Laporan Supak

LAPORAN PELAKSANAAN
PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

TAHUN PELAJARAN 2023-2024
SD NEGERI SIDOKATON
KEC. KUDU KAB. JOMBANG
PENGESAHAN
LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK
{ SEMESTER 1 }
SD NEGERI SIDOKATON
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Laporan Pelaksanaan Program Supervisi Akademik semester 1 SD Negeri Sidokaton

Kecamatan Kudu Kabupaten Jombang Tahun pelajaran 2023/2024 ini telah diperiksa,
disetujui serta disyahkan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Dasar, pada:
Hari : Jumat
Tanggal : 29 September 2023
Menyetujui :
Pengawas Sekolah Dasar Kepala SDN Sidokaton
KASADI, S.Pd.SD TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19670507 199104 1 001 NIP. 19850723 200901 2 008
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena laporan
pelaksanaan Program supervisi akademik semester 1 di SDN Sidokaton dapat tersusun
yang bertujuan untuk memaparkan gambaran mutu pembelajaran di SDN Sidokaton
Kecamatan Kudu Kabupaten jombang
Penyusunan laporan pelaksanaan Program ini tidak terlepas dari kekurangan.

Demi kesempurnaan laporan pelaksanaan program supervisi akademik di SDN Sidokaton
ini maka, kritik dan saran untuk memperbaikinya sangat diharapkan.
Semoga bermanfaat.
Jombang, 29 September 2023
Kepala Sekolah
TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP.19850723 200901 2 008
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL................................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................................ ii
KATA PENGANTAR.................................................................................................... iii
DAFTAR ISI................................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................................... 1
A. Latar Belakang.................................................................................................... 1
B. Tujuan ................................................................................................................ 2
C. Sasaran................................................................................................................ 2
D. Hasil yang diharapkan......................................................................................... 3
BAB II PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI............................................................. 4
A. Pengorganisasian................................................................................................. 4
B. Waktu Pelaksanaan ............................................................................................ 4
C. Strategi Pelaksanaan .......................................................................................... 5
D. Program Supervisi............................................................................................... 6
E. Pelaporan Supervisi............................................................................................ 7
BAB III PELAKSANAAN DAN HASIL SUPERVISI AKADEMIK........................ 8
A. Prosedur Supervisi Akademik............................................................................ 8

B. Pelaksanaan Supervisi akademik....................................................................... 8
C. Hasil Supervisi Akademik.................................................................................. 12
BAB IV PENUTUP...................................................................................................... 13
DAFTAR BACAAN ...................................................................................................... 15
LAMPIRAN.................................................................................................................... 16
 Administrasi Perencanaan Pembelajaran............................................................ 16

 Instrumen check list Rencana Pembelajaran....................................................... 26
 Lembar observasi/pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran di kelas................... 46
 Foto Kegiatan...................................................................................................... 86
iv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan telah menetapkan kebijakan tentang pengkategorian sekolah berdasarkan
tingkat keterlaksanaan standar nasional pendidikan ke dalam kategori standar, mandiri
dan bertaraf internasional. Penjelasan Pasal 11, Ayat 2 dan Ayat 3 Peraturan
Pemerintah tersebut menyebutkan bahwa dengan diberlakukannya Standar Nasional
Pendidikan, maka Pemerintah memiliki kepentingan untuk memetakan
sekolah/madrasah menjadi sekolah/madrasah yang sudah atau hampir memenuhi
Standar Nasional Pendidikan dan sekolah/madrasah yang belum memenuhi Standar
Nasional Pendidikan. Terkait dengan hal tersebut, Pemerintah mengkategorikan
sekolah/madrasah yang telah memenuhi atau hampir memenuhi Standar Nasional
Pendidikan ke dalam kategori mandiri, dan sekolah/ madrasah yang belum memenuhi
Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori standar.
Penjelasan tersebut memberikan gambaran bahwa kategori sekolah standard dan
mandiri didasarkan pada terpenuhinya delapan Standar Nasional Pendidikan (standar
isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan,
dan standar penilaian pendidikan). Pemerintah telah menetapkan bahwa satuan
pendidikan wajib menyesuaikan diri dengan ketentuan tersebut paling lambat 7 (tujuh)
tahun sejak diterbitkannya Peraturan Pemerintah tersebut. Hal tersebut berarti bahwa
paling lambat pada tahun 2012 semua sekolah jalur pendidikan formal khususnya di
SD sudah/hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan yang berarti berada pada
kategori sekolah mandiri.
Secara umum tujuan dari program pengawasan adalah: 1) mendorong sekolah
untuk dapat menyelenggarakan pendidikan agar mencapai kondisi memenuhi/hampir
memenuhi standar nasional pendidikan, 2) memberikan arahan upaya-upaya yang
harus dilakukan sekolah untuk dapat memenuhi/hampir memenuhi standar nasional
pendidikan, 3) memberikan pendampingan kepada sekolah untuk mewujudkan
pengawasan dalam kurun waktu tertentu, 4) menjalin kerjasama dan meningkatkan
peran serta stakeholder pendidikan di SD baik ditingkat pusat dan daerah dalam
mengembangkan pengawasan, dan 5) mendapatkan model/rujukan pengawasan.
Program pengawasan terdiri dari beberapa kegiatan yaitu identifikasi profil sekolah
berdasarkan data yang dijaring melalui inventarisasi kondisi sekolah; penyusunan
program kerja oleh sekolah; penilaian, penyempurnaan dan penyepakatan program
kerja melalui asistensi dan sinkronisasi program; dan Supervisi hasil pelaksanan
program sekolah.
Berkaitan dengan program sekolah tersebut di atas, tindak lanjut pembinaan
yang dilakukan oleh kepala sekolah adalah melakukan Supervisi keterlaksanaan
program sekolah yang telah disusun oleh pihak sekolah dan pencapaian visi dan misi
sekolah yang sesuai standar nasional pendidikan. Kegiatan Supervisi dilakukan
sebagai upaya pembinaan untuk memantau keterlaksanaan program kerja,maka
penting bagi SD Negeri Sidokaton untuk menyusun laporan pelaksanaan supervisi
akademik tahun pelajaran 2023/2024 untuk bahan penyusunan program supervisi
akademik tahun mendatang.
B. Tujuan
Supervisi di SD Negeri Sidokaton dilaksanakan dengan tujuan:
1. Mengumpulkan informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai
keterlaksanaan program, yang mencakup:
a. Penyusunan program pembelajaran
b. Pelaksanaan pembelajaran
c. Tindak lanjut hasil pembelajaran
d. Kinerja Tenaga Pendidikan
2. Mengidentifikasi tingkat ketercapaian program pembelajaran sesuai SNP
3. Sarana monitoring pencapaian tujuan pembelajaran
4. Mengidentifikasi hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan program
melalui kegiatan coaching.
5. Supervisi mendorong guru dan tenaga kependidikan dalam mengidentifikasi dan
merencanakan area pengembangan diri melalui program tindak lanjut.
C. Sasaran
Sasaran Supervisi di SD Negeri Sidokaton adalah semua guru yang
melaksanakan pembelajaran di kelasnya serta tenaga kependiidkan yaitu penjaga
sekolah. Sasaran Supervisi akan dilakukan pada semua komponen pelaksanaan
program supervisi sekolah.
D. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari Supervisi akademik di SD Negeri Sidokaton adalah:
1. Tersedianya informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan
program, yang mencakup:
a. Program pembelajaran
b. Potret Pelaksanaan pembelajaran
c. Data Hasil analisis Pelaksanaan Supervisi pembelajaran dan,
d. Program Tindak lanjut hasil supervisi pembelajaran
2. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran sesuai SNP
3. Teridentifikasi tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran
4. Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan
program pembelajaran
5. Tersusunnya tindak lanjut hasil Supervisi pembelajaran di sekolah sebagai sarana
pengembangan diri
BAB II
PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI
A. Pengorganisasian
Kegiatan Supervisi di SD Negeri Sidokaton pelaksanaannya dikoordinasikan oleh
Kepala Sekolah bersama guru senior di sekolah bekerjasama dengan Wilker
Pendidikan Kecamatan, Pengawas SD serta Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Jombang.
B. Waktu Pelaksanaan
Supervisi di SD Negeri Sidokaton dilaksanakan selama 2 x setahun sesuai jenis
kegiatan sesuai dengan jadwal.
Daftar nama Guru dan Tenaga Kependidikan sasaran Supervisi sebagai berikut;
TUGAS
No NAMA/ NIP KET
MENGAJAR
LILIS SUHARYATI, S.Pd.SD
1 Guru Kelas I PNS
NIP.19840609 201903 2007
NUR IDA LAILATUL F, S.Pd
2 Guru Kelas II PPPK
NIP.199304042023212034
NOFI YUDHA PURNA E.Y,
3 S.Pd.SD Guru Kelas IV PNS
NIP. 19850721 200901 2 001
SUMIATUN, S.Pd.SD
4 Guru Kelas V PNS
NIP.19690910 200501 2 016
LINA FIBRIANI, S.Pd
5 Guru Kelas VI PNS
NIP. 19880204 202012 2 002
MUH. ARIS HIDAYATULLOH,
S.Pd.I Guru PAI
6 PPPK
Kelas I - VI
NIP. 19780805 202221 1 002
ISMANTO, S.Pd
Guru
7 NIP.- NON PNS
Penjasorkes
Mulok NON PNS

