‫القواعد‬

1 ‫النجاح‬
Akselerasi belajar bahasa Arab dengan metode PAKEM

IRSYADA
: ‫الكاتب‬
Team IRSYADA
Judul : Kitab Kaidah khusus percakapan bahasa Arab

Penulis : Team Irsyada

Editor : Ahmad Fahim

Sampul : Irwan

Jumlah Halaman : 60 Halaman

Bidang Ilmu : Ilmu Bahasa Arab

Lembaga Kursusan Bahasa Arab

Kampung Arab Pare, www.irsyada.com

1
‫مقدمة‬

‫‪2‬‬
 ِ َ‫اب اخل‬
‫اص لقواعد حمادثة العربية‬ ِ
ُ َ‫كت‬

Merupakan kitab kaidah susunan tatabahasa Arab yang

ringkas khusus untuk bekal berbicara bahasa Arab saja, kitab
ini merupakan Iktisar diambil dari kitab bahasa Arab yang
terkenal

‫ جامع الدروس العربية‬-

‫ملخص قواعد اللغة العربية‬-

Dengan penyederhanaan kaidah ini menjadikan pelajar lebih
mudah mempraktikkan bicara bahasa Arab tanpa harus
berfikir kaidah yang banyak dan rumit. Tentunya kaidah ini
jauh dari kata lengkap, karena setelah kaidah dasar ini akan
ada pelajaran materi kaidah lanjutan yang lebih detail dan
tentunya setelah pelajar sudah berani bicara bahasa Arab
terlebih dahulu. Kemudian mendalamai kaidah lebih lanjut.

3
Kitab ini juga menjadi pelajaran paling dasar di kursus bahasa
Arab IRSYADA yang memiliki program anak bisa bicara
bahasa Arab dalam waktu singkat.

Tentunya percepatan pembelajaran didukung dengan Arabic

Area yang menjadikan anak-anak mendengar Bahasa Arab
tiap menit dan tiap jam.

4
Lembaga Kursus Bahasa Arab IRSYADA

IRSYADA adalah lembaga pendidikan bahasa Arab

berbasis manajemen pertama di Indonesia dan
mediator studi Timur Tengah yang memiliki visi
menjadi lembaga Profesional terbaik di kampung
Arab Pare yang mampu mencetak akademisi yang
memiliki akhlakul karimah dan jiwa kepemimpinan.

5
Kurikulum yang dipakai di IRSYADA merupakan
gabungan dari Manhaj Taqlidy (Kurikulum Klasik) dan
Manhaj Ashry (Metode Modern) sehingga mampu
menciptakan kurikulum yang PAKEM (Profesional -
Aktif - Kretif - Efektim - Menyenangkan) sehingga
peserta tidak perlu takut dengan kesulitan saat
belajar bahasa Arab.

Irsyada didirikan oleh Alumni Timur Tengah dan

diproyeksikan sebagai sarana pendidikan untuk
menguasai empat maharah ( kalam-qowaid-istima'-
kitabah ) dengan baik dan dan tiga anasir lughah
arabiyah ( ‫ التراكب‬- ‫ المفردات‬- ‫ ) األصوات‬serta mampu
berinteraksi langsung dengan lahjah Arab.

Web : www.irsyada.com

IG : @kampungarab_irsyada

6
 ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َّ ُ َّ ُّ‬
‫يم‬
‫ِنية اتلعل ِم و اتلع ِل ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ِِف حرضموت‬ ‫َ‬

‫‪7‬‬
 ‫رض َموت‬‫اتلعليم ِف َح َ‬ ‫اتلعلُّم َو َّ‬‫ِن َّي ُة َّ‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ‬ ‫اع َو َ َ َ‬ ‫َ َ ُ َّ ُّ َ َّ ْ ْ َ َ َّ ُّ َ َ َّ ْ ْ َ َ َّ ْ َ َ ْ َ َ‬
‫ال ْس ِتفاد َة‬
‫اإلفادة وا ِ‬ ‫ِ‬ ‫الن ِتف‬
‫نويت اتلعلم واتلع ِليم واتلذكر واتلذ ِكْي وانلفع وا ِ‬
‫آِل َو َسلَّ َم َو ُّ‬ ‫اتل َم ُّسك بكتَاب اهلل َو ُسنَّة َر ُسوِل َص ََّّل ُ َ َ ْ‬ ‫َ َ َّ َ َ‬
‫ادل ََع َء‬ ‫اهلل علي ِه َو ِ ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َّ‬ ‫لَع‬ ‫واحلث‬
‫َََ ُ ْ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َ َ َْ ْ َ َ ْ‬ ‫إ ََل ُ‬
‫حان ُه‬ ‫هلل َو َم ْر َضا ِت ِه َوقربِ ِه وثو ِاب ِه سب‬
‫اء َوج ِه ا ِ‬ ‫ْي ِاب ِتغ‬
‫ِ‬ ‫اْل‬ ‫لَع‬ ‫ة‬‫الل‬ ‫دل‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫الهدى َ‬
‫و‬ ‫ِ‬
‫َََ َ‬
‫وتعاَل‬

‫َ ْ َ َ َّ ُ‬
‫العربِية‬
‫ْ‬
‫اْلنَ‬ ‫َ َ َ ٌَُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ َ َّ ْ ُ َ ُ ْ ُ‬
‫ان‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫ِف‬ ‫ة‬‫غ‬ ‫ل‬ ‫ِه‬ ‫ِ‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ك‬ ‫*‬ ‫آن‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫لق‬ ‫العربِية لغة ا‬
‫ُك أُ ْستَاذ َو َطالب * َلَكَ ٌم باللُّ َغة ا ْ َ‬
‫لع َربِيَّ ِة‬
‫ْ ُ ِّ‬ ‫َ‬
‫يُ ْرَج ِمن‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫َ ِّ َّ ْ َ ْ‬ ‫ُ ْ‬ ‫َ َ ٌ َ َ ْ ْ َ َ َّ ْ‬
‫ْحة‬ ‫هلل ن ِِب الر‬‫لَكم ِبها ِالج ِل المحبة * ل ِ َرسو ِل ا ِ‬
‫َّ َ َ ْ‬ ‫َ ْ َ َ َّ ْ َّ ْ َ َ ْ َ َ َّ َ‬
‫هلل السعادة‬ ‫من تكلم ِب ِني ِة ال ِعبادة * َتصل ِم َن ا ِ‬
‫َُ َْ ْ‬
‫هنا نف َرح‬
‫َُ ََْ ْ َُ َ َْ ْ‬
‫اك نف َرح‬ ‫هنا نفرح – هن‬
‫َ ِّ َ َ َ ْ ُ َ ْ َ ْ‬
‫ِِف أي مَك ٍن َنن نفرح ‪2‬‬
‫َْ َْ ْ َْ َ‬
‫َن ُن نف َرح َن ُن نا‪....‬‬

‫‪8‬‬
 ‫فهرس‬

‫اللغة ‪10 .............................................................................................................‬‬

‫اللكمة ‪13 ...........................................................................................................‬‬
‫اإلسم ‪15 ............................................................................................................‬‬
‫اإلسم من جنسه ‪17 .............................................................................................‬‬
‫اإلسم من عدده ‪19 ..............................................................................................‬‬
‫الضمْي املنفصل‪22 ..............................................................................................‬‬
‫الضمْي املتصل ‪24 ...............................................................................................‬‬
‫الفعل ‪28 ............................................................................................................‬‬
‫فعل ماض ‪30 ......................................................................................................‬‬
‫فعل مضارع ‪32 ..................................................................................................‬‬
‫فعل أمر ‪34 .........................................................................................................‬‬
‫احلرف ‪35 ...........................................................................................................‬‬
‫شبه اْلملة ‪44 ....................................................................................................‬‬
‫أسماء اإلشارة ‪45 ................................................................................................‬‬
‫أسماء املوصول ‪53 ...............................................................................................‬‬
‫اسم املعرفة وانلكرة ‪55 .......................................................................................‬‬
‫اْلملة ‪57 ...........................................................................................................‬‬

‫‪9‬‬
‫ُّ َ ُ‬
‫اللغة‬

‫‪10‬‬
 ُ َ ُّ ُ ْ َ
‫• تع ِريْف اللغة‬
َ ِّ ْ ُ َ َ ُ َ ُّ ً َ ْ
‫إلت َصاال ِت‬
ِ ‫ اللغة ِِه آلة ا‬: ‫ِإْجاال‬
Bahasa adalah alat komunikasi
َ ‫ام ي ُ ْستَ ْع َم ُل إللْ َقا ِء ال ْ َم ْعلُ ْو َمات َلَكَ ًما َوكتَابَ ًة َوإ َش‬
‫ار ًة‬ َ ِ ‫ اللُّ َغ ُة‬: ‫َت ْف ِصيْ ِليًّا‬
ٌ ‫ِه ن َظ‬
ِ ِ ِ ِ ِ ِ
Bahasa adalah suatu sistem yang digunakan untuk
menyampaikan informasi baik berupa : lisan, tulisan,
ataupun isyarat.
َ ُّ ُ َ
‫• آثاث اللغ ِة‬
َّ َ ُّ َ ُ َ ْ َ ٌ ْ ُ
ً‫اَّلى لَيْ َس فيْه َم ْعن‬ َّ َ ‫احل ُ ُر ْو ُف‬
ِ ِ ِ ‫ جزء أصغر ِمن اللغ ِة‬: ‫الهجا ِئي ِة‬
ِ .1
Huruf itu adalah Bagian terkecil dari bahasa yang
tidak punya makna.

