LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA KURIKULER

Pembagian/Pemetaan Materi
SMA NEGERI 13 KOTA JAMBI

Nama Sekolah : SMA NEGERI 13 KOTA JAMBI

Penyusun : MAYASARI, S.Pd
Nama Mata Pelajaran : Fisika
Fase :E

Fase E Fase F
Materi Kelas 10 Materi Kelas 11 Materi Kelas 12
Semester 1 1. Vektor 1. listrik statis dan listrik dinamis
1. Pengukuran: 2. Kinematika gerak lurus dan gerak 2. Magnet, induksi magnetic dan
 Hakekat fisika dan Kerja Ilmiah rotasi arus dan tegangan bolak-balik
 Macam-macam Alat Ukur 3. dinamika gerak lurus dan gerak rotasi 3. gelombang elektromagnetik
 Besaran, Satuan & Dimensi 4. fluida statis dan dinamis 4. tehnologi digital
 Aturan Angka Penting dan Notasi Ilmiah 5. gelombang bunyi dan gelombang 5. teori relativitas khusus,
 Nilai Kepastian Pengukuran berulang cahaya , alat optik 6. gejala kuantumfisika
6. suhu dan kalor, teori kinetik inti dan radioaktivitas
2. Perubahan iklim dan pemanasan global gas dan termodinamika
 Perubahan Iklim
 Penyebab Pemanasan Global
 Dampak Pemanasan Global
 Solusi mengatasi pemanasan global
Semester 2
3. Pencemaran lingkungan:
 Perubahan lingkungan
 Penyebab perubahan lingkungan
 Dampak Pencemaran lingkungan
 Solusi mengatasi dampak pencemaran lingkungan
4. Energi alternatif, dan pemanfaatannya:
 Usaha dan Energi
 Bentuk Bentuk Energi
 Daya dan Efisiensi Enregi
 Hukum Kekekalan Energi Mekanik dan Konversi
Energi
 Sumber Energi Terbarukan dan Tak Terbarukan

Kota Jambi, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Deden Darma Wiadi, M.Pd MAYASARI, S.Pd

NIP. 19660115 198811 1 001 NIP. 19840512 200803 2002
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA KURIKULER
Alur Tujuan Pembelajaran
SMA NEGERI NEGERI 13 KOTA JAMBI

Nama Sekolah : SMA NEGERI 13 KOTA JAMBI

Nama Mata Pelajaran : Fisika
Fase :E
Guru Mata Pelajaran : MAYASARI, S.Pd

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam pengukuran,
perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi alternatif, dan pemanfaatannya.
Keterampilan Proses 1. Mengamati
Peserta didik mampu mengoptimalkan potensimenggunakan ragam alat bantu untukmelakukan pengukuran dan
pengamatan.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi berdasarkan hasil observasi, mampu merumuskan
permasalahan yang ada dan mampu mengajukan pertanyaan kunci untuk menyelesaikan masalah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik mengidentifikasi latar belakangmasalah, merumuskan tujuan, danmenggunakan referensi dalam
perencanaan penyelidikan/penelitian.
Peserta didik membedakan variabel, termasuk yang dikendalikan dan variabel bebas, menggunakan instrumen yang
sesuai dengan tujuan penyelidikan.
Peserta didik menentukan langkah langkah kerja dan cara pengumpulan data.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Peserta didik menyiapkan peralatan/instrumen yang sesuai untuk penelitianilmiah, menggunakan alat
ukur secara teliti dan benar, mengenal keterbatasan dan kelebihan alat ukur yang dipakai.
Peserta didik menerapkan teknis/ proses pengumpulan data, mengolah data sesuai jenisnya/sesuai keperluan,
menganalisis data dan menyimpulkan hasil penelitian serta memberikan rekomendasi tindak lanjut/sarandari hasil
penelitian.
 5. Mencipta
Peserta didik mampu menggunakan hasil analisis data dan informasi untuk menciptakan ide solusi ataupun
rancangbangun untuk menyelesaikan suatupermasalahan.
6. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, mengembangkan
keingintahuan, dan memiliki kepedulian terhadap lingkungan.
Peserta didik mengajukan argumentasi ilmiah dan kritis berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan
bertanggungjawab terhadapusulannya.
Peserta didik bersikap jujur terhadap temuan data/fakta.
7. Mengomunikasikan hasil
Peserta didik menyusun laporan tertulis hasil penelitian serta mengomunikasikan hasil penelitian, prosedur
perolehan data, cara mengolah dan cara menganalisis data serta mengomunikasikan kesimpulan yang sesuai
untuk menjawab masalah penelitian/penyelidikan secara lisan atau tulisan
Peserta didik menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk tabel, grafik, diagram alur/ flowchart dan/atau
peta konsep, menyajikan data dengan simbol dan standar internasional dengan benar, dan menggunakan media
yang sesuai dalam penyajian hasil pengolahan data.
Peserta didik mendeskripsikan kecenderunganhubungan, pola, dan keterkaitan variabel dan me
nggunakan bahasa, simbol dan peristilahan yang sesuai untuk bidang fisika.