8 FITRIA RIZQY M, S.Ag
Keagamaan
9 DEWI KULSUM H Mulok Diniyah NON PNS
10 BUDIANTO Penjaga NON PNS
C. Strategi Pelaksanaan
1. Pra Observasi
Percakapan awal sebelum observasi diperlukan untuk membangun kepercayaan dari
guru kepada kepala sekolah sebagai supervisor karena merencanakan kegiatan ini
dengan baik, memberikan perasaan tenang mengenai tujuan rangkaian supervisi.
Kesepakatan yang dihasilkan pada tahap ini mengenai aspek-aspek pengembangan
yang akan diobservasi. Guru dan tenaga kependidikan diberi kesempatan untuk
menyampaikan rancangan pembelajaran dan apa yang menjadi target
pengembangan untuk diobservasi.
2. Pelaksanaan Supervisi/Observasi
a. Pembagian waktu
Agar pelaksanaan Supervisi terlaksana efektif dan efisien serta dapat menjaring
informasi yang optimal dan akurat, maka perlu dilakukan pembagian waktu.
Pembagian waktu dilakukan berdasarkan jumlah responden/guru yang akan
disupervisi sesuai dengan instrumen yang tersedia.
b. Pengumpulan data dan informasi
Pengumpulan data dan informasi dilakukan melalui wawancara, studi dokumen
dan studi lapangan dengan responden.
 Wawancara
Wawancara merupakan kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan responden
berkaitan dengan materi Supervisi. Substansi wawancara mengacu pada
instrumen Supervisi.
 Studi dokumen
Studi dokumen merupakan pengecekan ketersediaan, kualitas dan kebenaran
dokumen, naskah yang terkait dengan substansi Supervisi.
 Studi lapangan
Studi lapangan merupakan pengamatan langsung ke obyek Supervisi da
Supervisi seperti ruang kelas, aktivitas pembelajaran, dan lain-lain.Secara
teknis, kegiatan wawancara, studi dokumen dan studi lapangan dapat
dilakukan secara terintegrasi sesuai dengan materi yang mengacu pada
instrumen Supervisi.
3. Pasca Observasi
Dalam proses percapakan pasca-observasi ini, kepala sekolah dan guru
secara Bersama memahami tujuan percakapan dan saling percaya akan tahapan
kegiatan yang berlangsung. Percakapan berisikan aktivitas berikut:
- Tujuan percapakan: analisis data hasil observasi
- Percakapan umpan balik
- Percakapan perencanaan area pengembangan
- Rencana aksi pengembangan diri
Kepala sekolah memberikan ruang bagi guru berefleksi pada saat analisis data
hasil observasi.
4. Tindak Lanjut Supervisi
Kegiatan tindak lanjut berupa kegiatan langsung atau tidak langsung seperti
kegiatan pengembangan diri di sekolah atau KKG, fasilitasi dan diskusi, serta
kegiatan lainnya dimana guru belajar dan memiliki ruang pengembangan diri lewat
berbagai kegiatan. Semua kegiatan ini dapat dilakukan secara berkala sesuai
kebutuhan pengembangan diri untuk meningkatkan kompetensi.
D. Program Supervisi
Langkah-langkah Penanggung
Bidang Strategi Indikator
No. Mencapai Jawab
Kegiatan Keberhasilan
Keberhasilan
1. PERSIAPAN
1.1 Sosialisasi melalui Semua guru Mengundang guru Kepala
rapat dinas memahami dan untuk rapat dinas Sekolah
menerima
1.2 Pengadaan Tersedianya Menyusun dan Kepala
instrumen instrumen supervisi memprint out Sekolah
supervisi
1.3 Penyusunan Tersedia dan Menyusun dan Kepala
jadwal supervisi teredarnya jadwal memprint out Sekolah
supervisi
1.4 Pembagian jadwal Guru mengetahui Membagikan jadwal Kepala
dan instrumen kapan harus dan perangkat Sekolah
supervisi kepada disupervisi dan apa supervisi
para guru saja yang disupervisi
2. PELAKSANAAN
2.1 Pertemuan Terekamnya Berwawancara sesuai Kepala
Langkah-langkah Penanggung
Bidang Strategi Indikator
No. Mencapai Jawab
Kegiatan Keberhasilan
Keberhasilan
sebelum informasi tentang dengan format yang Sekolah
pengamatan rencana yang tersedia
(Percakapan Pra dilakukan oleh guru Sedikit informasi
Observasi) saat mengajar kepada siswa
2.2 Pengamatan Terekamnya model Pengamatan dalam Kepala
pelaksanaan PBM pembelajaran yang Proses pembelajaran Sekolah
dalam kelas dilakukan oleh guru
2.3 Pertemuan setelah Terpecahnya Tukar pendapat Kepala
pelaksanaan permasalahan/kesulit Masukan dan saran Sekolah
PBM/umpan balik an yang dialami
dalam PBM
3. EVALUASI
3.1 Menghimpun Terekamnya Membaca dan Kepala
hasil supervisi kemampuan guru menganalisis hasil Sekolah
mengajar supervisi
3.2 Mengadakan Terwujudnya PBM Menyampaikan hasil Kepala
pembinaan yang profesional supervisi secara Sekolah
umum melalui rapat
dinas
E. Pelaporan Supervisi
1. Laporan pelaksanaan Supervisi mengacu pada perangkat / instrumen Supervisi
yang disediakan
2. Penyerahan berkas hasil Supervisi kepada guru untuk dapat persetujuan
3. KepalaSekolah menyampaikanlaporan rangkuman hasil Supervisi
kepada Pengawas SD.
BAB III
PELAKSANAAN DAN HASIL SUPERVISI
A. Prosedur Supervisi Akademik

Berlangsung dalam suatu SIKLUS dengan 3 tahap utama
1. Tahap Pra Observasi
 Supervisor menyampaikan tujuan besar supervisi dan tujuan dari percakpaan
awal.
 Guru menyampaikan rancangan pelaksanaan pembelajaran dan
menginformasikan aspek perkembangan yang hendak diobservasi.
 Supervisor dan guru menyepakati sasaran observasi, waktu kunjungan kelas
dan waktu percakapan pasca-observasi.
 Supervisor menginformasikan bahwa ia akan mencatat kegiatan pembelajaran
yang dilakukan guru di kelas.
2. Tahap kunjungan kelas dan Observasi Mengajar
Pengamatan oleh supervisor pada saat guru melaksanakan pembelajaran di
kelas. Pengamatan oleh supervisor menggunakan instrumen yang telah ditentukan
sebelumnya dan fokus pada sasaran yang sudah disepakati.
3. Tahap Pertemuan Setelah Observasi/Pasca Observasi
- analisis data hasil observasi
- Percakapan umpan balik
- Percakapan perencanaan area pengembangan
- Rencana aksi pengembangan diri
B. Pelaksanaan Supervisi Akademik

