1

PANDUAN TUGAS MANDIRI

PELATIHAN PENDIDIK PAUD TINGKAT LANJUT DALAM JARINGAN (DARING)
(PELATIHAN GURU PENDAMPING)
TAHUN 2021

Tugas mandiri merupakan tindak lanjut dan menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari
keseluruhan proses pelaksanaan pelatihan berjenjang tingkat lanjut, yang memiliki beban
belajar 210 jpl dengan alokasi waktu 30 hari kerja.

Tujuan tugas mandiri untuk :

1. Memperdalam pengetahuan yang didapat pada saat kegiatan pelatihan tatap muka
daring.
2. Mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperoleh dari kegiatan
tatap muka daring.
3. Mendapatkan pengalaman dalam mengembangkan kompetensi profesionalisme
sebagai guru pendamping .

A. Persiapan Pelaksanaan Tugas Mandiri

a. Peserta mengikuti penjelasan tehnis tentang tata cara tugas mandiri yang
disampaikan penyelenggara diakhir pelaksanaan pelatihan.
b. Peserta menerima dan memahami panduan tugas mandiri.
c. Peserta mendapat informasi tentang pendamping yang akan mendampingi selama
pelaksanaan tugas mandiri.
d. Peserta mendapatkan surat pemberitahuan melaksanakan tugas mandiri kepada
pimpinan lembaga yang telah dibuatkan oleh penyelenggara pelatihan.
e. Peserta wajib mengikuti proses pendampingan dari pendamping masing-masing.

B. Pelaksanaan kegiatan tugas mandiri

a. Pelaksanaan tugas mandiri dimulai paling lambat 7 (tujuh) hari setelah selesai tahap
tatap muka
b. Peserta menyerahkan surat pemberitahuan melaksanakan tugas mandiri kepada
kepala PAUD tempat peserta bertugas agar mendapat dukungan selama
melaksanakan tugas mandiri
c. Peserta wajib mengikuti proses pendampingan dari pendamping masing-masing.
d. Peserta membuat jadual kegiatan tugas mandiri untuk 30 hari kerja (210 jpl) dengan
bimbingan dari pendamping
e. Tugas mandiri berbobot 210 jam pelajaran dengan alokasi waktu 30 hari, sebagai
berikut :

Bobot Maksimal
No Bentuk Tugas Jumlah JPL Lama Waktu
Pelaksanaan
1 Penyusunan KTSP : Dokumen 1 70 10
dan 2
2 Pelaksanaan program DDTK untuk 1 laporan 20 3
satu anak program
DDTK
3 Pelaksanaan Program pelibatan 2 laporan 20 3
orang tua di lembaga PAUD: kegiatan

4 Pembuatan video pembelajaran 1 video 20 3

pembelajaran
5 Pelaksanaan Kegiatan KBL 1 laporan 30 4
KBL
6 Pelaksanan kegiatan Gugus 1 laporan 30 4
gugus
Penyusunan Laporan Tugas Mandiri 1 laporan TM
7 20 3
Total 210 JPL (30 hari)

2
 a. Laporan tugas mandiri disampaikan ke P3PAUD dan Dikmas Provinsi DKI Jakarta
paling lambat 10 hari setelah waktu pelaksanaan tugas mandiri selesai
b. Penilaian tugas mandiri dilakukan sesuai dengan petunjuk teknik penilaian yang
telah ditetapkan dalam pedoman pelatihan guru pendamping

C. Rincian Pelaksanaan Tugas Mandiri

1. Penyusunan KTSP
a. Peserta mempelajari materi tentang pemahaman kurikulum, perencanaan
pembelajaran dan penilaian perkembangan anak
b. Peserta menyusun KTSP yang sesuai dengan sistimatika KTSP sebagai
berikut:
• Halaman Judul
• Kata Pengantar
• Lembar Pengesahan
• Daftar Isi
BAGIAN I. PROFIL LEMBAGA
A. Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga PAUD dan Uraian tugas
C. Alamat Dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD
D. Status Satuan lembaga PAUD (negeri/swasta, izin operasional, akreditasi, dll)
BAGIAN II. DOKUMEN I
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD
3. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD
B. Visi, Misi Dan Tujuan Satuan PAUD
1. Visi Satuan PAUD
2. Misi Satuan PAUD
3. Tujuan Satuan PAUD
C. Karakteristik Satuan PAUD
D. Program Pengembangan Dan Muatan Pembelajaran
E. Alokasi waktu pembelajaran
BAGIAN III. DOKUMEN II
A. Program Semester (dilampirkan minimal untuk 1 semester)
B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan (dilampirkan minimal untuk 4
minggu)
C. Rencana Pelaksanaan Program Harian (dilampirkan minimal untuk 1
hari/minggu selama 4 minggu)
D. Penilaian Pembelajaran (dilampirkan contoh penilaian yang digunakan)
BAGIAN IV. PENUTUP
Isi dengan kata-kata penutup
Lampiran KTSP
1. Kalender Pendidikan dan program Tahunan
2. Standar Operasional Prosedur (SOP) dilampirkan minimal 5 SOP
(penyambutan anak, penataan alat main, bermain motorik kasar, jurnal
pagi(pembukaan), istirahat, makanan sehat, kebersihan diri, penutupan dan
penjemputan)
3. Tata Tertib Satuan PAUD
c. Dokumen KTSP yang telah disusun di letakkan di lampiran Laporan tugas
mandiri