‫ الخ‬........ ‫ح‬،‫ج‬،‫ ت‬،‫ ب‬،‫ ا‬: ‫املثال‬

َّ َ ُّ َ ُ َ ْ َ ٌ ْ ُ
ً‫اَّلى فيْه َم ْعن‬ ُ َ
ِ ِ ِ ‫ جزء أصغر ِمن اللغ ِة‬: ‫اللك َمة‬
ِ .2
Kata itu adalah Bagian terkecil dari bahasa yang
memiliki makna.
َ ‫ َذ َه‬،‫ار ٌة‬
‫ وغْي ذلك‬...... ‫ َر َج َع‬،‫ب‬ ٌ َ‫ كت‬،‫ َم ْد َر َس ٌة‬: ‫املثال‬
َ َّ‫ َسي‬،‫اب‬
ِ

11
ٌ َ ْ ْ َ َّ َ ‫ َْجْ ُع الْ َلك‬: َْ ْ ْ
‫اَّلى لي َس ِفيْ ِه َمع ًن َك ِمل‬
ِ ‫ات‬ ‫م‬
ِ ِ ‫ ِشب ُه اْلُمل ِة‬.3
Frase itu adalah Kumpulan kata, yang tidak memiliki
makna sempurna.
ٌْ َ ٌ َ ْ َ ْ َ ََ َ َ ْ َْ
‫ ِكتاب ج ِديد‬،‫ت‬ ِ ‫ أمام ابلي‬،‫ ِِف المدرس ِة‬: ‫املثال‬
ٌ َ ْ َّ َ َ ْ‫ َْجْ ُع ال‬: َُْ
‫اَّلى ِفيْ ِه َمع ًن َك ِمل‬
ِ ‫ات‬ ِ ‫لكم‬ِ ‫ اْلُملة‬.4
Kalimat itu adalah Kumpulan kata, yang
memiliki makna sempurna.

12
‫ْ َ َُ‬
‫للكمة‬
‫ا ِ‬

‫‪13‬‬
 ‫ْ َ َ ُ َ ُ َ ِّ ُ ُ َ ً‬
‫ِه َما تشِّك ْجْلة‬
‫للكمة ِ‬
‫ا ِ‬
‫‪Kata adalah sesuatu yang membentuk suatu kalimat.‬‬

‫َ‬ ‫ْ َ َ ُ َ ََُ َْ‬

‫للكمة ثالثة أقسامٍ ‪:‬‬‫ا ِ‬
‫‪ُ ْ .1‬‬
‫اإلسم )‪(Kata Benda‬‬ ‫ِ‬
‫ْ ُْ‬
‫‪ .2‬ال ِفعل )‪(Kata Kerja‬‬
‫ْ ُْ‬
‫‪ .3‬احلَرف )‪(Kata Bantu‬‬
‫‪Kalimat itu minimal berpola S + P‬‬
‫َ ْ َُْ ُ ُ َ ٌ َ ٌْ َ َْ ْ‬
‫ْح ُد يَأ ُك ُل ُّ‬
‫الر َّز‬ ‫اء األستاذ‪ ،‬ه َو طا ِلب ن ِشيط‪ ،‬أ‬
‫املثال ‪ :‬ج َ‬

‫الكلمة‬
‫حرف‬ ‫فعل‬ ‫إسم‬

‫‪14‬‬
‫اإل ْسمُ‬
‫ِ‬

‫‪15‬‬
 َ ْ َ ِّ َ ْ َ َ َ ْ َ َ َ ْ َ َ َ َ ْ َ َ ْ َ َ َّ َ ٌ ْ َ َ ُ ُ ْ
‫ئ آخ َر‬
ٍ ‫ات أو ْجا ٍد أو أي شي‬
ٍ ‫ان أو نب‬
ٍ ‫ان أو حيو‬
ٍ ‫اإلسم هو لفظ دل لَع ِإنس‬ ِ
‫ان‬‫م‬َ ‫َال َت ْق ََت ُن ب َز‬
ٍ ِ ِ
Isim : Lafadz yang menunjukkan arti manusia, hewan,
tumbuhan, benda, atau apa saja yang lain yang
tidak disertai waktu.

Secara simpel isim adalah kata benda.

ُ َ
:‫ال ِمثال‬
َ َ ْ ُ َ‫انلبَات‬ ُ ْ ُ ْ
‫اآلخ ُر ْون‬ ‫اْل َ َوا ِم ُد‬ ‫ات‬ َّ ‫احلَيَ َوان‬ ‫اإلن َسان‬
ِ
ُّ َ ٌ َ‫كت‬ ْ َ ٌ ‫ُع ْش‬ ٌ ََ َ َ‫أ‬
ُ‫ْحد‬ْ
‫ت َعل ٌم‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫أسد‬
‫َم ْن‬ َ ‫َح‬
‫ج ٌر‬ َ ‫َش‬
‫ج ٌر‬ ٌ‫أَ ْرنَب‬ ٌ ‫َخ‬
‫ادل‬
ِ

Jadi lafadz-lafadz tersebut tidak mengandung waktu, tidak cocok

apabila diartikan bersama waktu.

16
Isim dari segi jenisnya dibagi menjadi 2 Macam :
1. Isim Mudhakar : Berarti laki-laki atau tidak berakhiran (‫)ة‬
2. Isim Mu’annats : Berarti perempuan atau berakhiran (‫)ة‬

ُ َّ َ ْ َّ َ ْ
‫ال ُمؤنث‬ ‫ال ُمذك ُر‬
ُ َ
‫اط َمة‬ ُ‫ْحد‬َ ْ َ‫أ‬
ِ ‫ف‬
ُ ْ َ ُ َْ
‫خ ِدْيَة‬ ‫َعدنان‬

Catatan :
1. Jika ada nama lelaki walapun tulisannya ada (‫ )ة‬nya maka tetap
dinamakan isim Mudhakar.
Contoh :
ُ َ ْ َ َُْ َ
‫حة‬ ‫ طل‬،‫همزة‬
2. Jika ada nama perempuan walapun tulisannya tidak ada (‫ )ة‬nya
maka tetap dinamakan isim Mu’annats.
Contoh :
ٌ ٌْ
‫ ُس َعاد‬،‫ِهند‬
3. Anggota badan atau benda yang berpasangan itu dianggap
Mu’annats.
Contoh : َ ٌ ٌ ْ ‫ َع‬،‫ َر ُج ٌل‬،‫يَ ٌد‬
‫ أ ْرض‬،‫ي‬

17
 4. Selain Ta’ Marbuthoh (‫ )ة‬ada tanda Mu’annats lagi yaitu Alif
Maqsuroh (‫)ى‬ dan juga Alif Mamdudah (‫( )اء‬setelah alif ada
hamzah)
Contoh :
ُ َ‫ َز ْرق‬،‫اء‬
‫اء‬ ُ ‫ َْحْ َر‬،‫ ُحبْ ََّل‬،‫ُس ْف ََّل‬
ُ ‫ َس ْو َد‬،‫اء‬

ُ ‫َبيْ َض‬ ٌ ُ َ‫َزيْن‬ ٌ ‫َطال‬

‫اء‬ ‫يَد‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ِ ‫املثال‬
 ‫املذكر‬
   ‫املؤنث‬

Isim dari segi jumlahnya : ada 3

1. Isim Mufrod : Berarti tunggal/ satu
2. Isim Mutsanna : Berarti dua. Isim mufrod + (‫ ين‬/ ‫( )ان‬ani/aini)
3. Isim Jama’ : Berarti banyak/ 3 atau lebih

Jama’ ada 3 :
a. Jama’ Mudhakar Salim : Isim mufrod + ( ‫ ون‬/ ‫( ) ين‬una/ina)
b. Jama’ Muannats Salim : Isim mufrod + (‫ ات‬/ ‫( ) ات‬atun/atin)
c. Jama’ Taksir : Berubah dari isim mufrod

18
 ‫ْ ٌ‬
‫‪ِ .1‬ا ْس ٌم ُمف َرد‬
‫ْ ٌ‬
‫‪Arti‬‬ ‫‪Objek‬‬ ‫‪Subjek‬‬ ‫ُمف َرد‬
‫ِكتَابًا‬ ‫كتَ ٌ‬
‫اب‬ ‫كتَ ٌ‬
‫اب‬
‫‪1 Buku‬‬ ‫‪ِ ‬‬ ‫ِ‬
‫ََ‬ ‫ََ‬ ‫ََ‬
‫‪1 Polpen‬‬ ‫قل ًما‬ ‫‪ ‬قل ٌم‬ ‫قل ٌم‬
‫َ‬
‫‪ِ .2‬ا ْس ٌم ُمث َّن‬
‫ْ ٌ‬
‫‪Arti‬‬ ‫‪Objek‬‬ ‫‪Subjek‬‬ ‫ُمف َرد‬
‫ِكتَابَـي ْ ِن‬ ‫ان‬ ‫َ َ‬ ‫كتَ ٌ‬
‫‪2 Buku‬‬ ‫‪ِ ‬كتابـ ِ‬ ‫اب‬ ‫ِ‬
‫ََ‬ ‫قَلَ َ‬ ‫َ ٌَ‬
‫‪2 Polpen‬‬ ‫قل َمـي ْ ِن‬ ‫ان‬
‫ِ‬ ‫ـ‬‫م‬ ‫‪‬‬ ‫قلم‬

‫َ‬
‫ِا ْس ُم ْجْ ٍع‬

‫‪َْ .1‬جْ ُع ال ْ ُم َذ َّكر َّ‬

‫السال ِ ِم‬ ‫ِ‬
‫ْ ٌ‬
‫‪Arti‬‬ ‫‪Objek‬‬ ‫‪Subjek‬‬ ‫ُمف َرد‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪Orang Islam‬‬
‫‪(lk) banyak‬‬
‫ُم ْس ِل ِمـي َن‬ ‫ُم ْس ِل ُمـ ْون‬ ‫‪‬‬ ‫ُم ْس ِل ٌم‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َطال ٌ‬
‫)‪Murid (lk‬‬
‫‪banyak‬‬
‫ابلـي َن‬
‫ط ِِ‬ ‫ابلـ ْون‬‫ط ِ‬ ‫‪‬‬ ‫ب‬ ‫ِ‬

‫‪19‬‬
 َّ ‫ َْجْ ُع ال ْ ُم َؤنَّث‬.2
‫السال ِ ِم‬ ِ
ٌ ْ
Arti Objek Subjek ‫ُمف َرد‬
ٌ ٌ
Orang Islam
(pr) banyak
‫ُم ْس ِل َما ٍت‬ ‫ُم ْس ِل َمات‬  ‫ُم ْس ِل َمة‬
Murid (pr) َ ِ ‫َط‬ ٌ َ َ ٌَ َ
banyak
‫ابلا ٍت‬ ‫ابلات‬
ِ ‫ط‬  ‫ابلة‬ِ ‫ط‬

