SILABUS

TAHUN AJARAN 2018/2019

Sekolah : SLB N 1 LIMA KAUM

Satuan Pendidikan : SMPLB /C
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : IX C/ I
Tahun ajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti:

KI I : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI II : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan
guru
KI III : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatan dan benda-benda yang dijumpai di rumah dan di sekolah.
KI IV : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang etetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

N Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber belajar
o
1 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Melafalkan kata, Contoh  Guru dan Sikap: 12 jp x 40 Buku teks
fungsi sosial, struktur frasa, dan kalimat 1 = one siswa Obsevasi menit
teks dan unsur dengan baik dan 2 = two melakukan 6 x pertemuan
kebahasaan untuk benar tanya jawab Pengetahuan:
3 = three
menyatakan angka sesuai 3.1.2 Membaca kata, yang Tertulis
dengan konteksnya dst. Penugasan
frasa, dan kalimat berkaitan
dengan intonasi A: How many dengan
yang benar cats are there? materi Keterampilan:
3.1.3 Menyebutkan B: There are  Siswa meniru Rubrik
angka dalam five cats. pertanyaan- praktek
bahasa Indonesia pertanyaan
3.1.4 Menyebutkan dan respon
angka dalam pertanyaan
 bahasa inggris  Guru dan
3.1.5 Menyebutkan siswa
jumlah benda membahas
3.1.6 Menanyakan kosakata dan
jumlah benda struktur
percakapan
sesuai materi
 Siswa
melakukan
latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
menanyakan
jumlah

4.1 Mengungkapkan 4.1.1 Merespon dengan Contoh :  Siswa Sikap: 8 jp x 40 menit Buku teks
fungsi sosial, struktur mengulang apa yang 11 = eleven mendengark Obsevasi 4 x pertemuan
teks dan unsur diucapkan guru 12 = twelve an
kebahasaan untuk 4.1.2 Merespon dengan dst penjelasan Pengetahuan:
menyatakan angka 11 mengulang apa yang guru Tertulis
(sebelas) sampai dengan diucapkan guru  Siswa Penugasan
20 (dua puluh) sesuai 4.1.3 Melafalkan frasa mengulang
dengan konteksnya dan kalimat dengan benar kembali apa Keterampilan:
4.1.4 Membaca frasa dan yang di Rubrik
kalimat dengan intonasi ucapkan praktek
yang benar guru
4.1.5 Menyalin dan  Siswa
mencocokkan kata mencocokk
dengan gambar yang an gambar
sesuai angka
sesuai
dengan
ejaan angka
yang benar
 Siswa
 menyebutka
n kembali
ejaang
angka
dalam
bahasa
inggris
yang benar
2 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Melafalkan kata,  Pronunciatio  Siswa Sikap: 4 jp x 40 menit Buku teks
struktur teks dan unsur frasa, dan kalimat dengan n kata frasa Menyimak Obsevasi 2 x pertemuan
kebahasaan untuk baik dan benar dan kalimat penjelasan
melaksanakan fungsi yang di guru Pengetahuan:
3.2.2 Membaca kata,
sosial dari ungkapan pelajari mengenai Tertulis
frasa, dan kalimat dengan
setuju dan tidak setuju,  Kalimat- kalimat Penugasan
intonasi yang benar
serta responnya, sesuai kalimat dan sederhana
dengan konteks 3.2.3 Membaca nyaring Keterampilan:
pesan tertulis  Siswa
penggunaannya dengan baik dan benar Rubrik
sangat menirukan
3.2.4 Menirukan ujaran sederhana ujaran dalam praktek
dalam ungkapan  Contoh ungkapan
sederhana seperti setuju A: May I go sederhana
dan tidak setuju to the  Guru dan
restroom siswa
ma’am? melakukan
B: Of course tanya jawab
yang
berkaitan
dengan
materi
 Siswa
berlatih
percakapan
dalam
bentuk
dialog

4.2 Mengungkapkan teks 4.2.1 Mengungkapkan  Contoh  Siswa Sikap: 4 jp x 40 menit Buku teks
 lisan dan tulis sederhana berbagai tindak meminta A: May I melakukan Obsevasi 2 x pertemuan
untuk mengucapkan dan bantuan open the tanya jawab
merespon ungkapan 4.2.2 Mengungkapkan window yang Pengetahuan:
setuju dan tidak setuju, berbagai tindakan B: Sure berkaitan Tertulis
dengan memperhatikan meminta dan memberi dengan Penugasan
fungsi sosial, struktur barang materi
teks, dan unsur 4.2.3 Mengungkapkan  Siswa Keterampilan:
kebahasaan yang benar berbagai tindak tutur meniru Rubrik
menyetujui perkataan praktek
4.2.4 Mengungkapkan dan
berbagai tindak tutur pertanyaan
tidak menyetujui guru
 siswa
melakukan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
3 3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Melafalkan kata, Contoh :  Siswa dan Sikap: 4 jp x 40 menit Buku teks
fungsi sosial, struktur frasa, dan kalimat A: What is this guru Obsevasi 2 x pertemuan
teks, dan unsur menyatakan dan room? melakukan
kebahasaan pada teks menanyakan nama B: This is a tanya jawab Pengetahuan:
untuk menyatakan dan ruangan yang dekat classroom. seputar Tertulis
menanyakan nama dengan kehidupan siswa materi Penugasan
ruangan yang dekat sehari-hari di lingkungan pelajaran
dengan kehidupan siswa rumah dengan baik dan  Siswa Keterampilan:
sehari-hari di lingkungan benar mengulang Rubrik
rumah secara pendek dan kembali praktek
3.3.2 Membaca kata,
sederhana sesuai dengan perkataan
frasa, dan kalimat
konteksnya guru
menyatakan dan
menanyakan nama  Siswa
ruangan yang dekat melakukan
dengan kehidupan siswa dialog
sehari-hari di lingkungan bertanya
rumah dengan intonasi jawab
yang benar tentang
 “ruangan
apa ini?”
4.3 Mengungkapkan 4.3.1 Melafalkan kata, Contoh:  Siswa dan Sikap: 4 jp x 40 menit Buku teks
fungsi sosial, struktur frasa, dan kalimat A: What is the guru Obsevasi 2 x pertemuan
teks, dan unsur menanyakan fungsi nama function of melakukan
kebahasaan pada teks ruangan yang dekat classroom tanya jawab Pengetahuan:
untuk menyatakan dan dengan kehidupan siswa B: seputar Tertulis
menanyakan nama sehari-hari di lingkungan Classroom materi Penugasan
ruangan yang dekat rumah dengan baik dan function is to pelajaran
dengan kehidupan siswa benar learn  Siswa Keterampilan:
sehari-hari di lingkungan 4.3.2 Menyebutkan mengulang Rubrik
rumah secara pendek dan fungsi nama ruangan kembali praktek
sederhana sesuai dengan yang dekat dengan perkataan
konteksnya. kehidupan siswa sehari- guru
hari di lingkungan rumah  Siswa
dengan baik dan benar melakukan
dialog
bertanya
jawab
tentang “
fungsi
ruangan apa
ini?”

