Pendalaman Materi

Lembar Kerja 7

Nama : Salikatun

LK-7a Menyusun Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

a. Rancangan KKTP Menggunakan Deskripsi Kriteria

Nama : Akidah
Bidang Studi : PAI
Tujuan Pembelajaran (TP) :
a. Melalui pembelajaran Klasikal, anak dapat mengenal dan melafalkan bacaan alhamdulillah.

b. Melalui pembelajaran praktik, anak dapat menghafal bacaan alhamdulillah.

c. Melaui pembelajaran inquiry, anak dapat mengetahui arti bacaan alhamdulillah.

d. Melalui pembelajaran berbasis produk, anak dapat menerapkan ( bacaan alhamdulillah) dengan
perilaku rasa syukur dalam kehidupan sehari-hari.
Deskripsi Kriteria :
a. Laporan peserta didik mampu melafalkan bacaan alhamdulillah
b. Laporan peserta didik mampu menghafal bacaan alhamdulillah
c. Laporan peserta didik mampu dan mengerti arti bacaan alhamdulillah
d. Laporan peserta didik dapat menerapkan dengan perilaku dalam kehidupan sehari-hari

b. Rancangan KKTP Menggunakan Rubrik

Nama : Akidah
Bidang Studi : PAI
 Tujuan Pembelajaran (TP):
a. Melalui pembelajaran klasikal, anak dapat mengenal dan melafalkan bacaan alhamdulillah.
b. Melalui pembelajaran praktik, anak dapat menghafal bacaan alhamdulillah.
c. Melalui pembelajaran inquiry, anak dapat mengerti arti bacaan alhamdulillah.
d. Melalui pembelajaran berbasis produk, anak dapat menerapkan (bacaan alhamdulillah) dengan
rasa Syukur dalam kehidupan sehari-hari.

Rubrik KKTP :
No Aspek Kategori*)
Penilaian
BSH BSH MB BB

1. Melafalkan Mampu melafalkan Dapat Bisa Masih sering

bacaan bacaan melafalkan melafalkan salah dalam
Alhamdulillah Alhamdulillah bacaan bacaan melafalkan
dengan baik dan Alhamdulillah Alhamdulillah bacaan
benar dengan baik dengan baik Alhamdulillah
dan benar
2. Menghafal Mampu Dapat Bisa Masih perlu
bacaan menghafalkan menghafal menghafal bimbingan
Alhamdulillah bacaan bacaan bacaan karena masih
Alhamdulillahdengan Alhamdulillah Alhamdulillah salah dalam
baik dan lancar dengan baik dengan baik menghafal
bacaan
alhamdulillah
3. Mengetahui Mampu mengetahui Dapat Bisa Masih perlu
arti bacaan arti Alhamdulillah mengetahui mengetahui bimbingan
Alhamdulillah dengan baik dan arti arti dalam
benar alhamdulillah Alhamdulillah mengetahui
engan baik dengan baik arti bacaan
Alhamdulillah
 4. Menerapkan Mampu menerapkan Dapat Bisa Perlu
dengan dengan perilaku menerapkan menerapkan bimbingan dan
perilaku dalam kehidupan dengan dengan arahan dalam
sehari-hari perilaku perilaku menerapkan
perilaku
*) Pembagian kategori dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas

c. Rancangan KKTP Menggunakan Interval Nilai

Nama : Akidah
Bidang Studi : PAI
Tujuan Pembelajaran (TP) :
a. Melaului pembelajaran Klasikal, anak mengenal dan melafalkan bacaan alhamdulillah.
b. Melalui pembelajaran praktik, anak dapat menghafal bacaan alhamdulillah.
c. Melalui pembelajaran inquiry, anak dapat mengerti arti bacaan alhamdulillah.
d. Melalui pembelajaran berbasis produkik, anak dapat menerapkan bacaan alhamdulillah dengan
rasa Syukur dalam kehidupan sehari-sehari.