ْ َّ ُ ْ َ
ْ ‫كس‬
‫ْي‬
ِ ِ ‫ ْجع اتل‬.3
ٌ ْ
Arti Objek Subjek ‫ُمف َرد‬
ُ ٌ ُ ٌ َ‫كت‬
Buku-buku ‫كتُـبًا‬ ‫كتُـب‬  ‫اب‬ ِ
ََْ ََْ ََ
Polpen-polpen ‫أقال ًما‬ ‫أقال ٌم‬  ‫قل ٌم‬

Contoh Jamak Taksir :

ARTI JAMAK TAKSIR ARTI JAMAK TAKSIR

‫اس ُح‬ َ َ ٌ َ َ ْ ٌ ُ‫اب ج ُكت‬

ٌ َ‫كت‬
Penghapus ِ ‫ِممسحة ج مم‬ Buku ‫ب‬ ِ
Perempuan
ٌ‫َم ْرأَ ٌة ج ن ِ َساء‬ Meja
ُ ‫ب ج َم ََكت‬
‫ب‬ ِ
ْ َ
ٌ َ‫كت‬ ‫م‬

20
 ‫املثال‬ ‫اء‬ َ
ُ ‫األسم‬
ٌ ََ ٌ ْ ْ
‫ُم ْس ِل ٌم‬ ‫َصا ِل ٌح‬ ‫َسبُّ ْو َرة‬ ‫قل ٌم‬ ‫ِاس ٌم ُمف َرد‬
‫ان‬ َ ْ ُ َ ِ ‫َص‬ َ َ ْ ُّ َ َ َ‫قَل‬ َ ْ
‫ِاس ٌم ُمث َّن‬
ِ ‫مس ِلم‬ ‫ان‬ ِ ‫احل‬ ‫ان‬
ِ ‫سبورت‬ ‫ان‬
ِ ‫م‬
َ
‫ُم ْس ِل ُم ْون‬
َ
‫احل ُ ْون‬ َ َّ ‫َْجْ ُع ال ْ ُم َذ َّكر‬
ِ ‫ص‬   ‫السال ِ ِم‬ ِ
ٌ
‫ُم ْس ِل َمات‬
ٌ
‫احلَات‬ َ ٌ
‫َسبُّ ْو َرات‬ َّ ‫َْجْ ُع ال ْ ُم َؤنَّث‬
ِ ‫ص‬  ‫السال ِ ِم‬ ِ
َّ ََْ ْ ْ َّ ُ ْ َ
 ‫ُصال ٌح‬  ‫أقال ٌم‬ ‫ْي‬
ِ ‫ْجع اتلك ِس‬

Catatan :
1. Setiap Isim Mufrodh pasti ada Isim Mutsanna nya dan Isim Jama’
nya.
2. Bentuk Jama’ dari isim tidak semuanya ada, kadang hanya Jama’
Taksir saja, kadang hanya Jamak Muannats Salim aja, tetapi jika
ada Jama’ Mudhakar Salim pasti ada Jama’ Muannats Salim nya.

21
 ُ َ ْ ْ ْ َّ
‫ْي ال ُمنف ِصل‬
ِ ‫الض ِم‬
َ ْ ُْ َ
Sebagai subjek ‫ْي الفا ِع ِل‬‫ض ِم‬
Subjek Arti Subjek Arti
َ ‫أن‬ ْ َ َُ
‫ت‬ Kamu (lk) 1 ‫هو‬ Dia (lk) 1
ْ َ ُ
‫أنتُ َما‬ Kamu (lk) 2 ‫ه َما‬ Dia (lk) 2
ْ َ ُ
‫أنتُ ْم‬ Kalian (lk) ‫ه ْم‬ Mereka (lk)
َْ
‫ت‬ ِ ‫أن‬ Kamu (pr) 1 ‫ِه‬َ ِ Dia (pr) 1
ْ َ ُ
‫أنتُ َما‬ Kamu (pr) 2 ‫ه َما‬ Dia (pr) 2
َّ ُ ْ‫أن‬ َ ُ
‫ت‬ Kalian (pr) ‫ه َّن‬ Mereka (pr)
ََ
‫أنا‬ Saya
َْ
‫َن ُن‬ Kita
Dhomir Munfasil : kata ganti yang tidak berpisah.
Jadi untuk dhomir munfasil ini tidak boleh bersambung dengan kata
sebelumnya atau berdiri sendiri.
Dhomir-dhomir tersebut berfungsi sebagai Subjek dalam kalimat.
Subjek dalam kalimat berposisi di awal.
Contoh :
ٌ َ َُ
Dia (lk) ganteng. ‫ْجيْل‬ِ ‫هو‬
َ ُْ ُ
ُ
Mereka sedang makan. ‫ه ْم يَأكل ْون‬
َّ َ ُ َ ْ َ ُ ْ َ
Kita pergi ke pantai. ‫ئ‬
ِ ‫اط‬
ِ ‫الش‬ ‫َنن نذهب ِاَل‬
ْ َ ْ َْ
Kamu (pr) di dalam kelas ‫ت ِِف الفص ِل‬ ِ ‫أن‬

22
 Jadi, jika Kata Ganti itu berada di tengah atau akhir maka
tidak boleh dituliskan seperti dibawah ini.

Contoh :

ْ َ ُّ ُ َ َ
Saya mencintai kamu ‫ت‬ِ ‫أنا أ ِحب أن‬ 
َ ْ َ ُْ َْ
Ibrohim memukul saya ‫رض ُب أنا‬ ِ ‫إِبرا ِهيم ي‬ 
ْ َ ُ ُ َْ َ َْ
َ‫اب ُهو‬
Kamu mengambil buku dia (lk) ‫أنت تأخذ ِكت‬ 
ُ َ ٌ َْ
Rumah saya disini ‫ت أنا هنَا‬ ‫بي‬ 
Contoh diatas salah, karena dhomir (kata ganti) yang
ditengah atau diakhir ada bentuk tersendiri. Jadi yang benar seperti
dibawah ini:
ُ ََ
Saya mencintai kamu ‫أنا أ ِحبُّ ِك‬ 
ْ ُ‫رضب‬ ْ َ ُْ َْ
Ibrohim memukul saya ‫ن‬ ِ ِ ‫ِإبرا ِهيم ي‬ 
ُ ُ َْ َ َْ
Kamu mengambil buku dia (lk) ‫ت تأخذ ِكتَابَ ُه‬ ‫أن‬ 
ُ ْ َْ
Rumah saya disini ‫ِت هنَا‬ ِ ‫بي‬ 

23
 ‫ُ‬ ‫َ ُْ ْ‬
‫ْي ال ُم َّت ِصل‬ ‫الض ِم‬
‫َ ُْ ْ ْ‬ ‫َ ُْ ْ ْ‬ ‫َ ُْ َ‬
‫ْي ال َمف ُع ْو ِل‬ ‫ض ِم‬ ‫ْي ال ِمل ِك‬ ‫ض ِم‬ ‫ْي الفا ِع ِل‬ ‫ض ِم‬
‫‪Objek‬‬ ‫‪Kepemilikan‬‬ ‫‪Subjek‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪...‬ــه‪ /‬ـ ِه‬ ‫فعل ‪+‬‬ ‫ُ‪/‬‬
‫‪...‬ــه ـ ِه‬ ‫اسم ‪+‬‬ ‫ه َو‬
‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫ـه َما‬‫فعل ‪... +‬ـهم‪/‬ا ِ‬ ‫ـه َما‬ ‫اسم ‪... +‬ـهم‪/‬ا ِ‬ ‫ه َما‬
‫ُ ْ‬ ‫ُ ْ‬ ‫ُ‬
‫ـه ْم‬‫فعل ‪... +‬ــه ‪/‬م ِ‬ ‫ـه ْم‬‫اسم ‪... +‬ــهم‪ِ /‬‬ ‫ه ْم‬
‫َ‬
‫‪...‬ـــها‬ ‫فعل ‪+‬‬ ‫َ‬
‫‪...‬ـــها‬ ‫اسم ‪+‬‬ ‫ِه‬ ‫ِ َ‬
‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫ـه َما‬
‫فعل ‪... +‬ـهم‪/‬ا ِ‬ ‫ـه َما‬
‫اسم ‪ ... +‬ـهما‪ِ /‬‬ ‫ه َما‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ـه َّن‬
‫ن ِ‬ ‫‪...‬ــه َّ‪/‬‬ ‫فعل ‪+‬‬ ‫ـه َّن‬
‫ن ِ‬ ‫‪...‬ــه َّ‪/‬‬ ‫اسم ‪+‬‬ ‫ه َّن‬
‫َ‬
‫فعل ‪... +‬ـــك‬
‫َ‬
‫اسم ‪... +‬ــك‬ ‫أَنْتَ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫فعل ‪... +‬ــك َما‬ ‫اسم ‪... +‬ــك َما‬ ‫أنتُ َما‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫فعل ‪... +‬ــك ْم‬ ‫اسم ‪... +‬ــك ْم‬ ‫أنتُ ْم‬
‫َْ‬
‫‪..‬ــك‬
‫ِ‬ ‫فعل ‪+‬‬ ‫‪...‬ــك‬
‫ِ‬ ‫اسم ‪+‬‬ ‫ت‬ ‫أن ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫فعل ‪... +‬ـك َما‬ ‫اسم ‪... +‬ـك َما‬ ‫أنتُ َما‬
‫ُ‬
‫فعل ‪... +‬ـك َّن‬
‫ُ‬
‫اسم ‪... +‬ــك َّن‬ ‫ت‬ ‫أَنْ ُ َّ‬

‫فعل ‪... +‬نـ ِـ ْ‬ ‫‪...‬ــي َ‬

‫ْ‬ ‫َ َ‬
‫ـي‬ ‫‪/‬ي‬ ‫اسم ‪+‬‬ ‫أنا‬
‫َْ‬
‫فعل ‪... +‬ـــنَا‬ ‫اسم ‪... +‬ـــنَا‬ ‫َن ُن‬

‫‪24‬‬
Dhomir Muttasil : kata ganti yang bersambung.
Jadi untuk dhomir muttasil ini harus bersambung dengan kata
sebelumnya, tidak bisa berdiri sendiri.
Untuk dhomir (kata ganti) kepemilikan dan objek itu sama
َ
semuanya, kecuali, dhomir (‫)أنا‬

