TUJUAN PEMBELAJARAN MATA

PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KELAS 7 TAHUN 2022/ 2023
SMPN 36 PALEMBANG

Kelas Semester Kompetensi Konte Elemen T JP

n P
 Berinteraksi Teks Menyimak 7.1 Mengidentifikasi
 Betukaride transaksio – konteks, gagasan
 Memahami nal dan Berbicara utama, dan informasi
 Memberikan interperso terperinci dari teks
 Membuat nal interaksional
 Menyampaika menanyak lisan/tulisan sederhana
n an dan berupa pemberian
7 1  Menjelaskan menyataka salam, berterima kasih, 15 JP
 Memperjelas n kabar, dan meminta maaf
. minat/hob yang disajikan dalam
by bentuk multimoda
(perhatika dalam lingkup keluarga
n opening dan kelas.
(greeting), 7.2 Menjelaskankonteks,ga
content gasanutama,daninform
(minat/ho asi terperinci dari teks
bby) dan interaksional
closing lisan/tulisan sederhana
(leave berupa pemberian
taking) salam, berterima kasih,
dan meminta maaf
1
 yang disajikan dalam
bentuk multimoda
dalam lingkup keluarga
dan kelas.
7.3 Mengemukakan ide
dari berbagai ragam
teks interaksional
lisan/tulisan
sederhana berupa
pemberian salam,
berterima kasih,
danmeminta

2
 JP
(semester
Kelas Semester Kompetensi Konten Elemen TP
1:19), (smt
2: 17)
maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda
dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.4 Menggunakan struktur teks interaksional
lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam,
berterima kasih, dan meminta maaf dan unsur
Menulis kebahasaan yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dankelas.
7.5 Menganalisa struktur teks interaksional
lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam,
berterima kasih, dan meminta maaf, unsur
kebahasaan dan konteks dari ragam teks yang
disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks
yang berbeda dalam lingkup keluarga dankelas.
7.6 Mengaplikasikan struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks interaksional lisan/tulisan
sederhana berupa pemberian salam, berterima
kasih, dan meminta maaf yang disajikan dalam
Memprese bentuk multimoda pada konteks yang berbeda
ntasikan dalam lingkup keluarga dankelas.
7.7 Merancang teks interaksional lisan/tulisan
sederhana berupa pemberian salam, berterima
kasih, dan meminta maaf tulisan maupun lisan
sederhanayangdisajikandalambentukmultimoda
dalam lingkup keluarga dankelas.
7.8 Memproduksi teks interaksional lisan/tulisan
sederhana berupa pemberian salam, berterima
kasih, dan meminta maaf yang disajikandalam

3
 JP
(semester
Kelas Semester Kompetensi Konten Elemen TP
1:19), (smt
2: 17)
bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
kelas
 Berinteraksi Menyimak 7.9. Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan
 Betukaride – Berbicara informasi terperinci dari teks interpersonal
 Memahami pendek sederhana tentang memperkenalkandiri
 Memberikan sendiri dan orang lain yang disajikan dalam
 Membuat bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
 Menyampaikan kelas.
 Menjelaskan 7.10. Menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
 Memperjelas informasi terperinci dari teks interpersonal
Teks pendek sederhana tentang memperkenalkandiri
transaksional sendiri dan orang lain yang disajikan dalam
dan bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
interpersonal kelas.
7 1 menanyakan dan 7.11. Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks 15 JP
menyatakan interpersonal pendek sederhana tentang
preference, jati memperkenalkan diri sendiri dan orang lainyang
diri dan orang disajikan dalam bentuk multimoda dalam
lain lingkup keluarga dankelas.
7.12. Menggunakan struktur teks interpersonal
Menulis pendek sederhana tentang memperkenalkandiri
sendiri dan orang lain dan unsur kebahasaan
yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam
lingkup keluarga dankelas.
7.13. Menganalisa struktur teks interpersonal pendek
sederhana tentang memperkenalkan dirisendiri
dan orang lain yang disajikan dalam bentuk