Kota Jambi, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Deden Darma Wiadi, M.Pd MAYASARI, S.Pd

NIP. 19660115 198811 1 001 NIP. 19840512 200803 2002
 Hasil Telaah
Kompetensi yang Tujuan Alur Tujuan Alokasi Sumber
No. Capaian Materi Assesmen
dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pembelajaran
1. Mendiskripsikan Penjelasan : 1.1.1 Mendiskripsi 1.1.1.1 Mendiskripsika Pengukuran:  Sikap: Profil 20 JP x 45 1.Ayuk Ratna
(Semua materi)  Menjelask kan hakekat n hakekat dan ruang  Hakekat fisika pelajar pancasila Menit P dkk, Buku
Keterampilan an fisika dan lingkup fisika dalam  Kerja Ilmiah berakhlak mulia, Ilmu
Prosedur kerja ilmiah kehidupan sehari-  Macam- jujur, berpikir Pengetahua
Proses
Pengukura dalam hari. macam Alat kritis, bergotong n Alam,
(1) Mengamati Ukur Buku siswa
n kehidupan 1.1.1.2 Menganalisis royong.
(2) Mempert Aplikasi: sehari- hari Prosedur kerja  Besaran,  Pengetahuan: X
anyakan  Melakukan ilmiah dan Satuan & Penugasan Kemendikbu
dan pengukuran penerapannya dalam Dimensi Tes Tulis d Riset dan
mempredi suatu keselamatan kerja di  Aturan Teknologi
besaran laboratorium fisika. Angka Republik
ksi
dengan alat 1.1.2 Menerapkan 1.1.2.1 Mengide Penting dan
ukur dan prinsip- ntifikasi macam- Notasi
teknik prinsip macam alat ukur Ilmiah
yang tepat pengukuran berdasarkan
besaran fisis besarannya yang
dengan digunakan dalam
menggunaka kehidupan sehari-
n alat ukur hari.
dan teknik 1.1.2.2 Mengide
yang tepat ntifikasi besaran-
besaran turunan
berdasarkan
dimensinya

(3) Merencana  Memecahka 1.1.3 Menggunaka 1.1.3.1Menggunakan  Nilai  Ketrampilan: Indonesia

kan dan n masalah n alat ukur alat ukur yang Kepastian presentasi dan Tahun 2021
melakukan pengukuran yang sesuai, sesuai dengan objek Pengukuran unjuk kerja 2. Modul Ajar
dalam mengumpul yang diukur berulang praktik pengukuran
penyelidika
kehidupan kan data dan 1.1.3.2Menentukan Pengukuran dan kerja
n sehari-hari mengolah ilmiah
hasil pengukuran
(4) Mempros dengan alat data dengan jangka 3. Sumber
es dan ukur dan menggunaka sorong beserta nilai bacaan yang
menganal teknik yang n metode ketidakpastian relevan di
tepat dan satuan pengukuran internet
isis data
yang benar tunggalnya tentang
dan serta 1.1.3.3Menentukan pengukuran
informasi menyimpulk hasil pengukuran dan kerja
(5) Mengeval an hasil dengan mikrometer ilmiah
uasi dan percobaan. sekrup beserta nilai
refleksi ketidakpastian
(6) Mengkomuni pengukuran
tunggalnya
-kasikan hasil
1.1.3.4Menuliskan hasil
pengolahan data
dengan aturan angka
penting dan notasi
ilmiah
1.1.3.5Menuliskan hasil
pengolahan data
beserta nilai
ketidakpastian
berulang
1.1.3.6Menyimpulkan
hasil pengukuran
dan ketidakpastian
tunggal
dan berulang

