TUGAS CGP

1.3.a.8. Koneksi
Antar Materi -
Modul 1.3
DENI FIRMANSYAH S.Pd
CGP ANGKATAN IX 09.126 JAWA BARAT
DENI FIRMANSYAH S.Pd
CGP ANGKATAN IX 09.126 JAWA BARAT
Refleksi dan Kaitan
Pemahaman Antar Modul

Apa yang Bapak/Ibu pahami

mengenai kaitan peran pendidik
dalam mewujudkan filosofi
pendidikan Ki Hadjar Dewantara
dan Profil Pelajar Pancasila pada
murid-muridnya dengan
paradigma inkuiri apresiatif (IA) di
sekolah Bapak/Ibu?
PEMAHANAN MATERI:

APA ITU?

Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara

Peran pendidik
Inkuiri apresiatif
Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara:

Pendidikan yaitu tuntutan di dalam hidup

tumbuhnya anak- anak, adapun maksudnya,
pendidikan yaitu menuntun segala kekuatan
kodrat yang ada pada anak-anak itu, agar mereka
sebagai manusia dan sebagai anggota
masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan
kebahagiaan setinggi-tingginya. Kodrat anak
meliputi kodrat alam dimana lingkungan anak
tumbuh dan berkembang dan kodrat zaman yang
berhubungan dengan waktu / zaman tumbuh tau
belajar.
PERAN GURU:
Pendorong kolaborasi
Mewujudkan kepemimpinan murid
Coach bagi guru lain
Penggerak komunitas
Pemimpin pembelajaran

NILAI GURU PENGGERAK:

Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Inovatif,
serta Berpihak pada Peserta didik.
INKUIRI APRESIATIF:
Inkuiri apresiatif adalah sebuah paradigma
sekaligus model manajemen perubahan yang
memegang prinsip psikologi dan pendidikan positif
serta pendekatan berbasis kekuatan. Pendekatan
ini berfokus pada kekuatan dan nilai-nilai positif
yang dimiliki oleh suatu organisasi, dalam hal ini
sekolah dan warganya untuk dapat terus
melakukan perubahan dan perbaikan kualitas
melalui sebuah VISI yang dirumuskan dalam
tahapan-tahapan BAGJA.
KAITANNYA:
Pemikiran Ki Hajar Dewantara, Peran Guru serta
Paradigma Inkuiri Apresiatif memiliki peran yang sangat
erat dalam mewujudkan peserta didik Profil Pelajar
Pancasila di sekolah kami.
Dengan memiliki visi baik yang dibuat dengan paradigma
Inkuiri Apresiatif melalui tahapan-tahapan BAGJA serta
memahami perannya, seorang guru diharapkan dapat
mewujudkan Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara
tersebut, yakni mencapai keselamatan dan kebahagiaan
setinggi-tingginya bagi murid. Dengan kata lain nilai-nilai
dan peran guru akan mendorong terwujudnya
kemerdekaan anak dalam belajar serta mewujudkan
peserta didik Profil Pelajar Pancasila di sekolah kami.
KESIMPULAN:

Peran pendidik dalam mewujudkan Filosofi

Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil
Pelajar Pancasila pada murid-murid kami
dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di
sekolah kami memiliki ikatan yang sangat erat.