MODUL AJAR AGAMA ISLAM

1. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : M. Nurul Huda,S.Pd.I
Asal Sekolah : SMP Kristen 1 Harapan
Tahun disusun : 2021
Fase :D
Jenjang Sekolah : SMP, kelas 7
Jumlah Siswa : 25 Siswa
Alokasi Waktu : 120 menit

B. Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memahami arti iman kepada Allah SWT sehingga bisa menampilkan prilaku
yang mencerminkan keimananya dalam kehidupan sehari-hari (melalui kebiasaan doa,
melaksanakan hak dan kewajiban, bersikap toleran, dan menghormati martabat manusia).

C. Kompetensi Awal :
1) Peserta didik yang memiliki keimanan dan bertaqwa kepada Tuhan yang maha esa
2) Peserta didik mampu memiliki kompetensi berpikir ilmiah baik secara individu atau
kelompok.
3) Peserta didik yang bernalar kritis mempu memproses informasi baik kualitatif maupun
kuantitatif secara obyektif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi,
menganalisis informasi, mengevalusi dan menyimpulkannya.

D. Profil Pelajar Pancasila :

1) Beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang mahaesa dan berakhlak mulia
2) Mandiri
3) Berpikir kritis
4) Berkebinekaan global
5) Bergotong royong
6) Kreatif

E. Sarana dan Prasarana :

1) Sarana : Laptop, HP, LCD, dan Proyektor, Jaringan Internet
2) Prasarana : Buku guru dan buku siswa Agama Islam kelas VII SMP Kemendikbud.

F. Target Peserta Didik :

1) Peserta didik mampu mencerna dan memahami materi ajar (meningkatkan kemampuan
literasi)
2) Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar dan kompetensi berpikir ilmiah, bernalar kritis dalam pemahaman cakupan
konten merupakan hal yang diharapkan dari peserta didik. Pemahaman akan iman dan
syariat islam selalu dapat dikaitkan dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS)

G. Model Pembelajaran : Discovery Learning

2. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran :
1) Memahami Arti Iman kepada Allah SWT melalui sifat-sifat dan Asma-Nya
2) Menjelaskan tatacara bersuci (thaharah).
3) Menjelaskan ketentuan shalat.
4) Menjelaskan sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW di Mekah.
5) Menerapkan hukum bacaan al-Qamariyah dan al-Syamsiyah

B. Pemahaman Bermakna :
1) Iman kepada Allah SWT dengan mengamati setiap ciptaanNya.
2) Membiasakan hidup bersih dan beribadah dengan khusuk.
3) Mengaplikasikan pembelajaran yang dipelajari dalam kehidupan sosial sehari – hari

C. Pertanyaan Pemantik :
1) Apakah kalian menyakini keberadaan Allah sebagai Pencipta?
2) Apakah kalian senang untuk bersuci dan beribadah dengan khusuk?

D. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Peserta didik mengucapkan salam dan dilanjutkan dengan berdoa serta guru mengecek
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari.

Menyampaikan motivasi apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan menyadari
dan mensyukuri keunikan diri

Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.

NO Kegiatan Inti ( 100 Menit )

Siswa diminta untuk memperkenalkan identitas dirinya, dan dilanjutkan dengan

1
menyampaikan data diri, misalnya hobi dan kesenangan

2 Siswa diminta untuk berdialog dengan teman untuk saling mengenal (kolaborasi)

Guru mengajak siswa untuk mengemukakan pandangannya tentang pentingnya

3
mengenal diri (berpikir kritis)

Siswa diminta untuk mengisi lembar isian pada LKS dengan kekhasan diri dibandingkan
4
dengan teman atau keluarga

5 Penegasan dari guru tentang pengertian iman kepada Allah SWT

6 Mendalami pandangan iman Allah berdasarkan Berdasarkan dalil naqli dan aqli

Siswa diminta untuk mendalami teks kitab suci tersebut dengan tuntunan beberapa
7
pertanyaan, lalu mempresentasikannya (Literasi & komunikasi)
 Siswa membuat kesimpulan tentang keunikan diri berdasarkan teks kitab suci dan diskusi
8
(Kreatifitas)

Kegiatan Penutup (10 menit)

Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dan Guru
memberikan penguatan dari hasil belajar telah dilakukan tentang keunikan diri.

E. Asessmen Diagnostik Non Kognitif

Non Kognitif Soal Kunci

Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi Apa yang sedang kamu rasakan? Apakah kamu
sisiwa merasa senang?

Apakah kamu belajar menggunakan youtube,

Aktivitas siswa selama belajar di rumah
membaca atau mendengarkan cerita?

Apakah kamu kesulitan dalam belajar? Cara

belajar mana yang sesuai/kamu sukai; melalui
Gaya belajar, karakter, serta minat siswa
membaca, mendengarkan ceramah, atau
menonton video, dll

Berapa anggota keluarga mu, bagaimana

Kondisi keluarga siswa dan pergaulan siswa keadaan mereka? Siapa saja teman
bermainmu di rumah?