KKTP dengan Interval Nilai :

Kriteria Ketuntasan Interval Nilai*)

(MB) (BSH) (BSB)

Anak mampu
melafalkan bacaan V
Alhamdulillah

Anak mampu
menghafal bacaan V
Alhamdulillah
 Anak mampu
mengetahui arti V
bacaan Alhamdulillah

Anak mampu
menerapkan dengan V
perilaku

*) Interval nilai dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas

Salikatun
Nama Mahasiswa

LK-7b : Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Formatif yang sesuai dengan KKTP yang telah disusun sebelumnya

Nama : Salikatun
Bidang Studi : PAI
Tujuan Pembelajaran (TP) :

a. Melalui pembelajaran tutor klasikal, anak dapat melafalkan bacaaan alhamdulillah.

b. Melalui pembelajaran praktik , anak dapat menghafal bacaan alhamdulillah.

c. Melalui pembelajaran inquiry, anak dapat mengerti arti bacaan alhamdulillah.

d. Melalui pembelajaran produk, Anak dapat menerapkan bacaan alhamdulillah dengan rasa
Syukur dalam kehidupan sehari-hari.

KKTP :
a. Laporan peserta didik mampu melafalkan bacaan Alhamdulillah
 b. Laporan peserta didik mampu menghafal Alhamdulillah
c. Laporan peserta didik mengerti arti arti bacaan alhamdulillah
d. Laporan peserta didik dapat menerapakan bacaan alhamdulillah dalamkehidupan
sehari-hari

Teknik Asesmen: Penilaian Kinerja

1. Observasi kelas: Guru melakukan observasi terhadap peserta didik dalam aktivitas pembelajaran terkait tentang
materi pembelajaran (melafalkan, menghafal, mengerti arti dan dapat menerapkan dengan bacaaan alhamdulillah
dalam kehidupan sehari-hari
2. Tes jangka pendek: peserta didik diberikan pertanyaan pemantik berupa pertanyaan-pertanyaan terkait
pemahaman tentang kalimat tayibah

Kisi-kisi Asesmen: Asesmen Formatif

1. mampu melafalkan kalimat tayibah
2. mampu menghafal kalimat tayibah
3. mampu mengerti arti kalimat tayibah
4. mampu menerapkan bacaan kalimat tayibah dalam kehidupan sehari-hari

Instrumen Asesmen :

1. Tes lisan
-Melakukan kuis tanya jawab secara lisan sesuai tujuan pembelajaran materi akidah
-Mengonfirmasi pemahaman peserta didik sesuai tujuan pembelajaran
-Menerapkan umpan balik tentang materi tujuan pembelajaran dan perasaan anak

Nama : Karim

No Kegiatan Aspek yang di nilai Jenis Penilaian Bobot

Pembelajaran
1 Melafalkan Peserta didik dapat melafalkan bacaan alhamdulillah dengan baik dan Praktik BSH
alhamdulillah benar.
2 Menghafal Peserta didik dapat menghafal bacaan alhamdulillah dengan baik dan Praktik BSH
bacaan benar.
Alhamdulillah
3 Mengetahui Peserta didik dapat mengetahuai arti bacaan alhamdulillah Praktik MB
arti
Alhamdulillah
4 Dapat Peserta didik dapat menerapkan bacaan alhamdulillah dalam kehidupan Praktik MB
menerapkan sehari-hari.
bacaan
Alhamdulillah
dalam
kehidupan
sehari-hari

Nama : Azkiya

No Kegiatan Aspek yang di nilai Jenis Penilaian Bobot

Pembelajaran
1 Melafalkan Peserta didik dapat melafalkan bacaan alhamdulillah dengan baik dan Praktik BSB
alhamdulillah benar.
2 Menghafal Peserta didik dapat menghafal bacaan alhamdulillah dengan baik dan Praktik BSH
bacaan benar.
Alhamdulillah
 3 Mengetahui Peserta didik dapat mengetahuai arti bacaan alhamdulillah Praktik MB
arti
Alhamdulillah
4 Dapat Peserta didik dapat menerapkan bacaan alhamdulillah dalam kehidupan Praktik MB
menerapkan sehari-hari.
bacaan
Alhamdulillah
dalam
kehidupan
sehari-hari

Rubrik Penilaian Praktik Melafalkan Bacaan Alhamdulillah

Nama Sekolah : TK IT Al Muhsin

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Materi : Melafalkan bacaan Alhamdulillah.
Indikator :Peserta didik dapat melafalkan bacaan alhamdulillah.

