02 FAIL SUKATAN PELAJARAN

FAIL SUKATAN PELAJARAN

CBA8037/06/06/011/02

PEMETAAN KONSTRUK LINUS LITERASI, KEMAHIRAN PEMULIHAN DAN DSKP

KONS KEMAH STANDARD PEMBELAJARAN

TRUK IRAN
LINU PEMULI
S HAN
1. 1. Huruf DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)
Keupa kecil
yaan 2. Huruf 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;
memb besar (i) vokal
aca 3. Huruf (ii) konsonan
dan vokal
menuli 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
s
huruf 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
vokal (i) vokal
dan (ii) konsonan
konso
nan. 3.1.1 Menulis secara mekanis;
(i) huruf

2. 4. Suku DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)

Keupa kata KV
yaan 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;
memb
aca 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
dan
menuli 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
s suku
kata (iii) suku kata
terbuk
a. 3.1.1 Menulis secara mekanis;
(ii) suku kata

3. 5. DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)

Keupa Perkata
yaan an KV + 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;
memb KV
aca 6. 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
dan Perkata
menuli an dua 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
s suku (v) Perkataan
perkat kata 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
aan V+ (i) perkataan dua suku kata dan tiga suku kata
suku KV
kata 7.
terbuk Perkata 3.1.1 Menulis secara mekanis;
a. an KV + (iii) perkataan
KV + KV
12. 3.2.1 Membina dan menulis;
Perkata (i) perkataan
an
KVK+K 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;
V (i) Perktaan

4. 9. Suku DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)

Keupa kata
yaan KVK 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;
memb
aca 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila
dan
menuli 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
s suku (iii) suku kata
kata
tertutu 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
p.
(i) perkataan dua suku kata dan tiga suku kata

3.1.1 Menulis secara mekanis;

(ii) suku kata
5. 8. DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)
Keupa Perkata
yaan an KVK 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;
memb 10.
aca Perkata 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
dan an
menuli V+KVK 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
s 11. (v) Perkataan
perkat Perkata
aan an 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
suku KV+KV
(i) perkataan dua suku kata dan tiga suku kata
kata K
tertutu 13.
3.1.1 Menulis secara mekanis;
p Perkata
(iii) perkataan
an
KVK+K
3.2.1 Membina dan menulis;
VK
(i) perkataan
14.
Perkata
3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;
an
(i) Perktaan
KV+KV+
KVK
15.
Perkata
an

VK+KV+
KVK

6. 17. Suku DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)

Keupa
kata
yaan 1.1.1Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;
memb KVKK (v) digraph
aca 16.
dan Perkataa 1.2.1Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila
menuli
n KVKK
s 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
perkat 18. (v) Perkataan
aan Perkataa
yang n 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
meng
KV+KV (i) perkataan dua suku kata dan tiga suku kata
andun
gi
suku KK 3.1.1 Menulis secara mekanis;
kata (iii) perkataan
tertutu 19 .
p ‘ng’. Perkataa 3.2.1 Membina dan menulis;
n (i) perkataan
V+KVK
3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;
K
(i) Perktaan
20.
Perkataa . Tahun 3
n 2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan
bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
KVK+K
VKK
21.
Perkataa
n
KVKK+
KV
22.
Perkataa
n
KVKK+
KVK
23.
Perkataa
n
KVKK+
KVKK
24.
Perkataa
n
KV+KV
+KVKK
25.
Perkataa
n
KV+KV
K+KVK
K
26.
Perkataa
n
KVK+K
V+KVK
K
27.
 Perkataa
n

KVKK+
KV+KV
KK
28.
Perkataa
n
KV+KV
KK+KV
K

7. 29. DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)

Keupa Perkataa
yaan n yang 1.1.1Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;
memb melibatk (iii) diftong
aca an
dan 1.2.1Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila
menuli diftong
s dan 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
perkat vokal (v) perkataan
aan
yang bergandi 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
meng ng. (ii) perkataan dua suku kata dan tiga suku kata
andun
gi
3.1.1 Menulis secara mekanis;
difton
(iii) perkataan
g.
3.2.1 Membina dan menulis;
(i) perkataan

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;

(i) Perkataan

. Tahun 3
2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan
bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.