Untuk Kepemilikan menjadi

ْ
a. (‫ )ي‬untuk isim mufrod yang huruf akhirnya bukan huruf Illat

(‫ي‬،‫و‬،‫ )ا‬, dan Jama’ Muannats Salim

contoh :
َ ََ َ
ْ ‫أب‬
‫ـي‬ ِ ‫ أنا‬+ ‫أ ٌب‬
ْ ‫َج َّوا ِل‬ ََ ٌ
‫ـي‬ ‫ أنا‬+ ‫َج َّوال‬
ْ ‫َص ِد ْي َقا ِت‬ ََ ٌ َ ْ َ
‫ـي‬ ‫ أنا‬+ ‫ص ِديقات‬
َ
b. (‫ )ي‬untuk isim mufrod yang berakhiran huruf Illat, isim
mutsanna, jamak mudhakar salim.
Contoh :
َ ‫َع َص‬ ََ
‫اي‬  ‫ أنا‬+ ‫َع َصا‬
َّ َ ‫ص ِد ْي‬/ َ ‫اي‬ َ ‫َص ِد ْي َق‬ ََ َْ َ
‫ق‬  ‫ أنا‬+ ‫ان‬ ِ ‫ص ِديق‬
َّ ِ ‫ُم َد ِّر‬ ََ َ
‫س‬  ‫ أنا‬+ ‫ُم َد ِّر ُس ْون‬

25
Untuk objek menjadi

ْ ‫( )ن ِـ‬setiap jatuh setelah kata kerja)

c. (‫ي‬
Contoh :
ْ ُ‫رضب‬ ْ َ ََ ُ ْ َ
‫ــن‬
ِ ِ ‫ي‬  ‫ أنا‬+ ‫رضب‬
ِ ‫ي‬
ََ ُ ُ ْ َ
ْ ‫َينْ ُظ ُر ِن‬
‫ــي‬  ‫ أنا‬+ ‫ينظر‬

Contoh kepemilikan :

َ
‫ِكتَابُــــــك‬ ‫ت‬ َ ْ ‫ أَن‬+ ‫اب‬
ٌ َ‫كت‬
Bukumu (lk) ِ
ُ ْ‫بَي‬ َْ ٌ َْ
Rumah kita ‫تــــــــنَا‬ ‫ َن ُن‬+ ‫ت‬ ‫بي‬
ُ ُ َ َّ َ ُ ٌ َ َّ َ
Mobil mereka (lk) ‫ــــــه ْم‬ ‫سيارت‬ ‫ ه ْم‬+ ‫ارة‬ ‫سي‬
َ َ ِ + ‫َغ ْر ٌض‬
Tujuan dia (pr)
َ
‫ـــــها‬‫غ ْر ُض‬ ‫ِه‬
Sekolah kalian (lk)
ُ ْ
‫َمد َر َستُـــك ْم‬ ْ‫ أَ ْنتُم‬+ ‫َم ْد َر َس ٌة‬

Catatan :

untuk kepemilikan isim yang diawal tidak boleh dikasih (‫)ال‬

Jadi tidak boleh mengucapkan :

ُ ُ َ َّ َّ َ ُ ْ َ ْ َ ُ َ ْ
‫ارتك ْم‬ ‫ السي‬،‫ ابليتنا‬،‫كتابك‬
ِ ‫ال‬

26
‫ُْ‬
‫ال ِفعل‬

‫‪27‬‬
 َ َ َّ َ ٌ ْ َ َ ُ ُ ْ
َّ ‫لَع َع َمل ِف َز َمان ُم َع‬
‫ي‬
ٍ ٍ ِ ٍ ‫ال ِفعل هو لفظ دل‬

Fi’il adalah lafadz yang menunjukkan arti pekerjaan di

waktu tertentu.
Secara simpelnya fi’il adalah kata kerja

َْ َُ ََ ُ َْ ْ
: ٍ‫األف َعال ثالثة أق َسام‬
Fi’il dari segi waktu dan bentuknya ada 3

‫اض‬ َ ٌْ
Lampau ٍ ‫ فِعل م‬.1
ٌ َ ُ ٌْ
Sedang / Akan ‫ارع‬
ِ ‫ ِفعل مض‬.2
َْ ُْ
Perintah ‫ فِعل أم ٍر‬.3

Fi’il dalam kalimat itu berposisi sebagai predikat atau pekerjaanya.

Sedangkan pelakunya disebut dengan Fa’il. Sedangkan objek disebut
dengan Maf’ul.

28
 Subjek Predikat Objek
ٌ َ ٌْ ٌ ْ
‫فا ِعل‬ ‫فِعل‬ ‫َمف ُع ْول‬
Subjek itu dhommah Objek itu fathah

َْ ْ َ ٌ َّ َ ُ
Contoh : ‫رض ُب َك ًبا‬
ِ ‫ُممد ي‬
Subjek Predikat Objek
ٌ َُ ْ َ َْ
‫ُم َّمد‬ ‫رض ُب‬
ِ ‫ي‬ ‫َكبًا‬

Contoh 2 :
َْ َ ْ َ‫أَنَا أ‬
‫ْش ُب القه َو َة‬

Subjek Predikat Objek

ََ َ ْ َ‫أ‬ َ َْ
‫أنا‬ ‫ْش ُب‬ ‫القه َوة‬

29
 ‫ٌْ‬
‫ِفعل َم ٍ‬
‫اض‬
‫‪Fi’il Madhi adalah kata kerja yang berarti lampau.‬‬

‫املثال‬ ‫اض‬ ‫ٌْ َ‬ ‫الضم ْ ُ‬ ‫َّ‬

‫ِفعل م ٍ‬ ‫ْي‬ ‫ِ‬
‫َذ َه َ‬ ‫َكتَ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫َس ِم َع‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫َجل َس‬ ‫ف َعل‬ ‫ل‬ ‫ه َو‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ف َعال‬ ‫ال‬ ‫ه َما‬
‫َف َع ْ‬ ‫ُ‬
‫لوا‬ ‫ل ْوا‬ ‫ه ْم‬
‫ُ‬

‫ت‬ ‫َف َعلَ ْ‬ ‫ت‬

‫ْ‬
‫ِه‬ ‫ِ َ‬
‫َ َ‬
‫ف َعلتَا‬ ‫َتا‬ ‫ه َما‬
‫ُ‬
‫َ ْ‬
‫ف َعل َن‬ ‫َن‬ ‫ه َّن‬
‫ُ‬

‫ت‬ ‫َف َعلْ َ‬ ‫َت‬ ‫أَنْتَ‬

‫َ ْ‬ ‫َْ‬
‫ف َعلتُ َما‬ ‫ُت َما‬ ‫أنتُ َما‬
‫َ ْ‬ ‫َْ‬
‫ف َعلتُ ْم‬ ‫ُت ْم‬ ‫أنتُ ْم‬
‫ََْ‬ ‫َْ‬
‫ت‬ ‫فعل ِ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ت‬ ‫أن ِ‬
‫ف َعلتُ َما‬
‫َ ْ‬
‫ُت َما‬ ‫أَ ْنتُماَ‬

‫ت‬ ‫َف َعلْ ُ َّ‬ ‫ُت َّن‬ ‫ت‬ ‫أَن ْ ُ َّ‬

‫َف َعلْ ُ‬ ‫َ َ‬
‫ت‬ ‫ُت‬ ‫أنا‬
‫َ ْ‬ ‫َْ‬
‫ف َعلنَا‬ ‫َنا‬ ‫َن ُن‬

‫‪30‬‬
Keterangan yang berkaitan dengan fi’il madhi :

َْ
Kemarin ‫أم ِس‬
َْ ْ
Kemarin ‫ِباألم ِس‬
َْ ْ َ َ
Kemarin lusa ‫أ َّول األم ِس‬
ََْْ ََْ
2 hari yang lalu ‫ي‬ ِ ‫قبل يوم‬
ٍَّ‫َقبْ َل ثَ َالثَة أَيام‬
3 hari yang lalu ِ
َْ ُ ْ
Minggu lalu ‫اض‬ ِ ‫ِِف األ ْسبُ ْو ِع الم‬
ْ ْ َّ
Bulan lalu ‫اض‬ ِ ‫ِِف الشه ِر ال َم‬
‫اضيَ ِة‬ َ ْ َ َّ
Tahun lalu ِ ‫ِِف السن ِة الم‬

31
 ‫ٌْ ُ َ ٌ‬
‫ارع‬
‫فِعل مض ِ‬
‫‪Fi’il Mudhori’ adalah kata kerja yang berarti sekarang/sedang.‬‬

‫ْ َ ُ‬ ‫ٌْ ُ َ ٌ‬ ‫الضم ْ ُ‬ ‫َّ‬

‫ال ِمثال‬ ‫ارع‬ ‫فِعل مض ِ‬ ‫ْي‬ ‫ِ‬
‫يَ ْر ِج ُع‬
‫ُْ‬
‫يَكن ُس‬ ‫يَ ْذ َه ُ‬
‫ب‬
‫َْ ُ‬
‫يف ُعل‬ ‫َيـ ُيـ‬ ‫ُ‬
‫ه َو‬
‫َْ َ‬ ‫ُ‬
‫يف ُعال ِن‬ ‫ه َما‬
‫َْ ُ َ‬ ‫ُ‬
‫يف ُعل ْون‬ ‫ه ْم‬
‫َْ ُ‬ ‫َ ُ‬
‫تـ تـ تف ُعل‬ ‫ِ َ‬
‫ِه‬
‫َْ َ‬ ‫ُ‬
‫تف ُعال ِن‬ ‫ه َما‬
‫َْ ْ‬ ‫ُ‬
‫يف ُعل َن‬ ‫ه َّن‬
‫َْ ُ‬
‫تف ُعل‬ ‫أَنْتَ‬
‫َْ َ‬
‫تف ُعال ِن‬ ‫أَ ْنتُماَ‬
‫َْ ُ َ‬ ‫َْ‬
‫تف ُعل ْون‬ ‫أنتُ ْم‬
‫َت ْف ُعل ْ َ‬ ‫َْ‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ت‬ ‫أن ِ‬
‫َْ َ‬
‫تف ُعال ِن‬ ‫أَ ْنتُماَ‬
‫َْ ْ‬
‫تف ُعل َن‬ ‫أَن ْ ُتَّ‬
‫َْ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ َ‬
‫أف ُعل‬ ‫أأ‬ ‫أنا‬
‫َْ ُ‬ ‫َْ‬
‫نف ُعل‬ ‫َنـ ُنـ‬ ‫َن ُن‬

‫‪32‬‬
 Keterangan yang berkaitan dengan fi’il madhi :
َ
sekarang ‫اآلن‬
ْ
Hari ini ‫ايلَ ْو َم‬
ْ َ َ
Hari ini ‫هذا ايلَ ْو َم‬
Pagi ini
َ َ‫الصب‬
‫اح‬ َّ ‫َه َذا‬

Waktu ini ‫ت‬ َ ْ‫َه َذا ا ْ َلوق‬

CATATAN :

Untuk kata kerja yang menunjukkan arti akan datang tetap

menggunakan Fi’il Mudhori’, dengan tambahan :
َ
1. (‫ )ســ‬untuk jangka pendek/ pekerjaan hari ini.
َْ َ
2. (‫ )سوف‬untuk jangka panjang / rencana.