LK-7c : Menyusun sebuah instrument Assesmen Sumatif yang sesuai dengan KKTP yang
telah di susun sebelumnya

Nama : Salikatun
Bidang Studi : PAI
Tujuan Pembelajaran (TP) :
 a. Melalui pembelajaran tutor klasikal, anak dapat melafalkan bacaaan alhamdulillah.

b. Melalui pembelajaran praktik , anak dapat menghafal bacaan alhamdulillah.

c. Melalui pembelajaran inquiry, anak dapat mengerti arti bacaan alhamdulillah.

d. Melalui pembelajaran produk, Anak dapat menerapkan bacaan alhamdulillah dengan rasa
Syukur dalam kehidupan sehari-hari.

KKTP :
a. Laporan peserta didik mampu melafalkan bacaan Alhamdulillah
b. Laporan peserta didik mampu menghafal Alhamdulillah
c. Laporan peserta didik mengerti arti arti bacaan alhamdulillah
d. Laporan peserta didik dapat menerapakan bacaan alhamdulillah dalamkehidupan
sehari-hari

Teknik Asesmen: Penilaian Kinerja

1. Observasi kelas: Guru melakukan observasi terhadap peserta didik dalam aktivitas pembelajaran terkait tentang
materi pembelajaran (melafalkan, menghafal, mengerti arti dan dapat menerapkan dengan bacaaan alhamdulillah
dalam kehidupan sehari-hari
2. Tes jangka pendek: peserta didik diberikan pertanyaan pemantik berupa pertanyaan-pertanyaan terkait
pemahaman tentang kalimat tayibah

Kisi-kisi Asesmen: Asesmen Formatif

1. mampu melafalkan kalimat tayibah
2. mampu menghafal kalimat tayibah
3. mampu mengerti arti kalimat tayibah
4. mampu menerapkan bacaan kalimat tayibah dalam kehidupan sehari-hari
Instrumen Asesmen :

1. Tes perbuatan
Teknik ini peserta didik menunjukan hasil belajarnya. Tes ini dapat dibedakan
menjadi tes penialaian terhadap penampilan kinerja dan penilaian terhadap produk
yang di buat peserta didik

2. Pengamatan
Dilakukan guru atau peserta didik dengan objek perilaku mengamati kemampuan
peserta didik misalnya ketelitian melafalkan kalimat tayibah

3. Tes lisan
-Melakukan kuis tanya jawab secara lisan sesuai tujuan pembelajaran materi akidah
-Mengonfirmasi pemahaman peserta didik sesuai tujuan pembelajaran
-Menerapkan umpan balik tentang materi tujuan pembelajaran dan perasaan anak

Nama : Karim

Program Pengambangan Tujuan Pembelajaran
PAI Melafalkan bacaan
Akidah Alhamdulillah dengan baik
dan benar
Menghafal bacaan
Alhamdulillah
Mengetahui arti bacaan
Alhamdulillah
Tes Perbuatan Tes Lisan Pengamatan Hasil Akhir Capaian
Pembelajaran
BSH BSH Berkembang sesuai
harapan (BSH) atau cakap
namun masih perlu latihan
BSH BSH Berkembang sesuai harapan
(BSH) atau cakap namun
masih perlu latihan
BSH BSH Berkembang sesuai
harapan (BSH) atau cakap
namun masih perlu latihan
 Dapat menerapkan ucapan MB Mulai berkembang dan
Alhamdulillah dalam kehidupan masih perlu arahan
sehari-hari

Nama : Azkiyya

Program Pengambangan Tujuan Pembelajaran Tes Perbuatan Tes Lisan Pengamatan Hasil Akhir Capaian
Pembelajaran
PAI Melafalkan bacaan BSB BSB Berkembang sangat
Akidah Alhamdulillah dengan baik baik(BSB) atau mahir dalam
dan benar melafalkan Alhamdulillah
Menghafal bacaan BSB BSB Berkembang sangat
Alhamdulillah baik(BSB) atau mahir dalam
menghafal
Mengetahui arti bacaan BSB BSB Berkembang sangat baik
Alhamdulillah (BSB) atau mahir
mengetahui arti bacaan
Alhamdulillah
Dapat menerapkan ucapan BSH Berkembang sesuai
Alhamdulillah dalam kehidupan harapan dan masih perlu
sehari-hari bimbingan dalam
memahami arti
Alhamdulillah