8. 29. DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)

Keupa Perkata
yaan an yang 1.1.1Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;
memb (iv) vokal berganding
aca melibatk
dan an 1.2.1Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila
menuli diftong
s dan 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
perkat (v) Perkataan
aan vokal
yang bergand 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
meng ing
(iii) perkataan dua suku kata dan tiga suku kata
andun
gi
vokal 3.1.1 Menulis secara mekanis;
berga (iii) perkataan
nding.
3.2.1 Membina dan menulis;
(i) perkataan

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;

(i) Perktaan

. Tahun 3
2.2.2 membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan b
pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.

9. 30. DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)

Keupa Perkata
yaan an yang 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;
memb melibatk
aca an (v) digraph
dan (vi) konsonan bergabung
menuli huruf
s konsona 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
perkat n
aan 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
yang bergabu
meng ng (v) Perkataan
andun (digraf)
gi 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
digraf (i) perkataan dua suku kata dan tiga suku kata
dan
konso 3.1.1 Menulis secara mekanis;
nan (iii) perkataan
berga
bung
3.2.1 Membina dan menulis
(i) perkataan

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;

(i) perkataan

Tahun 3

2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan
bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.

10. 32. DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)

Keupa Bacaan 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila
yaan dan
memb pemaha 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
aca man (v) Perkataan
dan
menuli 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
s (i) perkataan dua suku kata dan tiga suku kata
perkat
aan 3.1.1 Menulis secara mekanis;
yang (i) perkataan
berim
buhan
3.2.1 Membina dan menulis
awala
n dan (i) perkataan
akhira
n. 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;
(i) perkataan

5.2.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan

mengikut konteks;
(i) kata berimbuhan awalan
(ii) kata berimbuhan akhiran

Tahun 3

2.2.1 Membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat
daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.

3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaa
yang tepat.

5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan, imbuhan akhiran dan imbuhan apitan dengan betul
dalam pelbagai konteks.

11. 31. DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)

Keupa Memba
yaan ca dan 1.1.2 Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap;
memb membi (i) soalan
aca na
dan 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai dan memahami;
menuli ayat (iii) ayat
s ayat mudah
muda 32. 3.1.1 Menulis secara mekanis;
h Bacaan (v) ayat
dan
pemah
3.2.1 Membina dan menulis
aman
(Iii) ayat

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;

(iii) perkataan

Tahun 3
2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan
yang betul.
 2.3.1 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat dengan lancar, sebutan
dan intonasi yang betul dan jelas.

2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan
songsang dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.

3.2.6 Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dengan betul dan kemas.

3.2.7 Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan
kemas.

3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan betul.
3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaa
yang tepat.

12. 31. DSKP Semakan 2017 (Tahun 1 dan Tahun 2)

Keupa Memba
yaan ca dan 1.1.2 Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap;
memb membi (i) soalan
aca, na
mema ay 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai dan memahami
hami at iii) Ayat
dan mudah
menuli 32. 2.3.1. Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera;
s ayat Bacaan (i) cerita
berda dan (ii) pantun
sarka pemah (iii) lagu kanak-kanak
n aman
bahan 2.3.2 Membaca, memahami, dan mempersembahkan karya sastera.
rangs
angan 3.2.1 Membina dan menulis
iii) Ayat

3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan;

(i) bertumpu
(ii) bercapah

3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;

(ii) frasa
(iii) ayat

5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks.
(i) ayat tunggal
(ii) ayat majmuk

Tahun 3
1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan te

2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan
yang betul.
2.3.1 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat dengan lancar, sebutan
dan intonasi yang betul dan jelas.

2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan
songsang dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.

3.2.6 Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dengan betul dan kemas.

3.2.7 Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan
kemas.

3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dengan betul.

3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan betul.
3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaa
yang tepat.

5.3.1 Memahami dan membina ayat tunggal sususan biasa dan ayat majmuk dengan betul dalam pelbagai
situasi.
 PEMETAAN KEMAHIRAN PEMULIHAN, KONSTRUK DAN DSKP MATEMATIK OLEH AMB.JUN16
(JULAI 2017)
Kemahiran Konstruk DSKP KSSR
Pemulihan
1. Pranombor Konstruk 1 : Tahun 1
1.1 Keupayaan pra 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
Mengkelaskan nombor dan
benda konkrit mengenal
dan semi angka
konkrit
Konstruk 4 :
Keupayaan
membuat
seriasi