2. Pelaksanaan Deteksi Dini Tumbuh Kembang (DDTK)

a. Peserta mempelajari materi Deteksi dini tumbuh kembang anak dan pemahaman
6 aspek perkembangan anak .
b. Peserta melakukan DDTK untuk 1 (satu) anak, dapat bekerjasama dengan orang
tua.
c. Hasil pelaksanaan kegiatan deteksi dini tumbuh kembang (DDTK) disusun sesuai
dengan contoh format laporan sebagai berikut :
 LAPORAN PELAKSANAAN
DETEKSI DINI TUMBUH KEMBANG (DDTK)

Hari, tanggal : ...................................................................

Tempat : ...................................................................
Tujuan : ...................................................................
Nama orang tua : ………………………………………………..
Nama anak : ………………………………………………..
Usia anak : ………………………………………………..

KEGIATAN HASIL KETERANGAN

PENGUKURAN
PERTUMBUHAN:
1. Tinggi badan

2. Berat badan

3. Mengukur lingkar kepala

PERKEMBANGAN:
1. KPSP (Kuesioner Pra
Skrining Perkembangan)
2. TDD (Tes Daya Dengar)
3. TDL (Tes Daya Lihat)
4. KMME (Kuesioner Masalah
Mental Emosional)
5. CHAT ( Cheklist for Autism in
Toddler)
6. GPPH (Gangguan
Pemusatan Perhatian dan
Hiperaktivitas)

KESIMPULAN :

*Catatan : Instrumen hasil perkembangan dilampirkan

3. Pelaksanaan program pelibatan orang tua di lembaga PAUD

a. Melakukan kegiatan berbagi dengan 2 orang tua yang berbeda tentang cara
mendampingi anak, khususnya dalam mendampingi anak selama BDR
b. Memilih salah satu topik berikut:
 Berbagi tips berkomunikasi dengan anak
 Memfasilitasi material bermain selama BDR
 Orang tua merupakan role model anak
 Bermainlah bersama anak
c. Kegiatan bisa dilakukan secara daring atau luring dengan memperhatikan
protokol kesehatan
d. Hasil pelaksanaan kegiatan pelibatan orang tua disusun sesuai dengan contoh
format laporan sebagai berikut:

LAPORAN PELAKSANAAN PELIBATAN ORANGTUA

Nama Orangtua : ………………………….

Nama anak : ………………………….
Usia anak : ………………………….
 Hari/Tanggal Kegiatan : ………………………….
Bentuk kegiatan :luring / daring *

Topik Deskripsi Materi Yang Foto( dokumentasi)

disampaikan

4. Membuat satu video simulasi pembelajaran .

Dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Membuat video pembelajaran sesuai RPPH dengan durasi maksimal 10 menit
tanpa anak.
b. Melampirkan RPPH
c. Video dikirim ke email tmdikjut1@gmail.com untuk kelas 1 s.d. 10,
tmdikjut2@gmail.com untuk kelas 11 s.d. 20 dan menuliskan ”link video” pada
laporan tugas mandiri

5. Pelaksanaan Kegiatan Kunjungan Belajar Lokal (KBL)

Pelaksanaan kegiatan KBL dalam tugas mandiri ini yaitu melaksanakan Kunjungan
Belajar Lokal melalui kegiatan menganalisis KTSP
Hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan KBL:
a. KTSP yang dianalisis adalah KTSP sekolah lain
b. KTSP dapat disediakan pendamping atau mencari sendiri (download dll)
c. Menganalisis KTSP dilakukan per orang
d. Melampirkan KTSP yang dianalisis (softcopy di email ke tmdikjut1@gmail.com
untuk kelas 1 s.d. 10 dan tmdikjut2@gmail.com untuk kelas 11 s.d. 20)
e. Hasil analisis KTSP dituliskan dalam contoh format sebagai berikut:

HASIL ANALISIS KTSP

Nama lembaga :
Alamat :
Tahun Pelajaran :

