MINI RESEARCH MEDIA DAN TEKNOLOGI

PEMBELAJARAN

Dosen Pengampu :
Dr. Windi Dwi Andika, M.Pd
Akbari, M.Pd
Akmillah Ilhami, M.Pd

Disusun Oleh :
Kelompok 5
Nia Paramita 06141382025055
Nur Kholisa 06141382025068
Galuh Ayu Putri Kirana 06131482126077

PROGRAM STUDI PGPAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Swt atas segala limpahan rahmat dan karunianya lah kami
dapat menyelesaikan tugas mata kuliah inovasi pembelajaran yang berjudul “Mini Research
tentang Media dan Teknologi Pembelajaran” Shalawat serta salam tak lupa juga kita
haturkan kepada junjungan nabi besar kita Muhammad SAW yang telah membimbing
manusia ke jalan yang benar.

Terima kasih kami ucapkan kepada Ibu Dr. Windi Dwi Andika, M.Pd, Bapak Akbari,
M.Pd dan Ibu Akmillah Ilhami, M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah inovasi
pembelajaran yang telah memberikan tugas ini sehingga kami dapat menambah pengetahuan
dan wawasan sesuai bidang studi yang kami tekuni.

Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan laporan ini, karena kami
masih dalam tahap pembelajaran. Oleh karena itu, apabila ada kekurangan atau kesalahan
dalam laporan ini, kami sangat mengharapkan kritik dan saran untuk kami lebih baik lagi.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat khususnya untuk penulis sendiri dan umumnya untuk
mahasiswa dapat menambah dan memperluas pengetahuan.

Palembang, 7 November 2023

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...............................................................................................................ii

DAFTAR ISI............................................................................................................................ iii
ABSTRAK ................................................................................................................................ iv
BAB I ......................................................................................................................................... 5
PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 5
1.1 Latar Belakang ............................................................................................................ 5
1.2 Rumusan Masalah ....................................................................................................... 6
1.3 Tujuan.......................................................................................................................... 6
1.4 Manfaat........................................................................................................................ 6
BAB II........................................................................................................................................ 7
TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................................................ 7
2.1 Media Pembelajaran .................................................................................................... 7
2.2 Fungsi Media Pembelajaran ........................................................................................ 8
2.3 Media Audio Visual .................................................................................................... 9
2.4 Teknologi Pembelajaran ............................................................................................ 10
BAB III .................................................................................................................................... 12
METODE PELAKSANAAN .................................................................................................. 12
3.1 Lokasi dan Waktu Pelaksanaan ................................................................................. 12
3.2 Metode Pengumpulan Data ....................................................................................... 12
3.3 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................................... 12
BAB IV .................................................................................................................................... 13
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................................................... 13
4.1 Hasil Penelitian ......................................................................................................... 13
4.2 Pembahasan ................................................................................................................. 1
BAB V ....................................................................................................................................... 2
KESIMPULAN .......................................................................................................................... 2
5.1 Kesimpulan.................................................................................................................. 2
5.2 Saran ............................................................................................................................ 2
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................ 3
LAMPIRAN ............................................................................................................................... 4

iii
 ABSTRAK

Perkembangan teknologi dan komunikasi saat ini sangat pesat. Pengembangan

teknologi dan komunikasi ini memberikan dampak yang sangat besar terhadap dunia
pendidikan, tidak hanya orang dewasa yang mengenal teknologi dan komunikasi canggih ini,
tetapi juga pengaruh terhadap perkembangan dan pendidikan anak usia dini. Penggunaan
teknologi dapat digunakan di pembelajaran anak usia dini. Dalam hal ini, kami akan
melakukan mini research mengenai penggunaan media dan teknologi pembelajaran di TK
Nurul Jannah dengan menggunakan media audio visual berupa Power Point. Mini research
ini tentang media dan teknologi pembelajaran di TK Nurul Jannah Palembang. Mini research
ini dilakukan untuk melihat penggunaan media audio visual dalam pembelajaran di TK Nurul
Jannah. Metode pengumpulan data melalui observasi dan menggunakan instrument berupa
daftar ceklist. Hasil penelitian yaitu dalam penggunaan media audio visual berupa PPT sangat
berpengaruh pada tingkat kefokusan dan daya tarik anak dalam memperhatikan materi yang
dijelaskan oleh guru. Dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media audio visual di TK
Nurul Jannah sangat berpengaruh terutama pada tingkat kefokusan dan daya tarik anak dalam
memperhatikan materi yang dijelaskan oleh guru. Melalui penggunaan media audio visual
dalam pembelajaran dapat menarik perhatian anak dan antusias anak dalam pembelajaran.

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan aset penting bagi kemajuan sebuah bangsa, oleh karena
itu setiap warga negara harus dan wajib mengikuti jenjang pendidikan, baik jenjang
pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah maupun
perguruan tinggi. Menurut Nurani bahwa anak usia dini adalah anak yang baru
dilahirkan sampai usia 6 tahun. Usia ini merupakan usia yang sangat menentukan
dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak. Jadi kita harus memanfaatkan
usia emas itu dengan cara mendidik dan mengajari anak dengan baik dan kita juga
perlu mengenalkan anak tentang teknologi computer (Ardiana 2023).
Media pembelajaran berbasis TIK memiliki tiga kata kunci media,
pembelajaran, dan TIK. Pertama, pengertian Media. Media sendiri berasal dari bahasa
latin medius dan berasal dari bentuk jamak medium, yang secara harfiah berarti
perantara atau pengantar. Kedua, pengertian pembelajaran. Pembelajaran sendiri
berasal dari kata dasar belajar yang berarti proses dari yang tidak bisa menjadi bisa.
Ketiga, pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Proses belajar
mengajar pada dasarnya juga merupakan proses komunikasi, sehingga media yang
digunakan dalam pembelajaran disebut media pembelajaran (Ardiana 2023).
Perkembangan teknologi dan komunikasi saat ini sangat pesat. Pengembangan
teknologi dan komunikasi ini memberikan dampak yang sangat besar terhadap dunia
pendidikan, tidak hanya orang dewasa yang mengenal teknologi dan komunikasi
canggih ini, tetapi juga pengaruh terhadap perkembangan dan pendidikan anak usia
dini (Nurhayati, Aslan, and Susilawati 2023). Oleh karena itu disini kami akan
melakukan mini research tentang media dan teknologi pembelajaran di TK Nurul
Jannah.
1.2 Rumusan Masalah
1) Apa itu media pembelajaran?
2) Apa saja macam-macam media pembelajaran?
3) Apa saja fungsi media pembelajaran?
4) Apa itu teknologi pembelajaran?
5) Apa teknologi yang dipakai pada saat melakukan observasi?
6) Apa metode untuk mengumpulkan data?
7) Mengapa kalian menggunakan audio visual sebagai media pembelajaran?

1.3 Tujuan
1) Untuk mengetahui pengertian media pembelajaran.
2) Untuk mengetahui macam-macam media pembelajaran.
3) Untuk mengetahui fungsi media pembelajaran.
4) Untuk mengetahui teknologi pembelajaran.
5) Untuk mengetahui teknologi yang dipakai pada saat melakukan observasi.
6) Untuk mengetahui metode pengumpulan data.
7) Untuk mengetahui alasan menggunakan audio visual sebagai media pembelajaran.

1.4 Manfaat
Manfaat-manfaat yang kita peroleh dalam penulisan mini research media dan
teknologi pembelajaran adalah :

1. Melatih mahasiswa merumuskan dan mengambil keputusan atas riset yang

dianalisis tersebut.
2. Mempermudah pembaca mendapatkan intisari dari sebuah riset yang dilengkapi,
pembahasan isi riset serta kelebihan dan kekurangan riset tersebut .
3. Menambah wawasan dan pendidikan akan pengetahuan tentang materi mini riset.

6
 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Media Pembelajaran

Kata media itu sendiri, berasal dari bahasa latin yaitu media yang secara harfiah
berarti “tengah” atau “pengantar”. Media pembelajaran adalah alat yang dapat
digunakan oleh guru untuk menyampaikan informasi kepada peserta didik terkait
dengan pembelajaran sehingga mudah dipahami (Wulandari et al., 2023). Senada
dengan pendapat (Swastyastu, 2020), media pembelajaran adalah segala sesuatu yang
dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim pesan kepada penerima
pesan sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta
perhatian anak usia dini sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. Selanjutnya
Hamalik dalam (Maghfiroh & Suryana, 2021) mengemukakan bahwa media
pembelajaran adalah alat, metode, dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih
mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses
pendidikan dan pengajaran di sekolah.
Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah alat yang digunakan
untuk menyalurkan pesan oleh guru kepada peserta didik dalam rangka
mengefektifkan komunikasi dan interaksi dalam proses pendidikan dan pengajaran di
sekolah.

2.1. Macam- Macam Media Pembelajaran

Media terbagi menjadi tiga kelompok besar menurut (Swastyastu, 2020), yaitu :
1. Media Visual
Media visual merupakan media yang mengandalkan indra penglihatan. Bentuk
dari media visual ini biasanya berupa media grafis ataupun media proyeksi.
Media grafis lebih dikenal dengan media cetak, adalah media yang bersifat
statis. Seels dan Riset dalam (Swastyastu, 2020) menjelaskan media visual
menjadi dasar untuk pengembangan dan pemanfaatan dari kebanyakan bahan
pembelajaran. Media visual dominan menggunakan bahasa. Informasi yang
disampaikan oleh media visual ini cenderung bersifat abstrak, namun dapat

7
 diatasi dengan visualisasi seperti berbentuk gambar, foto, lukisan, kartun,
maupun tulisan hias.
2. Media Audio
Media audio merupakan media pembelajaran yang mengandung pesan auditif
dan hanya mengandalkan kemampuan suara saja yang dapat merangsang
pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan anak untuk mempelajari tema
pembelajaran. Media ini lebih mengandalkan indra pendengaran sang anak.
Karena media ini hanya mengandalkan pendengaran, maka faktor utama dalam
media audio ini adalah tingkat volume audio serta kejelasan pengucapan dari
audio tersebut. Pikiran serta perhatian anak terangsang untuk mengimajinasikan
apa yang mereka dengar, tentu saja dengan bantuan penjelasan dari orang
sekitar anak tersebut.
3. Media Audio Visual
Media audio visual adalah media yang menggabungkan media audio dan
media visual, dimana media ini merupakan media visual gerak, yang dapat
diatur kecepatan gerakannya. Dengan menggunakan media audio-visual ini
maka penyajian isi tema kepada anak akan semakin lengkap dan optimal.
teknologi audio visual ini merupakan cara memproduksi dan menyampaikan
bahan dengan menggunakan peralatan dan elektronik untuk menyajikan pesan-
pesan audio dan visual.

2.2 Fungsi Media Pembelajaran

Levie dan Lentz dalam (Wulandari et al., 2023) mengemukakan empat fungsi
media pembelajaran antara lain:
1. Fungsi Atensi; Fungsi inti media visual, yaitu menarik dan mengarahkan
perhatian peserta didik untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan
dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran.
2. Fungsi Afektif; Yaitu fungsi media visual yang dapat terlihat dari tingkat
kenikmatan peserta didik ketika belajar atau membaca teks yang bergambar.
Gambar atau lambang visual dapat menggugah emosi dan sikap peserta didik,
misalnya informasi yang menyangkut masalah sosial atau ras.
3. Fungsi Kognitif; Yaitu fungsi media visual yang terlihat dari temuan-temuan
penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar

8
 memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau
pesan yang terkandung dalam gambar.
4. Fungsi Kompensatoris; Yaitu fungsi media pengajaran yang terlihat dari hasil
penelitian bahwa media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks
dan membantu peserta didik yang lemah dalam membaca untuk
mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali.