2. Konsep Konstruk 1 : Tahun 1

angka Keupayaan pra 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
2.1 nombor dan 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
Menyatakan mengenal (i) Membilang objek dalam kumpulan.
kuantiti melalui angka (ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
perbandingan Konstruk 2 : (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Keupayaan 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
membilang (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
Konstruk 4 : 1.5.1 Membilang nombor.
Keupayaan 1.7.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah.
membuat
seriasi Tahun 2 dan 3
1.3.1 Membilang nombor dalam lingkungan 1000 secara:
(i) seratus-seratus
(ii) sepuluh-sepuluh
(iii) satu-satu
(iv) dua-dua
(v) lima-lima

3. Mengenal Konstruk 1 : Tahun 1

nombor Keupayaan pra 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
3.1 Nilai nombor dan (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
nombor- 1 mengenal (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
hingga 5 angka 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
- 6 hingga 9 Konstruk 2 : 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
3.2 Mengenal Keupayaan 1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
angka membilang 1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah
3.3 Nombor
menaik, Konstruk 3 :
menurun dan di Keupayaan
antara memahami nilai
nombor
4. Mengenal Konstruk 1 : Tahun 1
sifar “0” Keupayaan pra 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
nombor dan
mengenal Tahun 2 dan 3
angka 4.2.2 Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar.

5. Operasi Konstruk 7 : Tahun 1

tambah dalam Keupayaan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah
lingkungan 10 mengendalikan 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
5.1 operasi asas 2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasar
Mengenalkan 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
konsep tambah Konstruk 10: 2.5.1 Menulis ayat matematik tambah berulang dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-em
5.2 Menulis Keupayaan 2.6.1 Menulis ayat matematik tolak berturut-turut dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat
ayat matematik menterjemah
bagi operasi ayat biasa
tambah melalui kepada ayat
proses matematik dan Tahun 2 dan 3
penyatuan sebaliknya 2.3.2 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi.
5.3 2.3.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor.
Melengkapkan Konstruk 11 :
ayat matematik Keupayaan
bagi operasi mengaplikasika
tambah yang n pengetahuan
melibatkan dan
nombor hingga kemahiran
10. dalam
5.4 Menambah kehidupan
secara spontan harian terhad
fakta asas kepada nombor
tambah yang bulat
melibatkan
nombor hingga
10
5.5
Penyelesaian
masalah
6. Operasi tolak Konstruk 7 : Tahun 1
dalam Keupayaan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah
lingkungan 10 mengendalikan 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
6.1 Mengenal operasi asas 2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasar
konsep tolak 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas.
6.2 Menulis Konstruk 10: 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
ayat matematik Keupayaan 2.5.1 Menulis ayat matematik tambah berulang dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-em
bagi operasi menterjemah
tolak yang ayat biasa Tahun 2 dan 3
melibatkan kepada ayat 3.3.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi.
nombor hingga matematik dan 3.3.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor.
10 sebaliknya
6.3
Melengkapkan Konstruk 11 :
ayat matematik Keupayaan
bagi operasi mengaplikasika
tolak yang n pengetahuan
melibatkan dan
nombor hingga kemahiran
10. dalam
6.4 Menambah kehidupan
secara spontan harian terhad
fakta asas tolak kepada nombor
yang bulat
melibatkan
nombor hingga
10
6.5
Penyelesaian
masalah
7. Mengenal Konstruk 1 : Tahun 1
nombor 11 Keupayaan pra 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
hingga 50 nombor dan 1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
7.1 mengenal
Menamakan angka
dan Konstruk 2 :
menentukan Keupayaan
nilai membilang
7.2 Menulis
angka Konstruk 3 :
7.3 Keupayaan
Melengkapkan memahami nilai
nombor secara nombor
membilang
satu-satu
7.4 Menulis
nombor dalam
bentuk
perkataan.
7.5
Menentukan
nilai tempat
puluh dan sa.
7.6 Menulis
angka dalam
bentuk
panjang.

