KKG KELAS V Kec.

Jembrana

MODUL AJAR KKG KELAS V

KURIKULUM MERDEKA
SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama penyusun : Ni Putu Ayu Erna Masyanti, S. Pd

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Perancak
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
(IPAS)
Fase C, Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Ganjil)

Modul Ajar IPAS SD Kelas 5

 KKG KELAS V Kec. Jembrana

MODUL AJAR IPAS SD

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Ni Putu Ayu Erna Masyanti, S.Pd.
Instansi : SD Negeri 2 Perancak
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase / Kelas : C/5
Elemen : Pemahaman IPAS
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (5 JP)
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat memahami sistem peredaran darah pada manusia
 Peserta didik dapat mendeskripsikan proses peredaran darah pada manusia
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Mandiri;
 Bernalar kritis;
D. SARANA DAN PRASARANA
 Buku IPAS V Kurikulum Merdeka
 LCD Proyektor, Laptop
 Alat Peraga : charta peredaran darah manusia, video pembelajaran
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik tidak kesulitan mengidentifikasi masalah peredaran darah manusia dalam kehidupan
sehari-hari
 Peserta didik tidak kesulitan menyelesaikan masalah tentang peredaran darah manusia dalam
kehidupan sehari-hari
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
 Minimum 10 Peserta didik, Maksimum 35 Peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran tatap muka / Project Based Learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran Bab Ini :
 Mensimulasikan sistem organ tubuh manusia (sistem pernafasan/pencernaan/peredaran darah).
Indikator Tujuan Pembelajaran :
 Mampu mengidentifikasi sistem peredaran darah manusia dengan tepat dan percaya diri.
 Mampu mendeskripsikan sistem peredaran darah manusia dengan runtut dan percaya diri.
 Mampu mensimulasikan sistem peredaran darah manusia dengan tepat dan kerja sama.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Siswa dapat mengidentifikasi organ peredaran darah, mendeskripsikan proses dan mengaitkan proses
ini bagi makhluk hidup serta membuat simulasi peredaran darah sehingga dapat membantu dalam
menjaga kesehatan organ peredaran darah.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Pernahkah kalian terluka?
 Apakah yang terjadi jika kalian terluka?

Modul Ajar IPAS SD Kelas 5

 KKG KELAS V Kec. Jembrana

D. PERSIAPAN BELAJAR
Pada hari-hari pertama di kelas, guru perlu mengkondisikan siswa secara kondusif. Guru perlu mengenal
lebih dalam semua siswanya dan antar siswa.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Diferensiasi Konten (Kesiapan, Minat, Profil Belajar)
Diferensiasi Proses (Kelompok/ Mandiri)
Diferensiasi Produk (Variasi produk/ tantangan bagi siswa)

