RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas 3, Semeseter 1, Tema 4, Subtema 1, Pembelajaran 1

Tugas Mata Kuliah

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA 1

Kelompok 10

Feby Afifah Salfitri 2010013411151

Nadila Putri 2010013411224

Nesti Rahayu 2010013411225

Hofifa Indah Fhalesty 2010013411233

Dosen Pengampu :
Hidayati Azkiya, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BUNG HATTA

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Kurikulum 2013)

Satuan Pendidikan : SD N 05 Pasar Kambang

Kelas / Semester : 3/1

Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

Sub Tema 1 : Kewajiban Dan Hakku Di Rumah

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : (6 x 35 menit) 1 x Pertemuan

A. KOMPOTENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta
tanah air.
KI 3 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) dalam teks tulis.
 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.10.1 Menunjukkan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana).
4.10.1 Menuliskan saran tentang kewajiban yang seharusnya dilakukan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menunjukkan ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
2. Dengan mengamati teks tulis tentang hak, siswa dapat menuliskan saran tentang
kewajiban yang seharusnya dilakukan dengan tepat.

E. MATERI PEMBELAJARAN
“SARAN”
Saran merupakan sebuah solusi yang ditujukan kepada seseorang untuk
menyelesaikan suatu permasalahan yang terjadi. Kalimat saran dapat diartikan sebagai
suatu pendapat,usulan/anjuran yang diungkapkan dengan tujuan untuk meningkatkan
atau memperbaiki sesuatu. Jadi, kalimat saran adalah kalimat yang berisi
saran,pendapat,usulan/anjuran yang biasanya berbentuk solusi/jalan keluar yang
disampaikan kepada seseorang tentang suatu permasalahan.
Saran : menyampaikan solusi/jalan keluar
Kritik : menyampaikan dan memberitahu adanya kesalahan yang kita miliki.

ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam membuat kalimat saran:
1. Kita harus mengetahui permasalahannya terlebih dahulu.
2. Sampaikan saran dengan kalimat/bahasa yang baik dan sopan.
3. Dapat ditambahkan dengan argumen/alasan pendapat yang mudah dipahami.
4. Saran diberikan dengan tujuan untuk memperbaiki suatu permasalahan.

Dalam menyampaikan saran kita diperbolehkan untuk menyampaikan alasan yang

mudah di pahami.
Contohnya: ayah merupakan seorang perokok. Tadi pagi ayah tiba-tiba batuk.
Saran : sebaiknya ayah berhenti (kalimat saran)
Argumennya/alasannya:
Karena rokok sangat berbahaya untuk kesehatan.(kalimat saran)

Ciri-ciri atau Kata-kata yang umum digunakan dalam membuat kalimat saran yang
harus diingat-ingat:
1. Sebaiknya
2. Seharusnya
3. Ada baiknya
4 menurutku
5. Lebih baik
6. Saran saya
7. Usulan saya

Tujuan kalimat saran

Pada umumnya kalimat saran digunakan untuk menyampaikan pendapat mengenai
suatu persoalan bukan hanya itu kalimat saran juga digunakan untuk menyarankan
sesuatu kepada seseorang.

Contoh kalimat saran:

1. Udin minta dibelikan baju baru. Di Lemari baju Udin masih banyak dan masih
bagus.
Kumat saran : sebaiknya Udin tidak meminta baju baru. Karena baju Udin banyak
yang masih bagus

2. Rok dayu robek karena di gunakan bermain lompat tali.

Kalimat saran : seharusnya Dayu berhati-hati ketika bermain Karena rok yang robek
akan membuat aurat Dayu terlihat.

3. Beni ingin bermain dengan tetangganya, ia masih menggunakan seragam sekolah.

Kalimat saran :
Sebaiknya beni mengganti pakaian seragam sekolahnya,karena seragam sekolah
digunakan untuk belajar disekolah.
 4. Pulang sekolah lanj sangat lelah, ia tidur siang tanpa mengganti baju.
Kalimat saran :
Seharusnya lani mengganti baju seragam sebum tidur, karena seragam sekolah
tersebut nanti akan kusut.

Memberi saran dengan baik terhadap teman juga termasuk ikap menghargai teman.
Kita harus memberikan saran yang baik jika melihat teman kita melakukan hal yang
keliru. Ini kita lakukan sebagai tanda kita menyayangi teman atau seseorang yang kita
beri saran.

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi,
mengkomunikasikan)
 Metode : Diskusi, Tanya jawab, Ceramah, Penugasan
 Model Pembelajaran : Kooperatif
STAD (Student Team Achievement Division)
#Pengertian

STAD adalah model pembelajaran kooperatif yang memacu kerja sama siswa
melalui belajar dalam kelompok yang anggotanya beragam, baik dalam kemampuan
akademik maupun latar belakang etnis, dan sebagainya agar tercipta keadaan saling
mendorong dan membantu satu sama lain dalam suasana sosial yang beragam untuk
menguasai keterampilan yang sedang dipelajari.

