sa

1.STANDAR TINGKAT
tandar Tingkat PencapaianPENCAPAIAN
Perkembangan PERKEMBANGAN ANAK
1.1. Deteksi Pertumbuhan Anak

Data Analisis Pertumbuhan

Deskripsi
Hasil analisis pencapaian pertumbuhan semua anak sesuai kelompok usia
dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Data berat badan menurut umur (sangat kurang, kurang, normal,
resiko berat badan lebih).
2) Data tinggi badan menurut umur (sangat pendek, pendek, normal, tinggi).
3) Data berat badan menurut tinggi badan (gizi buruk, gizi kurang, gizi baik,
beriseko gizi lebih, gizi lebih, obesitas)
4) Informasi interpretasi terhadap status gizi anak berdasarkan lingkar kepala
menurut usia dan jenis kelamin (macrocephaly, normal, microcephaly)

1
Contoh: 1.1.a
Contoh 1.1.b. Grafik Berat Badan Menurut Panjang Badan

2
Contoh 1.1.c. Grafik Berat Badan Menurut Tinggi Badan

Contoh 1.1.d. Grafik Berat Badan Menurut Panjang Badan

3
Contoh 1.1.e. Grafik Berat Badan Menurut Tinggi Badan

Contoh 1.1.f. Grafik Indeks Massa Tubuh Tubuh Menurut Umur

4
Contoh 1.1.g. Grafik Panjang Badan Anak Laki-Laki Usia 0 – 6 Bulan

Contoh 1.1.h. Grafik Panjang Badan Anak Laki-Laki Usia 6 Bulan – 2 Tahun

5
Contoh 1.1.i. Grafik Tinggi Badan Anak Laki-Laki Usia 2 – 5 Tahun

Contoh 1.1.j. Grafik Panjang Badan Anak Perempuan Usia 0 – 6 Bulan

6
Contoh 1.1.k. Grafik Panjang Badan Anak Perempuan Usia 6 Bulan – 2 Tahun

Contoh 1.1.l. Grafik Tinggi Badan Anak Perempuan Usia 2 – 5 Tahun

7
Contoh 1.1.m. Grafik Lingkar Kepala Perempuan

Contoh 1.1.n. Grafik Lingkar Kepala Laki-Laki

8
1.2.Deteksi Perkembangan Anak
Deskripsi
Analisis pencapaian perkembangan anak sesuai kelompok usia, yang dapat
diukur menggunakan beberapa instrumen:
1) DDTK (Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak)
2) KMS (Kartu Menuju Sehat) Terpadu
3) KPSP (Kuisioner Pra Skrining Perkembangan) dalam buku Simulasi
Deteksi Intervensi Dini Tumbuh Kembang (SDIDTK).

Contoh 1.2.a. Dokumen Deteksi Dini Tumbuh Kembang (DDTK) Anak

9
Contoh Dokumen Kartu Menuju Sehat

10
Contoh 1.2.c. Dokumen Kuisioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP)

11
12
13
14
15
2. Standar
2.STANDAR ISI

2.1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Deskripsi
Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) berisi Muatan
Pembelajaran yang dikembangkan sendiri oleh satuan dengan mengacu visi,
misi dan tujuan satuan PAUD dan karakteristik yang memuat metode
pembelajaran, nilai-nilai yang menjadi kekhasan lembaga dan kegiatan
penunjang lainnya serta mengakomodir budaya setempat yang dibuat sendiri
dan dibuktikan dengan lembar pengesahan dari pimpinan lembaga.

Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) memenuhi unsur-unsur

di bawah ini:
a. Muatan/materi Pembelajaran yang dikembangkan sendiri oleh satuan
dengan mengacu visi, misi dan tujuan satuan PAUD.
b. Karakteristik memuat metode pembelajaran, nilai-nilai yang menjadi
kekhasan lembaga dan kegiatan penunjang lainnya tersedia serta
mengakomodir budaya setempat.

16
 c. Lembar pengesahan KTSP minimal dari pimpinan lembaga.