Aspek Sub Aspek Hasil analisis

(kelebihan dan
kekurangan)
• Halaman Judul
• Kata Pengantar
• Lembar Pengesahan
• Daftar Isi

Bagian I 1. Sejarah singkat satuan

Profil lembaga 2. Struktur kepengurusan satuan
3. Alamat dan peta lokasi satuan
4. Status satuan
Bagian II 1. Latar belakang
Dokumen 1 2. Dasar operasional penyusunan
A. Pendahuluan KTSP
3. Tujuan penyusunan KTSP
B. Visi Misi dan 1. Visi satuan PAUD
Tujuan Satuan 2. Misi satuan PAUD
3. Tujuan satuan PAUD
 Aspek Sub Aspek Hasil analisis
(kelebihan dan
kekurangan)
C. Karakteristik Karakteristik satuan PAUD
satuan PAUD
D. Program 1. Program pengembangan
pengembangan 2. Muatan pembelajaran
dan muatan
pembelajaran
E. Alokasi waktu Alokasi waktu pembelajaran
pembelajaran
Bagian III. 1. Program Semester
Dokumen 2
2. RPPM
3. RPPH
4. Penilaian pembelajaran
Bagian IV. Penutup
Penutup
Lampiran Kalender dan program tahunan
SOP
Tata tertib satuan PAUD
KESIMPULAN HASIL ANALISIS KTSP

6. Pelaksanaan Kegiatan Gugus

Kegiatan gugus dapat dilakukan melalui pertemuan berkala yang direncanakan
dengan baik sesuai kebutuhan anggotanya, dan dapat juga saling berbagi berbagai
pengalaman. Peserta diwajibkan mengikuti kegiatan di gugus PAUD. Hal-hal yang
harus diperhatikan dalam pelaksanakan tugas mandiri dalam bentuk keterlibatan di
gugus PAUD adalah :
a. Peserta menghubungi ketua gugus yang ada di wilayahnya dibantu pendamping
b. Peserta berbagi pengalaman di gugus tentang materi tips cara mudah
menyusun KTSP
c. Peserta kegiatan gugus minimal berasal dari 5 lembaga yang bukan peserta dikjut
d. Kegiatan dapat dilaksanakan secara daring atau luring
e. Hasil pelaksanaan kegiatan ditulis dalam contoh format laporan sebagai berikut:

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN GUGUS

Nama Peserta : …………………………………………

Asal lembaga : …………………………………………
Nama gugus : …………………………………………
Alamat : …………………………………………
Waktu Pelaksanaan : …………………………………………
Bentuk kegiatan : daring/luring*

A. KEGIATAN
No. Deskripsi materi yang Respon Peserta Dokumentasi
disampaikan Gugus
 B. KESIMPULAN dan SARAN
1. Kesimpulan
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Saran
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

C. DAFTAR HADIR

No Nama Guru Asal PAUD

Mengetahui,
Ketua Kelompok Gugus

(……………………………)

7. Penyusunan Laporan Tugas Mandiri

Setelah menyelesaikan semua tugas mandiri (tugas 1-6), peserta melakukan
penyusunan laporan pelaksanaan tugas mandiri. Sistimatika laporan tugas mandiri
terdapat di lampiran 2

D. Setelah Pelaksanaan Tugas Mandiri

1. Peserta yang telah melaksanakan tugas mandiri, diharuskan menyampaikan laporan

kepada P3PAUD dan Dikmas Provinsi DKI Jakarta.
2. Laporan disampaikan kepada penyelenggara kegiatan pelatihan dalam hal ini
P3PAUD dan Dikmas Provinsi DKI Jakarta, selambat-lambatnya 10 hari setelah
pelaksanaan tugas mandiri selesai, dengan alokasi waktu sebagai berikut :
 Pelaksanaan Tugas Mandiri 12 Juli – 21 Agustus 2021.
 Laporan dikumpulkan paling lambat 30 Agustus 2021.
3. Laporan tugas mandiri peserta pelatihan dikjut daring dapat dikirimkan berupa soft
copy / file ke email tmdikjut1@gmail.com untuk kelas 1 s.d. 10 dan
tmdikjut2@gmail.com untuk kelas 11 s.d. 20 atau Laporan bentuk hard copy/jilid
juga dikirim ke P3PAUD dan Dikmas Provinsi DKI Jakarta.
Lampiran 1 : Ketentuan Umum Penulisan Laporan Tugas Mandiri