#Langkah-langkahnya:
a. Penyampaian tujuan dan motivasi. Menyampaikan tujuan pelajaran yang ingin
dicapai pada pembelajaran tersebut dan memotivasi siswa untuk belajar.
b. Pembagian kelompok. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok, dimana setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 siswa yang memprioritaskan heterogenitas kelas
dalam prestasi akademik, jenis kelamin, ras, atau etnik.
c. Presentasi dari guru. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan terlebih
dahulu menjelaskan tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan tersebut
serta pentingnya pokok bahasan tersebut dipelajari.
d. Kegiatan belajar dalam tim (kerja tim). Siswa bekerja dalam kelompok yang telah
dibentuk. Kerja tim merupakan ciri terpenting dari STAD.
e. Kuis (evaluasi). Guru mengevaluasi hasil belajar melalui pemberian kuis
(evaluasi) tentang materi yang dipelajari dan juga melakukan penilaian terhadap
presentasi hasil kerja masing-masing kelompok.
f. Penghargaan prestasi atas keberhasilan kelompok.

#Kelebihan :

a. Meningkatkan kepecayaan diri dan kecakapan individual.

b. Interaksi sosial terbangun dalam kelompok, siswa dapat dengan sendirinya belajar
ketika bersosialisasi dengan lingkungannya (rekan kelompoknya).
c. Siswa diajarkan untuk membangun komitmen dalam mengembangkan potensi
kelompoknya.
d. Mengajarkan untuk menghargai orang lain dan saling percaya.
e. Aktif berperan sebagai tutor sebaya untuk lebih meningkatkan keberhasilan
kelompok.
f. Setiap siswa memiliki kesempatan untuk memberikan kontribusi yang substansial
kepada kelompok dan posisi anggota kelompok.
g. Menggalakan interaksi secara akti dan positif sehingga bentuk kerjasama anggota
kelompok yang menjadi lebih baik.
h. Membantu siswa untuk memperoleh hubungan pertemanan lintas ras, suku,
agama, gender, kemampuan akademis yang lebih banyak dan beragam.

#Kelemahan :

a. Jika guru lalai meminta siswa untuk selalu proaktif dan saling bekerja sama dalam
grup, maka bisa menyebabkan kepasifan dalam kelas dan grup.
b. Pastikan bahwa grup memiliki 4 hingga 5 orang karena bila kurang dari 4 maka
akan ada siswa yang bisa terabaikan dan bila lebih dari 5 maka akan ada siswa
yang menganggur.
c. Jika ketua grup belum mampu menanggulangi masalah yang timbul dalam grup
secara solutif, maka kerja grup akan tersendat.
 d. Jumlah siswa yang besar (kelas gemuk) dapat menyebabkan guru kurang
maksimal dalam mengamati kegiatan belajar, baik secara kelompok maupun
secara perorangan.
e. Guru dituntut bekerja cepat dalam menyelesaikan tugas-tugas yang berkaitan
dengan pembelajaran yang dilaksanakan, di antaranya mengoreksi pekerjaan
siswa, menghitung skor perkembangan maupun menghitung skor rata-rata
kelompok yang harus dilakukan pada setiap akhir pertemuan.
f. Menyita waktu yang banyak dalam mempersiapkan pembelajaran.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 Menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan
siswa untuk melaksanakan pembelajaran.
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Guru menyampaikan bahwa mereka akan
membahas tentang ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah.

Inti  Guru menanyakan pemahaman atau pengetahuan

siswa apa itu kalimat saran.
 Guru menampilkan atau memperkenalkan media
papan saran.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran
menggunakan media papan saran.
 Guru menjelaskan kepada siswa pengertian
kalimat saran.
  Guru menjelaskan kepada siswa tentang hal-hal
apa saja yang harus diperhatikan dalam
menyampaikan kalimat saran.
 Guru menanyakan Kembali kepada siswa apa saja
hal-hal yang harus diperhatikan dalam
menyampaikan kalimat saran.
 Guru menjelaskan tentang tujuan kalimat saran.
 Guru menjelaskan tentang ciri-ciri kalimat saran.
 Guru memberikan apa saja contoh-contoh kalimat
saran.
 Guru menguji pemahaman siswa untuk
mencocokkan contoh permasalahan yang
ditampilkan guru dengan menggunakan media
papan saran.
 Siswa menjodohkan contoh permasalahan yang
ada di papan saran.

Penutup  Guru mengulas Kembali atau menguji pemahaman 15 Menit

siswa mengenai materi yang telah disampaikan .
 Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a
dan salam.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 3. Media papan saran (kertas karton, kertas origami, sterofom, Lem,
Gunting, Rol, Spidol, Pulpen, Pensil, Lidi)

I. PENILAIAN
J. Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
Jawab
No Nama
S
K C B SB K C B SB K C B
B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

……………..
Dst

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

1) Penilaian Pengetahuan
1. Menjelaskan makna kalimat saran
2. Menuliskan kalimat saran
3. Menyebutkan contoh kalimat saran

2) Penilaian Keterampilan
 Rubrik Menulis kalimat Saran
 Instrumen Penilaian menulis kalimat saran

Mengetahui, Padang, 07 Desember 2022

Kepala SDN 05 Pasar Kambang Guru kelas III
 DOKUMENTASI

(Pembuatan RPP) (Pembuatan Media Pembelajaran)

(Media Pembelajaran)