2.2. Acuan Kurikulum Deskripsi

Acuan kurikulum adalah referensi yang digunakan oleh satuan pendidikan mengacu pada
kurikulum nasional PAUD yang dikeluarkan oleh pemerintah Republik Indonesia. Untuk
Satuan Pendidikan Kerjasama (SPK) kurikulum disusun mengacu pada standar
nasional pendidikan yang dapat diperkaya kurikulum satuan pendidikan negara lain yang
mempunyai keunggulan dibidang pendidikan.

17
2.3. Layanan Menurut Kelompok Usia Deskripsi
Dokumen layanan menurut kelompok usia adalah dokumen daftar anak didik sesuai dengan kelompok usia yang
dilayani (sejak lahir – 2 tahun, 2 – 4 tahun, atau 4 – 6 tahun), terdiri dari daftar anak didik, jumlah anak dan
jumlah guru.
Contoh Daftar Anak Didik sesuai dengan Kelompok Usia yang Dilayani

2.1. Layanan Menurut

Kelompok Usia
Deskripsi
Dokumen layanan menurut kelompok usia adalah dokumen daftar anak didik
sesuai dengan kelompok usia yang dilayani (sejak lahir – 2 tahun, 2 – 4
tahun, atau 4 – 6 tahun), terdiri dari daftar anak didik, jumlah anak dan
jumlah guru.
Contoh Daftar Anak Didik sesuai dengan Kelompok Usia yang Dilayani

Daftar anak didik Jumlah anak Jumlah Guru

Kelompok sejak lahir – 2 tahun

Kelompok 2 – 4 Tahun

Kelompok 4 – 6 Tahun

3. Standar Proses
3. STANDAR PROSES

3.1. Perencanaan Pembelajaran

3.1.1. Program Semester (Prosem)
Deskripsi
Program semester adalah perangkat pembelajaran semester yang diturunkan
dari program tahunan atau KTSP.

Contoh 3.1.1. Dokumen Program Semester (Prosem)

18
19
Contoh 3.1.2.b. Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
(RPPM) dengan Webbing

20
3.1.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Deskripsi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) adalah perangkat
perencaan pembelajaran harian yang diturunkan dari RPPM.

Contoh 3.1.3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

21
3.2. Supervisi Pembelajaran
Deskripsi
Pengawasan Pembelajaran adalah supervisi yang dilakukan oleh kepala
satuan PAUD terhadap proses pembelajaran

Contoh 3.2.1. Supervisi Proses Pembelajaran

3.3. Keterlibatan Orangtua

Deskripsi
Dokumen keterlibatan orangtua merupakan bentuk peranserta orangtua
dalam mendukung kegiatan/pembelajaran di satuan PAUD

Dokumen keterlibatan orangtua pada satuan PAUD contohnya:

a. Buku penghubung orangtua dengan guru
b. Pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan
c. Mendampingi anak belajar di rumah
d. Menjadi narasumber dalam kegiatan di satuan pendidikan
e. Berperan aktif dalam kegiatan akhir tahun pembelajaran
f. Berperan aktif dalam kegiatan komite sekolah/persatuan orangtua murid
22
 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Penilaian terhadap standar pendidik dan tenaga kependidikan dilakukan melalui Dapodik

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5. Standar Sarana dan Prasarana

Lengkapi di Dapodik
5.1. Sarana
5.1.1. Sarana Bermain
Dokumen sarana difokuskan pada ketersediaan sarana bermain, meliputi alat
dan bahan bermain yang digunakan dalam proses pembelajaran.

Ketersediaan dokumen sarana alat dan bahan bermain memenuhi unsur-

unsur di bawah ini:
a. Alat bermain sensorimotor (contoh: bola berbagai ukuran, tanah liat/play
dough, pasir, air)
b. Alat bermain peran (contoh: boneka, identitas/atribut profesi, alat masak-
masakan)
c. Alat bermain pembangunan (contoh: balok, puzzle, lego)
d. Alat bermain seni (contoh: alat musik, alat lukis)
e. Alat bermain keaksaraan (contoh: buku, alat tulis, gambar,
lambang- lambang angka dan huruf)
f. Alat bermain luar (contoh: prosotan, ayunan, tangga pelangi, papan
titian, sepeda kecil roda tiga dan dua)

23
 Contoh 5.1.a. Dokumen Ketersediaan Alat dan Bahan Bermain

5.1.1. Ketersediaan
Sarana Deskripsi
Dokumen ketersediaan sarana lainnya adalah dokumen yang berisi yang
dimiliki oleh satuan pendidikan berupa listrik/penerangan lain , instalasi
air, Jamban/Toilet dengan air bersih, fasilitas cuci tangan dengan air
mengalir, instalasi internet, dan saran lainnya.