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru dan siswa berdoa bersama yang dipimpin oleh perwakilan siswa.
3. Guru mengajukan pertanyaan pemantik.
4. Guru dan siswa berinteraksi.
5. Guru menyampaikan tujuan
Kegiatan Inti
- Guru memberikan arahan sumber belajar yang akan digunakan bisa berupa komik, artikel,
video, gambar yang akan dipilih oleh siswa sesuai dengan minatnya (Berdiferensiasi Konten)
- Siswa secara berkelompok mengeksplorasi tentang peredaran darah dengan nenyaksikan video
pembelajaran yang ditayangkan oleh guru. Selain berupa video pembelajaran ada juga flipping
book, jadi siswa dapat mengakses materi berupa buku digital maupun video (Hal ini dimaksudkan
untuk memenuhi kebutuhan atau mengakomodasi gaya belajar siswa / Berdiferensiasi Konten).
- Kemudian siswa menjelaskan tentang sistem peredaran darah (setiap kelompok diberikan
kebebasan dalam menjelaskan yaitu dalam bentuk tulisan, mind map, gambar/komik, video,
ataupun bentuk lainnya. Hal ini dimaksudkan untuk memenuhi kebutuhan atau mengakomodasi
minat dan gaya belajar siswa / Berdiferensiasi Produk).
- Perwakilan kelompok siswa menyampaikan hasil diskusinya, kelompok lain menanggapi melalui
bimbingan guru.
 Keterampilan Proses
- Guru memberikan arahan untuk melakukan kegiatan praktek membuat model peradaran darah
sederhana
- Siswa memilih bentuk petunjuk yang disediakan guru berupa video (Berdiferensiasi Proses).
- Siswa melakukan praktik membuat model cara kerja peredaran darah manusia
- Saat berlangsungnya kegiatan ini, guru mengobservasi dan membuat catatan penilaian.
- Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil praktik membuat model
kerja peredaran darah. Kelompok lainnya dapat memberikan komentar atau saran dan pertanyaan.
- Guru memfasilitasi kegiatan tersebut dan memberikan apresiasi terhadap presentasi maupun
pernyataan dari siswa serta memberikan penguatan.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pelurusan terhadap materi yang miskonsepsi
2. Siswa menyimpulkan materi
3. Evaluasi
4. Siswa memimpin berdoa bersama
5. Guru menyampaikan pembelajaran berikutnya
6. Siswa bernyanyi bersama (lagu daerah/ ….)

G. REFLEKSI

Modul Ajar IPAS SD Kelas 5

 KKG KELAS V Kec. Jembrana

Refleksi Guru
1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
2. Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan antusias?
3. Kesulitan apa yang dialami?
4. Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?

Refleksi Murid
1. Apa saja hal yang menghambat kamu dalam menyelesaikan tugas ini? Bagaimana kamu mengatasi
hambatan tersebut?
2. Apa yang ingin diperbaiki saat melihat hasil pekerjaanmu?
3. Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih membutuhkan bantuan? Bantuan seperti
apa yang diharapkan?
H. ASESMEN / PENILAIAN
Asessmen Formatif
1. Awal Pembelajaran
2. Sikap
3. Pengetahuan
4. Keterampilan
I. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Inspirasi Kegiatan Pengayaan :
 Guru memberikan harga banyak barang, dan bertanya berapa harga 1 barang?
Remedial :
 Remedial dilakukan dengan diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang siswa yang belum mecapai CP

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Modul Ajar IPAS SD Kelas 5

 KKG KELAS V Kec. Jembrana

Nama Kelompok:
1. ……………………………………..
2. ……………………………………..
3. ……………………………………..
4. ……………………………………..
5. ……………………………………..

Tujuan : Membuat model cara kerja peredaran darah pada manusia

Bahan dan Alat : Stereoform, gunting, daoble tape, botol plastik, selang, air, pewarna merah,
nilon cable tie, gambar organ peredaran darah.

Langkah Kegiatan:
1. Siapkan stereoform yang sudah dilubangi!
2. Tempelkan gambar organ peredaran darah pada stereoform!
3. Pasanglah selang yang diibaratkan sebagai pembuluh darah!
4. Sambungkan ujung selang dengan botol plastik yang sudah diisi air bening dan air yang
berwarna merah!
5. Tempelkan tanda panah pada selang bagian depan untuk membedakan peredaran darah besar
dan peredaran darah kecil! (untuk lebih jelasnya silahkan simak video yang ada di Kartu Hebat
Digital dengan cara mengscan QR Code)
6. Silahkan dipraktikan model cara kerja peredaran darah!
7. Tuliskan kesimpulan dari hasil praktik yang sudah dilakukan (boleh dalam bentuk catatan,
gamabar, rekaman audio/video, lagu, dan lain-lannya)!
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Mengetahui, Jembrana, ……………… 2023

Kepala SD Negeri 2 Perancak Guru Kelas V

Gusti Ayu Putu Yuni Artini, S.Pd.SD. Ni Putu Ayu Erna Masyanti, S.Pd.
NIP. 19740611 200604 2 008 NIP. 19900202 202221 2 004

Modul Ajar IPAS SD Kelas 5