menunjukkan ungkapan memberi dan X/I ありがとう Siswa dapat menerjemahkan gambar ke dalam bahasa PG 25,26,27
meminta informasi terkait perkenalan Jepang
diri (jikko shoukai) dan identitas diri,
serta meresponnya pada teks Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang
transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
Menunjukkan ungkapan memberi dan X/I ありがとう Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia PG 28,29,30
meminta informasi terkait perkenalan
diri (jikko shoukai) dan identitas diri,
serta meresponnya pada teks
transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
Menentukan informasi berkenaan X/I わたしの ゆめは かしゅです Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Jepang PG 31,32,33
dengan memberi dan meminta
informasi terkait tanggal, bulan, dan
tahun (Jikan), serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
Menentukan informasi berkenaan X/I わたしの ゆめは かしゅです Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia PG 34,35,36
dengan memberi dan meminta
informasi terkait tanggal, bulan, dan
tahun (Jikan), serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
 struktur teks, dan unsur kebahasaan
17 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan informasi berkenaan X/I わたしの ゆめは かしゅです Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Jepang PG 37,38
atau dialog sederhana tentang waktu dengan memberi dan meminta
informasi terkait tanggal, bulan, dan
tahun (Jikan), serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
18 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan informasi berkenaan X/I わたしの ゆめは かしゅです Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang PG 39,40
atau dialog sederhana tentang waktu dengan memberi dan meminta
informasi terkait tanggal, bulan, dan Siswa dapat menjawab pertanyaan dalam bahasa Jepang
tahun (Jikan), serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
19 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan informasi berkenaan X/I わたしの ゆめは かしゅです Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia PG 41, 42, 43, 44
atau dialog sederhana tentang waktu dengan memberi dan meminta
informasi terkait tanggal, bulan, dan
tahun (Jikan), serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
20 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan informasi berkenaan X/I わたしの ゆめは かしゅです Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Jepang PG 45
atau dialog sederhana tentang waktu dengan memberi dan meminta
informasi terkait tanggal, bulan, dan
tahun (Jikan), serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
21 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan informasi berkenaan X/I わたしの ゆめは かしゅです Siswa dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Jepang PG 46, 47, 48, 49,
atau dialog sederhana tentang waktu dengan memberi dan meminta 50
informasi terkait tanggal, bulan, dan Siswa dapat menjawab pertanyaan dalam bahasa Jepang
tahun (Jikan), serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
22 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan ungkapan menyapa, X/I はじめまして Siswa dapat menjawab pertanyaan dalam bahasa Jepang Essay 1
atau dialog sederhana tentang salam berpamitan, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, meminta izin,
instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks transaksional
lisan dan tulis, dengan memperhatikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya
23 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menunjukkan ungkapan memberi dan X/I はじめまして Siswa dapat menjawab pertanyaan dalam bahasa Jepang Essay 2
atau dialog sederhana tentang salam meminta informasi terkait perkenalan
diri (jikko shoukai) dan identitas diri,
serta meresponnya pada teks
transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
24 Memahami wacana lisan berbentuk paparan Menentukan informasi berkenaan X/I わたしの ゆめは かしゅです Siswa dapat menjawab pertanyaan dalam bahasa Jepang Essay 3,4,5
atau dialog sederhana tentang waktu dengan memberi dan meminta
informasi terkait tanggal, bulan, dan
tahun (Jikan), serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan