MODUL AJAR

JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET

INFORMASI UMUM

I. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : ETIMANTA VERONIKA BR PINEM, S.Kom
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 TANAH PINEM
Fase / Kelas : E - X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Informatika
Alokasi Waktu : 10 Jp
Tahun Penyusunan : 2023 / 2024

II. KOMPETENSI AWAL

Materi Jaringan Komputer dan Internet bukan merupakan materi yang terpisah dalam
bidang informatika. Materi ini memiliki kaitan yang sangat erat dengan materi Sistem
Komputer. Karena perangkat-perangkat yang digunakan dalam jaringan komputer dan
internet saling mendukung dengan perangkat pada sistem komputer. Dengan demikian,
bisa dikatakan siswa perlu memiliki dasar pemahaman terhadap materi pada elemen lain,
yaitu TIK, DSI dan PLB.

III. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Bernalar kritis, sebelum membuat koneksi jaringan internet, maka harus ditentukan dulu
kebutuhannya apa, jenis jaringan apa yang tepat untuk digunakan untuk membuat koneksi,
dan perkembangan apa yang sekarang sedang digunakan/ digalakkan

IV. SARANA DAN PRASARANA

 Ruang Labkom
 Komputer/laptop/HP
 Proyektor
 Papan White Board
 Jaringan Internet
 Slide Presentasi, Buku Guru dan Siswa Kurikulum Merdeka Kelas X Informatika,
Modul Terkait & Referensi laman Internet.

V. TARGET PESERTA DIDIK

Modul ajar ini sebagai panduan untuk mengajar pada peserta didik kelas X dengan harapan
membantu kesulitan belajar untuk mencapai kompetensi yang ditentukan (CP).

VI. MODEL PEMBELAJARAN

Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based
Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional
Learning (SEL).
 KOMPONEN INTI

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami perbedaan jaringan lokal dan internet dan jenis-jenis konektivitas internet
melalui jaringan kabel dan nirkabel.
 Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi data via HP.
 Memahami pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan internet serta
menerapkan enkripsi untuk memproteksi dokumen.

II. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Memasang Jaringan
 Identifikasi Jenis Koneksi Data via HP
 Mencoba Proteksi Dokumen

III. PERTANYAAN PEMANTIK

 Tahukah kalian, apa yang akan terjadi jika saat ini tidak ada jaringan internet?
 Apakah saat kita terhubung ke internet itu selalu aman?

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
Jaringan Lokal dan Internet, Konektivitas
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam
satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Jaringan Lokal dan Internet
 Siswa diminta untuk secara mandiri mengerjakan soal yang diberikan. Siswa melakukan
Aktivitas JKI-K10-01-U (Perancangan Jaringan Komputer) sebagai aktivitas individu.
Komunikasi Data dengan Ponsel
 Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan aktivitas,kemudian dilanjutkan diskusi
dengan teman-temannya terkait dengan koneksi data pada HP yang bisa dilakukan pada
Aktivitas JKI-K10-02-U (Identifikasi Jenis Koneksi Data via Ponsel).
Proteksi Data Saat Berinternet
 Aktivitas ini ialah aktivitas pilihan, disarankan untuk dilakukan jika koneksi internet
memungkinkan untuk didapatkan. Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan aktivitas
untuk menelusuri beberapa website yang terproteksi dengan aman dengan
membandingkan antara http dan https..

Kegiatan Penutup (15 Menit)

 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
  Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

V. ASESMEN/PENILAIAN
 Guru melakukan pengamatan selama diskusi berlangsung. Hasil pengamatan berupa
jawaban siswa dan partisipasi siswa dalam diskusi dapat dicatat dalam jurnal untuk
ditinjau kembali.
 Guru memeriksa ketepatan pemahaman siswa melalui lembar pemahaman siswa dan lembar
refleksi.
Jenis Asesmen Penilaian
Formatif Penilaian formatif dilakukan tiap minggu dari aktivitas yang ada.
Sumatif Sumatif dilakukan dengan asesmen melalui soal, seperti contoh pada
uji kompetensi.

VI. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
Aktivitas pembelajaran bisa dikembangkan dengan mempelajari materi dari situs-situs
bereputasi, seperti:
 George Beekman, Digital Planet: Tomorrow’s Technology and You, Prentice Hall,
2012
 https://id.wikipedia.org/wiki/Jaringan_komputer
 https://id.wikipedia.org/wiki/Internet
 How does Internet work, https://www.youtube.com/watch?v=7_ LPdttKXPc
 https://id.wikipedia.org/wiki/HTTPS

Remedial
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu
yang telah ditentukan, diminta untuk membuat peta konsep terkait materi Informatika
dalam berbagai bidang. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan
tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

VII.REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Lembar Refleksi Guru
Aspek Refleksi Guru
Penguasaan Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas
pembelajaran ini?
Penyampaian Materi Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik
kepada peserta didik?
Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai?
 Lembar Refleksi Peserta Didik
Aspek Refleksi Peserta Didik
Perasaan dalam Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari
belajar ini?
Makna Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini :
a. Baik b. Cukup c. kurang
Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini? Apakah
saya menyumbangkan ide dalam proses pembuatan nfografis?
Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1 kelompok?

LAMPIRAN- LAMPIRAN

Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Jurnal Peserta Didik

Kelas / Rombel : X / ..........................................................................
Mata Pelajaran : .................................................................................
Hari / Tanggal : .................................................................................
Nama siswa : .................................................................................
Materi pembelajaran : .................................................................................
.................................................................................
.................................................................................

Minggu Topik yang Rangkuman

Aktivitas
Ke- dipelajari Refleksi

1. PENILAIAN SIKAP
1. Rubrik Penilaian Portofolio
Rubrik Penilaian Jurnal
Elemen
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Penilaian
Kelengkap Jurnal lengkap Jurnal hanya Jurnal hanya Jurnal hanya
an dari minggu terisi kurang terisi kurang terisi kurang
ke-1 s.d. dari 75-95%. dari 60-75%. dari 60%.
minggu ke-16,
 95-100%.
Konten Isi jurnal Isi jurnal Isi jurnal Isi jurnal
Jurnal sangat sesuai sesuai dengan cukup sesuai kurang sesuai
dengan kegiatan yang dengan dengan
kegiatan yang dirancang dan kegiatan yang kegiatan yang
dirancang dan harapan dirancang dan dirancang dan
harapan capaiannya. harapan harapan
capaiannya. capaiannya. capaiannya.
Kreativitas Jurnal dibuat Jurnal dibuat Jurnal dibuat Jurnal dibuat
Penyajian dengan sangat dengan cermat. secukupnya, dengan kurang
Jurnal kreatif, dengan tanpa sentuhan rapi dan
penampilan artistik atau kurang baik.
artistik dan ilustrasi
bermakna. lainnya.
Konsistens Jurnal Jurnal Jurnal cukup Jurnal tidak
i Jurnal mencerminkan mendekati nilai sesuai dengan sesuai dengan
dengan nilai ujian. ujian. nilai ujian. nilai ujian.
Nilai
Ujian

Rubrik Penilaian Buku Kerja Siswa

Kompone Baik Sekali Baik Cukup Kurang
n
Penilaian (A) (B) (C) (D)

Pemahama Siswa Siswa Siswa Siswa tidak

n Makna memahami dan memahami dan memahami dan dapat
dapat dapat dapat menjawab
menjawab menjawab menjawab semua
dengan tepat dengan tepat dengan tepat pertanyaan.
semua sebagian besar sebagian kecil
pertanyaan. pertanyaan. pertanyaan.
Pemahama Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak
n struktur menyebutkan menyebutkan menyebutkan mampu
semua bagian sebagian besar sebagian kecil menyebutkan
penting dengan dari hal dari hal hal penting dan
tepat (kata-kata penting dengan penting dengan simpulan
sendiri, atau tepat (kata-kata tepat (kata-kata bacaan.
menggambarka sendiri, atau sendiri, atau
n dengan mind menggambarka menggambarka
map atau n dengan mind n dengan mind
lainnya). map atau map atau
lainnya). lainnya).
Hasil Test 80% benar ≥60% benar ≥50% benar <40% benar
/ Ujian *)
*) persentase untuk test case dapat disesuaikan

2. Rubrik Umum
Rubrik diperlukan untuk menilai dengan cepat dan efisien capaian pembelajaran
siswa.Pada bagian ini, diberikan rubrik secara umum untuk menilai sebuah laporan.
Guru dapat memakai dan menyesuaikan dengan hal spesifik mata pelajaran.

Rubrik Penilaian Pemahaman Bacaan

Kompone Baik Sekali Baik Cukup Kurang
n
Penilaian (A) (B) (C) (D)

Pemahama Siswa Siswa Siswa Siswa tidak

n Makna memahami dan memahami dan memahami dan dapat
dapat dapat dapat menjawab
menjawab menjawab menjawab semua
dengan tepat dengan tepat dengan tepat pertanyaan.
semua sebagian besar sebagian kecil
pertanyaan. pertanyaan. pertanyaan.
Pemahama Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak
n struktur menyebutkan menyebutkan menyebutkan mampu
semua bagian sebagian besar sebagian kecil menyebutkan
penting dengan dari hal dari hal hal penting dan
tepat (kata-kata penting dengan penting dengan simpulan
sendiri, atau tepat (kata-kata tepat (kata-kata bacaan.
menggambarka sendiri, atau sendiri, atau
n dengan mind menggambarka menggambarka
map atau n dengan mind n dengan mind
lainnya). map atau map atau
lainnya). lainnya).
Hasil Test 80% benar ≥60% benar ≥50% benar <40% benar
/ Ujian *)
*) persentase untuk test case dapat disesuaikan

Rubrik untuk Menilai Laporan

Kompone Baik Sekali Baik Cukup
n
Penilaian (A) (B) (C)