4
 JP
(semester
Kelas Semester Kompetensi Konten Elemen TP
1:19), (smt
2: 17)
multimoda pada konteks yang berbedadalam
lingkup keluarga dankelas.
7.14. Mengaplikasikan struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks interpersonal pendek
sederhana tentang memperkenalkan diri sendiri
dan orang lain yang disajikan dalam bentuk
Memprese multimoda pada konteks yang berbeda dalam
ntasikan lingkup keluarga dankelas.
7.15. Merancang teks interpersonal pendeksederhana
tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang
lain yang disajikan dalam bentuk multimoda
dalam lingkup keluarga dankelas.
7.16. Memproduksi teks interpersonal pendek
sederhana tentang memperkenalkan diri sendiri
dan orang lain yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dankelas.

Membaca – 7.17. Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan

Memirsa informasi terperinci dari teks Schedule yang
disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup
keluarga dankelas.
Teks fungsional 7.18. Menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
18JP
khusus schedule informasi terperinci dari teks Schedule yang
disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup
keluarga dankelas.
Menulis –

5
 JP
(semester
Kelas Semester Kompetensi Konten Elemen TP
1:19), (smt
2: 17)
7.19. Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks
Schedule yang disajikan dalam bentuk multimoda
dalam lingkup keluarga dankelas.
7.20. Menggunakan struktur teks Schedule berupa
pemberian salam, berterima kasih, dan meminta
maaf dan unsur kebahasaan yang disajikan dalam
bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
kelas.
7.21. MenganalisastrukturteksScheduleyangdisajikan
dalam bentuk multimoda pada konteks yang
Memprese berbeda dalam lingkup keluarga dankelas.
ntasikan 7.22. Mengaplikasikan struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks Schedule yang disajikan
dalam bentuk multimoda pada konteks yang
berbeda dalam lingkup keluarga dankelas.
7.23. Merancang teks Schedule lisan/tulisan sederhana
yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam
lingkup keluarga dankelas.
7.24. Memproduksi teks Schedule sederhana yang
disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup
keluarga dankelas.
Teks Menyimak 7.25. Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan
transaksional – berbicara informasi terperinci dari teks Descriptive
dan lisan/tulisan sederhana berupa tentang
7 2 21 JP
interpersonal keberadaan yang disajikan dalam bentuk
menanyakan dan multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
menyatakan

6
 JP
(semester
Kelas Semester Kompetensi Konten Elemen TP
1:19), (smt
2: 17)
tingkat 7.26. Menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
perbandingan informasi terperinci dari teks Descriptive
(perhatikan lisan/tulisan sederhana berupa tentang
adjective) keberadaan yang disajikan dalam bentuk
Descriptive text multimoda dalam lingkup keluarga dankelas
(perhatikan 7.27. Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks
kalimat pola Descriptive lisan/tulisan sederhana berupa
simple present tentang keberadaan yang disajikan dalam bentuk
tense) multimoda dalam lingkup keluarga dankelas.
7.28. Menggunakan struktur teks teks Descriptive
Menulis lisan/tulisan sederhana berupa tentang
keberadaan yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dankelas.
7.29. Menganalisa struktur teks Descriptive
lisan/tulisan sederhana berupa tentang
keberadaan yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dankelas.
7.30. Mengaplikasikan struktur teks dan unsur
Memprese kebahasaan dari teks Descriptive lisan/tulisan
ntasikan sederhana berupa tentang keberadaan yang
disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup
keluarga dankelas
7.31. Merancang teks Descriptive lisan/tulisan
sederhana berupa tentang keberadaan yang
disajikan dalam bentuk multimoda dalamlingkup
keluarga dan kelas

7
 JP
(semester
Kelas Semester Kompetensi Konten Elemen TP
1:19), (smt
2: 17)
7.32. Memproduksi teks Descriptive lisan/tulisan
sederhana berupa tentang keberadaan yang
disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup
keluarga dankelas
7.33. Mempresentasikan teks deskriptif dengan kalimat
sederhana dan terstruktur berdasarkan
pilihannya sendiri dalam bentukmonolog.

Palembang, Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 36 Palembang Guru Mata pelajaran,

Surmwati, S. Pd., M. Si Herlina, S. Pd

NIP 196711101992032010 NIP 198203122008012005