Asessmen Diagnostik Kognitif/Formatif

Diagnostik
Kognitif/
Soal Kunci Kunci Jawaban Skor Tindak Lanjut
Asessmen
Formatif

● Arti iman 1. Apa yang kamu 1) Siswa menjawab Tidak ada Guru
kepada pahami melalui sesuai apa yang jawaban mengukur
Allah SWT pembelajaran dipahami setelah benar/salah proses yang
ini? kegiatan karena dilakukan
● Tatacara pembelajaran. yang diukur siswa selama
bersuci adalah kegiatan
thaharah) 2. Apa yang sudah proses pembelajaran
kamu lakukan 2) Siswa siswa dan memberi
● Ketentuan berkaitan menyampaikan apa dalam penguatan
shalat dengan yang sudah mengikuti
pembelajaran dilakukan/dipraktik kegiatan
● Sejarah
yang telah an dalam pembelaja Siswa
Nabi
dilakukan? pembelajaran ran. mengukur
Muhmmad
ketercapaian
SAW di apa yang telah
Mekah
 ● Hukum dipahami, apa
bacaan al- yang telah
Qamariyah diketahui dan
dan al- apa yang telah
dilakukan
syamsiyah
melalui proses
pembelajaran.

Assesmen Sumatif
Tindak
Materi Soal Kunci Jawaban Skor
Lanjut

Arti iman 1) Asmaul Husna yang 1. Kemungkinan Menjawab Memberi-

kepada Allah memiliki arti Allah jawaban benar: B benar kan kelas
SWT Maha Mengetahui skor 10 remedial
adalah :? Menjawab atau
salah 0 pelajaran
a. Al-Bashir tambahan
b. Al-‘Alim kepada

c. As-Sami’
d. Al-Khabir
siswa yang
Tatacara 2) Ayat yang 2. Kemungkinan Menjawab
kompetensi
bersuci menjelaskan jawaban benar: C benar
skor 10 -nya di
thaharah) tentang tatacara
Menjawab bawah rata-
berwudhu adalah ?
salah 0 rata dan
a. QS. Al-Midah : kelas
4 penggayaan
kepada
b. QS. Al-Midah :
5
c. QS. Al-Midah :
6 siswa yang
d. QS. Al-Midah : kompetensi
7 -nya di atas
rata-rata.
Ketentuan 3) Hukum 3. Kemungkinan Menjawab
shalat mengerjakan jawaban benar: D benar
shalat berjamaah skor 10
adalah? Menjawab
salah 0
 a. Fardu Ain
b. Munah
c. Fardu Kifayah
d. Sunnah
Muakkadah
Sejarah Nabi 4) Berapa lamakah 4. Kemungkinan Menjawab
Muhmmad masa Nabi jawaban benar: D benar
SAW di Muhmmad skor 10
Mekah berdakwah di Menjawab
Mekah? salah 0

a. 10 tahun
b. 11 tahun
c. 12 tahun
d. 13 tahun
Hukum 5) Berikut ini yang 5. Kemungkinan Menjawab
bacaan al- termasuk contoh jawaban benar: C benar
Qamariyah hukum bacaan al- skor 10
dan al- syamsiyah Menjawab
adalah ? salah 0
syamsiyah
a. ‫العليم‬
b. ‫الخبير‬
c. ‫السميع‬
d. ‫البصير‬

⮚ Bentuk asesmen yang bisa dilakukan:

✔ Sikap (Profil Pelajar Pancasila) dapat berupa: observasi, penilaian diri, penilaian
teman sebaya, dan anekdotal.
✔ Performa (presentasi, drama, pameran hasil karya, jurnal, dsb.)
✔ Tertulis (tes objektif: essay, pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah)

F. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan dan remedial akan dilakukan pada akhir penilaian.
a. Remidial diberikan kepada siswa yang belum menuntaskan hasil belajar dengan
pemberian ulang materi secara singkat
b. Pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah menyelesaikan pembelajaran dengan
memberikan penugasan

G. Refleksi
Pertanyaan Refleksi bagi Peserta Didik:
 a. Apa yang sudah kalian pelajari pada materi tersebut?
b. Apa manfaat bagi kalian setelah mempelajari materi diatas?

Pertanyaan Refleksi bagi Pendidik:

a. Apakah semua peserta didik terlibat dalam diskusi? Apa yang bisa dilakukan untuk
membuat peserta didik aktif bertanya dan berpendapat?
b. Apakah peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan tuntas? Apa tantangan yang
dihadapi peserta didik dalam menerima keunikan diri ?

3. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
No Soal

1 Bacalah ayat-ayat yang menunjukkan keberadaan Allah SWT dan resapi isi
kandungannya

2 Buatlah video tentang cara berwudhu dengan baik dan benar.

3 Buatlah video tentang praktik shalat

4. Buatlah rangkuman sejarah dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekah

5. Praktikkan membaca hukum bacaan Al-Qamariyah dan Al-Syamsiyah ketika membaca

Al-Qur’an dengan tartil

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Membaca Buku Asmaul Husna Allah SWT dan makna dalam kehidupan sehari-hari.
Membaca Buku Hikmah bersuci dan shalat bagi kesehatan.
Membaca buku sejarah Nabi Muhammad SAW
Membaca kitab suci Al-Qur’an

C. Glosarium
⮚ Asmaul Husna nama-Nama Baik yang dimilki oleh Allah SWT
⮚ Thaharah bersuci (wudhu’, mandi wajib,tayamum,istinja’)
⮚ Refleksi sebuah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar berupa
penilaian tertulis maupun lisan (umumnya tulisan) oleh anak didik (siswa)
kepada guru/dosen, berisi ungkapan kesan, pesan, harapan serta kritik
membangun atas pembelajaran yang diterimanya.
⮚ Doa sarana berkomunikasi dengan Allah

D. Daftar Pustaka
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : buku guru/Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2016