Konteks Konteks topik yang Konteks topik yang Konteks topik yang
dibuat jelas. dibuat sebagian tidak dibuat secara umum
jelas. kurang jelas.
Tujuan Target jelas dan Tujuan dinyatakan Tujuan hanya
layak, dinyatakan dalam pernyataan dinyatakan secara
dalam pernyataan yang kurang presisi. umum.
ringkas.
Cara, Strategi dan Tidak memakai Tidak memakai
metoda tahapan/cara strategi dan tapi strategi dan tahapan
mencapai tujuan tahapan jelas. kurang jelas
dijelaskan dalam
tahap yang jelas.
Badan Inti persoalan, didekomposisi sesuai dengan persoalan yang diberikan,
Utama dikembangkan sesuai konteks.
 Penutup / Kesimpulan didasari Ada bagian dari Kesimpulan tidak
Kesimpula argumentasi yang kesimpulan yang berelasi dengan
n kuat dan melenceng dari tujuan.
menunjukkan bahwa tujuan.
tujuan tercapai atau
tidak tercapai.

Rubrik Penilaian Laporan Aktivitas

Kompone Baik Sekali Baik Cukup
n
Penilaian (A) (B) (C)

Laporan Laporan aktivitas Laporan kurang Laporan kurang

lengkap lengkap dan jelas. lengkap tapi jelas. lengkap dan kurang
jelas.
Pengerjaan Aktivitas Aktivitas kurang Hanya dikerjakan
merata/rutin dari merata. pada saat awal dan
pada perioda saat terakhir saja
pengerjaan tugas
yang ditentukan.
Kelengkap Minimal ada aktivitas Aktivitas tidak Aktivitas tidak
an aktivitas sesuai tahapan yang mencatat adanya fase menyebutkan
pengerjaan diminta, misalnya yang diminta dengan tahapan
tugas analisis, desain, lengkap. Tidak ada pengembangan tugas
pembuatan produk,, review. dengan jelas.
pengujian, perbaikan.
Ada tahap review
dan baca ulang.
Pembagian Pembagian peran Pembagian peran ada Tidak ada pembagian
peran baik dan tidak tapi ada duplikasi peran. Peran
duplikasi peran yang peran yang tak didominasi 1 atau 2
tak seharusnya seharusnya misalnya orang.
misalnya koding juga koding juga tester.
tester.

Rubrik Penilaian Kerja Kelompok (Team Work)

Komponen Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Penilaian (A) (B) (C) (D)
Pembagian Peran terbagi Peran terbagi Peran terbagi Peran tidak
peran ke semua ke semua ke semua terbagi ke
anggota anggota anggota semua anggota.
dengan sangat dengan baik. dengan cukup
baik. baik.
Pembagian Tugas terbagi Tugas terbagi Tugas terbagi Tugas tidak
tugas ke semua ke semua ke semua terbagi ke
anggota anggota anggota semua anggota.
dengan sangat dengan baik. dengan cukup
baik. baik.
 Rubrik Penilaian Kerja Kelompok (Aspek Individu)
Komponen Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Penilaian (A) (B) (C) (D)
Keaktifan Siswa sangat Siswa aktif Siswa cukup Siswa kurang
sebagai aktif ketika ketika bekerja aktif ketika aktif ketika
partisipan bekerja dalam dalam tim. bekerja dalam bekerja dalam
tim. tim. tim.

Lampiran 2
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
 Materi tentang Jaringan lokal dan internet
 Materi tentang Komunikasi data via HP
 Materi tentang Proteksi data saat berinternet
Lampiran 3
GLOSARIUM
Sistem komunikasi data, cara untuk dapat mengirimkan data dengan menggunakan sistem
transmisi elektronik antar perangkat teknologi atau dapat dikatakan dari suatu komputer ke
terminal lainnya
Jaringan Internet, sistem jaringan komputer yang saling terhubung secara global dengan
menggunakan paket protokol internet (TCP/IP) untuk menghubungkan perangkat di seluruh
dunia. Ini adalah jaringan dari jaringan yang terdiri dari jaringan privat, publik, akademik,
bisnis, dan pemerintah lokal ke lingkup global, dihubungkan oleh beragam teknologi
elektronik, nirkabel, dan jaringan optik
Proteksi Data, berbagai langkah keamanan yang digunakan untuk melindungi data berharga.
Enkripsi Data, proses konversi teks biasa yang terbaca manusia (human-readable plaintext)
menjadi teks yang tidak bisa dibaca dan dimengerti (incomprehensible text)
Komunikasi Data, proses pengiriman dan penerimaan data/informasi dari dua atau lebih alat
(bahasa Inggris: device) (seperti komputer / laptop / telepon genggam / printer / dan alat
komunikasi lain) yang terhubung dalam sebuah jaringan

Lampiran 4
DAFTAR PUSTAKA
 Buku Guru dan Buku Siswa
 Buku dan sumber referensi lain yang mendukung

Mengetahui Kutabuluh, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ARIPIN SILALAHI, S.Pd. M.Si ETIMANTA VERONIKA BR PINEM, S.Kom

NIP :19680422 199203 1 002 NIP : -