Mengetahui
Kepala SLB N Lima Kaum Guru Kelas

Iriyandi, S.Pd PinaNofalia, S.Pd

NIP. 19620117 199003 1 003 NIP. 19891111 201403 2 001
 SILABUS

TAHUN AJARAN 2018/2019

Sekolah : SLB N 1 LIMA KAUM

Satuan Pendidikan : SMPLB /C
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : IX C/ II
Tahun ajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti:

KI I : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI II : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan
guru
KI III : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatan dan benda-benda yang dijumpai di rumah dan di sekolah.
KI IV : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang etetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
1 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Membaca Teks deskriptif  Siswa Sikap: 6 jp x 40 menit Buku teks
fungsi sosial, struktur teks tentang bergambar mendengarkan Obsevasi 3 x pertemuan
teks, dan unsur kegiatan di malam sangat penjelasan
kebahasaan dari teks hari sederhana guru Pengetahuan:
untuk menyatakan dan 3.4.2 mengenai Tertulis
menanyakan kegiatan Menyebutkan kegiatan di Penugasan
yang dilakukan pada kegiatan di malam malam hari
waktu malam hari di hari  Siswa Keterampilan:
rumah membaca teks Rubrik
mengenai praktek
 kegiatan di
malam hari
 Siswa
melakukan
tanya jawab
seputar materi
 Siswa
menyebutkan
kembali
kegiatan
malam hari
yang
4.4 Mengungkapkan 4.4.1 Teks deskriptif  Siswa Sikap: 6 jp x 40 menit Buku teks
fungsi sosial, struktur Mencocokkan bergambar mengulang Obsevasi 3 x pertemuan
teks, dan unsur gambar dengan sangat kembali
kebahasaan dari teks kegiatan di malam sederhana materi Pengetahuan:
untuk menyatakan dan hari kemaren Tertulis
menanyakan kegiatan 4.4.2 Melengkapi  Siswa Penugasan
yang dilakukan pada susunan kalimat mencocokka
waktu malam hari di tentang kegiatan n gambar Keterampilan:
rumah secara pendek dan di malam hari kegiatan d Rubrik
sederhana malam hari praktek
yang telah di
sediakan
guru
 Siswa
melengkapi
kalimat yang
di sediakan
guru
2 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Membaca Teks deskriptif  Siswa Sikap: 8 jp x 40 menit Buku teks
fungsi sosial, struktur teks teks susunan bergambar mendengarka Obsevasi 4 x pertemuan
dan unsur kebahasaan anggota keluarga sangat n penjelasan
untuk menyebutkan 3.5.2 sederhana guru Pengetahuan:
susunan anggota keluarga Menyebutkan  Siswa Tertulis
secara pendek dan susunan anggota membaca Penugasan
sederhana keluarga di rumah teks susunan
3.5.3 anggota Keterampilan:
Menyebutkan keluarga Rubrik
fungsi susunan  Siswa praktek
anggota keluarga menyebutkan
di rumah susunan
anggota
keluarga di
rumah
 Siswa
menyebutkan
fungsi
susunan
anggota
keluarga
keluarga
4.5 Mengungkapkan 4.5.1 Teks deskriptif  Siswa Sikap: 8 jp x 40 menit Buku teks
susunan anggota keluarga Mencocokkan bergambar mengulang Obsevasi 4 x pertemuan
sesuai dengan konteks gambar susunan sangat kembali
penggunaannya secara anggota keluarga sederhana pelajaran Pengetahuan:
pendek dan sederhana ke dalam bahasa kemaren Tertulis
inggris  Siswa Penugasan
4.5.2 bergantian
Memperagakan mencocokka Keterampilan:
peranan anggota n gambar Rubrik
keluarga dalam susunan praktek
kehidupan sehari- anggota
hari keluarga ke
4.53 Melengkapi dalam bahasa
kalimat tentang inggris
fungsi susunan  Siswa
anggota keluarga memainkan
di rumah peran sebagai
anggota
keluarga
 Siswa
 melengkapi
kalimat
tentang
fungsi
peranan
keluarga
 Siswa
mencocokka
n nama
anggota
keluarga
dalam bahasa
inggris

Mengetahui
Kepala SLB N 1 Lima Kaum Guru Kelas

Iriyandi, S.Pd PinaNofalia, S.Pd

NIP. 19620117 199003 1 003 NIP. 19891111 201403 2 001