Contoh :

َ ْ َ ُ َََْ
‫ب ِاَل ال َم ْس ِج ِد اآلن‬
Saya akan pergi ke masjid
sekarang
‫سأذه‬
ُ ْ ُ ُ َْ َ
َ‫لق ْر ُم ْو َط َه َذا اْيلَ ْوم‬
Kita akan makan lele hari ini ‫سنأكل ا‬

33
 َْ ُْ
‫فِعل أم ٍر‬
Fi’il Amr adalah kata kerja yang berarti perintah.
Untuk kata kerja yang berarti perintah ini hanya ada pada dhomir
(kamu 1, 2, atau kalian) karena perintah itu kepada orang ke-dua.
َْ ُْ ُ ْ ‫الضم‬ َّ
‫املثال‬ ‫فِعل أم ٍر‬ ‫ْي‬ ِ
ُ
     ‫ه َو‬
ُ
     ‫ه َما‬
ُ
     ‫ه ْم‬
     ‫ِه‬ َ ِ
ُ
     ‫ه َما‬
ُ
     ‫ه َّن‬
‫ِإ ْس َم ْع‬ ْ ‫أُ ْك ُت‬
‫ب‬
ْ
‫ِإج ِل ْس‬
ْ ُْ
‫أف ُعل‬ ‫ل‬
ْ
‫ت‬ َ ْ‫أَن‬
َ ُْ َ َْ
‫أف ُعال‬ ‫ال‬ ‫أن ُت َما‬
ْ‫أُ ْف ُعلُوا‬ ‫ل ْوا‬
ُ ْ‫أَ ْن ُتم‬
ُ َْ
ْ ‫أ ْف ُع‬
‫ل‬ ‫ِ ْل‬ ‫ت‬ ِ ‫أن‬
ِ
َُُْ َ َْ
‫أفعال‬ ‫ال‬ ‫أن ُت َما‬
َ‫أُ ْف ُعلْن‬ ‫ن‬
َ َّ‫أَنْ ُت‬
َ َ
     ‫أنا‬
َْ
     ‫َن ُن‬

34
 ‫َُْ‬
‫احلرف‬

‫‪35‬‬
 ‫ْ َْ‬ ‫َُْ َُ َ ُ ْ ُ ْ‬
‫إل ْس َم َوال ِفعل‬
‫احلرف هو ما يك ِمل ا ِ‬
‫‪Huruf adalah sesuatu yang melengkapi kata benda dan‬‬
‫َْ َ ُ ْ‬
‫‪kata kerja.‬‬
‫ام احل ُ ُر ْو ِف ‪:‬‬ ‫أق س‬
‫ْ ُ ُ ْ ُ َّ َ ْ ُ ُ َ َ ْ ْ‬
‫إلس ِم ‪:‬‬‫• احلروف ال ِِت تدخل لَع ا ِ‬
‫َ‬ ‫َ ََ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ‬
‫‪ِ :‬بـ ‪ ،‬كـ ‪ِ ،‬لـ ‪ ،‬لـ ‪ ،‬لَع ‪ِ ،‬م ْن ‪ ،‬فِـي‪ ،‬ع ْن ‪َ ،‬ح َِّت‬ ‫‪ُ .1‬ح ُر ْوف اْل َ ِّر‬
‫َ ُّ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ :‬يَا‪ ،‬أي َها‪ ،‬أيتُ َها‬ ‫‪ُ .2‬ح ُر ْوف انلِّدا ِء‬
‫َّ‬ ‫ُ ُ ْ ُ ْ ْ َْ‬
‫إلث ِتثنا ِء ‪ِ :‬إال‬ ‫‪ .3‬حروف ا ِ‬
‫ت‬ ‫‪،‬كأَ َّن ‪ ،‬لَك َّن‪ ،‬لَ َع َّل‪َ ،‬يلْ َ‬
‫َّ َ َّ َ‬
‫ن‬ ‫أ‬ ‫‪،‬‬ ‫ن‬ ‫إ‬ ‫‪:‬‬ ‫ا‬‫ه‬‫‪ُ .4‬ح ُر ْو ُف إ َّن َوأَ َخ َوات َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬

‫ْ‬ ‫ْ ُ َّ َ ْ ُ ُ َ َ‬
‫• احل ُ ُر ْوف ال ِِت تدخل لَع ال ِفع ِل ‪:‬‬
‫َ ْ َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫‪ُ .1‬ح ُر ْو ُف َّ‬
‫ب ‪ :‬أن‪ ،‬ل ْن‪ِ ،‬إذن‪َ ،‬كْ‪ِ ،‬لـ ‪َ ،‬ح َِّت‬ ‫ِ‬ ‫اص‬
‫ِ‬
‫انل َ‬
‫و‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ ُْ ْ‬
‫ازمِ ‪ :‬ل ْم‪ ،‬ل َّما‪ِ ،‬لـ ‪ ،‬ال‪ ،‬إِن‬ ‫ِ‬
‫اْل َ َ‬
‫و‬ ‫‪ .2‬حروف‬
‫َْ‬ ‫ُ ُ ْ ُ َّ ْ‬
‫اتل ْو ِكي ِد ‪ :‬قد‬ ‫‪ .3‬حروف‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫‪ُ .4‬ح ُر ْو ُف ا ْ ْ َ‬
‫سـ ‪َ ،‬س ْوف‬ ‫ال ‪َ :‬‬ ‫إلس ِتقب ِ‬ ‫ِ‬

‫‪36‬‬
 ‫ْ ُ َّ َ ْ ُ ُ َ َ ْ ْ‬
‫• احل ُ ُر ْوف ال ِِت تدخل لَع ال ِفع ِل ‪:‬‬
‫لع ْطف ‪َ :‬و‪ ،‬أَ ْو‪ ،‬فَـ ‪ ،‬أَ ْم ‪ ،‬إ َّما‪ُ ،‬ث َّم‪ ،‬بَ ْل‪َ ،‬ح َِّت ‪ ،‬لَكنْ‬ ‫ُ ُْ ْ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ .1‬ح ُروف ا ِ‬
‫َ‬ ‫‪ُ .2‬ح ُر ْو ُف َّ‬
‫‪ :‬ال‪َ ،‬ما‬ ‫انل ِاف‬
‫َْ َ‬ ‫ُ ُ ُْ ْ ْ ْ‬
‫إلس ِتف َهامِ ‪ :‬هل ‪ ،‬أ‬‫‪ .3‬حروف ا ِ‬

‫‪37‬‬
 ‫ْ ُ ُ ْ ُ َّ َ ْ ُ ُ َ َ ْ ْ‬
‫إلس ِم ‪:‬‬
‫احلروف ال ِِت تدخل لَع ا ِ‬
‫ُ ْ‬
‫املثال‬ ‫ُح ُر ْوف اْل َ ِّر‬
‫ََ َ ُْ ُ ْ َ َ‬
‫أنا أكتب ِبالقل ِم‬ ‫‪Dengan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ِب‬
‫ْ ْ َ‬
‫ال ِعل ُم َكنلُّ ْو ِر‬ ‫‪Seperti‬‬ ‫‪:‬‬ ‫َك‬
‫َ َ ْ َ ُ ُْ‬
‫اب لِْل ْستَا ِذ‬ ‫كت‬ ‫هذا ال ِ‬ ‫‪Untuk‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ِلـ‬
‫َ َ ْ َْ ُ َ‬ ‫َ‬
‫ت ل ُه ْم‬ ‫هذا ابلي‬ ‫‪Untuk‬‬ ‫‪:‬‬ ‫لـ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ ُ َ َْ ْ‬ ‫َ‬
‫أذهب ِاَل المدرس ِة‬ ‫‪Kepada‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ِاَل‬
‫كتَ‬ ‫ْ َ َ ُ ََ َْ ْ‬ ‫ََ‬
‫ب‬ ‫القلم لَع الم ِ‬ ‫‪Diatas‬‬ ‫‪:‬‬ ‫لَع‬
‫ْ َ ْ‬ ‫َر َج ْع ُ‬
‫ت ِم َن الفص ِل‬ ‫‪Dari‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ِم ْن‬
‫ْ‬ ‫ْ ُ‬
‫األ ُّم ِِف ال َم ْطبَ ِخ‬ ‫‪Di dalam‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ِف‬
‫ْ‬ ‫ٌ‬
‫ِت بَ ِعيْد َع ِن ال َم ْس ِج ِد‬ ‫َبيْ ْ‬
‫ِ‬ ‫‪Dari‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ع ْن‬
‫َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َذ َهبْ ُ‬
‫ت ِاَل ُس ْو َرابَايَا َح َِّت ال َم َسا ِء‬ ‫‪Hingga‬‬ ‫‪:‬‬ ‫َح َِّت‬

‫‪38‬‬
 ‫َ‬ ‫ُ‬
‫املثال‬ ‫ُح ُر ْوف انلِّدا ِء‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ت َعال يَا َو ُدل‬ ‫‪Hai‬‬ ‫‪:‬‬ ‫يَا‬
‫َ‬ ‫َ ُّ ْ‬ ‫َ ُّ‬
‫أي َها ال ُم ْس ِل ُم ْون‬ ‫‪Wahai‬‬ ‫‪:‬‬ ‫أي َها‬
‫َ َّ ُ َ َّ َ ُ‬ ‫َ َّ‬
‫ابلة‬ ‫أيتها الط ِ‬ ‫‪Wahai‬‬ ‫‪:‬‬ ‫أيتُ َها‬