2.3 Media Audio Visual

Media audio visual merupakan sebuah alat bantu yang dipergunakan dalam
situasi belajar untuk membantu tulisan dan kata yang diucapkan dapat menularkan
pengetahuan, sikap, dan ide (Pratiwi & Aryani, 2022). Media audio visual adalah cara
memproduksi dan menyampaikan bahan dengan menggunakan peralatan mekanis dan
elektronis untuk menyajikan pesan-pesan audio visual (Umar Aliansyah et al. 2021).
Media audio visual adalah media pengajaran dan media pendidikan yang
mengaktifkan mata dan telinga peserta didik dalam waktu proses belajar mengajar
berlangsung (Primayanti and Dewi 2021).

Dapat disimpulkan bahwa media audio visual adalah sebuah alat bantu yang
digunakan dalam pembelajaran yang mengaktifkan mata dan telinga peserta didik
untuk menyampaikan pesan-pesan audio visual.

Media audio visual yang kami gunakan dalam pembelajaran untuk mengobservasi
anak adalah berbentuk PPT yang berisi video animasi pembelajaran. Dimana disini
kami mengenalkan hujan sebagai tema pembelajaran. Didalam PPT tersebut ada
gambar yang bergerak dan tidak bergerak serta ada video suara terbentuk hujan
sebagai pelengkapnya. berikut link pptnya :

https://www.canva.com/design/DAFzlAE0mbk/jDza7AOVYGXd875dDxlAJA/edit?u
tm_content=DAFzlAE0mbk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm
_source=sharebutton

9
2.4 Teknologi Pembelajaran
Teknologi adalah sarana yang menyediakan kebutuhan untuk kelangsungan
hidup manusia. Seperti pendapat Prayitno dalam Ilyyas “teknologi adalah seluruh
perangkat ide, metode, teknik dan benda-benda material yang digunakan dalam waktu
dan tempat tertentu maupun untuk memenuhi kebutuhan manusia”. Pengertian
teknologi sebenarnya berasal dari bahasa Prancis yaitu “ La Teknique” yang artinya “
semua proses yang dilaksanakan dalam upaya untuk mewujudkan sesuatu secara
rasional”. Jaques Ellul menyatakan bahwa” teknologi merupakan metode yang secara
rasional mengarah dan memiliki karakteristik efisiensi dalam setiap bidang kekuatan
manusia

Jadi dapat disimpulkan teknologi pembelajaran adalah perangkat ide,metode,

dan teknik tentang proses dan sumber belajar untuk memenuhi kebutuhan manusia.

Adapun media Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan antara lain :

1. Kelas Online (E-Learning) Media teknologi pembelajaran yang pertama

adalah media kelas online atau E-Learning(Elektronik Learning). Media ini
dapat dilakukan dimana dan kapan saja dalam jaringan. Pembelajaran kelas
online menggunakan aplikasi antara lain:

a. Moodle

Moodle adalah singkatan dari Modul Object Oriented Dynamic Learning

Environment. Moodle adalah sebuah paket perangkat lunak yang berguna
untuk melakukan kursus, pelatihan, dan pendidikan berbasis internet. Media
ini menunjang berhasilnya proses pembelajaran, sebagaimana dikatakan oleh
M. Asrofi dalam jurnal pengembangan E-Learning Berbasis Moodle bahwa
model pembelajaran berbasis media moodle dapat mendukung kegiatan
pembelajaran, sehingga peserta didik merasa senang dalam mengikuti
pembelajaran.

b. Zoom Meeting

Zoom Meeting adalah sebuah aplikasi baru yang dapat menunjang

keberhasilan dalam proses pembelajaran atau bisnis. Zoom Meeting memiliki
kecanggihan yang bisa menampilkan video, gambar, animasi, slide, dan lain-
lain.

