STUDI TENTANG
LINGKUNGAN
PERTEMANAN DENGAN
KESEHATAN MENTAL
ANAK
Disusun Oleh :
Destri H. Munthe
(213020701052)
RINGKASAN EKSEKUTIF
Pertemanan yang tidak sehat dalam
dunia pendidikan sangat mempengaruhi
kesehatan mental anak. Tidak hanya
menimbulkan trauma,tidak suka bergaul,
dijauhi ,minat bersekolah/masuk kelas
menurun dan sampai ingin mengakhiri
hidup. Peran penting pengawasan
tenaga pendidik dan dinas pendidikan
dalam kontrol dan membuat kebijakan
guna meningkatkan moralitas dan
kepekaan terhadap lingkungan
PENDAHULUAN
Menikmati pendidikan dengan baik
tanpa adanya permasalahan yang
menghambat, merupakan impian setiap
orang. Namun sangat disayangkan
bahwa lingkungan pendidikan seperti
sekolah, universitas dan lingkungan
pendidikan non formal memberikan
pengaruh terhadap kesehatan mental.
1
Ilustrasi 1 ; manipulatif lingkungan
pertemanan
Kesehatan mental memiliki hubungan yang
sejajar dengan pola pikir dan juga arah
pergerakan diri. Seseorang dengan mental
yang sehat akan memiliki pikiran yang lebih
terfokus dan terarah sehingga memudahkan
untuk mengumpulkan konsentrasi sehingga
dapat melakukan aktivitas dengan maksimal.
Menurut Surya (dalam Hidayat dan Herdi,
2013:96) mengemukakan bahwa Anak yang
sehat mentalnya adalah merasa bahwa anak-
anak lain menyukainya, merasa aman, merasa
tenang, tidak takut sendirian dapat tertawa
pada situasi yang lucu, berbuat sesuai
dengan umurnya menunjukan sikap tenang,
tidak takut oleh suatu objek tertentu, senang
bersekolah senang bermain, mempunyai
perasaan berkelompok, merasa bagian dari
kelompok periang dan optimis.
penyebab umum gangguan kesehatan
mental pada anak-anak pelajar maupun
mahasiswa yaitu lingkungan pertemanan
yang tidak sehat (toxic friend) dan kasus yang
paling dominan dan fatal memicu gangguan
mental adalah bullying.
Banyaknya permasalahan kesehatan mental
yang terjadi di akibatkan oleh krisis moral,
dan kurangnya kepekaan terhadap
lingkungan (sesama). Dua hal yang saling
berhubungan dalam membentuk kepribadian
supaya menghargai orang lain dan dirinya
sendiri.
 KASUS DALAM LINGKUNGAN
PENDIDIKAN
(SEKOLAH/UNIVERSITAS)
Gambar 1 : kasus Bullying
Liputan6.com, Banyuwangi Seorang siswa kelas 4
SD di Banyuwangi nekat gantung diri lantaran
sering dibully teman-temannya. Dia tak kuat sering
dicemooh tidak punya bapak. Peristiwa memilukan
itu terjadi pada Senin (27/2/2023) sekira pukul
15.00 WIB.
gambar 2 : kasus perundingan disabilitas
TEMPO.CO , MAKASSAR - Direktur Pergerakan
Difabel Indonesia (Perdik) Abdul Rahman Gusdur
memberikan somasi kepada seluruh sivitas
akademika Universitas Gunadarma, Depok. Sebab
sekelompok mahasiswa dari Fakultas Ilmu
Komputer telah melakukan perundungan ( bullying
) kepada seorang mahasiswa penyandang
gangguan.
gambar 2 : Bullying Adek kelas SMP
Tim.TVone. Sibolga, Sumatera Utara-Kasus bullying
antar siswa terjadi di salah satu SMP Negeri di Kota
Sibolga. Korbannya adalah PPS, siswa Kelas VII.
2
ANALISIS PERMASALAHAN
Lingkungan sekolah SD,SMP,dan SMA banyak sudah
kasus-kasus yang menyebabkan mental anak
terganggu. Jenis kasus diantaranya bullying baik
secara melakukan kekerasan fisik dan perkataan.
Bullying dengan jenis kekerasan fisik cenderung
dilakukan berkelompok. Namun bullying non fisik
cenderung lebih sensitif dan melukai hati anak
hingga merasa tidak yakin untuk hidupnya.
Perkataan yang menyinggung fisik, ekonomi,
keluarga, pengetahuan, ras, suku dan masalah
pribadi lainnya yang cenderung dipake si pembuli.
Dalam kasus Universitas permasalahan yang
menggangu kesehatan Mental anak lebih
cenderung berasal dari pertemanan itu sendiri.
Pertemanan yang hanya memanfaatkan
kepentingan secara sepihak dan sampai pada
tahap kesengajaan menjatuhkan. Namun kasus
bullying dalam tahap ini lebih kompleks dan masuk
kedalam pertemanan yang kurang sehat tersebut.
Sehingga depresi yang kompleks dan sebagian
tidak dapat menahan karena dunia luar yang
dianggap seperti serigala.
Keadaan pertemanan yang kurang sehat ini
dinamakan dengan toxic friend. Istilah toxic friend
mengacu pada teman yang tidak mendukung dan
memberikan kontribusi positif untuk hidupmu.
Mereka sering membuat kamu stres dan makan
hati, seolah menjadi racun yang merusak
kebahagiaan dan kesehatan mental. Pertemanan
yang tidak dua arah, satu diantaranya menganggap
pertemanan serius namun sebaliknya ada yang
hanya memanfaatkan keadaan bahkan berbeda
saat dibelakang teman yang satu. Situasi yang
dirasakan saat memahami keberadaan yang tidak
dianggap membuat hati, perasaan dan pikiran anak
terguncang .
 Permasalahan yang terjadi dalam Robert L. Solso mengemukakan bahwa
lingkungan sekolah maupun Universitas kesadaran diri (self awareness) dari
merupakan bukti dari krisis moral anak. proses fisik dan proses psikologis yang
Akan yang memiliki moral dan etika tentu mempunyai hubungan timbal balik
akan memiliki kepekaan terhadap dengan kehidupan mental yang terkait
lingkungan dan lebih memakai perasaan dengan tujuan hidup, emosi, dan proses
dalam bertindak. kognitif yang mengikutinya.Goleman
(2001), mengemukakan kesadaran diri
Pada umumnya pihak-pihak terkait dalam
adalah kemampuan dalam mengenali
lingkungan pendidikan, maupun lingkungan
perasaan sewaktu perasaan itu terjadi.
masyarakat hanya terpacu terhadap
Kesadaran diri merupakan dasar dari
permasalahan yang berat seperti bullying.
kecerdasan emosional. Pada tahap ini
Namun pada dasarnya permasalahan
diperlukan adanya pemantauan
dalam pertemanan jauh lebih utama
perasaan dari waktu ke waktu agar
diawasi untuk mencegah depresi awal.
timbul pemahaman tentang diri sendiri.
Anak yang merasa obsesi dalam
pertemanan hingga mengeluarkan
perhatian terhadap teman namun tidak Dapat disimpulkan bahwa banyaknya
dapat sebaliknya dapat memicu gangguan permasalahan dalam lingkungan
kesehatan mental. pendidikan yang mempengaruhi
kesehatan mental anak merupakan
Dalam lingkungan sekolah peran Guru anak yang tidak memiliki kecerdasan
Bimbingan Konseling (Bk) sangatlah emosional yang mengakibatkan
penting dalam perkembangan kesehatan hilangnya rasa perasaan sehingga
mental anak. Begitu juga dalam tingkat melakukan tindakan tanpa berpikir
Universitas layanan konseling sangatlah rasional.
dibutuhkan. Namun realitanya tidak semua
instansi pendidikan sekolah atau
Universitas menyediakan layanan konseling.