Ketersediaan dokumen sarana lainnya memenuhi unsur-unsur di bawah ini:

a. Listrik/penerangan lain
b. Instalasi Air
c. Jamban/Toilet dengan air bersih
d. Fasilitas cuci tangan dengan air mengalir
e. Instalasi Internet
f. Fasilitas Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K)
g. Lainnya: …

24
5.2 Prasarana
5.2.1. Luas Lahan
Deskripsi
Dokumen luas lahan adalah dokumen yang berisi ukuran luas lahan yang
tersedia.

5.2.2. Status Lahan

Deskripsi
Dokumen status lahan adalah dokumen yang berisi status lahan yang
digunakan oleh satuan pendidikan, baik milik sendiri atau sewa/pinjam pakai.

5.2.3. Prasarana yang digunakan oleh satuan PAUD

Deskripsi
Dokumen ketersediaan prasarana adalah dokumen yang berisi ketersediaan
bangunan dan jenis ruang, halaman serta prasarana lainnya di satuan
pendidikan.
Ketersediaan dokumen prasarana yang digunakan dinyatakan memiliki
nilai apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
□ Bangunan satuan PAUD
□ Ruang bermain/belajar
□ Ruang guru
□ Ruang Kepala Sekolah
□ Halaman
□ Lainnya: …

6. Standar Pengelolaan
6. STANDAR PENGELOLAAN

6.1 Perencanaan Satuan

Deskripsi
Perencanaan Satuan merupakan rencana yang dimiliki oleh satuan PAUD
yang minimal memuat: visi, misi, tujuan satuan pendidikan, rencana kegiatan
satu tahun dan kalender pendidikan tahun berjalan yang dibuat oleh
satuan pendidikan.
25
 Ketersediaan dokumen perencanaan satuan dinyatakan memiliki nilai
apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a.
Visi, Misi dan tujuan satuan pendidikan
b.
Rencana kegiatan satuan pendidikan dalam satu tahun
c.
Kalender Pendidikan tahun berjalan yang dibuat oleh satuan pendidikan

6.2 Pengorganisasian
Deskripsi
Pengorganisasian adalah bagian dari manajemen yang mengatur tugas,
wewenang dan tanggungjawab setiap individu/personal di dalam satuan,

26
 yang ditunjukan dengan struktur organisasi satuan PAUD, deskripsi tugas
pokok dan fungsi, serta tata tertib pendidik dan tenaga kependidikan.
Ketersediaan dokumen pengorganisasian dinyatakan memiliki nilai apabila
memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a.
Struktur organisasi satuan PAUD
b.
Deskripsi tugas pokok dan fungsi (Tupoksi)
c.
Tata tertib pendidik dan tenaga kependidikan

6.3 Pelaksanaan
Deskripsi
Pelaksanaan adalah bagaimana suatu rencana dilaksanakan oleh satuan
PAUD yang ditunjukkan dengan memiliki dokumen Standar Operasional
Prosedur (SOP) masing-masing kegiatan. Ketersediaan dokumen
pelaksanaan dinyatakan memiliki nilai apabila memenuhi Standar
Operasional Prosedur (SOP) di bawah ini:
a.
Penerimaan siswa
b.
Pembelajaran
c.
Pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
d.
Pembiayaaan
e.
Pelibatan orangtua/keluarga

6. Standar Pembiayaan
7. STANDAR PEMBIAYAAN

7.1. Rencana Anggaran Penerimaan dan Belanja Satuan (RAPBS)

Deskripsi

Ketersediaan dokumen Rencana Anggaran Penerimaan dan Belanja Satuan

(RAPBS) memenuhi unsur-unsur di bawah ini:

a. Dokumen biaya investasi

b. Dokumen biaya operasional
c. Dokumen biaya personal

27
7.2 Administrasi Keuangan
Deskripsi
Administrasi keuangan adalah manajemen yang mencakup semua
kegiatan yang berkaitan dengan keuangan, minimal meliputi catatan
pemasukan dan catatan pengeluaran selama tahun berjalan