a. Ketentuan Umum Penulisan Laporan

Laporan tugas mandiri dapat diketik atau cukup ditulis tangan dengan tulisan yang
jelas, rapi, dan mudah dibaca.
b. Ketentuan Khusus Penulisan Laporan
1) Laporan diketik pada kertas HVS putih berukuran A4
2) Ukuran Huruf, Jenis Huruf, dan Margin Laporan diketik dengan ukuran huruf 11
jika menggunakan jenis huruf Arial atau ukuran huruf 12 apabila menggunakan
Times New Romans.
3) Margin menggunakan jarak normal.
c. Jika penulisan laporan dengan tulisan tangan maka:
1) Laporan ditulis dengan tulisan tangan yang jelas, rapi, dan mudah dibaca.
2) Kertas yang digunakan dapat berupa buku/kertas doble folio bergaris.
3) Jika menggunakan buku double folio bergaris, sampul cukup ditempel di bagian
depan sampul buku
d. Penulisan Halaman
1) Halaman diurutkan sesuai daftar isi
2) Halaman dengan judul Bab, di tengah bagian bawah
3) Halaman lain, di kanan bagian bawah

Lampiran 2. Sistematika Laporan Tugas Mandiri (Daftar Isi)

Muka (cover) – warna putih

Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
2. Tujuan
3. Manfaat

B. Pelaksanaan Tugas Mandiri

1. Jadwal Kegiatan Tugas Mandiri
2. Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP)
3. Pelaksanaan Deteksi Tumbuh Kembang Anak Usia Dini
4. Pelaksanaan Pelibatan Orangtua di Lembaga PAUD
5. Pembuatan video pembelajaran
6. Pelaksanaan kegiatan Kunjungan Belajar Lokal (KBL )
7. Pelaksanaan kegiatan Gugus

C. Penutup
1. Kesimpulan
2. Saran

Lampiran Tugas Mandiri

1. KTSP
2. Data pendukung lain
Lampiran 3: Sampul Laporan Tugas Mandiri

LAPORAN TUGAS MANDIRI

PELATIHAN BERJENJANG TINGKAT LANJUT BAGI PENDIDIK PAUD TAHUN 2021

Nama Peserta

Nomor Peserta : ………..

Kelas/Grup : …………

LEMBAGA PENYELENGGARA : PUSAT PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT.

ALAMAT PENYELENGGARA: Jl. Kebon Jeruk Raya No.1A Kebon Jeruk

Jakarta Barat

TANGGAL PELATIHAN : ………………s/d…………..

TANGGAL TUGAS MANDIRI: ............................................

TEMPAT TUGAS MANDIRI :...............................................

ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI : ...............................................

Lampiran 4: Lembar Pengesahan

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN TUGAS MANDIRI

PELATIHAN BERJENJANG TINGKAT LANJUT
BAGI GURU PENDAMPING

Disusun oleh:
................................................

Diajukan sebagai persyaratan kelulusan

Pelatihan Berjenjang Tingkat Lanjut

Jakarta,.........................2021
Ketua Pelaksana Disetujui Pendamping

(.............................................) (.............................................)

Mengetahui :
Kepala PAUD

(..................................................)
Lampiran 5. Contoh Format jadwal

No Hari/tanggal Kegiatan Keterangan

Lampiran 6. Instrumen KPSP usia 48 bulan

11
Lampiran 7. Instrumen KPSP usia 54 bulan

12
Lampiran 8. Instrumen KPSP usia 60 bulan
Lampiran 9. Instrumen KPSP usia 66 bulan
Lampiran 10. Instrumen KPSP usia 72 bulan
 Lampiran 11. Instrumen Tes Daya Dengar

Usia lebih dari 36 bulan

No. Daftar Pertanyaan Ya Tidak
1. Kemampuan ekspresif
Apakah anak dapat menyebutkan nama benda dan
kegunaannya, misalnya cangkir untuk minum, bola untuk
dilempar, pensil warna untuk menggambar, sendok untuk
makan?
Apakah lebih dari tiga perempat orang mengerti apa yang
dibicarakan anak Anda?
2. Kemampuan reseptif
Apakah anak dapat menunjukkan minimal 2 nama benda di
depannya sesuai fungsinya (misalnya untuk minum: cangkir,
untuk dilempar: bola, untuk makan: sendok, untuk menggambar:
pensil warna)?
Apakah anak dapat mengerjakan perintah yang disertai kata
depan? (Misalnya: sekarang kubus itu di bawah meja, tolong
taruh di atas meja?)
3. Kemampuan visual
Apakah anak secara spontan memulai permainan dengan
gerakan tubuh, seperti pok ame-ame atau cilukba?
Apakah anak Anda menunjuk dengan jari telunjuk bila ingin
sesuatu, bukan dengan cara memegang dengan semua jari?
Lampiran 12. Instrumen Tes Daya Lihat
Lampiran 13. Instrumen KMME
Lampiran 14 : Instrumen CHAT
Lampiran 15 : Instrumen GPPH