1.1.4 Mengkomun 1.1.4.1Mengkomunikasi

ikasikan kan hasil
hasil pengukuran tunggal
percobaan dan berulang
1.1.4.2Mengevaluasi
dan merefleksi hasil
 Percobaan
1.1.4.3Mengkomunikasi
kan hasil
pengukuran tunggal
dan berulang
1.1.4.4Mengevaluasi
dan merefleksi hasil
Percobaan
1.1.4.5Mengkomunikasi
kan hasil
pengukuran tunggal
dan berulang
1.1.4.6Mengevaluasi
dan merefleksi hasil
Percobaan.
1.1.4.7Mengkomunikasi
kan hasil
pengukuran tunggal
dan berulang
1.1.4.8Mengevaluasi
dan merefleksi hasil
Percobaan.
1.1.4.9Mengkomunikasi
kan hasil
pengukuran tunggal
dan berulang
1.1.4.10 Mengevaluasi
dan merefleksi hasil
percobaan
2 Mendiskripsikan Penjelasan: 1.2.1 Mengdiskripsik 1.2.1 Mengdiskripsikan Perubahan  Sikap: Profil 16 JP x 1. Ayuk
(Semua materi)  Mendeskripsik an fakta-fakta fakta-fakta iklim dan pelajar 45 Ratna P
an gejala perubahan perubahan iklim pemanasan pancasila Menit dkk, Buku
perubahan iklim sebagai sebagai dampak global berakhlak Ilmu
Keterampilan
iklim dampak pemanasan global,  Perubahan mulia, jujur, Pengetahu
Proses
 Menjelaskan pemanasan iklim berpikir a n Alam,
(1) Mengamati global,  Penyebab kritis, Buku
penyebab
(2) Mempert terjadinya 1.2.2 Mengidentifikasi 1.2.2 Mengidentifikasi Pemanasan bergotong siswa X
anyakan perubahan aktivitas manusia aktivitas manusia Global royong. Kemendik
dan iklim yang yang menyebabkan  Dampak kreatif bu d Riset
mempredi  Menjelaskan menyebabkan perubahan iklim Pemanasan  Pengetahu dan
dampak perubahan sebagai dampak Global an: Teknologi
ksi
pemanasan lingkungan pemanasan global,  Solusi Penugasan Republik
(3) Merencana Indonesia
global bagi sebagai dampak dan mengatasi Tes Tulis
kan dan pemanasan  Ketrampilan: tahun
kehidupan. pemanasan
melakukan global, dan global Pengamatan/ 2021
penyelidika Aplikasi: 1.2.3 Menganalisis 1.2.3 Menganalisis observasi 2. Modul
n  Menentukan perubahan iklim perubahan iklim perubahan Ajar
solusi untuk sebagai dampak sebagai dampak iklim karena materi
(4) Mempros
mengurangi pemanasan pemanasan global, pemanasan Pemanas
es dan an
dampak global, global
menganal Global
terjadinya 1.2.4 Menciptakan 1.2.4 Menciptakan solusi  presentasi
isis data pemanasan laporan hasil 3. Sumber
solusi untuk untuk mengatasi
dan global observasi bacaan
mengatasi perubahan iklim
informasi perubahan yang
perubahan sebagai dampak
(5) Mengeval Perspektif: iklim karena relevan di
iklim sebagai pemanasan global.
 Menjelaskan pemanasan internet
uasi dan dampak
gambaran global tentang
refleksi pemanasan
/ pemanasa
(6) Menciptakan global.
memperkirakan n global
(7) Mengkomun kondisi iklim
ikasikan jika pemanasan
hasil global terus
terjadi/tidak
segera di
kurangi
3 Mendiskripsikan Penjelasan: 1.3.1 Mengidentifikasi 1.3.1 Mengidentifikasi Pencemar  Sikap: Profil 16 JP x 1. Ayuk
(Semua materi)  Mendeskrip fakta-fakta fakta-fakta an pelajar 45 Ratna P
sik an perubahan perubahan lingkunga pancasila Menit dkk,
gejala lingkungan lingkungan n: berakhlak Buku
Keterampilan Proses
perubahan akibat akibat  Perubah mulia, jujur, Ilmu
(1) Mengamati lingkungan pencemaran pencemaran an berpikir Pengetah
(2) Mempertanya karena lingkungan lingkungan lingkun kritis, u an
kan dan pencemaran 1.3.2 Menganalisis 1.3.2 Menganalisis gan bergotong Alam,
memprediksi  Menjelaska perubahan perubahan  Penyeba royong. Buku
(3) Merencanakan n penyebab lingkungan lingkungan b kreatif siswa X
terjadinya sebagai sebagai dampak perubah  Pengetahu Kemendi
dan melakukan kb ud
perubahan dampak pencemaran an an:
penyelidikan pencemaran lingkungan lingkun Penugasan Riset dan
lingkungan
(4) Memproses karena lingkungan gan Tes Tulis Teknologi
dan pencemaran 1.3.3 Mengidentifikasi 1.3.3 Mengidentifikasi  Dampak  Ketrampilan: Republik