‫ُ ُ ْ ُ ْ ْ َْ‬
‫املثال‬ ‫إلستِثنا ِء‬
‫حروف ا ِ‬
‫َ ْ َ ْ َّ ُ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُّ َّ‬ ‫َّ‬
‫الطال ُب ِاَل الفص ِل ِإال ُم َّم ًدا‬ ‫يذهب‬ ‫‪Kecuali‬‬ ‫‪:‬‬ ‫إِال‬

‫ُ َّ َ َ ُ‬
‫املثال‬ ‫ُح ُر ْوف ِإن َوأخ َوات َها‬
‫لم ْس ِل َم َر ِاب ٌح‬ ‫إ َّن ا ْ ُ‬ ‫َّ‬
‫ِإن‬
‫ِ‬ ‫‪Sesungguhnya‬‬ ‫‪:‬‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َّ‬
‫الر ُجل َما ِه ٌر‬ ‫ت أن َّ‬ ‫َع َرف ُ‬ ‫‪Sesungguhnya‬‬ ‫‪:‬‬ ‫أن‬
‫ٌ‬
‫ب َجا ِهل‬ ‫الطال َ‬ ‫َكأ َ َّن َّ‬ ‫َ َ َّ‬
‫كأ ن‬
‫ِ‬ ‫‪Seakan-akan‬‬ ‫‪:‬‬
‫ُ َ َ ٌ َ َّ ُ َ ٌ‬ ‫َ‬
‫َبيْل‬ ‫ك ن ـه ِ‬ ‫هو ما ِهر ل ِ‬ ‫‪Akan tetapi‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ك َّن‬ ‫ل ِ‬
‫اذ َحاضٌ‬ ‫َ َ َّ ْ ُ ْ َ َ‬ ‫َ َّ‬
‫ِ‬ ‫لعل األست‬ ‫‪Semoga, supaya :‬‬ ‫ل َعل‬
‫َ ْ َ ْ ُ َ ِّ َ َ ٌ‬ ‫َيلْ َ‬
‫اصل‬ ‫يلت الممثل و ِ‬ ‫‪Andaikan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ت‬

‫‪39‬‬
 ‫ْ ُ َّ َ ْ ُ ُ َ َ ْ ْ‬
‫• احل ُ ُر ْوف ال ِِت تدخل لَع ال ِفع ِل‪:‬‬
‫املثال‬ ‫ب‬ ‫اص‬‫و‬ ‫ُح ُر ْو ُف َّ‬
‫انل َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أُريْ ُد أَ ْن أَ ْذ َه َ‬ ‫َ ْ‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫‪Hendaknya‬‬ ‫‪:‬‬ ‫أن‬
‫لَ ْن يَ ْرج َع َّ‬ ‫َ‬
‫ب‬ ‫الطال ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪Tidak akan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ل ْن‬
‫َسأَ ُز ْو ُر َك َغ ًدا – إ َذ ْن أ ْعطيَـ َك َط َع ً‬
‫ُ‬ ‫َ ْ‬
‫اما‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪Kalau demikian‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ِإذن‬
‫ْ َ ُ ِّ‬ ‫َ‬
‫ِجئتُك َكْ ت َعل َمـ ِن‬ ‫‪Supaya‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ََكْ‬
‫ْ َ ُ ِّ‬
‫ِجئتُك ِلـت َعل َمـ ِن‬ ‫‪Supaya‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ِل‬
‫َت َعلَّ ْم ا ْ َ‬
‫لع َربيَّ َة َح َِّت َتنْ َ‬
‫ج َح‬ ‫ِ‬ ‫‪Sehingga‬‬ ‫‪:‬‬ ‫َح َِّت‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ ُْ ْ‬
‫املثال‬ ‫ازمِ‬
‫حروف اْلو ِ‬
‫َ ْ ْ‬ ‫َ‬
‫ٌ‬
‫ل ْم يَد ُرس َزيْد‬ ‫‪Tidak‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ل ْم‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ل َ َّما يَ ْرج ْع أبْ‬ ‫‪:‬‬ ‫ل َّما‬
‫ِ ِ‬ ‫‪Tidak‬‬
‫ْ‬
‫َ ْ ْ َّ ُ َ ُ‬
‫لم ِريْض‬ ‫ِلـير ِجع الطا ِلب ا‬ ‫‪Hendaklah‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ِل‬
‫اما َح َر ً‬ ‫ال تَأ ْ ُك ْل َط َع ً‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫اما‬ ‫‪Janganlah‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ال‬
‫ْ َ ْ َ َْ ُ َ ْ َُ ٌ‬ ‫ْ‬
‫ئ ُم َّمد‬ ‫ْي‬
‫ْيئ أْحد ِ‬ ‫ِإن ِ‬ ‫‪Jika‬‬ ‫‪:‬‬ ‫إِن‬

‫‪40‬‬
 ‫املثال‬ ‫ال‬‫ُح ُر ْو ُف اْإل ْست ْقبَ‬
‫ِ ِ ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َََْ ُ َ ْ‬
‫سأذهب ِاَل المس ِج ِد اآلن‬ ‫‪Akan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫َس‬
‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫َس ْوف ن َسافِ ُر ِاَل َجاك ْرتا غ ًدا‬ ‫‪Akan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫َس ْوف‬

‫ْ ُ ُ ْ ُ َّ َ ْ ُ ُ َ َ ْ ْ ْ ْ‬
‫إلس ِم َوال ِفع ِل ‪:‬‬
‫• احلروف ال ِِت تدخل لَع ا ِ‬

‫املثال‬ ‫ُح ُر ْو ُف ا ْ َ‬
‫لع ْط ِف‬
‫ان َو َس ِليْ ٌم َما ِه َ‬ ‫َ َْ ُ‬
‫ان‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫سلم‬ ‫‪Dan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫َو‬
‫ْ َ َّ ْ َ ْ َّ ْ َ‬‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫الَّصف‬ ‫ِإقرأ انلحو أو‬ ‫‪Atau‬‬ ‫‪:‬‬ ‫أ ْو‬
‫ْ‬
‫ْش ُب ال ْ َماءَ‬ ‫َزيْ ٌد يَأ ُك ُل ُّ‬
‫الر َّز فَيَ ْ َ‬ ‫‪Lalu‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ف‬
‫َ‬

‫ار َة ؟‬ ‫السيَّ َ‬ ‫ت أَ ْم َّ‬ ‫ابليْ َ‬ ‫أ تُريْ ُد ْ َ‬

‫َ‬
‫‪:‬‬ ‫أ ْم‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫‪Atau‬‬
‫ْ َ َ ُ َّ َ ْ ٌ َ َّ ْ ٌ َ َّ ْ ٌ‬
‫للكمة ِإما حرف و ِإما ِاسم و ِإما فِعل‬ ‫ا ِ‬ ‫‪Atau‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ِإ َّما‬
‫الشبَ ُ‬ ‫َ َ َ ُّ ُ ْ ُ ُ َّ َّ‬ ‫ُ‬
‫اب‬ ‫دخل الشيوخ ثم‬ ‫‪Kemudian‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ث َّم‬
‫َ‬
‫ب ق ًّطا بَ ْل أ ْر َنباً‬ ‫َالأُح ُّ‬ ‫ْ‬
‫ِ ِ‬ ‫‪Bahkan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫بَل‬
‫اح َح َِّت ِق ْ َ‬
‫ْش ُه‬ ‫اتل َّف َ‬
‫ت ُّ‬ ‫أَ َكلْ ُ‬ ‫َح َِّت‬
‫‪Sehingga‬‬ ‫‪:‬‬
‫َ َ‬ ‫ََْ َ َ‬ ‫َ َُ‬ ‫َ‬
‫ك ْن فا ِط َمة‬ ‫ِ‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫ي‬ ‫د‬
‫ِ‬ ‫ا‬‫ال أن‬ ‫‪Tetapi‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ك ْن‬
‫ل ِ‬

‫‪41‬‬
 ‫املثال‬ ‫ُح ُر ْو ُف َّ‬
‫انل ِاف‬
‫َ َُ َ َ ْ َ ُ َ َْ ْ‬ ‫َ‬
‫ب ِاَل الفص ِل‬ ‫اطمة ال تذه‬ ‫ف ِ‬ ‫‪Tidak‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ال‬
‫َو َما ُه ْم ب ُم ْؤمن ْ َ‬
‫ي‬ ‫َما‬
‫ِ ِِ‬ ‫‪Tidak‬‬ ‫‪:‬‬

‫املثال‬ ‫ُح ُر ْو ُف ا ْ ْ ْ َ‬
‫إلس ِتفهامِ‬
‫ِ‬
‫َْ َْ َ ُ ْ‬
‫احلَليْ َ‬ ‫َْ‬
‫ب؟‬ ‫هل تْشب ِ‬ ‫‪Apakah‬‬ ‫‪:‬‬ ‫هل‬
‫َ َْ َ ُ ٌ‬ ‫َ‬
‫ت أ ْستَاذ؟‬ ‫أ أن‬ ‫‪Apakah‬‬ ‫‪:‬‬ ‫أ‬

‫‪42‬‬
 ‫ْ ُ ُْ ْ َ‬
‫ِشبه اْلمل ِة‬

‫‪43‬‬
Frase : Kumpulan kata yang belum bermakna sempurna, atau belum
membentuk kalimat.

A. Jar – Majrur

ARTI CONTOH
ْ َ ْ
Didalam kelas ‫ِِف الفص ِل‬
ْ َْ
Seperti rembulan ‫َك َبلد ِر‬
Isim yang jatuh setelah huruf jar namanya : Majrur
Harokat akhir Majrur adalah kasroh.

B. Dhorof – Madhruf
ْ َّ ُ َ ْ َ
: ‫أسماء الظر ِف‬
ْ َ َ َ
‫ َبع َد‬،‫ قبْل‬،‫ َح ْول‬،‫ب‬
َ ‫ َجان‬،‫ت‬ َ
َ ْ‫ َت‬،‫ فَ ْو َق‬،‫ َخلْ َف‬،‫اء‬َ َ ‫أَ َم‬
َ ‫ َو‬،‫ام‬
‫ر‬
ِ
َ َ ْ َ َ ْ َ َ ْ َ َ َّ ُ
‫ش َمال‬،
ِ ‫ ي ِمي‬، ‫ بي‬، ‫ ِعند‬،‫ مع‬،‫ُك‬
ARTI CONTOH
ْ َ ْ َ َ
Didalam kelas ‫قبْل األك ِل‬
ْ َ ْ َ ََ
Di depan rumah ‫ت‬ ِ ‫أمام ابلي‬
Dibelakang dapur ‫لم ْطبَ ِخ‬ َ ْ ‫اء ا‬
َ ‫َو َر‬

Isim yang jatuh setelah Isim Dhorof namanya : Madhruf

Harokat akhir Madhruf adalah Kasroh.