Supervisi yang dilaksanakan adalah supervisi kunjungan kelas. Kepala Sekolah
sebagai supervisor mengunjungi kelas dan melakukan observasi dan wawancara serta
studi dokumen. Supervisor sambil melakukan kunjungan kelas mengisi instrumen
yang telah disiapkan. Dari instrumen yang saat pelaksanaan supervisi merupakan
dokumen hasil supervisi tehadapadministrasi guru dan proses pembelajaran. Dari hasil
pengisian intrumen tersebut dapat diketahui seberapa tingkat kemampuan guru dalam
penyusunan administrasi pembelajaran dan proses pembelajaran.
Secara rinci dapat ditabelkan sebagai berikut;
Semester I
WAKTU
NO KEGIATAN SASARAN
PELAKSANAAN
1 Penyusunan Program Supervisi Program supervisi perencanaan Awal tahun pelajaran
PBM, pelaksanaan PBM, 2023/2024
perbaikan dan
pengayaan,Bimbingan dan
pembinaan
2 Sosialisasi program yang hendak -Seluruh guru sebagai sasaran Awal tahun pelajaran
dilaksanakan supervisi 2023/2024
-Tenaga Pendidik
3 Supervisi/bimbingan Guru Kelas 1-6 dan Guru Minggu ke 1 bulan
perencanaan dilakukan di KKG Mapel serta Pramu Kebersihan Agustus 2023
tingkat sekolah
4 Supervisi manejerial Guru kelas 1-6 Minggu ke 3 bulan
(administrative) Agustus 2023
5 Supervisi manejerial Guru Mapel dan Pramu Minggu ke 4 bulan
(administrative) kebersihan Agustus 2023
6 Supervisi terhadap Proses Guru Kelas 1-6 Minggu ke 1 bulan
pembelajaran September 2023
7 Supervisi terhadap Proses Guru Mapel dan Pramu Minggu ke 2 bulan
pembelajaran kebersihan September 2023
Semester II
WAKTU
NO KEGIATAN SASARAN
PELAKSANAAN
Supervisi Manajerial Guru Kelas 1-3 Minggu ke 1 bulan
1 Perencanaan pembelajaran Februari 2023
(administrative)
Supervisi Manajerial Guru Kelas 4-6 Minggu ke 2 bulan
2 Perencanaan pembelajaran Februari 2023
(administrative)
Supervisi Manajerial Guru Mapel dan Pramu Minggu ke 3 bulan
3 kebersihan Februari 2023
pembelajaran
Supervisi akademik terhadap Guru Kelas 1-3 Minggu ke 1 bulan
4 Maret 2023
Proses pembelajaran
Supervisi terhadap Proses Guru Kelas 4-6 Minggu ke 2 bulan
5 Maret 2023
pembelajaran
Supervisi akademikterhadap Guru Mapel dan Pramu Minggu ke 3 bulan
6 kebersihan Maret 2023
Proses pembelajaran
KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISI SEMESTER 1
PELAKSANAAN / BULAN
NO URAIAN SASARAN KET
JULI AGTS SEPT OKT NOP DES
1 Guru kelas, √
Penyusunan Program Mapel, dan
Supervisi tenaga
kependidikan
2 Guru kelas, √
Sosialisasi program yang Mapel, dan
hendak dilaksanakan tenaga
kependidikan
3
Supervisi/bimbingan
Guru kelas, √
Mapel, dan
perencanaan dilakukan di
tenaga
KKG tingkat sekolah
kependidikan
4 Supervisi manejerial Guru kelas √
(administrative)
5 Supervisi manejerial Guru mapel √
(administrative) dan tenaga
kependidikan
6 Supervisi akademik / Guru kelas √
Proses pembelajaran
7 Supervisi akademik / Guru mapel √
Proses pembelajaran
8 Refleksi dan Tindak lanjut Guru kelas, √
Mapel, dan
tenaga
kependidikan
KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISI SEMESTER 2

N PELAKSANAAN / BULAN
URAIAN SASARAN KET
O JAN PEBR MART APRL MEI JUNI
1 Supervisi manejerial Guru kelas √

(administrative)
2 Guru mapel √
Supervisi manejerial
dan tenaga
(administrative)
kependidikan
3 Supervisi Akademik/Proses Guru kelas √ √
Pembelajaran
4 Supervisi Akademik/Proses Guru mapel √
Pembelajaran
5 Guru kelas, √
Mapel, dan
Refleksi dan Tindak lanjut
tenaga
kependidikan
C. Hasil Supervisi Akademik Semester 1
Supervisi dilakukan melalui kunjungan kelas untuk mengetahui keadaan kelas apakah sesuai dengan hasil pengisian
instrumen. Disamping itu kepala sekolah melakukan observasi pelaksanaan proses Pembelajaran. Dari hasil penyebaran instrumen dan
observasi kelas dapat dilihat pada tabel-tabel hasil supervisi berikut ini.:
Hasil skor
No Nama Guru Mapel Kelas Kualita Catatan Khusus Tindak lanjut Realisasi Tindak lanjut
Kuantitas
s
Dipertahankan agar lebih Perlu Baik/ perlu mengikuti
1. Sumiatun, S.Pd.SD PPKn I Baik 90% sempurna dipertahankan pendampingan
2. Nur Ida Lailatul F, S.Pd. Matematika II Dipertahankan agar lebih Perlu ditingkatkan Baik/perlu mengikuti
Baik 88%
sempurna pelatihan.
Nofi Yudha Purna E.Y, Dipertahankan agar lebih Perlu ditingkatkan Baik/perlu mengikuti
3. IPAS IV Baik 88% sempurna pelatihan.
S.Pd.SD
4. Lilis Suharyati,S.Pd PPKn V Dipertahankan agar lebih Perlu Baik/perlu
Baik 90 %
sempurna dipertahankan pendampingan
5. Lina Fibriani,S.Pd. Tematik VI Dipertahankan agar lebih Perlu Baik/perlu
Baik 90 %
sempurna dipertahankan pedampingan
6. Muh. Aris H, S.Pd.I PAIdBP IV Dipertahankan agar lebih Perlu Baik/perlu
Baik 90 %
sempurna dipertahankan pendampingan
Ismanto, S.Pd Dipertahankan agar lebih Perlu ditingkatkan Baik/perlu
7 Penjasorkes III Baik 86 % sempurna pendampingan
Mulok Dipertahankan agar lebih Perlu ditingkatkan Baik/perlu mengikuti
8 Fitria Risqy M, S.Ag I Baik 86 % sempurna pelatihan.
Keagamaan
Mulok Dipertahankan agar lebih Perlu ditingkatkan Baik/perlu mengikuti
9 Dewi Kulsum H II Baik 86 % sempurna pelatihan.
Diniyah
10 Budianto Penjaga - Dipertahankan agar lebih Perlu ditingkatkan Baik/perlu mengikuti
Baik 85 %
sempurna pelatihan.
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Supervisi dilakukan untuk mendapatkan gambaran proses dan hasil pelaksanaan

program sekolah bidang pembelajaran.
2. Supervisi dilaksanakan dengan metode kuesioner, diskusi, wawancara, studi
dokumen dan studi lapangan.
3. Kegiatan supervisi melibatkan responden Guru, Siswa, orang tua murid dan juga
Komite Sekolah.
4. Hasil supervisi dapat diketahui kelemahan dari guru yang perlu ditingkatkan,
sehingga di masa mendatang dapat berkembang secara maksimal.
5. Hasil supervisi yang dilaksanakan di SDN Sidokaton tahun pelajaran 2023/2024
telah menghasilkan hal-hal sebagai berikut:
a. Sebagian besar guru telah dapat membuat dan menyusun administrasi program
pembelajaran.
b. Proses pembelajaran sudah menunjukkan kesesuaian dengan RPP yang telah
disusun, namun perlu diarahkan pada proses pembelajaran yang kreatif,
inovatif dan berpihak pada siswa. Perlu peningkatan keterampilan dalam
membuat dan menggunakan media yang bervariasi, kontekstual, dan
memanfaatkan sumber daya yang ada di sekolah.
c. Dalam kegiatan supervisi perlu adanya pembinaan secara khusus tentang
tehnik penilaian terutama untuk kelas 1,2, 4 dan 5 yang menggunakan
kurikulum baru yaitu kurikulum merdeka. Perlu keterampilan dan inovasi guru
dalam pelaksanaan P5.
B. Rekomendasi
1. Hasil supervisi terhadap guru pada akhir tahun pelajaran 2023/2024 ini
diharapkan adanya kerja sama antara Kepala sekolah dan guru untuk:
a. Saling meningkatkan kompetensi dalam pelaksanaan tugas sebagai guru.
b. Supervisi jangan dianggap sebagai kegiatan untuk menilai, mencari kesalahan
dan sebagainya, tetapi merupakan suatu cara untuk saling sharing dan
berusaha meningkatkan kemampuan oleh karena itu supervisor dan guru
adalah mitra.
c. Dalam kegiatan supervisi guru dapat secara aktif meminta kepada Kepala
sekolah atau guru senior untuk mengamati, menilai kinerjanya supaya tahu
apakah masih ada kekurangan. Berawal dari kekurangan tersebut guru minta
saran dan bimbingan untuk meningkatkan kemampuannya dalam
pembelajaran atau dalam bidang administrasi.
d. Sebagai sarana guru dan tenaga kependidikan untuk lebih meningkatkan
kompetensinya dan pengembangan diri.
2. Pekerjaan supervisi bukan tugas Kepala sekolah saja termasuk pengawas sekolah,
maka diharapkan pengawas SD juga aktif dalam pelaksanaan supervisi. Kalau hal
ini dapat berjalan dengan baik diharapkan mutu pendidikan akan meningkat,
karena segala masalah yang timbul dapat diatasi bersama oleh beberapa pihak
yang berkompeten. Masalah seperti ini yang sangat diharapkan oleh guru karena
selama ini kesalahan hanya ditumpukan pada guru tanpa ada solusi dari atasan.
3. Pihak Dinas Pendidikan dan Kebudayaan diharapkan supaya berperan aktif untuk
memfasilitasi hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan supervisi. Meliputi
pembekalan secara khusus tentang tehnik dan perangkat berupa instrumen. Tidak
kalah pentingnya juga pelaksanaan tindak lanjut hasil supervisi yang menjadikan
permasalahan rendahnya mutu pendidikan perlu dikaji dan dicari solusinya.
DAFTAR BACAAN
Departemen Pendidikan Nasional, 2005. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor

19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Direktoran Jenderal
Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Departemen Pendidikan Nasional, 2007. PermenPanRB Nomor 21 Tahun 2010 tentang

Kompetensi Pengawas Sekolah. Jakarta: Direktoran Jenderal Peningkatan Mutu
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 2021. Permendikbudristek Nomor 40 Tahun

2021 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah: Direktoran Jenderal
Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

2022 tentang Standar Penilaian. Jakarta: Direktoran Jenderal Peningkatan Mutu
Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

2022 tentang Standar Proses. Jakarta: Direktoran Jenderal Peningkatan Mutu
Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD NEGERI SIDOKATON

Nama Guru : SUMIATUN, S.Pd.SD
Pangkat/Golongan : Penata /IIIC
Mata Pelajaran : PPKn
Jumlah Jam Tatap Muka : 70 menit
Semester/Kelas : I/I
NO KOMPONEN KONDISI SKOR KETERANGAN
ADMINISTRASI ADA TIDAK 4 3 2 1 KETERCAPAIAN
1 Program Tahunan √ 4 4=SB
2 Program Semester √ 4 3=B
3 ATP √ 3 2=C
4 Modul Ajar √ 3 1=K
5 Kalender Pendidikan √ 4
6 Jadwal Pelajaran √ 4
7 Agenda Harian V 3
8 Daftar Nilai √ 3
9 KKTP √ 4
10 Absensi Peserta Didik √ 4
11 Buku Pedoman Guru √ 4
12 Buku teks Pelajaran √ 4
Keterangan : Nilai akhir = Skor perolehan x 100%

Skor maksimal (48)= 44/48x100 =
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik sekali
NILAI AKHIR
70%- 85% = Baik
55% - 69% = Cukup 91,67
Dibawah 55% = Kurang
TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Modul ajar dan Jurnal harian
Jombang, 16 Agustus 2023
Guru yang disupervisi Kepala Sekolah
SUMIATUN,S.Pd.SD TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 196909102005012016 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : NUR IDA LAILATUL F,S.Pd.
Pangkat/Golongan : GOL. IX
Mata Pelajaran : Matematika
Semester/Kelas : I/II
3 ATP √ 3 2=C
7 Agenda Harian V 3
9 KKTP √ 3

NILAI AKHIR
70%- 85% = Baik
55% - 69% = Cukup 91,67
TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Modul ajar dan agenda harian

NUR IDA LAILATUL F,S.Pd. TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd
NIP. 19930404 202321 2 034 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : DWI AGUSTIN P, S.Pd
Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : Tematik
Semester/Kelas : I/III
3 Silabus √ 3 2=C
4 RPP √ 3 1=K
7 Agenda Harian V 3
9 KKM √ 4

NILAI AKHIR
70%- 85% = Baik
55% - 69% = Cukup 87,50
TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Program semester, silabus, RPP, agenda harian,

daftar nilai, dan absensi

DWI AGUSTIN P, S.Pd TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd
NIP. - NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : NOFI YUDHA PURNA E.Y,S.Pd.SD.
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk I , /IIIb
Mata Pelajaran : IPAS
Semester/Kelas : I/IV
3 ATP √ 3 2=C
7 Agenda Harian V 3
9 KKTP √ 4

NILAI AKHIR
70%- 85% = Baik
55% - 69% = Cukup 89.58
TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Modul Ajar dan daftar nilai

NOFI YUDHA PURNA E.Y,S.Pd.SD. TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd
NIP. 19850721 200601 2 001 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : LILIS SUHARYATI S.Pd.SD.
Pangkat/Golongan : Penata Muda , IIIa
Semester/Kelas : I/V
3 ATP √ 3 2=C
7 Agenda Harian V 3
9 KKTP √ 4

Skor maksimal (48)= 44/48x100 = 91,67
NILAI AKHIR
70%- 85% = Baik
55% - 69% = Cukup 91,67
TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Modul Ajar dan daftar nilai

LILIS SUHARYATI,S.Pd.SD TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19840609 201903 2 007 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : LINA FIBRIANI,S.Pd.
Pangkat/Golongan : Penata Muda/IIIa
Semester/Kelas : I/VI
3 Silabus √ 4 2=C
4 RPP √ 3 1=K
7 Agenda Harian V 3
9 KKM √ 3

NILAI AKHIR
70%- 85% = Baik
55% - 69% = Cukup 91.67
TINDAK LANJUT: Penyempurnaan RPP, Agenda harian,KKM

LINA FIBRIANI,S.Pd. TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19880204 202012 2 002 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : MUH. ARIS HIDAYATULLOH,S.Pd.I
Pangkat/Golongan : Gol. IX
Mata Pelajaran : PAI
3 Silabus √ 3 2=C
4 RPP √ 3 1=K
7 Agenda Harian V 3
9 KKM √ 3

Skor maksimal (48)= 43/48x100 = 89,53
NILAI AKHIR
70%- 85% = Baik
55% - 69% = Cukup 89,53
TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Silabus, RPP, Agenda harian, Daftar nilai dan KKM
MUH. ARIS. HIDAYATULLOH, S.Pd.I TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19780805 202221 1 002 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : ISMANTO S.Pd
Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : Penajasorkes
3 Silabus √ 3 2=C
4 RPP √ 3 1=K
7 Agenda Harian V 3
9 KKM √ 3

Skor maksimal (48)= 42/48x100 = 85,41
NILAI AKHIR
70%- 85% = Baik
55% - 69% = Cukup 87,5
TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Program semester, Silabus, RPP, Agenda harian,

Daftar nilai dan KKM
Jombang, 22 Oktober 2023
ISMANTO, S.Pd TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. - NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : FITRIA RISQY MARDASARI, S.Ag
Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : Mulok Keagamaan
3 Silabus √ 3 2=C
4 RPP √ 3 1=K
7 Agenda Harian V 3
9 KKM √ 3

NILAI AKHIR
70%- 85% = Baik
55% - 69% = Cukup 87,5
TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Promes, Silabus, RPP, Agenda harian, Daftar nilai
dan KKM
FITRIA RISQY MARDASARI, S.Ag TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP.- NIP. 19850723 200901 2 00

Nama Guru : DEWI KULSUM HIDAYATIN
Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : Mulok Diniyah
3 Silabus √ 3 2=C
4 RPP √ 3 1=K
7 Agenda Harian V 2
9 KKM √ 3

NILAI AKHIR
70%- 85% = Baik
55% - 69% = Cukup 87,5
TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Promes, Silabus, RPP, Agenda harian, Daftar nilai
dan KKM
DEWI KULSUM HIDAYATIN TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. - NIP. 19850723 200901 2 008
INSTRUMEN CHECK LIST RENCANA PEMBELAJARAN