Ketersediaan dokumen administrasi keuangan memenuhi unsur-unsur di

bawah ini:
a. Catatan pemasukan
b. Catatan pengeluaran

Contoh 7.2. Dokumen Catatan Pemasukan dan Pengeluaran

Dokumen catatan pemasukan
Tgl No. Bukti Uraian Pemasukan Saldo Keterangan
(Rp) (Rp)

28
 Dokumen catatan pengeluaran
Tgl No. Bukti Uraian Pengeluaran Saldo Keterangan
(Rp) (Rp)

7.3 Laporan Keuangan

Deskripsi
Laporan keuangan adalah semua kegiatan yang berkaitan dengan laporan
pertanggungjawaban keuangan minimal berupa laporan bulanan dan
tahunan keuangan satuan pendidikan

29
Ketersediaan dokumen laporan keuangan memenuhi unsur-unsur di bawah
ini:
a. Laporan bulanan
b. Laporan tahunan

Contoh 7.3. Laporan Keuangan

LAPORAN KEUANGAN BULANAN

Bulan :

A. Pemasukan

30
 No Uraian Biaya satuan Frekuensi Jumlah
1 SPP (per bulan) 300.000 12 3.600.000
2 SPA (persemester) 1.500.000 7 10.500.000
…

Total

B. Pengeluaran

No Uraian Biaya satuan Frekuensi Keterangan

1 APE Puzzle 50.000 10 500.000
2 Gaji pegawai 7 12.000.000
3 Listrik 750.000

Jumlah

LAPORAN KEUANGAN TAHUNAN

Periode : 1 Juli 2019 s.d. 31 Juni 2020

A. Pemasukan

No Uraian Biaya satuan Frekuensi Jumlah

1 SPP 145.000.000 145.000.000 145.000.000
2 SPA 260.000.000 260.000.000 260.000.000
3 BOS 90.000.000 90.000.000 90.000.000

Total

B. Pengeluaran
31
 No Uraian Biaya satuan Frekuensi Jumlah
A Biaya investasi
1. Perluasan tanah 5.000.000 12 60.000.000
2. Pelatihan SDM 1.000.000 10 10.000.000
3.
B Biaya operasional
1. APE Puzzle 50.000 30 1.500.000
2. Listrik dan air 750.000 12 9.000.000
3.
C Biaya personal
1. Gaji pegawai 15 270.000.000
2. Tranportasi 15 70.000.000
3. …
Jumlah

C. Saldo Akhir

Pemasukan – pengeluaran = saldo akhir

8. STANDAR PENILAIAN

8.1 Perencanaan
Deskripsi
Perencanaan penilaian perkembangan anak dibuat mengikuti panduan
yang minimal memuat tujuan, prosedur, Teknik penilaian dan pengolahan
data

Ketersediaan dokumen perencanaan memenuhi unsur-unsur di bawah ini:

a. Tujuan
b. Prosedur
c. Teknik Penilaian

8.2. Penilaian Perkembangan Anak

Deskripsi
Dokumen penilaian perkembangan anak adalah dokumen penilaian
harian terhadap capaian seluruh aspek perkembangan anak yang
dilaksanakan melalui observasi yang bersifat penilaian otentik dalam bentuk
ceklis, catatan anekdot dan hasil karya.

Ketersediaan dokumen penilaian perkembangan anak memenuhi unsur-

unsur di bawah ini:

32
□ Ceklis
□ Catatan anekdot
□ Hasil Karya

33
34
 Contoh 8.1.c. Penilaian Harian terhadap Capaian Perkembangan Anak
(Hasil Karya)

8.3. Laporan Perkembangan

Anak Deskripsi
Laporan perkembangan anak adalah laporan hasil penilaian terhadap
capaian perkembangan anak kepada orangtua peserta didik dengan
frekuensi pelaporan secara berkala dan setiap semester.

Ketersediaan dokumen laporan perkembangan anak memenuhi unsur-

unsur di bawah ini:
□ Berkala (mingguan/bulanan/triwulan)
□ Setiap semester
□ Lainnya: …

35
Contoh 8.3. Laporan Perkembangan Anak

36
37
38
39
40
41
42