44
C. Mausuf – Sifat

ARTI CONTOH
ٌ َ ٌَْ َ
Perempuan yang baik ‫احلَة‬
ِ ‫مرأة ص‬
ٌ َ ٌ َ َ
Makanan yang lezat ‫َّليْذ‬
ِ ‫طعام‬
ٌ َ ٌ ََْ
Pemandangan yang indah ‫ْجيْل‬
ِ ‫منظر‬
Lafadz yang pertama namanya : Mausuf (yang disifati)

Lafadz yang kedua namanya: Sifat (yang menyifati)

Harokat Sifat mengikuti Mausuf. Al dan Tanwin juga harus sesui.

Harokat Mausuf tergantung Posisi Kalimat.

45
D. Isyaroh - Musyar ilaih

ARTI CONTOH
َ ْ‫ك ا‬
‫لم ْس ِج ُد‬
َ َ
Masjid itu ِ ‫ذل‬
ُ ْ َ ْ َ ْ
Sekolah itu ‫لمد َر َسة‬ ‫ِتلك ا‬
َ َّ َ َ
2 lelaki ini ‫الر ُجال ِن‬ ‫ان‬
ِ ‫هذ‬
Isim yang jatuh setelah isim isyaroh ada 2 macam :
a. Jika isim yang jatuh setelah isyaroh Berawalan Al, maka menjadi
Musyar Ilaih (kata yang dijelaskan isyaroh). Seperti contoh diatas.
b. Jika isim yang jatuh setelah isyaroh Tidak Berawalan Al, maka
menjadi khobar.
Yang termasuk dalam sibih jumlah disini adalah isim yang berawalan
al.

46
E. Mudhof – mudhof ilaih (Idhofah)
ARTI CONTOH

‫لم ْس ِج ِد‬ َ ْ ‫اب ا‬ُ َ‫ب‬

Pintu masjid
َ ْ َ‫اب أ‬
َ‫ْحد‬ ُ َ‫كت‬
Bukunya Ahmad ِ
َ َ
Cincin besi ‫خات ُم َح ِديْ ٍد‬

Idhofah adalah gabungan dua isim yang bermaknsa satu. Isim yang
pertama disebut Mudhof, isim yang kedua disebut Mudhof Ilaih.

Harokat akhir Mudhof tergantung Posisi Kalimat, dan mudhof itu

tidak boleh ditambah al atau tanwin. Harokat Mudhof Ilaih
selalu Kasroh.

JADI TIDAK BOLEH MENGUCAPKAN

‫لم ْس ِج ِد‬َ ْ ‫اب ا‬

ُ ‫ابل‬
َ
Pintu masjid 
َ ْ َ‫اب أ‬
‫ْح َد‬ ٌ َ‫كت‬
Bukunya Ahmad ِ 
ٌ َ َ
Cincin besi ‫خات ُم َح ِديْد‬ 

47
 َ‫اء اْإل َشارة‬
ُ َ‫أَ ْسم‬
ِ ِ

Isim isyaroh adalah kata yang digunakan untuk menunjuk benda

atau manusia.

Secara simpel Isim Isyaroh adalah Kata Tunjuk.

ُ َّ َ ْ َّ َ ْ ُ َ َ َ َ
ARTI ‫ال ُمؤنث‬ ‫ال َمذك ُر‬ ‫العدد‬ ‫الفائِد ُة‬
َ ْ ْ
Ini (1) ِ‫ه ِذه‬
َ
‫هذا‬ ‫ال ُمف َر ُد‬
َ ْ ْ‫للْ َقري‬
Ini (2) ‫ان‬ِ ‫هات‬
َ َ
‫ان‬ ِ ‫هذ‬ ‫ال ُم َث َّن‬ ‫ب‬
ِ ِ ِ
Mereka ini ‫هؤآل ِء‬ ُ ‫هؤآل ِء‬ ُ ‫اْل ْم ُع‬َْ
َ ْ َ َ ْ ْ
Itu (1) ‫ِتلك‬ ‫ذلِك‬ ‫ال ُمف َر ُد‬
َ َ ْ ْ ْ
‫ال ُم َث َّن‬
َ َ
Itu (2) ‫تانِك‬ ‫ذانِك‬ ‫لِلبَ ِعي ِد‬
ُ ُ
Mereka Itu
َ
‫أ ْوآل ِئك‬
َ
‫أ ْوآل ِئك‬ ‫اْل ْم ُع‬َْ

48
 َ َ َ
Ini adalah seorang anak (lk) ‫َو ٌدل‬ ‫هذا‬
Predikat Subjek
‫ان‬ َ َ ‫َو‬
‫دل‬ ‫ان‬
َ َ
Ini adalah 2 orang anak (lk) ِ ِ ‫هذ‬
Predikat Subjek
ٌ ََْ َ
Ini adalah anak-anak (lk) ‫أوالد‬ ‫ه ُؤآل ِء‬
Predikat Subjek
Jika lafadz setelah isim isyaroh ditambah (‫ )ال‬atau dibuat ma’rifat,

maka isim setelahnya menjadi Musyar Ilaih (isim yang dijelaskan) dan
isim isyaroh menjadi (penjelas).

َ ْ َ َ
Seorang anak (lk) ini ‫ا َلو ُدل‬ ‫هذا‬
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬

‫ان‬ َ َ ‫ا ْ َلو‬
‫دل‬ ‫ان‬
َ َ
2 orang anak (lk) Ini ِ ِ ‫هذ‬
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬
ُ ََْ ْ َ
Anak-anak (lk) Ini ‫األوالد‬ ‫ه ُؤآل ِء‬
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬

49
 ٌ ْ ‫بن‬
‫ت‬
َ
Ini adalah seorang anak (pr) ِ ِ‫ه ِذه‬
Predikat Subjek
‫ان‬َْ َ َ
Ini adalah 2 orang anak (pr) ِ ‫ِبنت‬ ‫ان‬
ِ ‫هات‬
Predikat Subjek
ٌ َ
Ini adalah anak-anak (pr) ‫َبنَات‬ ‫ه ُؤآل ِء‬
Predikat Subjek
ُ ْ‫اْبلن‬
‫ت‬
َ
Seorang anak (pr) Ini ِ ِ‫ه ِذه‬
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬

‫ان‬َ‫ا ْبلنْت‬ ‫ان‬

َ َ
2 orang anak (pr) Ini ِ ِ ِ ‫هات‬
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬

Anak-anak (pr) Ini َْ

‫ابلنَات‬
َ
‫ه ُؤآل ِء‬
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬

َ َ َ
Itu adalah Seorang anak (lk) ‫َو ٌدل‬ ‫ذلِك‬
Predikat Subjek
‫ان‬ َ َ ‫َو‬
‫دل‬
َ َ
‫ذانِك‬
Itu adalah 2 orang anak (lk) ِ
Predikat Subjek
ٌ َ َ َ ُ
Itu adalah Anak-anak (lk) ‫أ ْوالد‬ ‫أوآل ِئك‬
Predikat Subjek

50
 َ ْ َ َ
Seorang anak (lk) itu ‫ا َلو ُدل‬ ‫ذلِك‬
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬

‫ان‬ َ َ ‫ا ْ َلو‬
‫دل‬
َ َ
‫ذا ِنك‬
2 orang anak (lk) itu ِ
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬
ُ ََْْ َ ُ
Anak-anak (lk) itu ‫األوالد‬ ‫أوآلئِك‬
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬

ٌ ْ‫بن‬ َ ْ
Ini adalah seorang anak (pr) ‫ت‬ ِ ‫تِلك‬
Predikat Subjek
َْ َ َ
Ini adalah 2 orang anak (pr) ‫ان‬
ِ ‫بِنت‬ ‫تانِك‬
َ َُْ
Predikat Subjek
ٌ
Ini adalah anak-anak (pr) ‫َبنَات‬ ‫أوآلئِك‬
Predikat Subjek

51
 ُ ْ‫اْبلن‬
‫ت‬
َ ْ
‫ِتلك‬
Seorang anak (pr) itu ِ
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬

‫ان‬َ‫اْبلنْت‬ َ َ
‫تا ِنك‬
2 orang anak (pr) itu ِ ِ
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬
َْ َ َ ُ
Anak-anak (pr) itu ‫ابلنَات‬ ‫أ ْوآل ِئك‬
‫مشار ايله‬ ‫إشارة‬
Contoh dalam kalimat panjang :
ٌ ‫َه َذا َطال‬
‫ب َما ِه ٌر‬
Ini adalah murid yang pintar ِ
ََ َْ ْ ُ َّ َ َ
‫ب ال َما ِه ُر ْي ِل ُس لَع‬ ‫هذا الطا ِل‬
Murid yang pintar ini duduk diatas
kursi ُ ْ
ِّ ِ ‫لك ْر‬
‫س‬ ‫ا‬
ٌ َ ْ َ َ ٌ َّ َ ُ َ َ ْ ُ ْ َ ْ
Guru (pr) itu cerdas dan baik hati ‫ِتلك األستاذة ذ ِكية وك ِريمة‬
ٌ َ ٌ َ ٌَ ُ َ ْ
Itu adalah guru (pr) yang cerdas dan
‫ِتلك أ ْستَاذة ذ ِكيَّة َوك ِريْ َمة‬
baik hati

52
 ْ ُ َ ْ
‫اء ال َم ْو ُص ْو ِل‬‫أسم‬
Isim Mausul adalah kata sambung
Isim mausul digunakan untuk menyambungkan kata dengan kata
lainnya.