Pangkat/Golongan : Penata /IIIc
BERI TANDA SARAN

KOMENTAR
NO ELEMEN PENGAMATAN CENTANG PERBAIKAN
YA TIDAK
A Modul Ajar yang lengkap dan

sistematis, memuat komponen:
1 Identitas Modul √ Baik
2 Kompetensi Awal √ Baik
3 Profil Pelajar Pancasila √ Baik
4 Sarana dan Prasarana √ Baik
5 Target Peserta Didik √ Baik
6 Model Pembelajaran √ Baik
7 Tujuan Kegiatan Pembelajaran √ Baik
8 Pemahaman Bermakna √ Baik
9 Pertanyaan Pemantik √ Baik
10 Kegiatan Pembelajaran √ Cukup
11 Refleksi √ Baik
12 Asesmen √ Cukup
13 Kegiatan Pengayaan dan Remedial √ Cukup
14 Lampiran (LKPD, Bahan bacaan, dll) √ Cukup

BERI TANDA SARAN
KOMENTAR
YA TIDAK
B Prinsip Penyusunan Modul Ajar
1 Mempertimbangkan perbedaan √ Kurang diupayakan

kebutuhan setiap peserta didik;
2 Mendorong partisipasi aktif peserta √ Baik
didik (pembelajaran aktif);
3 Berpusat pada peserta didik untuk √ Baik
mendorong semangat belajar
4 Mengembangkan budaya membaca √ Cukup
dan menulis;
5 Memberikan umpan balik dan tindak √ Cukup
lanjut Modul Ajar, memuat rancangan
program pemberian umpan balik
positif, penguatan, pengayaan, dan
remedi
6 Menekankan keterkaitan dan √ Baik
keterpaduanantara CP, materi
pembelajaran, kegiatan pem-
belajaran, Tujuan pembelajaran,
penilaian, dan sumber belajar dalam
satu keutuhan pengalaman belajar
7 Mengakomodasi pembelajaran √ Cukup Menggunakan
berdiferensiasi, dan sosial emosional pembelajaran
berdiferensiasi
untuk materi
yang lainnya
8 Penerapan teknologi informasi dan √ Cukup Lebih sering

komunikasi secara terintegrasi, menggunakan
sistematis, dan efektif sesuai dengan media berbasis
situasi dan kondisi.
TIK agar anak
lebih
mengenal TIK

SUMIATUN, S.Pd.SD TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19690910 200501 2 016 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : NUR IDA LAILATUL FITRIYAH, S.Pd
BERI TANDA SARAN

KOMENTAR
YA TIDAK

7 Tujuan Kegiatan Pembelajaran √ Cukup
10 Kegiatan Pembelajaran √ Baik

BERI TANDA SARAN
KOMENTAR
YA TIDAK

dan menulis;
remedi
7 Mengakomodasi pembelajaran √ Cukup
berdiferensiasi, dan sosial emosional
8 Penerapan teknologi informasi dan √ Kurang diupayakan
komunikasi secara terintegrasi, minimal
sistematis, dan efektif sesuai dengan anak tahu
teknologi
modern

NUR IDA LAILATUL FITRIYAH, S.Pd TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19930404 202321 2 034 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : NOFI YUDHA PURNA E, S.Pd
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk I, III/b
BERI TANDA SARAN

KOMENTAR
YA TIDAK


BERI TANDA SARAN
KOMENTAR
YA TIDAK

dan menulis;
remedi
teknologi
modern

NOFI YUDHA PEY, S.Pd TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19850721 200901 1 002 NIP. 19850723 200901 2 008
Nama Guru : LILIS SUHARYATI, S.Pd.SD
Pangkat/Golongan : Penata Muda, III/a
BERI TANDA SARAN

KOMENTAR
YA TIDAK

7 Tujuan Kegiatan Pembelajaran √ Baik

BERI TANDA SARAN
KOMENTAR
YA TIDAK

dan menulis;
remedi
teknologi
modern

LILIS SUHARYATI, S.Pd.SD TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19840609 201903 2 007 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : LINA FIBRIANI, S.Pd
BERI TANDA SARAN

KOMENTAR
YA TIDAK
A RPP yang lengkap dan sistematis,

memuat komponen:
1 Identitas satuan pendidikan; √ Baik
2 Identitas mata pelajaran atau √ Baik

tema/subtema;
3 Kelas/program/semestar √ Baik
4 Materi pokok √ Baik
5 Alokasi waktu √ Baik
6 Kompetensi Dasar yang harus dikuasai √ Baik

peserta;
7 Indikator pencapaian kompetensi; √ Cukup
8 Tujuan pembelajaran; √ Baik
9 Materi ajar; √ Baik
10 Metode pembelajaran √ Baik
11 Media pembelajaran; √ Baik
12 Langkah-langkah pembelajaran; √ Cukup

pendahuluan, inti, penutup
13 Sumber belajar √ Cukup
14 Penilaian pembelajaran; √ Cukup

BERI TANDA SARAN
KOMENTAR
YA TIDAK
B Prinsip Penyusunan RPP

dan menulis;
lanjut RPP memuat rancangan
remedi
keterpaduanantara KD, materi
belajaran, indikator pencapaian
kompetensi, penilaian, dan sumber
belajar dalam satu keutuhan
pengalaman belajar
tematik-terpadu, keterpaduan lintas
mata pelajaran, lintas aspek belajar,
dan keragaman budaya
8 Penerapan teknologi informasi dan √ Cukup
komunikasi secara terintegrasi,
sistematis, dan efektif sesuai dengan

LINA FIBRIANI, S.Pd TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19880204 202012 2 002 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : MUH. ARIS HIDAYATULLOH, S.Pd.I
Pangkat/Golongan : Gol.IX
BERI TANDA SARAN

KOMENTAR
YA TIDAK


BERI TANDA SARAN
KOMENTAR
YA TIDAK

dan menulis;
remedi
teknologi
modern

MUH. ARIS HIDAYATULLOH, S.Pd.I TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19780805 202221 1 002 NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : ISMANTO, S.Pd
Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : PJOK
BERI TANDA SARAN

KOMENTAR
YA TIDAK
A RPP yang lengkap dan sistematis,

memuat komponen:
1 Identitas satuan pendidikan; √ Baik
2 Identitas mata pelajaran atau √ Baik

tema/subtema;
3 Kelas/program/semestar √ Baik
4 Materi pokok √ Baik
5 Alokasi waktu √ Baik
6 Kompetensi Dasar yang harus dikuasai √ Baik

peserta;
7 Indikator pencapaian kompetensi; √ Cukup
8 Tujuan pembelajaran; √ Cukup
9 Materi ajar; √ Baik
10 Metode pembelajaran √ Baik
11 Media pembelajaran; √ Baik
12 Langkah-langkah pembelajaran; √ Cukup

pendahuluan, inti, penutup
13 Sumber belajar √ Cukup
14 Penilaian pembelajaran; √ Cukup

BERI TANDA SARAN
KOMENTAR
YA TIDAK
B Prinsip Penyusunan RPP

4 Mengembangkan budaya membaca √ Kurang diupayakan
dan menulis;
lanjut RPP memuat rancangan
remedi
keterpaduanantara KD, materi
belajaran, indikator pencapaian
kompetensi, penilaian, dan sumber
belajar dalam satu keutuhan
pengalaman belajar
7 Mengakomodasi pembelajaran √ Kurang diupayakan
tematik-terpadu, keterpaduan lintas
mata pelajaran, lintas aspek belajar,
dan keragaman budaya
teknologi
modern


NIP. - NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : FITRIA RISQY MARDASARI, S.Ag
Pangkat/Golongan :-
BERI TANDA SARAN

KOMENTAR
YA TIDAK


BERI TANDA SARAN
KOMENTAR
YA TIDAK

dan menulis;
remedi
teknologi
modern

FITRIA RISQY MARDASARI, S.Ag TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. - NIP. 19850723 200901 2 008

Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : MULOK DINIYAH
BERI TANDA SARAN

KOMENTAR
YA TIDAK

8 Pemahaman Bermakna √ Cukup

BERI TANDA SARAN
KOMENTAR
YA TIDAK

4 Mengembangkan budaya membaca √ Kurang diupayakan
dan menulis;
remedi
7 Mengakomodasi pembelajaran √ Kurang diupayakan
teknologi
modern


NIP. . - NIP. 19850723 200901 2 008
LEMBAR OBSERVASI/PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI KELAS