menganalisis  Menjelaska aktivitas aktivitas Pencemar Pengamatan/ Indonesia
data dan n dampak manusia yang manusia yang an observasi tahun
pencemaran menyebabkan menyebabkan lingkunga perubahan 2021
informasi
lingkungan perubahan perubahan n iklim karena 2. Modul
(5) Mengevaluasi Ajar
bagi lingkungan lingkungan  Solusi pencemaran
dan refleksi kehidupan. sebagai akibat sebagai akibat mengatasi lingkungan materi
(6) Menciptakan pencemaran pencemaran dampak  presentasi Pemanasa
Aplikasi: lingkungan lingkungan n Global
(7) Mengkomunikas pencemar laporan hasil
Menentukan 1.3.4 Menciptakan 1.3.4 Menciptakan 3. Sumber
ikan hasil an observasi
solusi untuk bacaan
solusi untuk solusi untuk lingkunga perubahan
mengurangi yang
mengatasi mengatasi n iklim karena
dampak relevan di
perubahan perubahan pencemaran
terjadinya internet
lingkungan lingkungan lingkungan
pencemaran tentang
sebagai sebagai dampak
lingkungan pencemar
dampak pencemaran
pencemaran lingkungan an
Perspektif: lingkunga
lingkungan
 Menjelas n
kan
gambaran
/
 memperkira
k an kondisi
lingkungan
jika
pencemaran
terus
terjadi/tidak
segera di
kurangi
4 Mendiskripsikan Penjelasan: 1.4.1 Mendeskripsikan 1.4.1 Mendeskripsikan  Usaha  Sikap: profil 20 JP x 1. Ayuk
(Semua materi)  Menjelask konsep usaha konsep usaha dan dan pelajar 45 Ratna P
an konsep dan energi energi, bentuk Energi pancasila: Menit dkk, Buku
usaha dan energi, daya dan  Bentuk berakhlak Ilmu
Keterampilan Proses
energi efisiensi Bentuk mulia, jujur, Pengetahu
(1) Mengamati 1.4.2 Mengidentifikasi 1.4.2 Mengidentifikasi berpikir kritis, a n Alam,
 Mengidenti Energi
(2) Mempertanya fik asi dampak dampak  Daya bergotong Buku
kan dan dampak eksplorasi dan eksplorasi dan dan royong. siswa X
memprediksi eksplorasi penggunaan penggunaan Efisie kreatif Kemendik
(3) Merencanakan dan energi secara energi secara nsi  Pengetahu bu d Riset
penggunaa berlebihan berlebihan Enregi an: dan
dan melakukan Teknologi
n energi 1.4.3 Mengidentifikasi 1.4.3 Mengidentifikasi  Hukum Penugasa
penyelidikan berbagai macam berbagai macam n Tes Republik
secara Kekekalan
(4) Memproses berlebihan energi alternatif energi alternatif Tulis Indonesia
Energi
dan  Mendeskrip dalam kehidupan dalam kehidupan Mekanik  Ketrampilan tahun
menganalisis sik an sehari hari sehari hari dan : proyek 2021
data dan bentuk 1.4.4 Mengajukan 1.4.4 Mengajukan Konversi merancang 2. Modul
energi pertanyaan dan pertanyaan dan Energi alat atau Ajar
informasi
alternatif mengembangkan mengembangkan bahan materi
(5) Mengevaluasi  Sumber
dalam keingintahuan sederhana Pemanas
dan refleksi Energi
kehidupan serta memiliki tentang an Global
Terbarukan
(6) Menciptakan sehari hari energi 3. Sumber
dan Tak
alternatif bacaan
Terbarukan
yang
7 Mengkomunikasikan Aplikasi: kepedulian keingintahuan relevan di
hasil  Menerapka terhadap serta memiliki internet
n budaya potensi kepedulian tentang
hemat energi terhadap potensi pencemara
energi alternatif energi alternatif n lingkung
dalam 1.4.5 Merancang alat
kehidupan 1.4.5 Merancang alat atau bahan
sehari hari atau bahan sederhana
sederhana tentang energi
tentang energi alternatif untuk
alternatif untuk menganti
menganti pengunaan
pengunaan bahan bakar
bahan bakar fossil
fossil 1.4.6 Menyusun
1.4.6 Menyusun laporan tertulis
laporan tertulis hasil penelitian
hasil penelitian sertamengomuni
sertamengomun kasi kan hasil
ika sikan hasil penelitian yang
penelitian yang dilakukan secara
dilakukan lisan dan
secara lisan dan tulisan
tulisan

Kota Jambi, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Deden Darma Wiadi, M.Pd MAYASARI, S.Pd

NIP. 19660115 198811 1 001 NIP. 19840512 200803 2002