10
 c. Video dan Audio Pembelajaran

Menurut Cheppy Riyana, media video pembelajaran merupakan sebuah alat

yang bisa memberikan dan memudahkan pemahaman terhadap materi
pembelajaran melalui video dan audio yang berisi informasi dan pesan-pesan
seperti konsep, teori, prosedur, struktur, dan prinsip. Media pembelajaran
video juga dapat digunakan oleh individu dengan menggunakan perangkat
lunak dan komputer kapan saja.

d. Google Classroom

Google Classroom atau ruang kelas google merupakan aplikasi pembelajaran

secara online.

2. Kelas Offline (tatap muka)

Adapun macam-macam media teknologi pembelajaran yang digunakan dalam

belajar tatap muka ini antara lain :

a. Proyektor LCD

Proyektor LCD adalah sebuah alat yang bisa menampilkan foto, gambar,
video, audio, animasi serta slide dengan menghubungkan dengan alat
elektronik seperti komputer dan laptop. Proyektor LCD ini sudah banyak
dilakukan untuk bisnis dan pendidikan. Metode yang digunakan yaitu berupa
presentasi.

b. Komputer

Komputer adalah suatu alat elektronik multifungsi yang digunakan untuk

mengolah data, mempermudah siswa dalam mengerjakan tugas dan mendapat
informasi pembelajaran yang belum dipelajari di sekolah.

Jadi teknologi pembelajaran yang kami gunakan pada saat mengobservasi

anak adalah kami menggunakan laptop untuk menampilkan ppt animasi, video dan
audio pembelajaran untuk menarik perhatian anak dalam belajar serta menggunakan
proyektor LCD supaya anak-anak semua dapat melihat ppt animasi yang
ditampilkan dengan jelas.

11
 BAB III

METODE PELAKSANAAN

3.1 Lokasi dan Waktu Pelaksanaan

Mini riset dilakukan di TK Nurul Jannah pada Kamis, 9 November 2023.

3.2 Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang digunakan dalam mini riset adalah observasi.

3.3 Instrumen Pengumpulan Data

Pedoman Observasi : Daftar Ceklist
(Individual)
I. Identitas siswa
1. Nama :
2. Kelas : B2
3. Jenis kelamin :
4. Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
5. Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
6. Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali

Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama
2. Memahami materi yang dijelaskan
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi
5. Anak antusias dalam pembelajaran

12
 BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Salsabila Putri Agung
Kelas : B2
Jenis kelamin : Perempuan
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

13
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Atisya Inara Wijaya
Kelas : B2
Jenis kelamin : Perempuan
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

14
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Dzakira Shanum Navisha
Kelas : B2
Jenis kelamin : Perempuan
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

15
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Alisah Putri Jaya Jelita
Kelas : B2
Jenis kelamin : Perempuan
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

16
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Intan
Kelas : B2
Jenis kelamin : Perempuan
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

17
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Muhammad Gerry Alparoh
Kelas : B2
Jenis kelamin : Laki-laki
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

18
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Maryam Syaakilatunnabiilah
Kelas : B2
Jenis kelamin : Perempuan
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

19
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Az Zahwa Diantini
Kelas : B2
Jenis kelamin : Perempuan
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

20
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : M. Briyantara Arifin
Kelas : B2
Jenis kelamin : Laki-Laki
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarikdalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

21
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Abiyu Aqil Zafran
Kelas : B2
Jenis kelamin : Laki-Laki
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

22
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Kaindra Bawara Afryan
Kelas : B2
Jenis kelamin : Laki-Laki
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarikdalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

23
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Assyfa Azzahra Maulana
Kelas : B2
Jenis kelamin : Perempuan
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

24
 Daftar Ceklist
(Individual)

I. Identitas siswa
Nama : Sarah Fadhilah Zahsy
Kelas : B2
Jenis kelamin : Perempuan
Hari/tanggal observasi : Kamis, 9 November 2023
Lokasi observasi : TK Nurul Jannah
Waktu : 07.30 – 10.00 WIB