Pangkat/Golongan : Penata /IIIc
SKOR
NO KOMPONEN (URAIAN)
1 2 3 4 5
A Kegiatan Pendahuluan
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk √

mengikuti proses pembelajaran
2 Guru melakukan kegiatan appersepsi (mengajikan pertanyaan- √
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari)
3 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai √
4 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan √

sesuai ATP
B Kegiatan Inti
Eksplorasi
1 Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan √

dalam tentang topic/ materi yang akan dipelajari dari berbagai
sumber
2 Guru memilih dan menggunakan media dan sumber belajar dengan √
tepat
3 Guru menggunakan metode dengan tepat (mengacu pada √
karakteristik materi dan siswa)
4 Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media √
pembelajaran, dan sumber belajar lain.
5 Guru menfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta √
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya
6 Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan √
pembelajaran; dan
7 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, √
studio atau lapangan
Elaborasi
1 Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang √

beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
2 Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, √
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan
maupun tertulis
3 Guru memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, √
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
4 Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan √
kolaboratif
5 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk √
meningkatkan prestasi belajar
6 Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang √
dilakukan, baik secara lisan maupun tertulis, secara individual
maupun kelompok
SKOR
1 2 3 4 5
7 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja √

individual maupun kelompok
8 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, √
festival, serta produk yang dihasilkan
9 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang √
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik
Konfirmasi
1 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk √

lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik
2 Memberikan latihan pengembangan untuk mengaplikasikan hasil √
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
3 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi & elaborasi √
peserta didik melalui berbagai sumber
4 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk √
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
5 Guru berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab √
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar
6 Guru membantu menyelesaikan masalah √
7 Guru memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan √

pengecekan hasil eksplorasi
8 Guru memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh √
9 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau √

belum berpartisipasi aktif
C Kegiatan Penutup
1 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri √

membuat rangkuman/simpulan pelajaran
eksplorasi, elaborasi dam konfirmasi
3 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang √
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
4 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil √
pembelajaran
5 Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah √
6 Guru merencanakan kegiatan tindal lanjut dalam bentuk √
pembelajaran remedy, program pengayaan, layanan konseling
da/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok,
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan √
berikutnya
D Penilaian
1 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar √
2 Guru menyampaikan kompetensi yang telah dicapai kepada siswa √
3 Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa √
E Komponen Umum
1 Sajian isi materi pembelajaran terorganisasi dengan tepat (mudah ke √

sulit, sederhana ke kompleks, dsb)
2 Antusias siswa √
3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut dan/atau mengikuti √

langkah-langkah pembelajaran yang direncanakan
SKOR
1 2 3 4 5
4 Penggunaan waktu sesuai yang direncanakan √
5 Menggunakan bahasa yang santun, komunikatif, baik dan lancar √
Rekomendasi:
Hendaknya pembelejaran dilaksanakan secara berdiferensiasi untuk
memenuhi kebutuhan belajar peserta didik
Petunjuk:
Ketentuan (√) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : cukup dilakukan dengan baik
2 : kurang baik dilakukan
1 : tidak dilakukan

SUMIATUN, S.Pd.SD TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19690910 200501 2 016 NIP. 19850723 200901 2 008
Pengolahan Hasil Pengamatan
Jumlah skor komponen yang diperoleh

Kinerja komponen aspek =
Jumlah skor maksimum setiap komponen
= 180/220 x 100%
= 81,81
Skor Total: merupakan jumlah skor semua komponen (jumlah skor total = 220)
Nilai Kinerja
AMAT BAIK = skor 162 – 220
BAIK = skor 132 – 160
CUKUP = skor 112 – 130
KURANG = skor ≤ 112
Perhitungan Nilai
Klasifikasi nilai kinerja diberikan pada komponen dan Grand Summary (Umum) dengan kriteria sebagai
berikut:
AMAT BAIK = 81 – 100 %

BAIK = 66 – 80 %
CUKUP = 56 – 65 %t
KURANG = ≤ 56
DAFTAR PERTANYAAN SETELAH OBSERVASI
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Bagaimana pendapat Saudara setelah menyajikan Saya merasa belum maksimal dalam
pelajaran ini? menerapkan langkah-langkah saintific.
Saya belum mengidentifikasi kebutuhan
belajar siswa baik sesuai minat maupun
kesiapan belajarnya.
Penilaian masih terfokus pada aspek kognitif

saja.
2 Apakah proses pembelajaran sudah sesuai saya merasa sudah sesuai dengan rencana
dengan yang direncanakan?
3 Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang Antusias siswa, penyelesaian tugas dan
dirasakan memuaskan dalam proses menjawab pertanyaan
pembelajaran tadi?
4 Bagaimana perkiraan Saudara mengenai 85%
ketercapaian tujuan pembelajaran?
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa? Banyak siswa yang belum bisa membaca
sehingga dalam mencari kata berawalan
huruf K juga kesulitan.
6 Apa yang menjadi kesulitan Saudara? Ada beberapa siswa yang belum bisa
membaca sehingga prose pembelajaran
lebih fokus kepada siswa tersebut
7 Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan Mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa
Saudara? berdasarkan kesiapan belajar sehingga siswa
lebih siap dalam belajarnya. Dengan
mengelompokkan siswa berdasarkan
kesiapan belajarnya.
8 Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal Keaktifan siswa, antusias siswa dalam
yang telah mantap dan hal-hal yang perlu menjawab pertanyaan dan mengerjakan
peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru tugas.
saja Saudara lakukan dan pengamatan saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan Saudara lakukan Melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi
untuk pertemuan berikutnya? pada mata peljaran yang lain
Kesan umum:
Sudah cukup baik, perlu ditingkatkan
Saran:
Meningkatkan keterampilan mengidentifikasi

kebutuhan belajar siswa

Kepala Sekolah

NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : NUR IDA LAILATUL F, S.Pd
SKOR
1 2 3 4 5

3 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang √
akan dicapai
sesuai silabus
B Kegiatan Inti
Eksplorasi

dalam tentang topic/tema materi yang akan dipelajari dari berbagai
sumber
tepat
lainnya
pembelajaran; dan
Elaborasi

maupun tertulis
kolaboratif
maupun kelompok
SKOR
1 2 3 4 5

Konfirmasi

didik


C Kegiatan Penutup

pembelajaran
berikutnya
D Penilaian
E Komponen Umum


SKOR
1 2 3 4 5
Rekomendasi:
Hendaknya dalam pembelajaran menerapkan langkah-langkah
saintifik, menilai seluruh komponen (sikap,kognitif,psikomotor)
Petunjuk:
1 : tidak dilakukan

NUR IDA LAILATUL F, S.Pd TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19930404 202321 2 034 NIP. 19850723 200901 2 008
= 177/220 x 100%
= 80,45
Nilai Kinerja
BAIK = skor 132 – 160
Perhitungan Nilai
berikut:
AMAT BAIK = 81 – 100 %

BAIK = 66 – 80 %
CUKUP = 56 – 65 %t
KURANG = ≤ 56
1 Bagaimana pendapat Saudara setelah menyajikan Saya merasa belum puas dalam
pelajaran ini? menerapkan langkah-langkah saintific
Masih kekurangan sumber belajar dan alat
peraga,

saja.
dirasakan memuaskan dalam proses menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang
pembelajaran tadi? dibacakan

5 Apa yang menjadi kesulitan siswa? Penyediaan buku sumber, alat peraga masih
kurang dan pemahaman dalam
berkomunikasi masih kurang
6 Apa yang menjadi kesulitan Saudara? Penyediaan buku sumber dan alat peraga
masih kurang
7 Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan Menyisihkan dana BOS utk membeli buku
Saudara? dan alat peraga bagi guru dan murid,
mengikuti pelatihan
8 Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal Keaktifan peserta didik, kegemaran

yang telah mantap dan hal-hal yang perlu membaca dan menulis dan pemberian
peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru umpan balik
9 Dengan demikian, apa yang akan Saudara lakukan Terpenuhinya berbagai macam buku sumber
untuk pertemuan berikutnya? dan alat peraga
Kesan umum:
Saran:
Terus belajar dan banyak membaca

Kepala Sekolah
TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd.

NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : NOFI YUDHA PURNA E, S.Pd
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk I, III/b
SKOR
1 2 3 4 5

akan dicapai
sesuai silabus
B Kegiatan Inti
Eksplorasi

sumber
tepat
lainnya
pembelajaran; dan
Elaborasi

maupun tertulis
kolaboratif
maupun kelompok
SKOR
1 2 3 4 5

Konfirmasi

didik


C Kegiatan Penutup

pembelajaran

berikutnya
D Penilaian
E Komponen Umum


SKOR
1 2 3 4 5
Rekomendasi:
Petunjuk:
1 : tidak dilakukan

NOFI YUDHA PURNA E, S.Pd TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19850721 200901 1 002 NIP. 19850723 200901 2 008
= 180/220 x 100%
= 81,81
Nilai Kinerja
BAIK = skor 132 – 160
Perhitungan Nilai
berikut:
AMAT BAIK = 81 – 100 %

BAIK = 66 – 80 %
CUKUP = 56 – 65 %t
KURANG = ≤ 56
peraga,

saja.
dirasakan memuaskan dalam proses membuat rangkuman materi tinggi
pembelajaran tadi?
4 Bagaimana perkiraan Saudara mengenai 81 %
masih kurang
pemahaman kurikulm 2013 masih kurang
mengikuti pelatihan

Kesan umum:
Saran:

Kepala Sekolah

NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : LILIS SUHARYATI, S.Pd.SD
SKOR
1 2 3 4 5

akan dicapai
sesuai silabus
B Kegiatan Inti
Eksplorasi

sumber
tepat
lainnya
pembelajaran; dan
Elaborasi

maupun tertulis
kolaboratif
maupun kelompok
SKOR
1 2 3 4 5

Konfirmasi

didik


C Kegiatan Penutup

pembelajaran

berikutnya
D Penilaian
E Komponen Umum


SKOR
1 2 3 4 5
Rekomendasi:
Petunjuk:
1 : tidak dilakukan

LILIS SUHARYATI S.Pd.SD TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd
NIP. 19840609 201903 2 007 NIP. 19850723 200901 2 008

= 182/220 x 100%
= 82,73
Nilai Kinerja
BAIK = skor 132 – 160
Perhitungan Nilai
berikut:
AMAT BAIK = 81 – 100 %

BAIK = 66 – 80 %
CUKUP = 56 – 65 %t
KURANG = ≤ 56
1 Bagaimana pendapat Saudara setelah menyajikan Menyenangkan, karna siswa lebih mengerti
pelajaran ini? dengan materi dan mengungkapkan
pengalamanya melalui tugas yang diberikan.
2 Apakah proses pembelajaran sudah sesuai Sudah.

3 Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang Peserta didik semangat sehingga terjadi
dirasakan memuaskan dalam proses interaksi yang komunikatif sesuai dengan
pembelajaran tadi? tujuan yang direncanakan.
4 Bagaimana perkiraan Saudara mengenai Memuaskan.

5 Apa yang menjadi kesulitan siswa? Kurang berminat dalam pembelajaran
menulis atau mengarang.
6 Apa yang menjadi kesulitan Saudara? Kemampuan dasar menulis yang paling
banyak di hadapi peserta didik.
7 Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan Peserta didik dilatih dengan cara
Saudara? mengemukakan pendapat atau menjawab
pertanyaan baik secara lisan/tulisan
(mengamati gambar).
8 Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal Pembelajaran yang efektif, Menyenangkan

yang telah mantap dan hal-hal yang perlu sesuai dengan tujuan yang direncanakan
peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru
saja Saudara lakukan dan pengamatan saya. Menumbuhkan perhatian dan minat peserta
didik sesuai dengan inovasi pembelajaran
9 Dengan demikian, apa yang akan Saudara lakukan Meningkatkan pembelajaran yang lebih
untuk pertemuan berikutnya? bermutu.
Kesan umum: Dalam pembelajaran tadi sudah memuaskan

Sudah cukup baik, perlu ditingkatkan tapi tetap membutuhkan perhatian dan
motivasi.
Saran:

Tentunya dalam pembelajaran tadi masih
banyak kekurangan dan jauh dari
kesempurnaan.

Kepala Sekolah

NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : LINA FIBRIANI, S.Pd
SKOR
1 2 3 4 5

akan dicapai
sesuai silabus
B Kegiatan Inti
Eksplorasi

sumber
tepat
lainnya
pembelajaran; dan
Elaborasi
maupun tertulis
kolaboratif
maupun kelompok
SKOR
1 2 3 4 5

Konfirmasi

didik


C Kegiatan Penutup


pembelajaran

berikutnya
D Penilaian
E Komponen Umum


SKOR
1 2 3 4 5
Rekomendasi:
Petunjuk:
1 : tidak dilakukan

LINA FIBRIANI, S.Pd TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19880204 202012 2 002 NIP. 19850723 200901 2 008

= 181/220 x 100%
= 82,27
Nilai Kinerja
BAIK = skor 132 – 160
Perhitungan Nilai
berikut:
AMAT BAIK = 81 – 100 %

BAIK = 66 – 80 %
CUKUP = 56 – 65 %t
KURANG =≤5
1 Bagaimana pendapat Saudara setelah Sangat senang dapat memberikan pembelajaran
menyajikan pelajaran ini? kepada siswa siswi kelas 6
2 Apakah proses pembelajaran sudah Sudah sesuai dengan perangkat pembelajaran

sesuai dengan yang direncanakan? yang telah saya buat
3 Dapatkah Saudara menceritakan hal- Dalam proses pembelajaran yang saya ajarkan
hal yang dirasakan memuaskan dalam tadi saya sangat puas dan senang karena bisa
proses pembelajaran tadi?
mengaktifkan kelas dengan memberikan suatu
masalah pada kegiatan inti dan dapat melatih
anak - anak berfikir tingkat tinggi (high order
thinking) untuk menyelesaikan masalah tersebut.
saya juga menampilkan sebuah video yang
membangkitkan rasa keingintahuan siswa siswi
kelas 6. Saya juga memberikan sebuah lagu untuk
mempermudah anak anak menghafal konsep
perkalian bilangan bulat
4 Bagaimana perkiraan Saudara Menurut saya tujuan pembelajaran sudah

mengenai ketercapaian tujuan tercapai tetapi masih ada beberapa siswa yang
pembelajaran?
kurang termotivasi dalam pembelajaran sehingga
masih belum memahami materi yang diberikan
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa? Memahami bahwa perkalian adalah penjumlahan
berulang
6 Apa yang menjadi kesulitan Saudara? Kesulitan saya ketika membangun motivasi siswa
untuk belajar matematika
7 Adakah alternatif lain untuk mengatasi Saya ingin memberikan pembelajaran di luar kelas
kesulitan Saudara? dengan suasana baru bagi siswa dan memberikan
pembiasaan mencongak sebelum pulang sekolah
8 Marilah bersama-sama kita identifikasi Selalu memberikan motivasi kepada siswa

hal-hal yang telah mantap dan hal-hal tentang pembelajaran yang akan disampaikan
yang perlu peningkatan, berdasarkan
kegiatan yang baru saja Saudara
lakukan dan pengamatan saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan - Menggunakan media yang kreatif dan inovatif
Saudara lakukan untuk pertemuan pada setiap pembelajaran
berikutnya?
- Menggunakan metode pembelajaran yang dapat
membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran
Kesan umum:
Saran:
Menggunakan model pembelajaran

yang berpihak pada siswa

Kepala Sekolah

NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : MUH. ARIS HIDAYATULLOH, S.Pd.I
Pangkat/Golongan : Gol IX
SKOR
1 2 3 4 5

akan dicapai
sesuai silabus
B Kegiatan Inti
Eksplorasi

sumber
tepat
lainnya
pembelajaran; dan
Elaborasi

maupun tertulis
kolaboratif
maupun kelompok
SKOR
1 2 3 4 5

Konfirmasi

didik


C Kegiatan Penutup

pembelajaran

berikutnya
D Penilaian
E Komponen Umum


SKOR
1 2 3 4 5
Rekomendasi:
Petunjuk:
1 : tidak dilakukan

MUH. ARIS HIDAYATULLOH, S.Pd.I TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. 19780805 202221 1 002 NIP. 19850723 200901 2 008

= 179/220 x 100%
= 81,36
Nilai Kinerja
BAIK = skor 132 – 160
Perhitungan Nilai
berikut:
AMAT BAIK = 81 – 100 %

BAIK = 66 – 80 %
CUKUP = 56 – 65 %t
KURANG = ≤ 56
peraga,

saja.
pembelajaran tadi?
masih kurang
mengikuti pelatihan

Kesan umum:
Saran:

