MAKALAH

PENILAIAN SUMATIF DALAM KAWASAN TEKNOLOGI

PENDIDIKAN
“Disusun untuk memenuhi tugas akhir metode penulisan karya ilmiah”

Dosen pengampu :
Prof.Drs. Zelhendri Zen, M.pd.,Ph.D
NIP.1959071619860210001

Oleh :
Nofitra Herman 23004144

DEPARTEMEN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2023

ii
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kepada Allah SWT. atas Rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat
menyelesaikan tugas makalah mata kuliah dasa-dasar teknologi pembelajaran. Makalah ini berisi
tentang penilaian sumatif dalam Kawasan teknologi Pendidikan, semoga dengan adanya makalah ini
dapat menambah pengetahuan dalam memahami penilaian sumatif dalam Kawasan teknologi
Pendidikan. Dalam pembuatan makalah ini penulis menyadari bahwa banyak kekurangan dan tidak
sempurnanya isi makalah ini baik secara materi maupun penulisannya.

Namun demikian, penulis berupaya dengan segala kemampuan sehingga dapat

menyelesaiakan makalh ini dengan baik, oleh karena itu penulis dengan segala kekurangan ini
menerima dengan senang hati kritik dan sarannya guna menyempurnakan makalah ini. Semoga
makalah ini dapat bermanfaat bagi penulis dan siapapun yang membacanya serta dapat dimanfaatkan
dalam kehidupan sehari-hari

Padang, 12 oktober 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................i

DAFTAR ISI……............................................................................................ii

Bab 1................................................................................................................1

1.1 Latar belakang........................................................................................1

1.2 Rumusan masalah...................................................................................1
1.3 Tujuan.....................................................................................................1

Bab 2................................................................................................................2

2.1 Pengertian Penilaian...............................................................................2

2.2 Pengertian Penilaian Sumatif..................................................................2

2.3 Manfaat penilaian sumatif .....................................................................3

Bab 3 ...............................................................................................................5

3.1 kesimpulan ..............................................................................................5

3.2 saran.........................................................................................................5

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................6

ii
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Penilaian hasil belajar merupakan salah satu kegiatan terpenting dalam dunia Pendidikan.
Dengan adanya penilaian hasil belajar yang baik dapat diketahui perkembangan belajar siswa,
kekurangan, kelebihan, dan kondisi belajar siswa dalam kelompok. Dalam suatu kondisi, penilaian
hasil belajar yang baik juga merupakan feedback (umpan balik) bagi tenaga pendidik dalam
mengevaluasi tingkat ketercapaian hasil belajar siswanya.

Paradigma baru pendidikan Indonesia saat ini, menghendaki dilakukan adanya inovasi yang
terintegrasi dan kesinambungan. Salah satu wujudnya adalah inovasi yang dilakukan pendidikan
dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk mengetahui bahwa materi pelajaran yang telah
disampaikan oleh guru dapat dikatakan berhasil atau tidak yaitu dengan memberi evaluasi kepada
siswa. Dengan evaluasi maka dapat diketahui sejauh mana siswa dapat menerima mata pelajaran yang
telah disampaikan oleh guru. Disini penulis akan membahas tentang penilaian sumatif.

1.2 Rumusan masalah

1. Apa pengertian dari penilaian ?

2. Apa pengertian dari penilaian sumatif ?
3. Apa manfaat dari penilian sumatif ?

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui apa pengertian dari penilaian
2. Untuk mengetahui apa pengertian dari penilaian sumatif
3. Untuk mengetahui apa manfaat dari penilaian sumatif

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Penilian

Penilaian atau evaluasi adalah pengimplementasian berbagai cara dan penggunaan bermacam
alat untuk mendapatkan informasi tentang sampai dimana hasil belajar siswa, keberhasilan
kompetensi atau ragam kemampuan siswa . penilaian memberikan informasi tentang sebaik apa
ketercapaian hasil belajar oleh peserta didik. Hasil belajar dapat berupa metode kualitatif
(pernyataan dalam bentuk kata) dan kuantitataif (pernyataan dalam bentuk angka) pengukuran
hasil belajar tersebut akan berhubungan dengan penilaian dengan metode kuantitatif.

Penilain hasil belajar baik forman maupun non formal diadakan dalam suasana yang
menyenangkan, sehingga memungkinkan peserta didik menunnjukkan apa yang dipahami dan
apa yang mampu dilakukan. Hasil belajar seorang peserta didik direkomendasikan untuk
diberikan perbandingab dengan peserta didik lain dengan hasil sebelumnya. Dengan demikian
peserta didik merasa dihakimi oleh guru tetapi mendorong untuk mencapai hasil yang
diharapkan dalam tujuan pembelajaran tersebut.

B. Penilaian Sumatif

Penilaian sumatif adalah suatu aktivitas penilaian yang menghasilkan nilai atau angka yang
kemudian digunakan sebagai keputusan pada kinerja siswa. Kegiatan penilaian ini dikakukan
jika satuan pengalaman belajar atau seluruh materi pelajaran telah selesai. Penilaian sumatif
digunakan untuk menentukan klasifikasi penghargaan pada akhir kursus atau program. Penilaian
sumatif dirancang untuk merekam pencapaian keseluruhan siswa secara sistematis.