Analisis teori
Dalam menghilangkan sifat egoisme yang
memicu permasalahan mental anak
lainnya, maka penerapan sadar diri perlu
Ilustrasi 2 : korban toxic friend
diterapkankan. Alasan mengapa anak dapat mengakibatkan overthinking

melakukan tidakan bullying, pemanfaatan

pertemanan dan lainnya yang menyakiti KRISIS MORAL
perasaan orang lain adalah tindakan yang MENGAKIBATKAN DAMPAK
NEGATIF BAGI LINGKUNGAN
muncul akibat tidak adanya rasa
PERTEMANAN
kemanusiaan dan rasa sadar diri apabila
berbalik pada diri sendiri.

3
 REKOMENDASI KEBIJAKAN
beberapa rekomendasi kebijakan yang
dapat dilakukan untuk mencegah bullying
adalah sebagai berikut:
1. Pembuatan sanksi terhadap tindak lanjut
kasus bullying dan bekerja sama antara
instansi pendidikan dengan penegak
hukum.
2. Responsif, pihak sekolah segera ambil
tindakan bila melihat gelalagat bullying,
misalnya dalam bentuk intimidasi. Itu kan
menunjukkan kepada anak anak bahwa
guru peduli dan takkan membiarkan
siapapun diperlakukan dengan buruk.
3. Memberikan sosialisasi terkait bullying,
hal penting yang dapat dilakukan oleh
pihak sekolah adalah melakukan sosialisasi
kepada seluruh warga sekolah.
4. Mengajarkan siswa untuk melawan
bullying, bentuk perlawanan terhadap
tindakan perundungan atau bullying tidak
harus dengan cara kekerasan atau
melakukan hal yang sama seperti pembully,
salah satu cara melawan bullying adalah
dengan berani melaporkan tindakan
bullying terhadap guru.
5. Memberikan dukungan pada korban,
solusi yang harus di lakukan adalah
memberikan dukungan kepada korban
bullying, korban bullying biasanya
merasakan ketakutan dan kecemasan
berada dilingkungan dimana ia mengalami
bullying.
Sedangkan dalam penanganan
pertemanan yang kurang sehat (toxic
friend), harus dimulai dari kesadaran diri
sendiri dan sanksi sosial.
KESIMPULAN
Kesehatan mental melibatkan lebih dari
masalah medis. Banyak faktor yang
memengaruhi hal tersebut, seperti
adanya faktor lingkungan, ekonomi,
pertemanan dan media sosial. Masalah
gangguan kesehatan mental malah lebih
dominan muncul dalam lingkungan
pendidikan. Untuk itu perlu adanya
pengawasan dan binaan konseling anak
setiap instansi pendidikan.
Pembinaan karakter untuk menghasilkan
generasi yang bermoral sehingga
menghargai sesama adalah kunci utama
sebagai mahkluk sosial supaya hidup
seimbang (harmonis). Untuk itu perlu
adanya campur tangan pihak penegak
hukum, instansi/dinas kesehatan dan
instansi/dinas pendidikan dalam
pengawasan penyimpangan karakter
anak yang mengakibatkan dampak
negatif bagi anak lainnya. Dampak
negatif diantaranya menyendiri,
melamun,merasa bersalah, tidak fokus
belajar, depresi, dan melakukan bunuh
diri
Ilustrasi 3 : depresi