8. Operasi Konstruk 7 : Tahun 1

Tambah dalam Keupayaan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah
lingkungan 18. mengendalikan 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
8.1 Menulis operasi asas 2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasar
ayat matematik 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
melalui proses Konstruk 10: 2.5.1 Menulis ayat matematik tambah berulang dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-em
penyatuan. Keupayaan
8.2 menterjemah Tahun 2 dan 3
Melengkapkan ayat biasa 2.3.2 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi.
ayat kepada ayat 2.3.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor.
metematik. matematik dan
8.3 Menambah sebaliknya
secara spontan
fakta asas Konstruk 11 :
tambah. Keupayaan
8.4 Menulis mengaplikasika
hitungan n pengetahuan
tambah dalam dan
bentuk lazim. kemahiran
8.5 dalam
Penyelesaian kehidupan
masalah harian terhad
kepada nombor
bulat
9. Operasi tolak Konstruk 7 : Tahun 1
dalam Keupayaan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah
lingkungan 18 mengendalikan 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
9.1 Menulis operasi asas 2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasar
ayat matematik 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas.
9.2 Konstruk 10: 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
Melengkapkan Keupayaan 2.6.1 Menulis ayat matematik tolak berturut-turut dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat
ayat menterjemah
metematik. ayat biasa
9.3 Menolak kepada ayat Tahun 2 dan 3
secara spontan matematik dan 3.3.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi.
fakta asas tolak. sebaliknya 3.3.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor.
9.4 Menulis
hitungan tolak Konstruk 11 :
dalam bentuk Keupayaan
lazim. mengaplikasika
9.5 n pengetahuan
Penyelesaian dan
masalah kemahiran
dalam
kehidupan
harian terhad
kepada nombor
bulat
10. Operasi Konstruk 7 : Tahun 1
tambah dalam Keupayaan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah
lingkungan 50, mengendalikan 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
tanpa operasi asas 2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas.
mengumpul 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
semula Konstruk 11 :
10.1 Keupayaan Tahun 2 dan 3
Menambah mengaplikasika 2.1.1 Menambahkan sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
sebarang dua n pengetahuan 2.1.2Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
nombor, satu dan (i) sa ke puluh,
digit dan kemahiran (ii) puluh ke ratus,
gandaan dalam (iii) sa ke puluh dan puluh ke ratus.
sepuluh. kehidupan 2.3.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor.
10.2 harian terhad
Menambah kepada nombor
sebarang dua bulat
nombor, satu
digit dan dua
digit.
10.3
Menambah
sebarang dua
nombor, dua
digit
10.4
Penyelesaian
masalah

11. Operasi Konstruk 7 : Tahun 1

Tambah dalam Keupayaan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah
lingkungan 50, mengendalikan 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
secara operasi asas 2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas.
mengumpul 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
semula Konstruk 11 :
11.1 Keupayaan
Menambah mengaplikasika Tahun 2 dan 3
sebarang dua n pengetahuan 2.1.2Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
nombor, satu dan (i) sa ke puluh,
digit dan dua kemahiran (ii) puluh ke ratus,
digit dan dalam (iii) sa ke puluh dan puluh ke ratus.
sebaliknya. kehidupan 2.2.2 Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
11.2 harian terhad (i) sa ke puluh,
Menambah kepada nombor (ii) puluh ke ratus,
sebarang dua bulat (iii) sa ke puluh dan puluh ke ratus,
nombor, satu 2.3.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor.
digit dan dua
digit.
11.3
Penyelesaian
masalah

12. Operasi Konstruk 7 : Tahun 1

tolak dalam Keupayaan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah
lingkungan 50, mengendalikan 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
tanpa operasi asas 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas.
mengumpul 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
semula Konstruk 11 :
12.1 Menolak Keupayaan Tahun 2 dan 3
sebarang mengaplikasika 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
nombor satu n pengetahuan 3.3.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor.
digit daripada dan
sebarang kemahiran
nombor dua dalam
digit. kehidupan
12.2 Menolak harian terhad
sebarang kepada nombor
nombor dua bulat
digit daripada
sebarang
nombor dua
digit.
12.3 Menolak
sebarang dua
nombor
gandaan
sepuluh.
12.4
Penyelesaian
masalah