Penilaian sumatif berkaitan dengan menyimpulkan prestasi siswa, dan diarahkan pada
pelaporan di akhir suatu program studi. Penilaian sumatif tidak memberikan dampak secara
langsung pada pembelajaran, meskipun sering kali mempengaruhi keputusan yang mungkin
memiliki konsekuensi bagi siswa dalam belajar. Fungsi penilaian sumatif adalah unutuk
mengukur kemampuan dan pemahaman siswa, sebagai sarana memberikan umpan balik kepada
siswa, untuk memberikan umpan balik kepada guru sebagai ukuran keberhasilan pembelajaran,
akuntabilitas dan sebagai sarana untuk memotivasi siswa.

2
 Penilian sumatif merupakan suatu evaluasi yang dilaksanakan untuk memperoleh data atau
informasi sampai dimana kemampuan belajar siswa terhadap bahan ajar yang telah dipelajari selama
jangka waktu tertentu. Tujuan dari penilaian ini adalah untuk menentukan apakah dengan nilai yang
diperoleh siswa tersebut mencukupi untuk syarat kelulusan pada tahap tertentu. Artinya penilaian ini
dapat menjelaskan apakah pencapaian siswa tersebut bisa menjadi tolak ukur lanjut atau tidaknya
seorang siswa ketahap berikutnya. Pada penilaian ini bagaimanapun hasil yang diperoleh siswa dari
tes sumatif akan menjadi keputusan akhit mengngat tidak adanya kesepakatan bagi guru untuk
memperbaiki kekurangan para siswa pada semester tersebut. Perbaikan akn bisa dilakukan pada
tahunberikutnya ataua sekedar bham untuk penyempurnaan tahap berikutnya.

C. Manfaat Penilaian Sumatif

Penilaian sumatif adalah proses evaluasi yang dilakukan untuk menilai pencapaian akhir siswa
dalam suatu periode pembelajaran. Dalam konsep kawasan teknologi pendidikan, penilaian sumatif
memiliki beberapa manfaat, diantaranya :

1. Mengetahui Pencapaian Tujuan Pembelajaran

Penilaian sumatif dapat memberikan informasi kepada guru tentang sejauh mana siswa telah
mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Dengan demikian, guru dapat mengevaluasi
efektivitas metode dan strategi pembelajaran yang digunakan.

2. Mendorong Siswa untuk Belajar Lebih Baik

Dengan adanya penilaian sumatif, siswa akan merasa terpacu untuk belajar lebih baik karena
mereka tahu bahwa hasil akhir dari pembelajaran akan dinilai. Hal ini dapat meningkatkan motivasi
dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.

3. Mengetahui Kekuatan dan Kelemahan Siswa

Penilaian sumatif juga dapat memberikan informasi kepada guru tentang kekuatan dan kelemahan
siswa dalam memahami materi pembelajaran. Dengan mengetahui hal ini, guru dapat memberikan
perhatian lebih pada siswa yang memiliki kesulitan dalam memahami materi tertentu.

3
 4. Memberikan Umpan Balik yang Konstruktif

Dengan menggunakan penilaian sumatif, guru dapat memberikan umpan balik yang konstruktif
kepada siswa tentang kemajuan belajar mereka. Hal ini dapat membantu siswa untuk memperbaiki
diri dan meningkatkan kualitas pembelajaran mereka di masa depan.

5. Menilai Efektivitas Program Pembelajaran

Penilaian sumatif juga dapat digunakan untuk menilai efektivitas program pembelajaran yang
telah dilakukan. Dengan mengetahui hasil akhir siswa, guru dapat mengevaluasi apakah program
pembelajaran yang telah dilakukan sudah sesuai dengan kebutuhan dan tujuan yang ditetapkan.

Dengan demikian, penilaian sumatif memiliki peran yang penting dalam konsep Kawasan
teknologi pendidikan. Selain memberikan informasi tentang pencapaian siswa, penilaian sumatif juga
dapat digunakan sebagai alat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di masa depan. Dengan
adanya penilaian sumatif, siswa akan merasa terpacu untuk belajar lebih baik karena mereka tahu
bahwa hasil akhir dari pembelajaran akan dinilai. Hal ini dapat meningkatkan motivasi dan keaktifan
siswa dalam proses pembelajaran.

4
 BAB III

PENUTUP

1. Kesimpulan

Penilaian sumatif adalah penilaian yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dan
ketercapaian tujuan guru pada sebuah pemblajaran dalam tenggat masa belajar tertentu baik dalam
jangka waktu pendek maupun dalam jangka Panjang.

2. Saran

Dalam proses penilian alangkah baiknya jika terorganisir dengan baik karena kebanyakan peserta
didik akan belajar dari pengalaman yang ia peroleh dari hasil belajarnya penilaian yang baik dan
berkualitas akan membantu peserta didik untuk berkembang menjadi lebih baik dari sebelumnya.

5
 Daftar Pustaka

Arikunto, Suharsimi,Drs; Drs, Arikunto Suharsimi;. (1997). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta:
Bumi Aksara.

Daryanto. (1999). Evaluasi Pendidikan . Jakarta: PT.Rineka Cipta.

Silverius, Suke; Suke , Silverius Suke;. (1991 ). Evaluasi Hasil Belajar Dan Umpan Balik . Jakarta : PT.
Grasindo.

Sudjana, N., & Nana, S. N. (1995). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Rosdakarya.

6
7