Kepala Sekolah

NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : ISMANTO, S.Pd
Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : PJOK
SKOR
1 2 3 4 5

akan dicapai
sesuai silabus
B Kegiatan Inti
Eksplorasi

sumber
tepat
lainnya
pembelajaran; dan
Elaborasi

maupun tertulis
kolaboratif
maupun kelompok
SKOR
1 2 3 4 5

Konfirmasi

didik


C Kegiatan Penutup

pembelajaran

berikutnya
D Penilaian
E Komponen Umum


SKOR
1 2 3 4 5
Rekomendasi:
Petunjuk:
1 : tidak dilakukan


NIP. - NIP. 19850723 200901 2 008

= 174/220 x 100%
= 79,09
Nilai Kinerja
BAIK = skor 132 – 160
Perhitungan Nilai
berikut:
AMAT BAIK = 81 – 100 %

BAIK = 66 – 80 %
CUKUP = 56 – 65 %t
KURANG = ≤ 56
peraga,
Penilaian masih terfokus pada aspek

Psikomotor saja
3 Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang Antusias siswa, mengikuti arahan dan
dirasakan memuaskan dalam proses praktik yang menyenangkan
pembelajaran tadi?
6 Apa yang menjadi kesulitan Saudara? Alat peraga yang masih kurang
mengikuti pelatihan
8 Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal Keaktifan peserta didik, kegemaran dalam
yang telah mantap dan hal-hal yang perlu berolahraga dan pemberian umpan balik
peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru
Kesan umum:
Saran:

Kepala Sekolah

NIP. 19850723 200901 2 008

Nama Guru : FITRIA RIZQY MARDASARI, S.Ag
Pangkat/Golongan :-
SKOR
1 2 3 4 5

akan dicapai
sesuai silabus
B Kegiatan Inti
Eksplorasi

sumber
tepat
lainnya
pembelajaran; dan
Elaborasi

maupun tertulis
kolaboratif
maupun kelompok
SKOR
1 2 3 4 5

Konfirmasi

didik

C Kegiatan Penutup

pembelajaran

berikutnya
D Penilaian
E Komponen Umum


SKOR
1 2 3 4 5
Rekomendasi:
Petunjuk:
1 : tidak dilakukan

FITRIA RIZQY MARDASARI, S.Ag TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

NIP. - NIP. 19850723 200901 2 008

= 175/220 x 100%
= 79,54
Nilai Kinerja
BAIK = skor 132 – 160
Perhitungan Nilai
berikut:
AMAT BAIK = 81 – 100 %

BAIK = 66 – 80 %
CUKUP = 56 – 65 %t
KURANG = ≤ 56
peraga,
saja.
pembelajaran tadi?
masih kurang
pemahaman kurikulum merdeka masih

kurang
mengikuti pelatihan

Kesan umum:
Saran:

Kepala Sekolah

NIP. 19850723 200901 2 008

Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : Mulok Diniyah
SKOR
1 2 3 4 5

akan dicapai
sesuai silabus
B Kegiatan Inti
Eksplorasi

sumber
tepat
lainnya
pembelajaran; dan
Elaborasi

maupun tertulis
kolaboratif
maupun kelompok
SKOR
1 2 3 4 5

Konfirmasi

didik


C Kegiatan Penutup

pembelajaran

berikutnya
D Penilaian
E Komponen Umum


SKOR
1 2 3 4 5
Rekomendasi:
Petunjuk:
1 : tidak dilakukan


NIP. - NIP. 19850723 00901 2 008

= 178/220 x 100%
= 80,90
Nilai Kinerja
BAIK = skor 132 – 160
Perhitungan Nilai
berikut:
AMAT BAIK = 81 – 100 %

BAIK = 66 – 80 %
CUKUP = 56 – 65 %t
KURANG = ≤ 56
peraga,
saja
3 Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang Antusias siswa, mengikuti pelajaran sangat
dirasakan memuaskan dalam proses menyenangkan
pembelajaran tadi?
masih kurang
pemahaman kurikulm 2013 masih kurang
mengikuti pelatihan

Kesan umum:
Saran:

Kepala Sekolah

NIP. 19850723 200901 2 008
SUPERVISI GURU KELAS I
KEGIATAN PRA OBSERVASI
KEGIATAN OBSERVASI
KEGIATAN PASCA OBSERVASI

SUPERVISI GURU KELAS II
KEGIATAN OBSERVASI

SUPERVISI GURU KELAS IV
KEGIATAN OBSERVASI

SUPERVISI GURU KELAS V
KEGIATAN OBSERVASI

SUPERVISI GURU KELAS VI
KEGIATAN OBSERVASI

SUPERVISI GURU PAI
KEGIATAN OBSERVASI

SUPERVISI PJOK
KEGIATAN OBSERVASI

SUPERVISI GURU MUATAN LOKAL DINIYAH
KEGIATAN OBSERVASI

SUPERVISI GURU MUATAN LOKAL KEAGAMAAN
KEGIATAN OBSERVASI

Laporan Supak

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Supak

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PELAKSANAAN

PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

Laporan Pelaksanaan Program Supervisi Akademik semester 1 SD Negeri Sidokaton

KASADI, S.Pd.SD TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

Penyusunan laporan pelaksanaan Program ini tidak terlepas dari kekurangan.

Jombang, 29 September 2023

TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

BAB II PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI............................................................. 4

BAB III PELAKSANAAN DAN HASIL SUPERVISI AKADEMIK........................ 8

A. Prosedur Supervisi Akademik............................................................................ 8

DAFTAR BACAAN ...................................................................................................... 15

 Administrasi Perencanaan Pembelajaran............................................................ 16

D. Hasil yang Diharapkan

Mulok NON PNS

A. Prosedur Supervisi Akademik

B. Pelaksanaan Supervisi Akademik

KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISI SEMESTER 2

1 Supervisi manejerial Guru kelas √

1. Supervisi dilakukan untuk mendapatkan gambaran proses dan hasil pelaksanaan

Departemen Pendidikan Nasional, 2005. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor

Departemen Pendidikan Nasional, 2007. PermenPanRB Nomor 21 Tahun 2010 tentang

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 2021. Permendikbudristek Nomor 40 Tahun

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 2022. Permendikbudristek Nomor 21 Tahun

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 2022. Permendikbudristek Nomor 16 Tahun

Nama Sekolah : SD NEGERI SIDOKATON

NO KOMPONEN KONDISI SKOR KETERANGAN

ADMINISTRASI ADA TIDAK 4 3 2 1 KETERCAPAIAN

1 Program Tahunan √ 4 4=SB

2 Program Semester √ 4 3=B

4 Modul Ajar √ 3 1=K

10 Absensi Peserta Didik √ 4

11 Buku Pedoman Guru √ 4

12 Buku teks Pelajaran √ 4

Keterangan : Nilai akhir = Skor perolehan x 100%

TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Modul ajar dan Jurnal harian

Jombang, 16 Agustus 2023

Guru yang disupervisi Kepala Sekolah

SUMIATUN,S.Pd.SD TIYAS PUJI RAHAYU, M.Pd

Nama Sekolah : SD NEGERI SIDOKATON

NO KOMPONEN KONDISI SKOR KETERANGAN

ADMINISTRASI ADA TIDAK 4 3 2 1 KETERCAPAIAN

1 Program Tahunan √ 4 4=SB

2 Program Semester √ 4 3=B

4 Modul Ajar √ 3 1=K

10 Absensi Peserta Didik √ 4

11 Buku Pedoman Guru √ 4

12 Buku teks Pelajaran √ 4

Keterangan : Nilai akhir = Skor perolehan x 100%

TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Modul ajar dan agenda harian

Jombang, 25 Agustus 2023

Guru yang disupervisi Kepala Sekolah

Nama Sekolah : SD NEGERI SIDOKATON

NO KOMPONEN KONDISI SKOR KETERANGAN

ADMINISTRASI ADA TIDAK 4 3 2 1 KETERCAPAIAN

1 Program Tahunan √ 4 4=SB

2 Program Semester √ 3 3=B

10 Absensi Peserta Didik √ 3

11 Buku Pedoman Guru √ 4

12 Buku teks Pelajaran √ 4

Keterangan : Nilai akhir = Skor perolehan x 100%

TINDAK LANJUT: Penyempurnaan Program semester, silabus, RPP, agenda harian,

Jombang, 15 Agustus 2023

Guru yang disupervisi Kepala Sekolah

Nama Sekolah : SD NEGERI SIDOKATON