II. Media yang diobservasi : Media pembelajaran menggunakan Audio-visual

III. Petunjuk
1. Amati dan perhatikan kegiatan siswa selama pembelajaran
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Penilaian berpedoman pada standar nilai
a. 1 = Sangat kurang
b. 2 = Kurang
c. 3 = Baik
d. 4 = Baik sekali
Nilai
No. Media pembelajaran menggunakan Audio-visual
1 2 3 4
1. Memperhatikan layar dan penjelasan dengan seksama √
2. Memahami materi yang dijelaskan √
3. Dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan √
4. Anak tertarik dalam pemaparan materi √
5. Anak antusias dalam pembelajaran √

4.2 Pembahasan
Media audio visual merupakan sebuah alat bantu yang dipergunakan dalam
situasi belajar untuk membantu tulisan dan kata yang diucapkan dapat menularkan
pengetahuan, sikap, dan ide (Pratiwi and Aryani 2022).Media audio visual adalah cara
memproduksi dan menyampaikan bahan dengan menggunakan peralatan mekanis dan
elektronis untuk menyajikan pesan-pesan audio visual. Media audio visual adalah
media pengajaran dan media pendidikan yang mengaktifkan mata dan telinga peserta
didik dalam waktu proses belajar mengajar berlangsung.
Dapat disimpulkan dari hasil observasi menggunakan data ceklist terbukti
bahwa pembelajaran menggunakan media audio-visual sangat berpengaruh pada
tingkat kefokusan dan daya tarik anak dalam memperhatikan materi yang dijelaskan
oleh guru.

1
 BAB V

KESIMPULAN

5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
penggunaan media audio visual di TK Nurul Jannah sangat berpengaruh terutama
pada tingkat kefokusan dan daya tarik anak dalam memperhatikan materi yang
dijelaskan oleh guru. Melalui penggunaan media audio visual dalam pembelajaran
dapat menarik perhatian anak dan antusias anak dalam pembelajaran.

5.2 Saran
Demikian karya ilmiah yang kami buat, semoga dapat bermanfaat bagi
pembaca. Apabila ada saran dan kritik yang ingin disampaikan, silahkan sampaikan
kepada kami. Tentunya kami akan terus memperbaiki makalah ini dengan mengacu
pada sumber yang dapat dipertanggung jawabkan nantinya. Oleh karena itu, kami
sangat mengharapkan kritik dan saran tentang mini research karya ilmiah ini

2
 DAFTAR PUSTAKA

Ardiana, Reni. 2023. “Implementasi Media Berbasis TIK Untuk Pembelajaran Anak Usia
Dini.” Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(1): 103–11.
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di
Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai , 5(1).
Nurhayati, Aslan, and Susilawati. 2023. “Penggunaan Teknologi Gadget Sebagai Media
Pembelajaran Pada Anak Usia Dini Di Raudhatul Atfhal Al-Ikhlas.” Jurnal Ilmu
Pendidikan 1(3): 485–500.
Pratiwi, Dian, and Rita Aryani. 2022. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak
Melalui Media Audio Visual.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI 6(2):
15995–0.
Primayanti, Luh Putu Dewi, and Putu Yulia Angga Dewi. 2021. “Penerapan Pendekatan
Pembelajaran Saintifik Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Semester I Sekolah Dasar Triamerta
Tahun Pelajaran 2020/2021.” EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar 2(2): 45–54.
http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi.
Swastyastu, L. T. J. (2020). MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA ANAK USIA DINI. Pratama Widya : Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).
https://www.ejournal.ihdn.ac.id/index.php/PW/issue/archive
Umar Aliansyah, Moh., Hasan Mubarok, Sofiyatun Maimunah, and Magfirotul Hamdiah.
2021. “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Terhadap Minat Belajar
Siswa Di Pesantren Ainul Hasan.” Jurnal Syntax Fusion 1(07): 119–24.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023).
Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education,
05(02), 3928–3936.

3
 LAMPIRAN

1. Dokumentasi Kegiatan

4
5