13. Operasi Konstruk 7 : Tahun 1

tolak dalam Keupayaan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah
lingkungan 50, mengendalikan 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
secara operasi asas 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas.
mengumpul 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
semula Konstruk 11 :
13.1 Menolak Keupayaan Tahun 2 dan 3
sebarang mengaplikasika 3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
nombor satu n pengetahuan (i) puluh ke sa,
digit daripada dan (ii) ratus ke puluh,
dua digit. kemahiran (iii) ratus ke puluh dan puluh ke sa.
13.2 Menolak dalam 3.3.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor.
sebarang kehidupan
nombor dua harian terhad
digit daripada kepada nombor
sebarang bulat
nombor dua
digit.
13.3 Menolak
sebarang
nombor satu
digit daripda
sebarang
nombor
gandaan
sepuluh.
13.4
Penyelesaian
masalah
14. Mengenal Konstruk 1 : Tahun 1
nombor 51 Keupayaan pra 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
hingga 99 nombor dan 1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
14.1 mengenal
Menamakan angka Tahun 2 dan 3
dan Konstruk 2 : 1.1.1 Menamakan nilai nombor hingga 1000.
menentukan Keupayaan (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan
nilai membilang (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
61-70 (iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan
71-80 Konstruk 3 : 1.2.1 Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan.
81-90 Keupayaan 1.2.2 Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 1000
91-99 memahami nilai 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 1000
14.2 Menulis nombor 1.4.1 Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 1000
angka 1.4.2 Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1000
14.3 1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 1000
Melengkapkan
nombor secara
membilang
satu-satu.
14.4 Menulis
nombor dalam
bentuk
perkataan.
14.5
Menentukan
nilai puluh dan
sa.
14.6 Menulis
angka dalam
bentuk
panjang.
15. Operasi Konstruk 7 : Tahun 1
tambah dalam Keupayaan 2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas.
lingkungan 100, mengendalikan 2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.
tanpa operasi asas 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
mengumpul
semula Konstruk 11 : Tahun 2 dan 3
15.1 Keupayaan 2.1.1 Menambahkan sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
Menambah mengaplikasika 2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul
sebarang dua n pengetahuan
nombor dan
gandaan kemahiran
sepuluh. dalam
15.2 kehidupan
Menambah harian terhad
sebarang dua kepada nombor
nombor, satu bulat
digit dan dua
digit atau
sebaliknya.
15.3
Menambah
sebarang dua
nombor dua
digit dengan
dua digit.
15.4
Penyelesaian
masalah

16. Operasi Konstruk 7 : Tahun 1

tambah dalam Keupayaan 2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas.
lingkungan 100, mengendalikan 2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.
secara operasi asas 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
mengumpul
semula Tahun 2 dan 3
16.1 2.1.2Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
Menambah (i) sa ke puluh,
sebarang dua (ii) puluh ke ratus,
nombor satu (iii) sa ke puluh dan puluh ke ratus.
digit dan dua 2.2.2 Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
digit dan (i) sa ke puluh,
sebaliknya. (ii) puluh ke ratus,
16.2 (iii) sa ke puluh dan puluh ke ratus,
Menambah
sebarang dua
nombor

17. Operasi Konstruk 7 : Tahun 1

tolak dalam Keupayaan 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas.
lingkungan 100, mengendalikan 2.3.2 Menolak dua nombor dalam lingkungan 100.
tanpa operasi asas 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
mengumpul Tahun 2 dan 3
semula Konstruk 11 : 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
17.1 Menolak Keupayaan 3.3.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor.
sebarang mengaplikasika
nombor satu n pengetahuan
digit daripada dan
nombor dua kemahiran
digit. dalam
17.2 Menolak kehidupan
sebarang harian terhad
nombor dua kepada nombor
digit daripada bulat
nombor dua
digit.
17.3 Menolak
sebarang
nombor satu
digit daripada
sebarang
nombor
gandaan
sepuluh.
17.4 Menolak
sebarang
nombor dua
digit daripada
sebarang
nombor
gandaan
sepuluh.
17.5
Penyelesaian
masalah

18. Operasi Konstruk 7 : Tahun 1

tolak dalam Keupayaan 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas.
lingkungan 100, mengendalikan 2.3.2 Menolak dua nombor dalam lingkungan 100.
mengumpul operasi asas 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
semula Tahun 2 dan 3
18.1 Menolak Konstruk 11 : 3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
sebarang Keupayaan (i) puluh ke sa,
nombor satu mengaplikasika (ii) ratus ke puluh,
digit daripada n pengetahuan (iii) ratus ke puluh dan puluh ke sa.
nombor dua dan 3.3.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor.
digit. kemahiran
18.2 Menolak dalam
sebarang kehidupan
nombor dua harian terhad
digit daripada kepada nombor
nombor dua bulat
digit.
18.3 Menolak
sebarang
nombor satu
digit daripada
sebarang
nombor
gandaan
sepuluh.
18.4 Menolak
sebarang
nombor dua
digit daripada
sebarang
nombor
gandaan
sepuluh.
18.5
Penyelesaian
masalah

