PEM B E L A J A R A N B A H A S A

E S I A D E N G A N F O K U S
INDON
MEMBACA

MODUL 8
 KB1
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DENGAN FOKUS MEMBACA
 OLEH
RISYA N. IKHSAN
857509194
A. PENGERTIAN PEMBELAJARAN INDONESIA
DENGAN FOKUS MEMBACA
PEMFOKUSAN PEMBELAJARAN PADA SALAH SATU
KETERAMPILAN INI MENYANGKUT PEMILIHAN MATERI, METODE,
DAN TEKNIK PEMBELAJARAN. JIKA DIFOKUSKAN UNTUK
MENULIS MAKA ALOKASI WAKTU UNTUK MELATIH MENULIS
LEBIH BANYAK DARI KETERAMPILAN LAINNYA. JADI, YANG
DIMAKSUD DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DENGAN FOKUS MEMBACA ADALAH PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA YANG DIPUSATKAN PADA MELATIH KETERAMPILAN
MEMBACA.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN MEMBACA DI KELAS
RENDAH
ADAPUN TUJUAN MEMBACA DI SD KELAS RENDAH
DAPAT DITENTUKAN ATAU DICARI GURU MELALUI
PEMAHAMAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN
BAHASA DAN SASTRA INDONESIA YANG TERTERA
DALAM PETA KOMPETENSI PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA.
 MENURUT I GUSTI
NGURAH OKA
POINT 1 POINT 2

MEMBINA KEMAMPUAN MEMBINA MEMBACA KATA-

MENGASOSIASIKAN HURUF KATA DAN KALIMAT
DENGAN BUNYI SEDERHANA (PENGENALAN
(PENGENALAN BENTUK UNSUR LINGUISTIK)
HURUF
 MACAM PENGAJARAN MEMBACA
MENURUT OKA (1983)

1. PENGAJARAN MEMBACA 3. PENGAJARAN MEMBACA

PERMULAAN DALAM HATI
TUJUANNYA ADALAH MEMBINAKAN DASAR MEMBINA SISWA AGAR MAMPU MEMBACA
MEKANISME MEMBACA DALAM HATI, TANPA SUARA..

2. PENGAJARAN MEMBACA 4. PENGAJARAN MEMBACA

NYARING PEMAHAMAN
LANJUTAN DARI TINGKATAN MEMBACA PENGAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN HAMPIR
PERMULAAN TIDAK BERBEDA DENGAN PENGAJARAN MEMBACA
DALAM HATI.
 MACAM PENGAJARAN MEMBACA
MENURUT OKA (1983)

5. PENGAJARAN MEMBACA 6. PENGAJARAN MEMBACA

BAHASA TEKNIK
MERUPAKAN ALAT DARI PENGAJARAN MEMUSATKAN PERHATIANNYA KEPADA
BAHASA YANG DIMANFAATKAN GURU UNTUK PEMBINAAN KEMAMPUAN SISWA MENGUASAI
MEMBINA KEMAMPUAN TEKNIK MEMBACA
DUA ASPEK PENTING DALAM MEMBACA
MENURUT TARIGAN (1983)

1. MECHANICAL SKILLS 2. COMPREHENSION SKILLS

KETERAMPILAN YANG KETERAMPILAN YANG
BERSIFAT MEKANIS BERSIFAT PEMAHAMAN
(MECHANICAL SKILLS) (COMPREHENSION SKILLS)
YANG DIANGGAP BERADA YANG DIANGGAP BERADA
PADA URUTAN YANG PADA URUTAN YANG
LEBIH RENDAH (LOWER LEBIH TINGGI (HIGHER
ORDER). ORDER).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN MEMBACA DI KELAS
TINGGI
TUJUAN MEMBACA DI KELAS DIKELAS TINGGI
MERUPAKAN LANJUTAN DARI MEMBACA
DIKELAS RENDAH YANG BIASANYA DISEBUT
MEMBACA LANJUT YANG PENEKANANNYA
PADA PEMAHAMAN.
COMPREHENSION SKILLS
1. MEMAHAMI PENGERTIAN SEDERHANA
(LEKSIKAL, GRAMATIKAL, RETORIKAL);
2. MEMAHAMI SIGNIFIKANSI ATAU MAKNA ANTARA
LAIN MAKSUD DAN TUJUAN PENGARANG
RELEVANSI ATAU KEADAAN KEBUDAYAAN;
3. EVALUASI ATAU PENILAIAN (ISI ATAU BENTUK);
4. KECEPATAN MEMBACA YANG FLEKSIBEL, YANG
MUDAH DISESUAIKAN DENGAN KEADAAN;
BAGAN ASPEK MEMBACA
BAGAN PEMBAGIAN MEMBACA
 CONCLUSION
TUJUAN MEMBACA DI KELAS RENDAH ADALAH MELATIH SISWA
MENGGERAKKAN MATA DARI KIRI KE KANAN, MENGASOSIASIKAN
HURUF DENGAN BUNYI BAHASA, DAN MEMBACA KATA-KATA DAN
KALIMAT SEDERHANA.
TUJUAN MEMBACA DI KELAS TINGGI ADALAH MELATIH SISWA
MEMBACA BERSUARA DAN MEMBACA DALAM HATI. DISERTAI TEKNIK
DAN PEMAHAMANNYA AGAR PENDENGAR MUDAH MENANGKAP ATAU
MEMAHAMI APA YANG DIDENGARNYA.
THANK
YOU
SEE YOU NEXT TIME