ُ َّ َ ْ َّ َ ْ
ARTI ‫ال ُمؤنث‬ ‫ال َمذك ُر‬
َّ َّ ُ
1 Orang yang ‫ال ِِت‬ ‫اَّلي‬ِ ‫ه َو‬
ْ َ َّ َ‫اللَّت‬ َ َّ َ َّ ُ
2 Orang yang ‫ي‬
ِ ‫ت‬ ‫الل‬ / ‫ان‬ ‫ الذلي ْ ِن‬/‫ان‬ ِ ‫ال‬
‫ذل‬ ‫ه َما‬
‫آ‬ ْ َّ ُ ُ
Orang-orang
yang
‫الّل ِتـي‬ ‫اَّلي َن‬ِ ‫ه َّن‬/‫ه ْم‬
Apa yang ‫َما‬
Siapa yang ‫َم ْن‬
Catatan :
1. untuk isim mausul tidak ada perubahan dalam posisi subjek dan
objek, kecuali lafadz yang bergaris bawah.
2. Isim mausul harus sesuai antara mufrodh, mutsanna, dan jama’
nya. Kecuali, lafadz (‫ )ما‬dan (‫ )من‬bisa digunakan untuk tunggal,
berdua, ataupun jama’

َ َّ َ َّ
‫الذلي ْ ِن‬ ‫ان‬
ِ ‫الذل‬
Objek Subjek
ْ َ َّ َ َّ
‫ي‬
ِ ‫اللت‬ ‫ان‬
ِ ‫اللت‬
Objek Subjek

53
 ‫‪Isim mausul bisa bertemu dengan fi’il, jar majrur, dan dhorof‬‬
‫‪madhruf.‬‬

‫‪Contoh :‬‬

‫’‪1. Yang bertemu fi’il, bisa fi’il madhi atau fi’il mudhori‬‬

‫اف َق ْ‬‫َ َ‬ ‫َّ ُ َّ‬

‫ن َما ِه ٌر‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫اَّل‬
‫ِ‬ ‫الطا ِلب‬ ‫اَّلى ‪ +‬فعل ماض‬
‫اف َق ْ‬
‫ان َما ِه َ‬ ‫َّ َ َّ َ َ َ‬
‫ان‬‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ان ر ِ‬ ‫ان الذل ِ‬
‫الط ِابل ِ‬ ‫الذلان ‪ +‬فعل ماض‬
‫َ‬ ‫اف ُق ْ‬ ‫ُّ َّ ُ َّ ْ َ َ َ‬ ‫ْ‬
‫ون َما ِهرٍُ ْون‬ ‫ِ‬ ‫اَّلين ر‬
‫الطالب ِ‬ ‫اَّلي َن ‪ +‬فعل ماض‬

‫َْ ُ ََ ْ ُ‬ ‫َّ ُ َّ‬

‫س َما ِه ٌر‬ ‫لك ْر ِ ِّ‬ ‫اَّلى ْي ِلس لَع ا‬‫الطا ِلب ِ‬ ‫اَّلى ‪ +‬فعل مضارع‬
‫س َما ِه َ‬
‫لك ْر ِ ِّ‬ ‫ََ ْ ُ‬ ‫ذلان َْيْل َ‬‫َّ ُ َّ َ‬
‫ان‬‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫لَع‬ ‫ان‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫الطا ِلب ال ِ‬ ‫الذلان ‪ +‬فعل مضارع‬
‫َ‬ ‫َّ ُ َّ ْ َ َ ْ ُ ْ َ َ َ ْ ُ‬ ‫ْ‬
‫س َما ِه ُر ْون‬ ‫لك ْر ِ ِّ‬ ‫اَّلين ْي ِلسون لَع ا‬ ‫الطا ِلب ِ‬ ‫اَّلي َن ‪ +‬فعل مضارع‬

‫ٌ‬ ‫َّ َ ُ َّ َ ْ ُ َ َ ْ ُ‬ ‫َّ‬

‫س َما ِه َرة‬ ‫لك ْر ِ ِّ‬ ‫الط ِابلة ال ِِت ت ِلس لَع ا‬ ‫ال ِِت‪ +‬فعل مضارع‬
‫َ َ ْ ُ ْ ِّ َ َ َ‬ ‫ابلتَان اللَّتَان َتْل َ‬
‫َّ َ‬ ‫اللَّتَ‬
‫ان‬
‫ِ‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ه‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫لك‬ ‫ا‬ ‫لَع‬ ‫ان‬‫س‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫الط ِ ِ‬ ‫ان ‪ +‬فعل مضارع‬
‫ِ‬
‫ٌ‬ ‫َْ ْ َ ََ ْ ُ‬ ‫َّ َ ُ َّ‬ ‫َّ‬
‫س َما ِه َرات‬ ‫لك ْر ِ ِّ‬ ‫ّلِت ْي ِلسن لَع ا‬
‫الط ِابلات ال ِ‬ ‫ّلِت ‪ +‬فعل مضارع‬
‫ال ِ‬

‫‪54‬‬
 ‫’‪2. Yang bertemu fi’il, bisa fi’il madhi atau fi’il mudhori‬‬
‫ْ َ ْ َ ٌ‬ ‫َّ ُ َّ‬
‫ْجيْل‬ ‫ل‬
‫ِ ِ‬ ‫ص‬‫لف‬ ‫ا‬ ‫ِف‬
‫الطا ِلب ِ ِ‬
‫ي‬ ‫اَّل‬ ‫اَّلي ‪ +‬حرف اْلر‬
‫َ َ َ َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫َّ ُ َّ‬
‫ْجيْل‬
‫اَّلي أمامك ِ‬ ‫الطا ِلب ِ‬ ‫اَّلي ‪ +‬اسم الظرف‬
‫‪-‬‬ ‫‪) bisa duganakan untuk mufrod,‬من( ‪) dan‬ما( ‪untuk isim mausul‬‬

‫’‪mutsanna, ataupun jama‬‬

‫‪contoh :‬‬

‫ب‬‫ب َما َُت ُّ‬ ‫أُح ُّ‬ ‫ما ‪ +‬فعل‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َّ‬ ‫ُ ُّ َ ُ‬
‫ان‬
‫َتب ِ‬ ‫أ ِحب ما ِ‬
‫ُ ُّ َ ُ ُّ ْ َ‬
‫َتبون‬ ‫أ ِحب ما ِ‬

‫أَ ْن ُظ ُر َم ْن َْيْل ُس ُهنَ َ‬

‫اك‬ ‫من‪ +‬فعل‬
‫ِ‬
‫أَ ْن ُظ ُر َم ْن َْيْل َسان ُهنَاكَ‬
‫ِ ِ‬
‫أَ ْن ُظ ُر َم ْن َْيْل ُس ْو َن ُهنَاكَ‬
‫ِ‬

‫َْ َ‬ ‫َ‬ ‫ََ ُ ُ‬

‫اْلزان ِة‬‫أنا آخذ ما ِف ِ‬ ‫ما ‪ +‬حرف اْلر‬
‫ت َما َو َر َ ْ ْ‬ ‫َما َع َرفْ ُ‬
‫ت‬‫اء ا َبلي ِ‬ ‫ما ‪ +‬اسم الظرف‬
‫ْ َ ْ‬ ‫َْ‬
‫أن َص ُح َم ْن ِف الفص ِل‬ ‫من ‪ +‬حرف اْلر‬
‫َ َْ ُ َ ْ ََ َ ْ ُ َ‬
‫ام الغ ْرف ِة‬ ‫ضبت من أم‬ ‫من ‪ +‬اسم الظرف‬

‫‪55‬‬
 َ‫كر ِة‬ َّ َ َ ْ َْ ُ ْ
ِ ‫ِاسم المع ِرف ِة وانل‬
Isim dari kejelasanya ada dua macam :

1. Isim Ma’rifat (berawalan Al (‫))ال‬

Isim ma’rifat berarti tertentu atau sudah jelas.
2. Isim Nakiroh (tidak berawalan Al (‫))ال‬
Isim nakiroh berarti tidak tertentu atau belum jelas.
َُ ْ ْ
‫ك َر ُة‬ َّ
ِ ‫انل‬ ‫ال َمع ِرفة‬
ٌ ْ
Sebuah masjid ‫َم ْس ِجد‬ Masjid itu ‫ال َم ْس ِج ُد‬
‫اج ُد‬ َ َ ‫اج ُد‬ َ ‫ال ْ َم‬
Beberapa masjid ِ ‫مس‬ Masjid-masjid itu ِ ‫س‬
ٌ َ‫كت‬
‫اب‬ ُ َ‫اْلكت‬
‫اب‬
Sebuah buku ِ Buku itu ِ
Catatan :

1. Isim nakiroh adalah isim yang tidak berawalan (‫)ال‬. Bisa

Berakhiran Tanwin atau Tidak Berakhiran Tanwin.
2. Isim ma’rifat selain isim yang berawalan Al juga ada isim yang
lain yaitu :
a. Isim alam (nama)
b. Isim dhomir (kata ganti)
c. Isim isyaroh (kata petunjuk)
d. Isim mausul (kata sambung)
e. Idhofah (kata majemuk)

56
‫َُُْ‬
‫اْلملة‬

‫‪57‬‬
Jumlah dalam bahasa indonesia adalah kalimat.
Kalimat : Kumpulan kata yang bermakna sempurna dan berpola
minimal S + P.
Bentuk Kalimat dalam bahasa arab ada 2 :
1. Jumlah Ismiyah : Diawali oleh isim (kata benda)
Isim yang berada pada awal kalimat dinamakan Mubtada’. Isim
atau fi’il yang jatuh setelah Mubtada’ dinamakan Khobar.
Mubtada’ harus berupa isim ma’rifat.

‫َما ِه ٌر‬ ُ ‫الطال‬

‫ب‬ ِ
َّ

‫خب‬ ‫مبتدأ‬
ٌ َُ ُ
‫ُم َّمد‬ ‫ه َو‬
‫خب‬ ‫مبتدأ‬
Harokat akhir Mubtada’ dan Khobar adalah dhommah.
2. Jumlah Fi’liyah : Diawali oleh fi’il (kata kerja)
Jumlah fi’liyah diawala FI’IL dan setelahnya menjadi FA’IL.

ُ ‫الطال‬
َّ َْ
‫ب‬ ِ ‫ْي ِل ُس‬
‫فاعل‬ ‫فعل‬
ُ َ َّ َْ
‫ابلة‬
ِ ‫الط‬ ‫ت ِل ُس‬
‫فاعل‬ ‫فعل‬

58
Semoga ebook ini bisa
menjadi amal jariah
bagi penulis dan
lembaga

59