19. Operasi Konstruk 7 : Tahun 2 dan 3

darab Keupayaan 4.1.5 Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan men
19.1 Mengenal mengendalikan didarabkan.
konsep darab operasi asas 4.1.3 Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:
19.2 Menulis (a) Menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks darab
ayat matematik Konstruk 11 : (b) Menulis simbolnya
darab Keupayaan (c) Menggunakan simbol bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.
19.3 mengaplikasika 4.1.1Mereka cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi.
Melengkapkan n pengetahuan 4.1.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor.
ayat matematik dan
operasi darab kemahiran
19.4 Mendarab dalam
secara spontan kehidupan
19.5 harian terhad
Penyelesaian kepada nombor
masalah bulat
20. Operasi Konstruk 7 : Tahun 2 dan 3
bahagi Keupayaan 5.2.1.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi.
20.1 Mengenal mengendalikan 5.2.1.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, 10, empat
konsep darab operasi asas
20.2 Menulis
ayat matematik Konstruk 11 :
bagi operasi Keupayaan
bahagi fakta mengaplikasika
asas bahagi n pengetahuan
20.3 dan
Melengkapkan kemahiran
ayat matematik dalam
operasi bahagi kehidupan
20.4 Mengenal harian terhad
operasi bahagi kepada nombor
melalui proses bulat
pengagihan
20.5 Operasi
bahagi, berbaki
21. Wang Konstruk 5 : Tahun 1
21.1 Mengenal Keupayaan 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas.
mata wang mengenal mata 4.1.2 Mewakilkan nilai wang:
21.2 wang Malaysia (i) Sen hingga RM1.
Menyatakan (ii) Ringgit hingga RM10.
perbandingan Konstruk 8 : 4.1.3 Menukar wang:
nilai dua syiling Keupayaan (i) Syiling hingga RM1.
21.3 Menulis mengendalikan (ii) Ringgit hingga RM10
symbol Ringgit operasi asas 4.2.1 Mengenal pasti sumber kewangan dan simpanan.
Malaysia (RM) melibatkan 4.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan wang.
21.4 mata wang Tahun 2 dan 3
Menyatakan Malaysia 8.2.1 Menambah dua nilai wang yang melibatkan:
perbandingan (i) ringgit, (ii) sen,
nilai wang Konstruk 12 : (iii) ringgit dan sen,
kertas RM2, Keupayaan dan jumlahnya tidak melebihi RM100.
RM5 dan RM10 mengaplikasika 8.2.2 Menambah tiga nilai wang yang melibatkan: (i) ringgit,
21.5 n pengetahuan (ii) sen,
Menyelesaikan dan kemahiran (iii) ringgit dan sen,
masalah harian dalam dan jumlahnya tidak melebihi RM100.
yang berkaitan kehidupan 8.3.1Menolak dua nilai wang yang melibatkan: (i) ringgit,
dengan belanj harian (ii) sen,
harian melibatkan (iii) ringgit dan sen.
mata wang, 8.3.3 Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM100 yang mel
masa dan (i) ringgit,
 ukuran (ii) sen,
panjang. (iii) ringgit dan sen.
8.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan wang.
8.4.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak berkaitan dengan w
8.1.1 Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100.
8.1.3 Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai yang tertentu h

22. Masa dan Konstruk 6 : Tahun 1

waktu Keupayaan 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.
22.1 Mengenal menyatakan 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari.
bahagian- waktu 5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu.
bahagian siang 5.1.4 Menamakan bulan dalam setahun
dan malam. Konstruk 12 : 5.2.1 Mengenal pasti jarum jam pada muka jam.
22.2 Keupayaan 5.2.2 Mengenal pasti dan menyatakan ‘setengah’, ‘satu perempat‘ dan ‘tiga perempat’ berdasarkan
Menyatakan mengaplikasika 5.2.3 Menyebut dan menulis waktu dalam jam, setengah dan satu perempat jam sahaja dengan me
waktu dalam n pengetahuan
jam dan kemahiran Tahun 2 dan 3
22.3 dalam 9.1.1Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
Menyatakan kehidupan 9.1.2 Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka jam.
waktu dalam harian 9.1.3 Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit.
pecahan jam melibatkan 9.1.4 Menukar waktu dalam jam dan gandaan lima minit daripada perkataan kepada bentuk angka
22.4 Membaca mata wang, 9.1.5 Merekodkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit dalam bentuk angka.
maklumat dari masa dan 9.1.5 Merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam jam dan minit.
calendar: hari, ukuran 9.2.1 Menyatakan perkaitan:
haribulan, panjang. (i) hari dengan jam,
minggu, bulan, (ii) jam dengan minit.
dan tahun
22.5
Penyelesaian
masalah